教学设计与反思《俄国十月革命》.doc
俄国十月革命教学反思_中班十月工作总结
俄国十月革命教学反思_中班十月工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：又到了一年一度的十月革命教学工作总结的时候了。
在过去的一个月里，我们中班老师为了让孩子们更好地了解和感受十月革命的历史意义，进行了一系列的教学活动。
现在，让我们来回顾一下这一个月的工作，进行反思和总结，为以后的教学工作做好准备。
在教学内容方面，我们注重向孩子们传递正确的历史知识，让他们了解十月革命的过程和意义。
我们通过图书、视频、图片等多种形式，将十月革命的历史情节生动形象地呈现给孩子们，让他们能够真正地感受到革命这段历史对世界的影响。
在这一方面，我们觉得自己的工作还是做得比较到位的，孩子们对十月革命的了解有了很大的提升，也表现出了浓厚的兴趣。
在教学方法方面，我们采用了多种启发式教学方法，让孩子们通过讨论、游戏、角色扮演等形式，参与到教学中来。
这样不仅增强了孩子们的参与感，也使他们更容易地理解和吸收知识。
在接下来的教学中，我们还需不断地尝试和总结各种合适的教学方法，以充分调动孩子们的积极性和主动性。
在教学过程中，我们也发现了一些问题。
首先是教学内容相对单一，除了传授历史知识外，缺乏对于十月革命历史意义的深层次讨论和引导。
其次是教学形式相对固化，过于依赖于老师的讲解和传授，孩子们的参与度和主动性有待进一步提高。
最后是教学评价相对单一，只是通过口头回答问题来评价孩子们对知识的掌握情况，缺乏多样性的评价方法。
为了解决这些问题，我们需要在接下来的教学中做出一些调整和改进。
我们需要丰富教学内容，引导孩子们对于十月革命历史意义进行深层次的思考和讨论，培养他们的历史思维能力。
我们需要多样化教学形式，引导孩子们主动参与到教学中来，调动他们的学习兴趣和潜能。
我们需要多样化教学评价，通过观察、记录、作业等多种形式，全面评价孩子们的学习情况，了解他们的学习水平和特点，为个性化教学提供依据。
这一个月的工作虽然取得了一些成绩，但也暴露出了一些问题和不足。
俄国十月革命教案
俄国十月革命教案俄国十月革命，是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，是1917年俄国革命中第二个、也是的重要阶段。
因发生在俄国历法（儒略历）1917年10月25日（公元1917年11月7日），故称“十月革命”。
1917年11月7日，弗拉基米尔·伊里奇·列宁同志领导的布尔什维克党武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。
十月革命的胜利开创人类历史的新纪元，为世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟胜利前进的道路。
十月革命的评价为，由于列宁承诺会在革命后为人民带来和平，十月革命后，俄国退出了第一次世界大战，沙皇尼古拉二世在此次革命后被枪决。
革命引起了西方社会极度的恐慌，并支持俄国的对抗势力，希望扼杀革命，从而引发战争，托洛茨基说苏维埃的权力是由内战建立的，事实上俄共的权力是在内战后才建立起来的。
十月革命是共产主义运动在人类历史上首次获得的胜利。
第一个宣称为实现了“无产阶级领导”的社会主义国家也因此诞生。
马克思列宁主义在世界上由此获得了更广泛的影响，传统资本主义世界受到极大的冲击。
十月革命是二十世纪国际共产主义运动的序幕，触发了此后各国社会主义运动在全球范围的扩张，许多殖民地或半殖民地的解放运动也因此得到了更多支持。
苏联与西方资本主义国家长达大半个世纪的对抗也从此开始，直至冷战结束，苏联解体。
十月革命第一次成功建立了社会主义制度的国家，也被认为是无产阶级第一次掌握政权，是人类历史上一次意义重大的变革。
十月革命也对其他国家的社会进步（比如中国）产生了重大影响。
随着十月革命对中国影响的扩大，《新青年》开始宣传马克思主义。
中国共产党的领袖毛泽东曾经评价：“十月革命一声炮响，为我们送来了马克思主义。
”“中国无产阶级的先锋队，在十月革命以后学了马克思列宁主义，建立了中国共产党。
”俄国十月革命是一次具有深远历史意义的社会主义革命，它为世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路，对全球范围内的社会主义运动产生了深远影响。
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
俄国十月革命的教学设计
《俄国十月革命》教学设计一、教材地位：《俄国十月革命》是鲁教版八下第一单元《苏联社会主义道路的探索》的第1课。
它紧紧围绕“十月革命”展开，主要讲述在一战的过程中，19世纪社会主义在俄国由理想变成了现实。
它向前承接了巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，对后来世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路。
俄国十月革命是对社会主义革命和建设道路的探索的开始，也对20世纪世界格局产生重要影响，是世界现代史的重要内容之一。
因此，本课占有重要地位。
二、课标解读：义务教育历史课程标准（2011年版）要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。
我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握；“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。
所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。
三、学情分析：初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。
这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。
所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。
四、教学目标和教学重点、难点：结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下：知识目标：1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。
2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。
3、通过模块三“俄国人民之争”的探究，了解十月革命的背景、过程，掌握苏维埃政权的巩固措施。
4、通过模块四“苏俄人民之喜”的探究，掌握十月革命的性质和意义。
能力目标：1、通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力；2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
19俄国十月革命教案
19俄国十月革命教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1课 俄国十月革命教案
第1课俄国十月革命教案本次教案的主题是俄国十月革命，主要介绍了十月革命的背景、过程、影响等方面的内容，以及对学生的思考和启示。
本教案旨在使学生对十月革命有一个较为深刻的了解，启发学生从当时的历史事件中看到人类社会的变化过程，进而对自己的未来和人类的发展有所思考。
一、教学目标1. 了解十月革命的历史背景和影响。
2. 了解十月革命的过程和原因。
3. 分析十月革命对世界历史的影响和意义。
4. 启发学生对自己的未来和人类的发展有所思考。
二、教学内容1. 十月革命的背景2. 十月革命的过程和原因3. 十月革命的影响和意义4. 思考：人类社会的变化过程三、教学过程1. 介绍十月革命的背景教师引导学生了解十月革命的历史背景，让他们了解在十月革命之前，俄国的政治和社会状况是怎样的。
教师可以通过图片展示和简单的讲解，让学生了解当时俄罗斯帝国的特点和问题，如政治和经济上的腐败，工人和农民的贫穷和不满等。
2. 分析十月革命的过程和原因教师引导学生分析十月革命的过程和原因，让他们了解在十月革命时俄国正在发生怎样的变化和矛盾。
教师可以通过介绍十月革命的历史背景和事件，让学生了解人民之间的矛盾和矛盾导致的社会变革。
3. 讨论十月革命的影响和意义教师引导学生讨论十月革命对世界历史的影响和意义，让学生了解十月革命对世界的重要性和推动人类社会发展的作用。
教师可以通过课堂演讲、小组讨论等方式，让学生分享他们的想法和看法，以激发他们的思维和理解能力。
4. 思考人类社会的变化过程教师引导学生思考人类社会的变化过程，让他们了解在人类的发展史上，社会变革和政治变化对人类社会的发展有怎样的影响。
教师可以鼓励学生深入思考和探讨，以提高他们的思维和分析能力。
四、教学方法1. 观察方法在教学过程中，通过观察课件和图片等材料，让学生先了解十月革命的基本情况和过程，为后续的思考和分析打下基础。
2. 交互式方法在课堂中，引导学生交互交流，通过互相讲述或下意识的讨论等方式，使得学生不仅仅是被动接受信息，而是能够主动地学习和发表自己的意见和看法，进而加深学生的理解和记忆。
俄国十月革命的教案
俄国十月革命的教案教案标题：俄国十月革命的教案教学目标：1. 了解俄国十月革命的历史背景和重要事件。
2. 分析十月革命对俄国和世界历史的影响。
3. 培养学生的历史意识和批判性思维能力。
教学重点：1. 了解俄国十月革命的起因和过程。
2. 分析十月革命对俄国政治、经济和社会的影响。
3. 探讨十月革命对世界历史的重要意义。
教学难点：1. 理解十月革命对俄国历史的深远影响。
2. 掌握分析历史事件的方法和技巧。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、多媒体设备、教学资源、相关历史文献。
2. 学生准备：课前阅读相关教材或资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些与俄国十月革命相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对俄国十月革命的了解程度，并激发学生对历史事件的思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 简要介绍俄国十月革命的历史背景和起因，包括二月革命和布尔什维克党的崛起。
2. 详细讲解十月革命的过程和重要事件，如冬宫的被占领和布尔什维克党的掌权。
3. 引导学生思考十月革命对俄国政治、经济和社会的影响。
三、讨论与分析（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，就十月革命对俄国的影响展开讨论，并整理出自己的观点和结论。
2. 小组展示：每个小组派代表汇报讨论结果，并与其他小组进行讨论和辩论。
3. 教师引导学生分析十月革命对世界历史的重要意义，如对社会主义运动和国际关系的影响。
四、拓展活动（10分钟）1. 学生自主阅读相关历史文献或资料，进一步了解十月革命的细节和影响。
2. 学生撰写一篇关于十月革命的小论文，表达自己的观点和理解。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调十月革命的重要性和影响。
2. 学生进行自我评价，回顾自己在本节课中的学习情况和收获。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观与俄国十月革命相关的历史遗址或博物馆。
2. 开展与十月革命相关的研究性学习项目，如写作关于十月革命的研究报告或制作相关展板。
2024俄国十月革命教案
2024俄国十月革命教案一、教学目标1.让学生理解俄国十月革命的背景、过程及其历史意义。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高学生的历史素养。
3.引导学生关注历史对现实的影响，激发学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：俄国十月革命的背景、过程及其历史意义。
2.教学难点：俄国十月革命对世界历史进程的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）简要回顾19世纪末20世纪初的俄国历史背景，引导学生关注俄国社会的矛盾和问题。
（2）提问：同学们，你们知道1917年俄国发生了什么重大事件吗？2.讲解俄国十月革命的背景（1）引导学生分析俄国十月革命爆发的背景，包括经济、政治、社会等方面。
（2）讲解俄国封建制度的腐朽、资本主义的发展、社会矛盾的激化等因素。
（3）讲解第一次世界大战对俄国的影响，加剧了国内矛盾。
3.讲解俄国十月革命的过程（1）讲解1917年2月革命的爆发，推翻了沙皇专制统治。
（2）讲解布尔什维克党的领导，推动革命向社会主义方向发展。
（3）讲解10月25日（俄历），列宁领导的起义成功，建立了苏维埃政权。
4.讲解俄国十月革命的历史意义（1）俄国十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命。
（2）俄国十月革命建立了世界上第一个社会主义国家。
（3）俄国十月革命对世界历史进程产生了深远影响。
5.小组讨论（1）分组讨论：俄国十月革命对世界历史进程的影响。
（2）每组选代表发言，分享讨论成果。
（2）强调俄国十月革命对世界历史进程的影响。
（3）引导学生关注历史对现实的影响，激发学生的爱国情怀。
四、作业布置1.深入了解俄国十月革命的相关史实，梳理革命过程中的重要事件。
五、板书设计1.俄国十月革命背景2.俄国十月革命过程3.俄国十月革命历史意义六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充（1）背景分析师：同学们，我们说历史事件的产生往往有其深刻的历史背景，那么俄国十月革命的背景有哪些特点呢？生：社会经济矛盾激化、政治制度腐朽、战争压力加大。
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十月革命社会主义革命
阅读下列材料，回答问题：材料一：1914-1917年间，俄国有一千五百多万人被强征入伍；未成年人和妇女被赶进工厂，工人们每天被迫工作十小时以上。物价飞涨，工人实际收入不断下降。截至1917年3月，俄国约有一百五十万人死于战争，四百多万人伤残。
材料二：1917年3月，一场突如其来的革命犹如火山爆发，在短短几天之内就推翻了统治俄国长达300多年的罗曼诺夫王朝。这次革命历史上称为“二月革命”。请回答：
（1）斗争过程用图示来表示，具有直观和清晰的作用，便于学生了解革命的整个过程。（2）用材料的方式来学习二月革命，培养了学生分析材料的能力，避免了以课本教条的学习次知识点，达到了学习知识与培养学生分析材料能力的双重目的。（3）小组讨论培养学生合作的精神。
—王斯德主编的《世界现代史》
请回答：根据材料概括俄国革命具备哪些主观条件？
教师总结：
主观：革命性强，政党领导，革命理论，可靠同盟
①阶级基础：无产阶级不断发展壮大，有很强的革命性
②组织基础：有较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党
③思想基础：有成熟的革命理论——列宁主义
④群众基础：广大贫苦农民成为革命的同盟军
一、革命前的沙皇俄国——俄国十月革命爆发的历史条件
探究：
社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。——马克思
假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。——列宁
问题：为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？(阅读课文有关内容,并
科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和经验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。
教学设计与反思
课题：俄国十月革命
科目：历史
教学对象：一年级文科班
课时：45分钟
提供者：孙久伟
单位：长春市农安高级中学
一、教学内容分析
本课选自高中历史必修1第十九课内容：俄国十月革命
本课内容起到了承上启下的作用，往前可巩固马克思主义，巴黎公社革命，往后可联系新中国的成立与建设，也可以联系当今实际分析现在世界形势等。
二、教学目标
知识目标：（1）通过本节课的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义。
(2)通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
能力目标：（1）通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命爆发背景的理解，从而认识到俄国十月革命爆发的必然性。
学生阅读课本，回答无产阶级进行的斗争。（同时教师播放幻灯片上的斗争示意图）
讨论问题一：
学生回答：第一次世界大战；1914年爆发的世界大战，进一步激化了俄国社会的各种矛盾，导致二月革命的爆发。
四人一小组讨论问题二：学生回答：资产阶级民主革命。出现了两个政权并存的局面，但临时政府掌握着实际的权力。
俄国人民关心的基本问题：和平、土地、面包没有得到解决。
地人民的解放斗争，开创了国际社会
主义运动的新局面
（3）对俄国
为俄国的社会发展开辟了一条新道路。
1）补充大量的历史资料，拓展了课程资源，开拓学生的眼界。同时，在课堂中也让学生回顾以前所学的俄国历史知
识，在原有基础上，让学生更容易理
解。（2）大量的材料还培养了学生分析问题，归纳知识的能力。
分小组完成问题，不仅锻炼了学生的思维，还提高了课堂的效率，激发学生的兴趣和求知欲
五、教学重点及难点
重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。
难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课：（多媒体展示图片和文字）1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。大家把目光投向90多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命
……资本主义经济的发展严重依赖外国资本。据统计，1900年，俄国全部股份（多媒体展示）材料二：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微。（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）
俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。-----
列宁
材料三：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于
许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，
俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。-----
看下面几则材料，仔细审题，选准角度，简明扼要地回答)
材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。一战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用.
……俄国是小农经济占优势的国家，农
业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。
阅读材料结合教材P89本目第二段回答问题：
①上述内容出自什么文献？是谁在什么背景下制定的？
②材料中提到的革命的“第一阶段”和“第二阶段”分别是指什么？“第一阶段”是如何完成的？这一文献提出的革命任务是什么？准备采取什么样的方式完成这一任务?
阅读P89本目第三段，七月流血事件两个政权并存的局面结束，和平夺取已不可能
学生回顾以前所学俄国的历史，思考过去的前苏联曾经的荣耀和今天俄罗斯的重新崛起
运用多媒体展示让学生思考十月
革命为何在俄罗斯人民的心中影响如此之深，从而激发学生学习的兴趣，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。
（讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学习第1课俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。（板书课题）（多媒体展示）
请你根据图片的信息提示，向大家介绍彼得格勒武装起义的简单情况
二、建立巩固政权
探究:阅读教材90页课文内容结合学思之窗思考为巩固新生政权采取了哪些措施？为什么苏维埃政权会得到广大工农的支持?
（工兵代表苏维埃第二次代表大会召开：政府成立，巩固政权的措施）
（满足人民三大要求）
政治：———掌握政权（最核心）⑴颁布《告工人、士兵、农民书》宣告新政权的建立(全部政权归苏维埃)
四、教学策略选择与设计
教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论。
教师通过情景再现、问题探究，学生自主学习、思考、讨论、交流学习成果。
新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学过程中将结合本课历史图片和资料，充分发挥学生的主观能动性，培养学生分析和探究问题的能力。同时，善于从不同角度发现问题，积极解决问题的能力；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较，概括和解释
讨论问题。(将学生分成三大组，分别完成这些问题)
学生回答：
（1）19世纪60年代的农奴制改革。（2）学生各抒己见（3）已进入帝国主义阶段，但发
展缓慢,远远落后于其他帝国主义国家。具体表现在:①小农经济占优势;②经济发展在很大程度上依赖于西方列强；③野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。
⑵选举成立新的政府---人民委员会经济：———建立经济基础（最根本颁布《土地法令》（消灭剥削:封建----国有）
外交：———恢复和平环境（最迫切）
颁布《和平法令》退出战争
学生通过经济措施分析得出苏维Fra bibliotek政权的到支持的原因
过渡：作为新生的社会制度对社会的发展产生什么影响？
三、伟大的开端—十月革命胜利的历史意义
（1）据材料一指出俄国参加了什么战争？分析材料一与材料二之间的内在联系？
（2）“二月革命”的性质是什么？革命后，俄国的政治形势有何突出特点？同时，俄国人民所特别关心的最基本的问题是否得到了解决？
资产阶级民主革命。
出现了两个政权并存的局面，但临时由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。……”
始了建立无产阶级政权的伟大尝试。1917
年，俄国十月革命通过武装斗争，率先在资
本主义世界的薄弱环节打开一个缺口，向世
界宣告了一个新型社会主义国家的诞生。社
会主义终于从理论变为现实。
十月革命一声炮响，给在黑暗中苦苦求
索的中国人送来了马克思主义。使中华民族
走向新的民族解放之路。
今天，社会主义事业仍处在发展的进程中，社会主义制度也将得到不断的完善和发
学生通过经济措施分析得出苏维埃政
权的到支持的原因
学生回归英法美资产阶级革命的知