学生常见传染病隔离建议
班主任培训材料——学生传染性疾病的日常防控和发生处理
学生传染性疾病的日常防控和发生处理青少年儿童是传染病的好发人群，学校是传染病的集散场所。
每天学生从四面八方汇集到学校，由于他们的免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，一旦传染病发生，易于传播和流行，并可能扩散到家庭和社会。
因此，学校、卫生部门应密切配合，及早采取有力的防控措施，对学生中的传染病做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，有效防控学校传染病，保护学生的身体健康，维护学校正常的教学秩序。
一、日常防控：1、早上学生一进教室即开窗通风，一日2-3次，每次30分钟以上，如果温度适宜或空气状况良好的情况下，可采用持续通风的方式使室内空气流通。
2、班主任进教室第一件事，询问当天到校人数，如有缺勤学生，班主任应联系家长问清情况，并派班长或卫生员到卫生室向卫生老师呈报说明情况，作好登记。
3、班主任要每日坚持对学生晨检，学生一进班就要仔细观察他们的精神状态，发现萎靡、头晕、呕吐、身体疼痛、发热和皮肤异常等情况的学生，要及时送到卫生室请卫生老师进行筛查。
经过卫生室诊断后需送医院进一步诊治的学生，要及时通知家长陪同前往就诊（对暂时无法通知家长的学生由班主任或付班主任陪同前往）。
4、利用午会课、班会课，开展好以预防常见传染病如：流感、流脑、肝炎、禽流感、水痘等为重点的健康知识教育。
教育学生养成良好的个人卫生习惯，不与传染病人接触，生病及时就医；教育学生坚持锻炼，鼓励学生多到室外活动，增强学生体质，加强对疾病的抵抗能力。
养成勤洗手的好习惯，教育并督促学生用肥皂和流水洗手。
可用淡盐水漱口，清洗鼻腔，不用公用毛巾及手帕。
二、发生处理：（以腹部不适呕吐情况为例）班级上课期间如遇学生突然呕吐，班级老师应让患儿第一时间戴好口罩，去卫生室的隔离观察室，让学生暂时离开教室，同时打开门窗，产生流通风，并及时用消毒湿巾覆盖呕吐物，学校指定物业人员进行呕吐物的处理，在呕吐物上洒上3：1比例的消毒粉，搅拌浸透，放置一小时后清理并倒入厕所内，被呕吐物污染的表面可用含有效氯每升2000毫克的消毒溶液拖擦消毒，清洁用具包括拖把、抹布、消毒桶等，也可用每升2000毫克有效氯的消毒溶液浸泡30分钟，再用清水洗净。
学校常见传染病预防控制措施及应急预案（精选10篇）
学校常见传染病预防控制措施及应急预案学校常见传染病预防控制措施及应急预案（精选10篇）在现在的社会生活中，大家逐渐认识到措施的重要性，措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。
我们应当如何写措施呢？下面是小编帮大家整理的学校常见传染病预防控制措施及应急预案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校常见传染病预防控制措施及应急预案篇1学校人群聚集，流动性大，接触面广，是传染病的易发场所。
青少年由于其免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，是多种传染病的好发年龄，一旦发生，极易传播和流行，并可扩大到家庭和社会。
必须高度戒备地重视传染病的预防和控制。
为有力地保障我校师生身体健康和生命安全，促进学校发展，维护学校稳定，将常见传染病预防控制工作依法纳入科学、规范、有序的轨道，形成工作常规，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规及相关文件精神的要求，特制订我校“传染病”预防控制措施及应急预案，确保一旦发现疫情，及时采取坚决措施，控制传染病，阻断传播途径，坚决防止疫情传播及蔓延。
一、健全领导机构，加强统一领导1、成立常见传染病防控领导小组组长：孙广富副组长：刘祥涛王兴林刘莉成员：刘益民郝新海朱桂真蒋兴超刘云艳陈飞胡三永李红2、职责：（1）负责领导、协调、组织全校常见传染病预防控制工作，提供必要的预防经费和物资保障。
（2）负责常见传染病防控工作的组织开展、检查督促、资料收集与归档等工作。
二、遵循预防为主，狠抓措施落实1、做好常见传染病防治宣传工作，增强师生卫生防疫意识和自我保护能力。
（1）通过多种形式对学生进行预防传染病知识的宣传教育，出好宣传专刊。
（2）利用健康教育课，开展好以预防常见传染病为重点的健康知识教育。
2、印发《传染病防治法》、突发公共卫生事件应急条例》等有关法律法规，供全校教职工传阅学习，增强教职工法律意识和责任感。
常见传染病的隔离与防护
业用防颗粒物口罩 • WHO要求作为院内呼吸道传染病预防的措施之一；
戴医用防护口罩〔N95〕的指征：
• 当进入医院高风险区域时，如空气隔离病房； • 实施任何会产生气溶胶操作时，如气管插管、尸体处理
都应戴外科口罩； • 任何有呼吸道感染病症的患者，无论确诊与否，在离开隔
离病房时都应随时配戴外科口罩。
2、医用防护口罩〔N95〕
• 防止大的飞沫和较小的气溶胶微粒 • 符合GB 19083-2003，经过认证的医疗器械产品；同时认
证作为外科手术口罩； • 在规定测试条件下，口罩外表材料能对有压力的体液喷溅
标准防护的主要措施
• 坚持手卫生； • 正确使用防护用品； • 呼吸道卫生； • 环境和仪器设备的清洁和消毒； • 防止锐器刺伤； • 织物清洁； • 医疗废物处理。
手卫生
• 手卫生是预防医院感染最简单、最有效的方法。
手卫生的原则
• 当手外表可见污染物时，应当用流动水和皂液洗手； • 如无可见污染物，可用速干手消毒剂揉搓双手； • 接触过患者伤口、体液和分泌物后，用流动水和皂液洗手； • 在做任何操作前，要保证手的枯燥。
主要内容
• 常见传染病隔离技术 • 常见传染病防护要求
防护开展历史
➢ 1985年： CDC针对艾滋病流行，提出普遍预防。 ➢ 20世纪90年代中期：标准预防：防止疾病从病人
传至医务人员；防止疾病从医务人员传至病人。 ➢ 21世纪初：新发烈性传染病流行，提出标准预防
+基于传播途径的预防〔加强防护或额外防护〕
隔离原则
1、病房和病室门前悬挂隔离标志，门外设立隔离衣悬 挂架〔柜或壁橱〕，备消毒液、清水各一盆及洗手 刷、毛巾、避污纸。
传染病消毒隔离制度及防范措施（六篇）
传染病消毒隔离制度及防范措施一、病区环境：(一)传染病区与普通病区分开，肝炎病人与感染病人分开收治。
2、病区。
不同病种病人分别安排在不同隔离病室。
在病室内部应按严密的隔离原则进行建筑，内设卫生间及防护门。
通道走廊墙壁上设有两层传物窗，工作人员可以不进入病室而传送饮食、药品等(轻病人)。
病区内需设专用消毒间。
3、其他。
消毒供应室均应有符合隔离的建筑，还应有必要的消毒设施，如污水处理站、焚烧炉等。
(二)隔离区的划分：门诊、病区等单位均应划分清洁区、半污染区、污染区。
1、清洁区。
即没有与病人直接接触，未被病原微生物污染的地方，如工作人员更衣室、休息室、治疗室、库房、值班室等。
2、半污染区。
凡有可能被病人间接轻度污染的地方，如医护办公室、走廊、化验室等。
3、污染区。
指被病人或排泄物、用物等直接污染的地方，如病室、外走廊、病人卫生间(厕所、浴室、洗脸间)地面等。
(三)隔离设备1、隔离标记(严格隔离：黄色标记图案；接触隔离：橙色标记图案；呼吸道隔离：蓝色标记图案；结核菌隔离：灰色标记图案；肠道隔离：棕色标记图案；引流物—分泌物隔离：绿色标记图案；血液—体液隔离：红色标记图案)。
2、隔离衣、衣架。
3、设福尔马林熏箱、消毒一般用物。
4、洗手方法、避污纸等(四)感染患者的用物与传染患者用物分开，固定使用，定期消毒清洗，如治疗盘、听诊器等，病人用后的物品单独处理，在肝炎病房走廊内放一盆____%含氯消毒液泡手，每日更换一次，并挂有隔离衣，每日更换一次。
(五)病室定时通风换气，每日进行空气消毒。
治疗室每日进行空气消毒，每季空气培养3一次，空气细菌总数≤500cfu/m。
(六)扫床应湿式操作，物品均一人一巾，一用一消毒，用后消毒备用。
治疗室内严格执行无菌操作。
二、病员消毒隔离制度1、病人住院入病区时，除带必需生活用品外，其他一律不得带入。
2、病人住院期间，不得互串病室，不可随意外出，病人活动最好是局限于污染区内。
3、严格对陪伴及探视人员的管理。
常见传染病防控技术指导意见书
常见传染病防控技术指导意见书1．严格执行晨检、午检和全日健康观察制度。
一旦发现”流感样”病例患者，应立即隔离病例，并对患者所用的物品立即进行消毒处理。
患病学生必须在家或住院隔离治疗，隔离至热退48小时后方允许复课；发现可疑病例，进行隔离观察、治疗；每日报告新发病例及患者痊愈复课情况；2．教室、宿舍等场所要保持良好通风；其污染物、用具可用煮沸或暴晒法消毒，也可用“84”消毒液以1：150比例进行擦拭消毒；3．加强”流感样”病例防病宣教，加强体育锻炼，合理膳食，注意劳逸结合避免过度疲劳；4．当确认为流感疫情时，为防止疫情扩散，可组织开展流感疫苗应急预防接种；5．当疫情进一步蔓延，学校应停止一切大型聚集性活动。
6、当疫情进一步蔓延，应及时报告卫生行政部门，经评估后可采取部分班级或全校停课措施。
停课时间为7天，停课期间如出现的病例，须热退48小时后方能复学。
停课期间，嘱咐学生避免去人群聚集公众场所、避免互相串门或结伴游玩。
1．严格执行晨检、午检和全日健康观察制度。
一旦发现水痘患者，应立即隔离病例，及时报告区疾控中心，并对患者所用的物品立即进行消毒处理。
患病学生必须在家隔离治疗，待结痂干燥后方能复学(不少于发病后1周)；2.学校负责密切接触者进行医学观察（晨检），观察期为末次与患者接触后21天。
如果密切接触者在观察期内发病，则按患者处理；3．教室、宿舍等场所要保持良好通风；其污染物、用具可用煮沸或暴晒法消毒，也可用“84”消毒液以1：150比例进行擦拭消毒；对患者较多的班级必要时要对教室内外环境进行全面的消毒；4．加强水痘防病知识宣传，教育和培养学生良好卫生习惯，消除学生恐慌心理；老师要保持良好的个人卫生状况；5．对无水痘病例的班级学生，且未曾患过水痘的学生，本着“自愿”的原则，可推荐进行水痘疫苗接种；6、当疫情进一步蔓延，学校应停止一切大型聚集性活动。
应及时报告卫生行政部门，经评估后可采取部分班级或全校停课措施。
小学常见病传染病预防控制制度
小学常见病传染病预防控制制度一、预防措施1.健康教育：学校应定期进行关于常见病和传染病的健康教育，包括防疫知识、个人卫生习惯养成、饮食安全等内容，提高学生对疾病预防的意识和能力。
2.定期体检：学校应定期组织学生进行体检，及时发现和排查患有传染病的学生，确保患病学生得到及时治疗和隔离。
3.卫生清洁：学校应保持校园环境的卫生清洁，加强学生宿舍、教室、食堂等场所的消毒，提供干净的饮食和住宿环境。
4.消防安全：学校应配备灭火器材并定期进行维护检查，加强对学生消防安全知识的培训，确保学生在紧急情况下能够正确应对。
5.疫情监测：学校应与当地卫生部门建立定期报告和信息通报机制，及时了解疫情动态，加强疾病防控工作。
6.定期消毒：学校应定期对学生集中活动的地方进行消毒，如教室、图书馆、运动场等，以减少病原体传播的机会。
7.学生隔离：在发现学生患有传染病时，学校应及时将其隔离，制定专门的隔离措施，以防止疫情扩散。
1.预防措施要全面。
学校应制定完善的传染病预防控制制度，规定学生、教职工的健康防护、病假制度等管理规定，确保预防工作的全面性。
2.监管责任明确。
学校应设立专门的卫生保健部门，负责疫情的监测、报告和处置，同时明确各个岗位的责任和监管职责，确保各项预防控制工作的落实。
3.紧急应对机制。
学校应制定应对突发传染病疫情的应急预案，建立快速响应机制，一旦发现传染病疫情，能够迅速采取相应的措施，控制疫情的蔓延。
4.流行病学调查和追踪。
学校应与当地卫生部门合作，进行流行病学调查和传染源的追踪，掌握疫情的传播途径和范围，加强针对性的防控措施。
5.疫苗接种管理。
学校应组织学生的疫苗接种，保障学生的免疫力，减少传染病的发生。
并建立健全的疫苗接种管理制度，包括接种证明等相关工作。
6.健康档案管理。
学校应建立学生健康档案，并加强对其的管理和更新，及时记录学生的健康情况，为防控传染病提供依据。
7.家校合作。
学校应与学生家长建立良好的沟通和合作机制，定期向家长传递防控知识，提醒家长关注学生的健康情况，共同维护学生的身体健康。
学校传染病防控措施
学校传染病防控措施传染病是一种常见的、严重影响人们身体健康的疾病，尤其在学校环境中更容易传播。
为了保障学生的身体健康，学校在传染病防控方面采取了各种措施。
本文将从体温监测、清洁消毒、教育宣传、隔离措施、疫苗接种等方面详细介绍学校传染病防控措施。
一、体温监测学校在重点时间段对学生进行体温监测是传染病防控的重要环节。
每天早晨，学校都会组织工作人员进行学生体温测量，对发现有体温异常的学生进行跟进处理。
这种监测方式可以及时发现患病学生，避免其与他人接触，减少病毒传播的机会。
二、清洁消毒学校采取严格的清洁消毒措施来防止传染病的传播。
教室、走廊、食堂等公共场所每天都会进行定期的清扫和消毒，确保环境的卫生与整洁。
同时，学校还会设置消毒液、洗手液等消毒用品，鼓励学生和教职员工多次洗手，防止病菌通过手部传播。
三、教育宣传学校通过各种形式的教育宣传活动，提高师生的传染病防控意识。
例如，组织学生参观相关展览，举办座谈会，播放相关宣传片等。
这些宣传活动旨在普及传染病的知识，让学生了解如何避免传染病，养成良好的卫生习惯。
四、隔离措施在学校存在传染病疫情时，学校会采取隔离措施，将患病学生分开处理，以防止传染扩散。
一方面，学校会设立专门的隔离室，对疑似患者进行医学观察和隔离治疗；另一方面，学校会要求接触过病患的学生和教职员工居家观察，确保病情得到控制。
五、疫苗接种通过疫苗接种措施，学校可以有效预防一些常见的传染病。
学校会组织学生进行常规疫苗接种，如麻疹、流感等，以提高学生的免疫力。
同时，学校会跟进疫苗接种情况，及时补种，并与相关机构合作，提供相关疫苗接种服务。
六、食堂管理餐饮环境卫生是学校传染病防控的关键环节，学校食堂管理措施包括严格的食品卫生监管、摊位消毒措施等。
学校食堂保持厨房整洁，定期进行食品检查，并保持食品储存、加工过程中的卫生安全，确保食物的品质和安全。
七、个人防护学校强调个人防护意识的培养。
学生和教职员工应该养成勤洗手、勤换洗衣物、不随地吐痰、通风等习惯，以减少病菌传播的风险。
中小学校传染病预防控制工作管理规范及常见传染病预防与控制
01
针对监督和评估中发现的问题， 提出具体的改进措施和建议，指 导学校加强传染病预防控制工作 。
02
对学校传染病预防控制工作中存 在的突出问题和难点，组织专家 进行专题研究和指导，推动学校 改进和完善相关工作。
中小学校传染病预
05
防控制工作案例分
析
成功案例介绍
成功案例一
某小学建立健全的传染病预防控制体系，通过定期开展健康 教育、加强晨检和消毒工作，有效降低了常见传染病在校园 内的传播风险。
成功案例二
某中学实施了严格的进出校园体温检测和健康登记制度，同 时加强家校合作，共同监测学生健康状况，有效遏制了流感 等传染病的爆发。
失败案例分析
失败案例一
某小学传染病防控意识薄弱，未严格执行晨检和消毒制度，导致流感在学生中 迅速传播，严重影响教学秩序。
失败案例二
某中学缺乏有效的信息沟通机制，未能及时发现和隔离传染病病例，导致疫情 扩散至整个学校。
中小学校传染病预防控 制工作管理规范及常见 传染病预防与控制
汇报人： 2024-01-04
目 录
• 中小学校传染病预防控制工作管理规范 • 常见传染病预防与控制 • 中小学校传染病预防控制工作培训与教育 • 中小学校传染病预防控制工作监督与评估 • 中小学校传染病预防控制工作案例分析
中小学校传染病预
监测与报告
建立健全传染病监测和报 告机制，及时发现、报告 和处理传染病疫情。
日常防控
加强校园环境卫生整治， 落实消毒、通风等日常防 控措施，保持良好的校园 卫生环境。
常见传染病预防与
02
控制
流感预防与控制
保持室内通风
确保教室内空气流通，有助于降 低病毒在密闭环境中的传播风险 。
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自发病日起隔离4周
医院隔离技术规范WS/T311-2009
霍乱
腹泻（重型可表现为大量无痛性水样便）、恶心和剧烈（大量）呕吐
粪检阳性期都有传染性
症状消失后6天并隔日一次便培养，连续3次阴性
医院隔离技术规范WS/T311-2009
其他
登革热
发烧、出血、皮疹、头痛、肌肉痛、神志不清
医院隔离技术规范WS/T311-2009
流行性
脑脊髓膜炎
突发高热、剧烈头痛、恶心、呕吐、颈项强直和畏光
直到鼻咽部排出物不再有活的脑膜炎球菌
至症状消失后3天，但不少于发病后7天
医院隔离技术规范WS/T311-2009
风疹
1-5天的轻度发热、头痛、不适和结膜充血，伴有散在的小斑点和斑丘疹
皮疹出现前1周和后4天；患病婴儿出生后排毒长达数月
至症状消失后咽培养连续3次阴性；或发病后7天
医院隔离技术规范WS/T311-2009
白喉
发热、咽痛，咽喉部灰白色假膜
患者在潜伏期末即有传染性
症状消失后咽拭子培养2次（隔日1次）阴性，并至少症状消失后7天
医院隔离技术规范WS/T311-2009
百日咳
阵发性、痉挛性咳嗽，咳嗽终止时伴有鸡鸣样吸气吼声。
从潜伏期开始到发病后6周均有传染性，尤以潜伏期末到病后卡他期2-3周内传染性最强
水痘
发烧、乏力、头部及躯干出现水疱
出疹前5天（一般1Hale Waihona Puke 2天）到所有水泡结痂期间均有传染性
直至所有水泡干燥结痂或不少于发病后14天
中医儿科临床诊疗指南·水痘(2016年修订)
流行性腮腺炎
发热、一个或多个唾液腺肿胀及触痛为特征，多见于腮腺，有时也可见于舌下腺或颌下腺
症状出现前7天至后15天均有传染性
至腮腺完全消肿，约21天。
患者在潜伏期末即有传染性，在病初的2～3天传染性最强
体温正常，临床症状消失，间隔24小时病毒核酸检测2次阴性。
人感染H7N9禽流感诊疗方案(2017年第1版)
麻疹
发热、结膜炎、流涕、咳嗽和颊粘膜柯氏斑
出疹前4天-出疹后4天
自发病日起至出疹后5天，
伴呼吸道并发症者应延长到出疹后10天
医院隔离技术规范WS/T311-2009
病人传蚊虫:略早于发热期直至发热期末,一般3-5天。
蚊传人:吸血后8-12天产生传染性,维持终生。
病程超过5天，并且退热24小时以上
登革热诊疗指南2014版
急性出血性结膜炎
眼红、眼睛痕痒、眼泪水增加、不正常分泌
起病后至少4天
至眼睛不再有异常分泌物，不少于发病后7天
急性出血性结膜炎预防控制技术指南(试行)
学生常见传染病的主要特征和隔离建议
疾病种类
临床表现
传染期
隔离建议
参考来源
呼吸道传染病
流感
发热、头痛、鼻塞、咳嗽、流涕、咽痛、肌肉酸痛、乏力
成人病后3-5天，幼儿可达7天
体温正常2天或病后7天
医院隔离技术规范WS/T311-2009
人感染禽流感
征状与普通流感类似，可快速进展，出现高热、重症肺炎、呼吸衰竭、多脏器衰竭，甚至死亡
阿米巴性痢疾：起病缓慢，间歇性腹痛，腹泻、果酱样粘液血便，全身症状不重，但迁延为慢性或多次复发。
细菌性痢疾：患者和带菌者是主要传染源；
阿米巴性痢疾：无症状排包囊者、慢性和恢复期患者是传染源
细菌性痢疾：至症状消失后7天或症状消失后
隔日一次便培养，连续2次阴性
阿米巴痢疾：症状消失后连续3次粪查溶组织阿米巴滋养体及包囊阴性。
痢疾防治手册
伤寒/副伤寒
持续发热、明显头痛、不适、厌食、相对缓脉、脾肿大，25%肤色白者可见玫瑰疹。
细菌在排泄物中存在即有传染性。通常从第1周至恢复期，时间长短不一。
体温正常后15天或症状消失后5天、10天便培养2次阴性
医院隔离技术规范WS/T311-2009
甲肝/戊肝
突然发热、不适、食欲减退、恶心和腹部不适，伴数天黄疸
肠出血性菌株引起的腹泻：成人排菌1周或稍短，1/3儿童排菌3周。
产肠毒性菌株和肠致病性菌株引起的腹泻：与菌株排菌时间相同，也可能延长。
肠侵袭型菌株引起的腹泻：细菌排菌期。
至临床症状消失72小时后
诺如病毒感染暴发调查和预防控制技术指南(2015版)
痢疾
细菌性痢疾：起病急，畏寒、寒战伴高热、腹痛、腹泻和里急后重，每天排便10～20次，呈脓血便或粘液便。
隔离至出疹后5天
传染病学教材（第八版）
结核病
持续性发烧、咳嗽、痰中带血、疲倦、消瘦、盗汗
痰中排出可见的（检出）结核杆菌就有传染性
遵结核病定点医院医嘱
学校结核病防控工作规范(2017版)
猩红热
发热、头痛、全身不适、咽痛、吞咽痛、咽部局部充血并可覆盖有脓性渗出物、皮疹伴有痒感
发病前24h至疾病高峰时期传染性最强
自发病起40天或痉咳后30天
医院隔离技术规范WS/T311-2009
肠道传染病
手足口病
发烧、食欲不振、疲倦、喉咙痛、口腔出现疼痛的水疱、手掌及脚掌出现红点
通常发病后一周内传染性最强，病程一般为7～10天
至症状消失后7天
手足口病预防控制指南(2009版)
感染性腹泻
（无）
腹泻，大便每日≥3次，稀便、水样便或粘液便、脓血便，伴有恶心、呕吐、食欲不振、发热及全身不适等