压强复习学案
压强复习课学案
《压强》复习课学案一1：请问：对固体而言，放在水平面上的物体本身的重力和它对地面的压力有何关系？再思考：设物重为G，作用在物体上的力为F（箭头表示），请指出图上每个面所受的压力。
通过以上压力的大小思考以下说法是否正确：A，压力由重力产生B，压力就是重力C，压力的大小一定等于重力请你变成正确的说法2：说出水平面受到的压力大小A图B图，在物体中央作用一个F大小的力3：回忆：液体压强和气体压强产生的共同原因是什么？4：请画出下列四幅图的压力方向：画完后要求：（1）用语言描述让别人能感受到这个力（2）用一句话总结出几幅图的力的方向的共同点然后结合1到4题完成下表：四次各有什么现象，找出异同点，并分析原因：四次现象说明了一个什么问题。
6：如图实验，一杯水用硬纸板盖住，倒立，你会看到什么现象？如果从甲图旋转到乙图再到丙图，又有何现象。
这说明了什么。
对比4到6题你总结一下固体，液体，气体压强的方向。
7：如图：两端的力有何关系？你的依据？两端的压强有何关系？你的依据？类似的现象在日常生活中有没有？如果有请说出来。
8：如图甲，用一个F的力压重为G的物体，墙受到的压力是多少？图乙和图丙各为多少？9：如图：A点受到水以上的压强为P1，A点以下的水对到的水到底面的压强为P2，则底面受到水的压强是多少？这个图中的水重和底面受到的压力有何关系。
10：影响压强的大小因素是-------和----------请参考教材77页用以下器材设计一个实验，要求：研究压强和受力面积的关系。
粗细不同的两个圆柱体柱和一块薄海绵步骤：现象：结论：11：请回忆压强公式：各单位：例题：一个边长为5CM的正方体木块，放在面积为100CM2的水平桌面上，已知木块密度为0。
5*103KG/M3，根据以上条件请你说出可求何物理量。
直接变为：一个边长为5CM的正方体木块，放在面积为100CM2的水平桌面上，已知木块密度为0。
5*103KG/M3，求这个木块对这个水平面的压强。
初中压强专题复习教案
初中压强专题复习教案一、教学目标【知识与技能目标】1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式。
2. 掌握增大和减小压强的方法。
3. 能够运用压强知识解释生活现象。
【过程与方法目标】1. 通过复习，提高学生的观察能力和分析能力。
2. 学会运用控制变量法进行实验探究。
【情感态度与价值观目标】1. 激发学生学习物理的兴趣。
2. 培养学生的团队协作精神。
二、教学重难点【重点】1. 压强的概念及计算公式。
2. 增大和减小压强的方法。
【难点】1. 压强在实际生活中的应用。
2. 控制变量法的运用。
三、教学过程环节一：导入新课教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么?学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多?那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里?通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
(板书)环节二：知识回顾1. 压强的概念：单位面积上受到的压力。
公式：p = F/S2. 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。
3. 减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
环节三：典例分析1. 题目：一个物体放在水平地面上，对地面的压力是10N，如果将物体翻转，压力会发生怎样的变化？分析：物体翻转后，重力不变，对地面的压力也不变。
因为压力是垂直作用在物体表面上的力，与物体的位置无关。
2. 题目：一辆汽车的重力是14000N，轮胎的接触面积是0.02m²，求汽车对地面的压强。
解答：p = F/S = 14000N / 0.02m² = 700000Pa环节四：巩固练习1. 选择题：以下哪个方法可以增大压强？A. 在压力一定时，增大受力面积B. 在压力一定时，减小受力面积C. 在受力面积一定时，增大压力D. 在受力面积一定时，减小压力2. 简答题：请解释为什么滑雪板做得宽大有利于滑雪。
压强复习导学案
《压强》复习导学案学习目标：1、知道压力及压力的作用效果与什么因素有关。
2、掌握压强定义、单位、计算公式、增大（减小）压强的方法。
3、理解液体的压强产生原因及液体内部的特点。
会进行有关的计算4、知道大气压的存在，和测量大气压的方法及标准在气压的大小。
5、了解流体压强与流速的关系。
6、能灵活运用压强的有关知识解决一些问题。
学习重点：1、压力的作用效果与什么因素有关。
2、压强定义、单位、计算公式、增大（减小）压强的方法。
3、理解液体的压强产生原因及液体内部的特点。
会进行有关的计算教学难点：能灵活运用压强的有关知识解决一些问题。
导学过程：板块一：压力和压强自主学习：压力：1、所谓压力就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，压力的方向＿＿＿＿2 、压力与重力当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时压力与重力的大小相等。
压力的方向＿＿＿＿＿＿＿＿，重力的方向＿＿＿＿＿＿＿＿；压力的作用点在＿＿＿＿＿＿＿＿重力的作用点在＿＿＿＿＿＿＿＿。
压强：1、实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关观察课本P29 图7.1-3（1）通过观察 _____________________________来比较压力的作用效果。
（2）比较图甲和乙,得出的结论是______________________________;（3）比较图乙和丙,得出的结论是______________________________;2、把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫压强。
3、物理学中用字母＿＿＿＿＿表压强，＿＿＿＿＿表压力＿＿＿＿＿表受力面积。
4、压强的计算公式是＿＿＿＿＿，其推导式有＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
公式中F的单位是＿＿＿＿＿，S的单位是＿＿＿＿＿，P的单位是＿＿＿，（注意事项：压强公式中各物理量必须采用国际单位；公式中的S是指受力面积而不同于物体的面积）5、1帕斯卡＝＿＿＿＿＿N/m2，表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、增大和减小压强的方法分析压强公式可知：在压力一定时，增加受力面积可＿＿＿＿＿压强，反之减小受力面积可＿＿＿＿＿压强；在受力面积一定时＿＿＿＿＿增大压强，＿＿＿＿＿减小压强.小组展示交流学习的内容，并提出疑问。
压强 复习学案
第九章压强复习学案预习目标：1、通过复习能说出压力的概念及压力的作用效果：能记住压强的定义、公式、单位、物理意义；能用压强公式进行简单计算；能说出增大和减小压强的方法。
2、通过复习能举例说明液体内部存在压强，说出研究液体内部压强方法及其特点，并能解释简单现象；能用液体压强公式进行简单的计算。
3、通过复习能举例说明由于大气压的存在而产生的现象，能说出大气压的测量方法；会用大气压的知识解释简单现象。
4、通过复习能利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
预习重点：对压强的理解及压强有关的计算预习难点：压强的计算；压强在生活中的应用课前预习：基础知识梳理知识1：压力的概念任务一：画出压力的示意图，总结压力的有关概念及压力的作用效果。
1、分别作出物体对支持面的压力示意图，归纳总结压力的：（1）、定义：（2）、方向：（3）、作用点：（4）、施力物体：提示：压力和重力是两个不同概念（它们的定义、施力物体、方向、作用点不同），什么情况下压力和重力大小相等？——————————1、压力作用效果;根据课本30页实验完成以下问题：结论：压力作用效果与和有关。
（3）、本实验采用了什么物理研究方法？_________、_________知识2、压强的概念及计算;任务二：记住压强定义、公式、单位、物理意义；能用压强公式进行简单计算；能说出增大和减小压强地方法。
1、定义：_________2、物理意义：例如：60Pa的含义：_________3、公式：_________ 4增大和减小压强增大压强地方法：________ 举例_________减小压强地方法：_________ 举例_________预习诊断：下列事例中，采用增大压力来增大压强的是（）A 注射器的针头做的很尖 B压路机上碾子的质量很大C载重汽车装有很多很宽的车轮 D滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀知识3：液体压强的特点及其计算任务三：说出研究液体内部压强的方法，总结液体内部压强的特点，能用液体压强公式进行简单的计算，并能解释简单的现象。
初中压强专题复习教案
教案：初中压强专题复习教学目标：1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握压强的概念、计算方法以及影响压强的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实例分析、问题讨论和练习题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，培养运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重难点：1. 重点：压强的概念、计算方法以及影响压强的因素。
2. 难点：如何运用压强知识解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示实例：解释为什么滑雪运动员在雪地上滑行时脚不会陷进雪里，引出压强的概念。
2. 学生回顾压强的定义和计算公式。
二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习影响压强的因素，如压力、受力面积等。
2. 学生通过课本和笔记，总结压强的计算方法和影响因素。
三、实例分析（10分钟）1. 教师出示实例，如：为什么蚊子能轻易刺破皮肤？为什么大骆驼不会陷进沙地里？2. 学生分组讨论，分析实例中压强的作用和影响因素。
四、问题讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何增大或减小压强？2. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。
五、练习题（10分钟）1. 教师出示练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结压强专题的主要内容和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 课后收集学生的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和问题解决能力，了解学生的学习效果。
教学反思：本节课通过实例导入、知识梳理、实例分析、问题讨论、练习题和总结反思等环节，系统地复习了压强专题。
在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生的观察能力和分析能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。
在课后，要及时批改学生的练习题，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
压强复习学案
第八章压强复习学案一、知识再现与典例剖析1. 压强概念的理解（1）物理学中的压力是指将_____________的力，置于水平面的物体对支持面的压力大小等于_______，但压力和重力是_________的两个力。
（“相同”或“不同”）（2）在建立压强的概念时，做了如图所示“影响压力作用效果“的实验。
从图4中所示的实验观察可知，对比和，可以得出；对比和，可以得出。
物理学中为了表征这种特性，引入物理量。
（3）压强是指单位面积所受的_________，用字母____表示，其计算公式为_____；单位有_____。
5N∕m2读作___________，物理意义为___________________。
（4）改变压强的方法有_________________。
把刀刃磨得锋利是通过__________来增大压强的；推土机的履带宽大是通过_________________减少压强。
练习： 1.、某同学的质量是48kg，每个鞋底与地面的接触面积为120cm2，则他双脚着地站在水平地面上时，对地面的压力为__________N，压强为____________Pa。
2.、关于压强，压力下列说法正确的是（）A.压力在数值上总等于物体所受重力的大小B.压力的方向总是竖直向下C.当受力面积一定时，压力越大，支撑面受到的压强越大D.物体对支撑面的压力越小，压强越大3..下列事例中采取了哪些增大或减小压强的办法?⑴载重汽车的轮子装得很多_____________________________________；⑵房屋的墙基做得比墙厚_______________________________________；⑶铁轨道常铺在枕木上_________________________________________；4.将一个质量为2Kg面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为多少？(写出规范的解题过程)2.液体的压强（1）把一个物体放在水平桌面上，由于物体受到的作用，而产生对桌面的压力，进而产生了压强，液体也受到重力的作用，所以液体对容器底部___压强，又因为液体有性，所以液体对容器侧壁_____压强（填“有”或“没有”）（2）探究液体内部压强的实验中，小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越__ ，说明_____________________.当小盒在同一深度向不同的方向转动时，两管液面的高度差_______，说明_______________当把小盒放入不同液体的同一深度时，压强计两管液面的高度差_________，说明___________（3）液体内部向各个方向都有压强，同一种液体在同一深度处各个方向的压强大小______。
第九章 《 压强》复习学案
第九章 压强考点分布考查频率考点内容 命题趋势1.压强★★★★ 1.通过实验探究，理解压强的概念。
理解固体压强、液体压强的大小跟什么因素有关。
2.了解增大和减小压强的方法。
3.会用压强公式进行简单计算。
4.知道液体压强的规律应用实例。
5.了解大气压强的测量方法、大气压强的大小和单位。
6.初步了解流体的压强与流速的关系，能解释某些生活中的现象。
本章常考的内容有：压强的概念、单位、液体的压强压力的计算、固体的压强压力的计算、大气压强的应用、流体压强与流速的关系;2021年可能出现压强选择题、计算题、实验题，分值约8分。
2.液体压强★★★★ 3.大气压★★★ 4.流体压强与流速的关系 ★★知识点一：压强1．压力：物理学中把垂直压在物体表面的力叫做压力，其方向总是垂直物体表面，作用点在受力物体上，如图所示，物体对受力面的压力F 与重力G 的关系。
注意：压力与重力是两个不同性质的力。
当物体放在水平面且在竖直方向上只受重力和水平面支持力作用时，对水平面的压力与物体的重力大小相等，否则不相等。
2．压力的作用效果：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，用压强来反映压力的作用效果。
3．压强：我们把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，其定义式是F p S ＝，单位是帕(牛/米2)，符号Pa(N/m 2)。
4．增大或减小压强的方法：(1)增大压强的方法：增大压力或减小受力面积；(2)减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。
5.注意问题：①公式p ＝F S 对于固体、液体和气体都适用。
②对密度均匀、形状规则的柱体，如粗细均匀的圆柱体、长方体、正方体等，放在水平面上，它们对水平支持面压强p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρ物Shg S ＝ρ物gh 。
③一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F ＝G 容＋G 液)，后确定压强(一般常用公式)。
压强复习学案
昌乐二中初三物理导学案 编制：刘庆高 审核：刘庆高 审批： 时间：2010.11.3《压强》复习学案 编号：24班级 姓名 小组 等级【使用说明】利用25分钟时间复习课本第1至4节内容，在充分复习的基础上，独立认真完成复习学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
一、学习目标1. 深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ。
2. 通过自主学习、合作探究，学会运用物理知识分析和解决简单的实际问题。
3．激情参与，养成科学的价值观和实事求是的态度。
重点、难点：深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ的两个公式；大气压强的测定 二、自主学习，合作探究 探究点一：公式Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ（重难点） 问题1：静止在斜面上的金属块，重为10N ，金属块对斜面的压力为6N ，金属块与斜面的接触面积为20cm 2，则金属块对斜面的压强是（ ）A. 5×103PaB. 3×103PaC. 2×103PaD. 8×103Pa 小结：运用压强公式SF p =时，应注意些什么？ 问题2：如图所示的容器内装有水，试计算A 、B 、C 各点由液体产生的压强p A 、p B 、p C 。
小结：运用公式Ｐ＝gh ρ时，应注意些什么？5厘米B 图415厘米A 10厘米C问题3：如图所示，一个底面积为50cm2的容器放在面积为100cm2的水平桌面上，容器内装有500g的水，容器质量忽略不计，水面高为8cm，容器高为10cm，g取10N/kg.求：（1）水对容器底的压力和压强。
（2）容器对桌面的压力和压强。
针对训练：1. 下列说法中正确的是( )A．压力越大，压强一定越大 B．受力面积越小，压强一定越大C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小2. 如图所示，水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50 N，其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌满水，求：(1)箱内顶部受到水的压强和压力；(2)箱内底部受到水的压强和压力；(3)水的重力；(4)箱子对水平面的压力和压强．归纳总结：探究点二：大气压强的测定（重难点）问题1：在托里拆利实验中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银柱的高度差发生变化（）A．将管倾斜 B．将玻璃管变粗C．向水银槽中加入少量水银 D．外界大气压发生变化问题2：在一个大气压下将一根玻璃管灌满水银后倒置在水银槽中，管h=50厘米高出水银面h=50cm，如图所示，问：⑴管内顶部受到多大的压强？方向如何？⑵如果在管顶部开一个出现什么情况？（大气压为76cm汞柱）图8问题3：在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图所示）。
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压强和浮力复习学案
一：知识梳理
压力：压在物体表面的力.
定义
压强公式；单位：
增大压强的方法；
减小压强的方法；
同种液体,同一深度,液体内部的向各个方向压强
特点同种液体,深度越深,压强
液体的压强：同一深度,液体密度越大,压强
公式；此公式还可应用于的固体。
压定义:上端开口,下端的仪器 .
强连通器特点:在液体不流动时,液面保持
举例
产生原因：
测定：实验。
影响实验的因素
；不影响实验因素:管子倾斜;粗细;长短大气压强标准大气压值：在粗略计算中取
大气压与高度关系：高度越高,压强越
流体压强与流速关系：流速越大的地方压强越
二：重点知识：
一、区分固体与液体压力压强计算
例：在一个重2N，底面积为0.01m2的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m。
，把它放在水平桌面上，如图12所（g=1ON/kg）。
求：
(1)水对容器底部的压力和压强；
（2）容器对桌面的压力和压强。
总结：解固体和液体压力、压强计算问题时要注意首先要区分是固体问题还是液体问题，
对于液体问题，我们应先根据＿＿＿＿＿求＿＿＿＿；然后根据＿＿＿＿求＿＿＿＿；
对于放在水平面的固体问题，我们应先根据＿＿＿＿＿求＿＿＿＿；然后根据＿＿＿＿求＿＿＿＿；练习:一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是
102
cm，如图7所示.
求：（1）水对杯底的压力,压强；
（2）若桌面所受玻璃杯的压强是Pa
3
10
7.2⨯，求玻璃杯的质量.（取kg
N
g/
10
=）
二、应用压力、压强公式比较液体,固体压力、压强大小
例、如右图所示,一封闭容器中盛满了某种液体.对容器底的压力和压强分
别为F1和p1(a),若把容器倒置后对容器底的压力和压强分别为F2和p2 (b),则
F1与F2、p1与p2的大小关系是
F1 F2 , p1 p2 容器对桌面的压力F1’____ F2’,容器对桌面的压强
p1’ p2’
总结：（1）分析某点液体压强大小时我们应用公式Ｐ＝gh
ρ，由此公式我们可知，影响液体压强大
小的因素是＿＿＿和＿＿＿。
（2）分析液体问题时,我们通常先分析______再分析_____;分析固体问题时,我们通常先分析_____再分析______.
练习:如图所示的试管内装有一定量的酒精，当试管倾斜放置时，酒精对
管底的压强为P1；当管竖直放置时，酒精对管底的压强为P2，比较P1、P2
的大小，则（）
A. P1＞P2
B. P1＜
P2 C. P1=P2 D. 条件不足，无法判断
图7
( )
a b
( )
图7
跟踪练习
1、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图3所示的三个实验，通过观察
三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。
比较两图所示
实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，
说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
2、如图4所示，用100 N的水平力将重9 N的物体压在竖直的墙
壁上，物体A与墙壁的接触面积为0.01 m2，则物体对墙壁的压力为
_________N，压强为______________Pa．
3、如图5所示，它说明了液体的压强___________________.
4、下列说法中，正确的是( )
A．压力方向总是与重力方向一致B．单位面积上受到的
压力叫压强
C．压力作用效果只与压力大小有关D．压力就是压强
5、如图6是自制的水气压计，把它由东宝山的山脚移至山顶，玻璃管中的水柱
的高度变化情况是（瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递）
（）
A．降低B．升高C．先降低后升高 D．先升高后降低
6、三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装
有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三
种液体对容器底的压强：
A．一样大B．甲最大C．乙最大D．丙最大
7、想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强
大，则不会出现的情况是（）
A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同
向行驶的船只不会相撞
C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
8.（09自贡）（6）在水平桌面上放置一个空玻璃杯，它的底面积为0.01m2，它对桌面的压强
为200Pa。
(1)求玻璃杯的重力大小。
（2）在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底的压强为900Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃
杯的大致形状是右图中（a）、(b)、(c)的哪一种？（水的密度为，取g=10N/kg，杯壁的厚度可忽
略）
中考试题赏析
一、选择题
1．（浙江杭州，第5题）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为
p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是（）
A．F1<F2 B．F1>F2 C．p1<p2 D．p1>p2
2．（浙江金华，第10题）小朱在学习液体压强时，用压强计做了如图的实验，获得下表数据：图3
图4
甲丙
乙
图5
根据表中信息，判断小朱研究的问题是
A液体压强与液体温度的关系 B.液体压强与液体体积的关系
C.液体压强与液体深度的关系
D.液体压强与液体密度的关系
3．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验，下列对整个探究活动的分析不正确的是（）
A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关
B.探究的方法：控制变量法
C.探究过程分析：通过观察海绵的凹陷面积的大小判断受力效果
D.探究结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
4．（2011山东济宁）小明在学习液体压强时，用压强计做了如图7所示的实验，获得的数据如下表。
据表中信息判断小明研究的问题是
图7
A ．液体向各个方向压强的大小关系
B ．液体压强与液体深度的关系
C.液体压强与液体密度的关系 D．液体压强与气压的关系
5．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体，液面
高度相同。
液体对容器底部的压强分别为p甲和p乙，则
A．p甲＞p乙 B．p甲＜p乙
C．p甲＝p乙 D．条件不足，无法判断
6．（四川广安）如图2所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面
上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，
弹簧测力计的示数，木块对桌面的压力，木块对桌
面的压强。
(均选填“变大“、“变小”或“不变”) 7．（江苏连云港，第27题）“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。
他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。
实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4＞h1＝h2＞h3。
（1）实验中液体内部压强的大小通过反应出来。
（2）实验中液体内部压强最小的是图。
（3）比较图a和图d可以得出的结论是：。
8（天门）如图甲所示，底面积为50cm2、高为10cm的平底圆柱形容器和一个质量为100g、体积为40cm3的小球置于水平桌面上（容器厚度不计）。
容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示。
求：
（1）液体的密度是多少g/cm3?
（2）容器内盛满这种液体后，容器底部受
到液体的压强是多少Pa？
（3）容器内盛满这种液体后，再将小球轻
轻地放入容器中，小球静止后，容器对桌面
的压强是多少Pa?
甲乙
第4题图。