李家楼小学课堂教学模式改革汇报材料
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料引言概述：小学课改是教育领域的重要改革之一，旨在提高教育质量，培养学生的创新能力和综合素质。
本文将从五个方面详细阐述小学课改的内容和成果。
一、课程设置的优化1.1 精简课程内容：小学课改在课程设置上，精简了部份学科的内容，减轻了学生的课业负担。
1.2 强化核心素质：小学课改注重培养学生的核心素质，如语言表达能力、数理逻辑思维能力、艺术修养等。
1.3 引入创新课程：小学课改引入了一系列创新课程，如科技创新、社会实践等，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学方法的改进2.1 探索式学习：小学课改倡导学生通过实践、发现和探索来学习知识，提高学生的学习主动性和创造力。
2.2 合作学习：小学课改鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
2.3 多元评价：小学课改改变了传统的单一评价方式，采用多元评价方法，全面考察学生的学习成果和能力。
三、教师角色的转变3.1 导师式教师：小学课改要求教师从传统的灌输式教学转变为导师式教学，引导学生主动学习和解决问题。
3.2 教师专业发展：小学课改注重教师的专业发展，提供相应的培训和学习机会，提高教师的教育教学水平。
3.3 个性化辅导：小学课改鼓励教师进行个性化辅导，根据学生的特点和需求，提供个别化的学习指导和支持。
四、教育资源的优化4.1 教育设施改善：小学课改提倡改善学校的教育设施，为学生提供更好的学习环境和条件。
4.2 教育技术应用：小学课改推动教育技术的应用，如电子教学、网络教育等，提高教学效果和资源利用率。
4.3 教育资源共享：小学课改鼓励学校之间的教育资源共享，提高资源的有效利用和共同发展。
五、家校合作的加强5.1 家长参预教育：小学课改强调家长的教育参预，促进家校合作，共同培养学生的综合素质。
5.2 家校沟通平台：小学课改建立了家校沟通平台，方便家长与教师的交流和互动。
5.3 家庭作业改革：小学课改改革了传统的家庭作业形式，倡导合理的作业安排，减轻学生和家长的负担。
小学课堂教学模式改革汇报材料
由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，老师们经常遇到很多的困难、疑惑和问题。如：教师缺乏对教育新理念的认识和教育观念的更新，对新的教学模式不适应，尤其是年长的老师；教师原有的知识结构与新课程标准所需要的要求不吻合；教师对如何开展更加有效的自主、合作、探究的学习方式把握不准；优生与学困生不能兼顾发展的问题；教师对学生的发展如何进行准确的评价等等。
1.集体备课，同课异构。
我们组织教师分教研组观摩永威学校教学模式光盘。所有教师针对上课情况，进行大讨论，感受其先进的理念和做法，同时剖析其中需要改进的地方，为自己开展课改做好准备。学校先后开展了两轮“同课异构”活动。教师分语、数两个教研组结合实情按照“四环”教学模式要求集体备课。同时组内成员做好听课、评课工作，及时将前一位教师上课时遇到的问题进行组内讨论，下一位教师开课时便调整教学设计，以达到更好的效果。同备课组的老师也在“得”与“失”中，改进和完善了教学方法，努力打造更有效的课堂，为全面实施“四环教学法”做了良好的铺垫。
“五步”教学法：
1、出示学习目标、（1-2分钟）
2、学生自主学习（2-3分钟）
3、展示交流（5-8分钟）
4、师生互动释疑（5-10分钟）
5、训练达标（10分钟左右）
四、狠抓落实，扎实推进课改工作
课改工作的好坏，关键在于落实。学校通过召开全体教师会议，宣传发动全体教师全面开展课堂教学改革活动，真正地使课改溶入到我们的日常教学中，并产生积极的效果。
3．收集整理好创新课堂教学模式档案，并组织开展好各级各类教科研论文的征集工作，写好“创新教学模式”体会，写好课后反思，为学校开展“创新教学模式”活动留下宝贵资料。
总之，“创新课堂教学模式”工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，扎扎实实做好“创新课堂教学模式打造高效课堂”工作。并坚信这一工作定会结出更丰硕的果实！
小学教育教学及课程改革工作汇报材料
小学教育教学及课程改革工作汇报材料前言随着社会经济的发展，教育的变革也不断加速。
近年来，小学教育教学及课程改革工作也有了新变化。
教育部颁布的《义务教育课程标准》对小学教育教学给予了新的要求和指导意见，对小学的教育教学及课程改革工作也起到了积极的推动作用。
本文将就小学教育教学及课程改革工作进行汇报。
一、小学教育教学的特点小学教育教学是我国义务教育的第一阶段，其重点是打好基础，让学生获得扎实的语言、数学、科学和品德素养。
小学学生的身心发展范围广，认知能力有限，注重发展他们的想象力、创造力和实践能力，使他们更好地适应未来社会的需求。
小学教育教学的特点主要有以下几点：1.学习任务重视学生的实际体验和情感体验，注重建立学生的自觉性和积极性。
2.教师注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.意识到教育应当把个性化发展和普遍化发展统一起来，学生都应该得到平等的教育机会。
二、小学课程改革的现状小学课程改革是目前小学教育教学的重要方向和热点问题。
小学课程改革需要从课程内容、教学方式、教学质量和评价体系等多方面做出调整和改进。
在课程内容方面，随着中国社会的变化和迅速发展，人们对于小学生应该学习的课程提出了新的要求。
目前，小学课程主要包括语文、数学、科学、体育等课程，对于少数民族地区还要加强民族语言和地方方言的教学，同时加强中华民族优秀历史文化的传承和教育。
在教学方式上，教育部门也在不断地进行探索和尝试，如推行科技教育、绿色教育和多元化教育等。
在教学质量方面，小学教育教学质量得到了较为全面的提高。
教育部门对小学教育教学的定期评估，为教育部分省市进一步完善小学教育教学提供了行之有效的方案。
在评价体系方面，综合评价体系是小学教育教学的一个重要方面。
综合评价将会面向课堂教学表现、每学年学习成绩、学生体育健康等方面进行评价，为教育部门提供全面的数据支持。
三、小学课程改革的意义小学课程改革从某种意义上来说是一个必须要进行的工作，它可以为小学生的成长提供更宽广的平台，让他们获得更多的知识和经验。
课堂教学改革工作汇报（精选5篇）
课堂教学改革工作汇报（精选5篇）课堂教学改革工作汇报篇1为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。
我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。
一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1、展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。
2、自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。
3、学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。
4、组内小展示：检查学生自学效果。
5.班内大展示：教师引导更正，指导运用。
6、当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。
二、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。
学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。
每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。
组长：杨x副组长：郭x冯x成员：窦x赵x刘x张x杨x程x周x蒋x引领教师：语文学科组：白x数学学科组：马x英语学科组：樊x理化生学科组：张x政史地学科组：范x三、实施过程（一）研究学习阶段2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。
（二）确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。
小学教育教学及课程改革工作汇报材料
小学教育教学及课程改革工作汇报材料
尊敬的领导：
我在此荣幸向您汇报小学教育教学及课程改革工作的进展情况。
一、教育教学改革方面的工作
1. 优化教学资源：我们积极争取政府和社会的支持，投资购买了先进的教学设备和教学材料，提供更好的教学资源给学生和教师。
2. 提高教学质量：举办了多次教师培训和研讨会，提升教师教学水平和专业素养。
推广了优秀的教育教学方法和策略，提高了学生的学习兴趣和主动性。
3. 强化评估机制：建立了科学的评估机制，对教学效果进行定期评估和回顾。
通过评估结果，我们能及时发现问题，并采取相应的措施进行改进。
二、课程改革方面的工作
1. 融入现代知识：根据社会发展的需要，我们调整了课程设置，注重培养学生的创新能力和实践能力。
增加了科技、艺术等现代知识的教学内容，让学生能够跟上时代的步伐。
2. 注重个性发展：针对每个学生的不同特点和需求，我们提供了多样化的课程选择，让学生能够发展自己的潜能和兴趣。
同时，我们还推行了个性化的教学方法，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 强化实践教学：增加了实践教学的时间和机会，让学生能够亲身参与实践活动，锻炼实际操作和解决问题的能力。
通过实践教学，学生不仅能够理论联系实际，还能够培养实际动手的能力。
以上是我们在小学教育教学及课程改革方面的工作汇报，希望能够得到领导的认可和支持。
我们将继续努力，为学生提供更好的教育教学环境和更丰富的学习资源。
衷心感谢您对我们工作的关心和支持！敬礼！
教育教学工作汇报人：XXX
日期：XXXX年XX月XX日。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料标题：小学课改汇报材料引言概述：小学课改作为教育领域的一项重要改革，旨在提高小学教育质量，培养学生的综合素质。
本文将从四个方面介绍小学课改的内容和成果，包括教学方法创新、课程设置优化、评价体系改革和师资培训提升。
一、教学方法创新1.1 多元化教学方法的应用：小学教师积极探索和应用多种教学方法，如合作学习、问题解决、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.2 情景教学的推广：通过情景教学，将学科知识与实际生活相结合，让学生在真实的情境中学习，提高学习的实效性和应用能力。
1.3 个性化教学的实施：根据学生的不同特点和能力，采取差异化的教学策略，满足每个学生的学习需求，提高学习效果。
二、课程设置优化2.1 核心素养的培养：课程设置更加注重培养学生的核心素养，如创新思维、合作能力、信息素养等，使学生具备综合发展的能力。
2.2 跨学科融合的开展：课程设置中增加了跨学科的内容，鼓励学科之间的融合，培养学生的综合学科能力和跨学科思维。
2.3 选修课程的设置：为了满足学生的个性化需求，开设了一些选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，促进全面发展。
三、评价体系改革3.1 多元化评价方式的运用：传统的考试评价方式不再是唯一标准，引入了多元化的评价方式，如作品展示、口头表达、实践操作等，全面了解学生的综合能力。
3.2 学业水平描述的制定：制定了学业水平描述，明确了学生在不同学科、不同层次上的学习目标和要求，使评价更加具体和科学。
3.3 学生自主评价的鼓励：鼓励学生参与自我评价和互评，培养学生的自我认知和自我管理能力，促进学生的主动学习和成长。
四、师资培训提升4.1 课改理念的宣传和培训：通过举办各类培训班、研讨会等活动，向教师传达课改理念，提高教师的教学水平和创新能力。
4.2 教师专业发展的支持：为教师提供专业发展的支持，如教学资源共享平台、教学观摩交流等，促进教师的专业成长和交流合作。
小学课堂教学改革交流材料
铸就课改新模式，再创教育新业绩—李家沟小学现有2个教学班，18名学生，教职工5人。
从今年9月份“三易”课堂教学改革启动以来，我校认真贯彻落实教研室“三易”课堂教学改革及有关要求，立足本校课堂教学实际，认真落实“三易教学”基本要求，按照“全员参与、整体推进”的工作思路，在全校大力推进课堂教学创新。
期间，我们做了大量的工作，采取了许多行之有效的措施，取得了较好的效果。
一、加强学习，转变观念课堂教学改革首先是教师观念的改变，如果教师的教学观念不更新，教学方式不转变，课堂教学改革也将流于形式，事倍功半甚至劳而无功。
因此，自从课堂教学改革启动以后，学校就要求全体教师与“三易教学”模式亲密接触，掌握“三易”教学理论。
老师们克服年龄大，接受慢的缺点，用心学，扎实练，很快掌握了课改教学新模式和电子白板的使用。
通过学习渗透了新思维教育理念，确立了“三易”课改指导思想。
要求教师务必做到“四个必须”，那就是无论采取什么样的教学模式都必须建立在适用、高效、灵活、多样，学生乐于接受，教师易于操作的基础之上；必须有助于调动学生的积极性和主动性；必须有助于开发学生智力、培养学生能力、陶冶学生情操；必须有助于诱发学生把知识拓展到课本以外，延伸到生活之中，从而达到举一反三、融会贯通、学以致用的效果，即达到借助“乐教乐学”平台，把所传授的知识使老师易教、学生易学、易练。
二、完善制度，夯实常规1、完善考核制度，抓好常规教学管理。
我校认真完善各项常规管理制度，并在充分征求和采纳教师意见的基础上，制定本校绩效考核方案。
对教师的德、能、勤、绩等方面进行考评、奖惩、调配。
对搞课改的教师开绿灯，提高积极性。
通过实施教师绩效考核方案，逐步形成内部激励机制和约束机制，使教师工作的主动性、积极性、创造性得到进一步激发。
2、以课改为中心，提高教师专业化水平。
学校要实现可持续发展，就必须向课改教研要质量。
我校细化管理，要求教师认真吃透教材钻研教法，精心设计作业，手写教案学案和反思。
2021年汶南李家楼联小教学工作汇报材料
Use ideals to achieve life, don't waste the years.同学互助一起进步（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）汶南李家楼联小教学工作汇报材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家好，今天我们齐聚一堂，隆重召开汶南镇教育教学质量分析会，首先感谢领导能给我这样一个机会同在座的各位共同交流教育教学经验。
站在这里，我的心情非常的激动和忐忑。
在座的各位都是学校管理、教育教学经验丰富的老教师、老前辈，与其说是作经验介绍，不如说是向各位领导老师们交流一下学校管理工作方面的一些心得和体会。
下面借本次工作会把我近两年我校在教育教学上的一些做法向在座的各位领导作简要汇报：如有不当之处，敬请大家批评指正一、人文关怀、科学管理续写学校发展新篇章“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。
”学校管理的实质是人的管理，教师是学校工作的管理者，是教学工作的引导者、指导者、参与者、实施者，在教学工作中起着中流砥柱的作用。
我校现有教职工30人，其中11人是临时代课教师，15名是年近花甲者，无论是教学能力、个人素质，还是教师的自我发展与年轻教师无法衡量，个人知识能力掌握也是参差不齐。
针对这种情况，如何调动广大教职员工的工作积极性，最大限度的发扬奉献精神，促进教育教学质量再提升，是学校教学工作的关键。
改善教师的工作环境、解决教师的生活问题是我们教学工作的有力保障。
结合学校实际情况，近几年，为了给师生创设一个良好的、安全的工作和学习环境，在资金较为紧张的情况下，我们不等不靠，积极争取上级扶持，在上级领导及社会各界人士的大力鼎助下，我们对校园环境进行理综合整治，我们新建了校文化广场并对其进行了绿化、新铺设了200余米水泥路、整平了运动场，给全体师生创设了一个良好的、安全的工作、生活环境。
生活上，为解决路途较远的教师上下课时间紧、吃饭仓促的问题，我们新建了锅炉房、伙房等配套设施，彻底解决了老师家远时间紧的问题，现在老师们可以很从容的吃上热饭、喝口热茶，并有充足的时间来辅导学生了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李家楼小学课堂教学模式改革
汇报材料
尊敬的各位领导，各位前辈们：
上午好，我是凤山镇中心小学的代表，能参加此次健康课堂建设座谈会，我感到很荣幸，同时我也很惭愧。
我们李家楼小学是一个年轻的中心小学，在教学改革这条路上起步较晚，但我们一直在学习中探索着……
在本学年里，我们为积极响应镇中心校“改进教学模式、打造健康课堂”的号召，开展了教学模式改革活动。
一、通过学习，树立新的理念。
改进教学模式打造健康课堂，必须改变教师的教学观念。
学校多次召开教师会议，就当前课改的背景及意义向老师们进行深入浅出地讲解。
同时我们学校多名骨干教师观摩了实验小学、三里畈小学的课堂教学模式，都很有感触。
学习归来学校立即组织教师探讨、学习兄弟学校课改经验。
全体教师一致认为要真正实现教与学方式的转变，就要大胆借鉴他人之长、融众家之智慧为我所用，才是解决问题的根本途径。
二、组建领导小组，提供组织保障。
学校成立了由校长亲自担任组长的“改进教学模式”领导小组，全面领导和监督课堂改革工作的开展和实施。
三、认真思索，确立教学模式
学校在充分学习教学理论，借鉴兄弟学校先进教改经验的基础上，通过反复讨论，最终结合实际提出了课堂教学新模式为：
（一）、“三段五步”教学法
“三段”即课前、课堂、课后。
即功夫于课前，效果于课堂，完善于课后。
“五步”出示学习目标（鼓励学生大胆质疑）（1-2分钟）；学生自主学习（2-5分钟）；展示交流（5-8分钟）；师生互动释疑（5-10分钟）；训练达标（10分钟左右）。
（二）小组评价机制
将全班学生划分为4-8个学习小组，便于展开良性竞争，便于“合作学习”。
建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比，各组拟定竞争口号，经常性评比，逐步探索小组学习的激励方法。
四、狠抓落实，扎实推进课改工作
1.骨干引领，以点带面。
学校分语文、数学、综合三个教研组，实验教师用“五步”教学法上研讨课。
组内成员做好听课、评课工作。
同组的老师也在“得”与“失”中，改进和完善了教学方法。
2.开展调研，不断推进。
为了使“改进教学模式”工作顺利推进，学校及时召开研讨会和教师们一起讨论其中的焦点问题。
讨论中，教师们各抒己见，分享好的做法，提出新的疑惑，这样不断反思、小结模式的实施情况，不断改进和优化模式的环节细节，使“改进教学模式”活动能在全校范围内更好地开展。
3.全面考核，推向深入。
为了使每一位教师都能真正地投入到“改进教学模式打造健康课堂”的活动中，把“五步教学法”落实到自己的日常教学中去，学校要求低年级教师“扶着学生自学、小组合作”尝试用“五步教学法”上课；3--6年级教师讲授新课用“五步教学法”。
五、存在的问题
由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，老师们经常遇到很多的困难、疑惑和问题。
如：教师缺乏对教育新理念的认识和教育观念的更新，对新的教学模式不适应，尤其是年长的老师；教师原有的知识结构与新课程标准所需要的要求不吻合；教师对如何开展更加有效的自主、合作、探究的学习方式把握不准；优生与学困生不能兼顾发展的问题；教师对学生的发展如何进行准确的评价等等。
六、今后的打算
1．对全体教师进行培训。
利用每周一下午的教研学习时间。
一是组织广大教师观看网上有关课程改革的教学视频和；二是组织教师进行学习订购的新课改书籍。
2．坚持做好平时工作。
主要是：（1）开展读理论书籍活动，写学习笔记。
（2）及时写教学反思或教后感。
（3）每位教师要认真备好、上好每一节课，让每一位学生学有所得。
（4）教师每学期听课要在15节以上，各教研组要经常上集体研究的研讨课，写好评课记录。
3．收集整理好改进课堂教学模式档案，并组织开展好各级各类教科研论文的征集工作，写好“改进教学模式”体会。
总之，“改进课堂教学模式”工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，扎扎实实做好“改进课堂教学模式，打造健康课堂”工作。