陈垣先生教我教书
2020教师继续教育学习 参考答案(7--9)
2020教师继续教育学习参考答案(7)一、单选题（每题3分，共30分）1、曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家A、晏阳初B、梁漱溟C、陶行知D、吴玉璋2、对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的A、素质B、财务C、人心D、体制3、教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。
A、成长B、品德C、智力D、体质4、在教师与家长的交流中，教师应该处A、主角地位B、主导地位C、配角地位D、强势地位5、如果以标点符号为喻，一堂课之后，教师应该留给学生的是A、逗号B、句号C、问号D、分号6、学生是学习的A、主导B、接受者C、主体D、灌输者7、在教学《谈笑》一文时,教师叫了四位笑的表情不一,但乐于表演的学生站在讲台上,要求其他的学生观察他们的面部表情。
这种导入方法称为（）。
A、直观导入B、表演导入C、经验导入D、直接导入8、教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。
这种导入方法是（）。
A、直接导入B、表演导入C、经验导入D、直接导入9、课堂导入要符合学生的年龄特征,充满意趣,引导学生不断去研究。
这反映了课堂导入的（）原则。
A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性10、在观察时,教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见,使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间。
这体现的是课堂观察的（）。
A、全面性原则B、客观性原则C、同步性原则D、反省性原则二、多选题（每题5分，共50分）1、著名北京师范大学老校长、己故史学泰斗陈垣先生对教宵教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是A、站在讲台上要有教师的样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立B、即便有效，教师也不要乱发脾气C、批改作文，不要多改，因为改多了学生也不会看，但要讲解D、要疏通课堂空气，要多走，多接触学生2、真正的团结离不开A、相互关心B、相互爱护C、相互批评D、相互约束3、一般认为，真正的教师集体，应该具有的特点包括A、共同的奋斗目标B、有坚强、统一的领导C、有统一的教育理念，与学生集体保持密切的联系D、教师个人利益与集体利益保持一致4、学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包栝A、建立家长委员会B、建立家长学校C、建立成人学校D、老师定期不定期家访5、从道德意义上将，真正的团结应该是A、襟怀坦白的团结B、你好我好的“团结”C、相互利用的“团结”D、光明磊落的团结6、教师在教学中要经常交流，交流的时间和范围应该包括A、课前交流B、课后交流C、只限课堂教学的交流D、进行教学、管理等全方位交流7、良好的校风，对教师而言具有哪些作用A、腐蚀作用B、感化作用C、瓦解作用D、约束作用8、对于家访，下列做法应该忌讳的是A、没有计划，心血來潮B、毫无准备，仓促家访C、学生出现问题登门告状D、先讲优点，再讲不足9、对中小学教师来说，廉洁从教以身作则的职业要求包括A、廉洁从教，坚守高尚情操B、发扬奉献精神，自己抵触社会不良风气影响C、不利用职责之便牟取便利D、不接受学生任何礼物，即便是小贺卡也不能10、对屮小学教师而言，尊重家长，共同育人方而职业道德的要求是A、尊重家长，主动与家长联系B、认真听取意见和建议，取得支持与配合C、积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长D、允分利用家长资源为自己办事，从而密切与家长的联系三、判断题（每题2分，共20分）1、在家访过程屮，接受家长的吃请也是一种沟迎方式正确错误2、—位学校领导说，管人要管心，心诚则灵正确错误3、爱岗敬业，不仅要尽学校教育之业，还要尽社会发展之业正确错误4、对学生进行教育，仅仅是任课老师和班主任的事情正确错误5、对教师而言，学校仅仅是工作场所正确错误6、教师对学生的影响是多方而的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响正确错误7、真正的团结离不开相互提醒，相互监督正确错误8、中国的家长普遍关心孩子成长，但相当一部分家长方法不对正确错误9、教师具有随意停学生课，让学生反思的权利正确错误10、学生有权得到公平对待，有权保护个人隐私正确错误2020教师继续教育学习参考答案(8)一、单选题（每题3分，共30分）1、在开国领导人中，他不仅是一个顾全大局、团结协作的典范，而且在教师教育工作中指出，教师的团结对教育工作非常重要。
陈垣老校长轶事
陈垣老校长轶事文／陈智超纵论北师大老校长陈垣教授的一生，可以从三个方面来讲。
第一，他是一位大史学家。
被公认为是世界级学者，上世纪20年代与王国维齐名，30年代与陈寅恪并称“史学二陈”。
第二，他是一位大教育家。
从教时间74年，从18岁开始一直到去世，其中担任大学校长长达46年之久，这在历史上是空前的，目前也是绝后的。
第三，他是一位炽热的爱国者。
为什么他在学术、教育方面能取得如此大的成就，应该说，爱国主义是基本动力。
一、参加科举陈垣校长清光绪六年十月初十出生在广东新会县棠下镇石头乡，换算成公历就是1880年的11月12日。
6岁前，他一直生活在新会石头乡。
虽然只有短短5年时间，但家乡的一山一水、一草一木都对他影响甚大。
陈垣出生在一个药材商人的家庭，创业者是他的祖父陈海学。
陈垣是家中的长子。
1885年，父亲陈维启带着5岁的陈垣从新会到广州。
一年后，陈垣便进入私塾学习。
当时的私塾，经过启蒙阶段后，就是学习“四书”“五经”。
陈垣12岁的时候，偶然在私塾老师书架上发现张之洞著的《书目答问》。
他后来回忆：“书中列举很多书名，下面注着这书有多少卷，是谁所作，什＞＞1969年，启功等学生看望老师、老校长陈垣32·EDUCATOR33·EDUCATOR么刻本好。
我一看，觉得这是个门路，就渐渐学会按着目录买自己需要的书看。
”第二年，他又读了《四库全书总目提要》。
眼界大开后，他不满足于只学习儒家经典，而是广泛阅读所能看到的书，尤其是史籍。
14岁时，广州发生大疫，学馆解散，陈垣曾回忆道：“因此不用学习科举的八股文，所以有时间读自己喜欢读的书，在三年时间里看了读了不少书，打下初步基础。
”当时有些长辈认为他读四书五经以外的“杂书”是不务正业，父亲陈维启力排众议，支持他买书、读书。
陈垣多年后在家书中深情回忆说：“余少不喜八股，而好泛览。
长老许之者夸为能读大书，其非之者则诃为好读杂书，余不顾也。
幸先君子不加督责，且购书无吝，故能纵其所欲。
2020教师继续教育学习 参考答案(10--12)
2020教师继续教育学习参考答案(10)一、单选题（每题3分，共30分）1、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是A、发展B、进步C、创新D、改革2、教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要A、“财”B、“才”C、“材”D、“踩”3、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的A、兴趣B、能力C、觉悟D、道德4、在教师与家长的交流中，教师应该处A、主角地位B、主导地位C、配角地位D、强势地位5、如果以标点符号为喻，一堂课之后，教师应该留给学生的是A、逗号B、句号C、问号D、分号6、对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的A、义务B、权利C、责任D、道德7、教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。
这种导入方法是（）。
A、直接导入B、表演导入C、经验导入D、直接导入8、教师运用生动形象的语言,叙述、描绘所要讲的知识内容。
这是讲授方式中的()。
A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演9、讲述的方式除叙述式外,还有().A、解说式B、描述式C、解析式D、讲读式10、在班级授课制中,尽管学生的数量比较多,但教师还是要努力关注到每一个学生的反应。
这是课堂观察的（）。
A、全面性原则B、客观性原则C、同步性原则D、反省性原则二、多选题（每题5分，共50分）1、著名北京师范大学老校长、己故史学泰斗陈垣先生对教宵教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是A、站在讲台上要有教师的样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立B、即便有效，教师也不要乱发脾气C、批改作文，不要多改，因为改多了学生也不会看，但要讲解D、要疏通课堂空气，要多走，多接触学生2、真正的团结离不开A、相互关心B、相互爱护C、相互批评D、相互约束3、一般认为，真正的教师集体，应该具有的特点包括A、共同的奋斗目标B、有坚强、统一的领导C、有统一的教育理念，与学生集体保持密切的联系D、教师个人利益与集体利益保持一致4、学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包栝A、建立家长委员会B、建立家长学校C、建立成人学校D、老师定期不定期家访5、从道德意义上将，真正的团结应该是A、襟怀坦白的团结B、你好我好的“团结”C、相互利用的“团结”D、光明磊落的团结6、教师在教学中要经常交流，交流的时间和范围应该包括A、课前交流B、课后交流C、只限课堂教学的交流D、进行教学、管理等全方位交流7、良好的校风，对教师而言具有哪些作用A、腐蚀作用B、感化作用C、瓦解作用D、约束作用8、对于家访，下列做法应该忌讳的是A、没有计划，心血來潮B、毫无准备，仓促家访C、学生出现问题登门告状D、先讲优点，再讲不足9、对中小学教师来说，廉洁从教以身作则的职业要求包括A、廉洁从教，坚守高尚情操B、发扬奉献精神，自己抵触社会不良风气影响C、不利用职责之便牟取便利D、不接受学生任何礼物，即便是小贺卡也不能10、对屮小学教师而言，尊重家长，共同育人方而职业道德的要求是A、尊重家长，主动与家长联系B、认真听取意见和建议，取得支持与配合C、积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长D、允分利用家长资源为自己办事，从而密切与家长的联系三、判断题（每题2分，共20分）1、在家访过程屮，接受家长的吃请也是一种沟迎方式正确错误2、—位学校领导说，管人要管心，心诚则灵正确错误3、爱岗敬业，不仅要尽学校教育之业，还要尽社会发展之业正确4、对学生进行教育，仅仅是任课老师和班主任的事情正确错误5、对教师而言，学校仅仅是工作场所正确错误6、教师对学生的影响是多方而的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响正确错误7、真正的团结离不开相互提醒，相互监督正确错误8、中国的家长普遍关心孩子成长，但相当一部分家长方法不对正确错误9、教师具有随意停学生课，让学生反思的权利正确10、学生有权得到公平对待，有权保护个人隐私正确错误4、对学生进行教育，仅仅是任课老师和班主任的事情正确错误5、对教师而言，学校仅仅是工作场所正确错误6、教师对学生的影响是多方而的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响正确错误7、真正的团结离不开相互提醒，相互监督正确错误8、中国的家长普遍关心孩子成长，但相当一部分家长方法不对正确错误9、教师具有随意停学生课，让学生反思的权利正确错误10、学生有权得到公平对待，有权保护个人隐私正确错误2020教师继续教育学习参考答案(11)一、单选题（每题3分，共30分）1、有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德；无后裔，无偏心，无享受，真正无私。
陈垣事迹读后感
陈垣事迹读后感
陈垣是中国现代史上的著名学者和教育家，他的事迹和贡献在学术界和教育中都有很高的地位。
他，是举世闻名的中国历史学家、教育家；他，为反清反帝的斗争竭尽力量；他，是我们中国的国宝！
陈垣是一位非常勤奋和严谨的学者，他在历史学、文献学、目录学等领域都有着卓越的成就。
他不仅注重研究历史事件和人物，还注重对历史文献的整理和研究，为后人提供了很多宝贵的学术资料。
他的研究方法和思路也非常独特，注重实证和考据，为后来的学术研究树立了很好的榜样。
除了学术成就，陈垣还是一位非常出色的教育家。
他注重培养学生的独立思考能力和实践能力，提倡“读书不忘爱国，爱国不忘读书”的教育理念。
他不仅在课堂上传授知识，还通过各种方式引导学生关注社会现实和民族命运，激发他们的爱国热情和社会责任感。
在读完陈垣的事迹后，我深深地感受到了他的学术精神和教育理念的重要性。
他不仅是一位杰出的学者和教育家，更是一位具有高尚品德和坚定信仰的人。
他的事迹和精神对于我们今天的学习和工作都有很大的启示和借鉴意义。
2020教师继续教育学习(四--六)
2020教师继续教育学习参考答案(四)红色部分为正确答案一、单选题（每题3分，共30分）1、一位老师以“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”作为自己的座右铭，最早提出这句话的是战国时期的A、墨子B、公孙龙C、老子D、孟子2、在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、夸美纽斯D、赫尔巴特3、教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要A、“财”B、“才”C、“材”D、“踩”4、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的A、兴趣B、能力C、觉悟D、道德5、教师的主要作用是帮助学生A、成长B、取得高分C、考上大学D、提高觉悟6、下列表述中,不属于导入的功能的是（）。
A、激发学习兴趣B、发展学生的自控能力C、引起对所学课题的关注D、为学习新知识做铺垫7、课堂导入不能为了导入而导入,要根据不同的教学内容和教学对象,确定不同的导入方式。
这反映了课堂导入的()原则。
A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性8、关于课堂导入,下列说法错误的是()。
A、要把导入与整个教学过程综合起来考虑B、避免使用直接导入法C、形式要多种多样D、从学生的实际出发9、教师运用生动形象的语言,叙述、描绘所要讲的知识内容。
这是讲授方式中的()。
A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演10、在观察时,教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见,使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间。
这体现的是课堂观察的（）。
A、全面性原则B、客观性原则C、同步性原则D、反省性原则二、多选题（每题5分，共50分）1、著名北京师范大学老校长、己故史学泰斗陈垣先生对教宵教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是A、站在讲台上要有教师的样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立B、即便有效，教师也不要乱发脾气C、批改作文，不要多改，因为改多了学生也不会看，但要讲解D、要疏通课堂空气，要多走，多接触学生2、真正的团结离不开A、相互关心B、相互爱护C、相互批评D、相互约束3、一般认为，真正的教师集体，应该具有的特点包括A、共同的奋斗目标B、有坚强、统一的领导C、有统一的教育理念，与学生集体保持密切的联系D、教师个人利益与集体利益保持一致4、学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包栝A、建立家长委员会B、建立家长学校C、建立成人学校D、老师定期不定期家访5、从道德意义上将，真正的团结应该是A、襟怀坦白的团结B、你好我好的“团结”C、相互利用的“团结”D、光明磊落的团结6、教师在教学中要经常交流，交流的时间和范围应该包括A、课前交流B、课后交流C、只限课堂教学的交流D、进行教学、管理等全方位交流7、良好的校风，对教师而言具有哪些作用A、腐蚀作用B、感化作用C、瓦解作用D、约束作用8、对于家访，下列做法应该忌讳的是A、没有计划，心血來潮B、毫无准备，仓促家访C、学生出现问题登门告状D、先讲优点，再讲不足9、对中小学教师来说，廉洁从教以身作则的职业要求包括A、廉洁从教，坚守高尚情操B、发扬奉献精神，自己抵触社会不良风气影响C、不利用职责之便牟取便利D、不接受学生任何礼物，即便是小贺卡也不能10、对屮小学教师而言，尊重家长，共同育人方而职业道德的要求是A、尊重家长，主动与家长联系B、认真听取意见和建议，取得支持与配合C、积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长D、允分利用家长资源为自己办事，从而密切与家长的联系三、判断题（每题2分，共20分）1、在家访过程屮，接受家长的吃请也是一种沟迎方式正确错误2、—位学校领导说，管人要管心，心诚则灵正确错误3、爱岗敬业，不仅要尽学校教育之业，还要尽社会发展之业正确错误4、对学生进行教育，仅仅是任课老师和班主任的事情正确错误5、对教师而言，学校仅仅是工作场所正确错误6、教师对学生的影响是多方而的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响正确错误7、真正的团结离不开相互提醒，相互监督正确错误8、中国的家长普遍关心孩子成长，但相当一部分家长方法不对正确错误9、教师具有随意停学生课，让学生反思的权利正确错误10、学生有权得到公平对待，有权保护个人隐私正确错误2020教师继续教育学习参考答案(五)一、单选题•1、一位老师以“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”作为自己的座右铭，最早提出这句话的是战国时期的正确答案：A、墨子•2、在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是正确答案：B、苏霍姆林斯基•3、教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要正确答案：B、“才”•4、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的正确答案：B、能力•5、教师的主要作用是帮助学生正确答案：A、成长•6、下列表述中,不属于导入的功能的是（）。
我的演讲稿
师德无价，师爱无声—读《夫子循循然善诱人》有感莱西市日庄镇院里小学李绍萍尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我演讲的题目是《师德无价，师爱无声》。
《夫子循循然善诱人》这篇文章，是中国当代著名教育家启功先生，在自己老师——陈垣先生百年诞辰时写下的纪念文章。
文章中，启功先生回忆了陈垣先生对自己在教书育人等方面的教育和影响。
初读文章，我就被陈垣先生的教育思想理念所感动。
诸如“人脸是对立的，但感情不可对立”、“万不许讥诮学生”、“尽力找他们的一点儿好处加以夸奖”陈先生虽然没接受过正规的现代师范教育，没有系统学过教育、心理学，但他不愧为一位优秀教师，在四、五十年间的从教实践中，探索出许多行之有效的教育、教学原则和方法。
“做人要有人格，为师要有师德。
”这是陈垣先生教育思想理念的体现。
的确，作为一名教师，首先要有关心、爱护、尊重学生的师德，那么“师德”究竟价值几何呢？这不由让我思潮涌动……记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
•”师德无价。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
幸运的我，现在就是一名光荣的人民教师。
从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
[陈垣,须知,先生]陈垣先生讲述的上课九条须知
![[陈垣,须知,先生]陈垣先生讲述的上课九条须知](https://img.taocdn.com/s3/m/04768b237c1cfad6185fa776.png)
【点评】惭愧惭愧，余每日日记，未尝深记教课，更无记学生优缺点，当以改进！
8.发作文时，要举例讲解。缺点尽力在堂下个别谈；缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表扬。
【点评】余读此条，深感愧疚。与先生反其道而行之，时常在课堂上讲缺点。幸好从不点名，只是谈总体缺点。
9.要疏通课堂空气，你总在讲台上坐着，学生总在台下听着，成了套子。学生打呵欠，或者在抄别人的作业，或看小说，你讲得多么用力也是白费。不但作文课要在学生座位行间走走。讲课时，写了板书之后，也可下台看看。既回头看看自己的板书的效果如何，也看看学生会不会记。有时不会写的或写错了字，在他们座位上给他们指点，对于被指点的人，会有较深的印象，旁边的人也会感兴趣，不怕来问了。
2.万不可有住了很多，但是有一条我印象深刻，就是绝不以分数高低记忆自己的学生。此与陈先生此条同理。我在课堂上高调宣布，我喜欢我所有的学生。尽管他们有那么多不足，但是老师要全力以赴去改变这些不足。“讥诮”――尤其涉及尊严与人格，更是不可。倘使在你可控的情况下开开玩笑尚可，绝不能到讥诮的地步。连同被关押的犯人都被尊重，何况是与我们朝夕相处的学生？
6.批改作文，不要多改，多改了不如你替他做一篇。多改了他们也不看。要改重要的关键处。
【点评】余读此条，轰然惊醒。余以为以笔可做沟通，忆及为生之年，倘有师者评语多多，常宝而看之，秘不示人。于文章批改之余，以文字与学生交流可否？
7.要有教课日记。自己和学生有些优缺点，都记下来，包括作文中的问题，记下以备比较。
【点评】教姿教态向来被重视，先生此条可谓艺术！疏通空气一词可谓妙不可言。教师不可只唱独角戏，其语言、手势、目光皆要与学生互动。另外板书一句，亦觉高！吴非老师言及上课少用课件，少用名家朗读，板书是熏陶是感化，不可轻视。大学旁听中文教授党天才先生讲古代散文史，其板书之美余心甚是羡慕，一笔一划横平竖直，皆是为人师者之表率！
陈垣与中国基督教
1. 0《 三版主制群征跋》成于 11 年 1月, 11 年 1 月《 , 99 0 载于 99 2 青年进步》 第二十八册及 《 主制群征》 第三版. 1. 1《 基督教人华史赂》陈垣在华北第十六次大学夏令会上的讲演稿, , 何志新记录, 载于 1 4 7 真理周刊》 9 年 月《 2 第二卷第十八期. 1.跋天主正道解略碑》撰于 1 5 6 未刊. 2( , 9 年 月, 2 1. 3《 再论遵主圣范译本》成于 1 5 1 月3 日, , 9 年 0 1 载于1 5 1 月 1 《 2 9 年 1 6日 语丝》 2 第五
)有《 安弃斋丛书残稿》( ,类奋俐蟹》中多有天主教诗文研究文章.
( X)96 (曝资,#p 4-7l6}t**3 0A )}1 lW) '3悠C847一爆I k1- 1-9(m i}}明清间耶坏会士译著提要》;8)t,(,)f 1 1著《 ()( d. X , 60,2, 4 ;1 8 Ny A￥ M《 9M 818.Yf v4 0 9-d F 1 d 4 ', l 曝17=2t K 大公 0 b , , ( (英华()1 )字救之, R0 ( j t } o A C 1 96 t 4r9 3 } 博士学位. 中国天主教传杖史概论》 ( 1 创办《
〔 作者简介 1 1 汤开. 90 . ( 5 1
「 日 收稿 期]
20 一 1 0 1 0一2 2
文蕊,1 4 )男 . ( 6一 9 广西
研究员.
. 瑚南长沙人, 男, 博士生导师. 从事明油史与港澳史及中外关系史研究.2 陈 .
(. I 10 [9.9lj f 1 WR 8 - )F 1,5 f ) M(3 9 ! tT l 0 鑫郁 i i E. 趁 隽) f. E 4 ( 吏 % l f )l E " * 12 ?, n 义扮. 9 -)z 鱼, 越 4 Y
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
见 面， 他都给我换去旧思想 ， 灌注新 营养 。 在今天如果 可下台看看 。既回头看看板书的效果如何 ， 也看看学 在他们座位上 说 我对文化教育事业有一滴贡献 ， 那就是这位老 园丁 生会不会记。有不会写或写错了字的 ，
一
一
个 职 业 还 重要 ， 生受 用 不 尽 的 。” 一
都记下来 ， 包括作文中的问题 ， 记下 以备 比较。 （ ） 八 发作文时 ， 要举例讲解 。缺点改好 了， 有所
我 谨 记着 这 个 嘱 咐 ， 去见 陈 先 生 。 初 见 他 眉 棱 眼
角 肃 穆 威 严 ， 免 有 些 害怕 。但 他 开 口说 ：我 的 叔 父 进 步 的 ， 力 在 课 堂 上表 扬 。 未 “ 尽
说：
我知道老师并没搞过什么教学法 、教育心理学 ，
（ ） 一 般 中 学 生 与 在 私 熟 屋 里 教 几 个 小 孩不 但他这 原则和方法 ， 一 教 实在符合许 多教育理论 ， 是从 这
同。 一个人站在讲台上要有一个样子。 人脸是对立 的， 多年 的实践经验中辛 勤总结得 出来 。 但感情不可对立 。
辛 勤灌 溉 时 的 汗 珠 。
给他们指点 ， 对于被指点的人 ， 有较深的印象 ， 会 旁边
这些 “ 上课须知 ” ，老师不止一次地 向我反 复说 老师又在楼道挂 了许多玻璃框子 ， 里边 随时装入
不 我见 了陈老师之后不久 ， 老师推荐我在辅 大学 的 人 也 会感 兴趣 ， 怕来 问 了 。
陈简墀和你祖父是 同年翰林 ， 我们还是世交呢 ！其实 ”
（ ） 九 要疏通课堂空气 。 总在 台上坐着 ， 你 学生总
陈先生早就参加 资产 阶级革命 ， 对于封建的科举关系 在台下 听着 ， 了套子。 成 学生打呵欠 ， 或者在抄别人 的 焉能那样讲求？ 但从我 听了这句话 ， 我和先生之间 ， 作业 ， 像 或看小说 ， 你讲得多么用力也是 白费 。 不但作文
（ ） 二 万不 可有 偏 爱 、 恶 ， 偏 万不 许 讥 诮 学 生 。
（ 自《 摘 过去的教师》 商友 敬主编， 育科 学出版社 。） ， 教
责编： 子 丑
（ ） 三 以鼓励夸奖为主。不好的学生 ， 包括淘气的
（ ） 四 不要发 脾气。你发一次 ， 即使 有效 ， 以后再
有更坏 的事件发生 ， 又怎么发更大的脾气？万一 发了
我那 时是 一 个 中 学 生 ， 同时从 一位 苏 州 的 老 学 者 脾气之后无效 ， 又怎么下场？ 你还年轻 ， 但在讲台上即
戴姜福先生读书 ， 学习 “ 经史辞章” 范畴 的东西 ， 作古 是 师 表 ， 取 得 学 生 的佩 服 。 要 典诗文的基本训练。 因为生活困难 ， 等不起逐步升学 ，
附属中学教一班“ 国文” 。在交派我丁作时 ， 详细 问我
过 家 馆 的 情 形 述 说 了 ， 师 在 点 点 头 之 后 ， 了几 条 老 说
教过学生没有 ， 多大年龄的 ， 教什么 ， 么教 。我把教 明 ， 怎 唯恐 听不 明 ， 不 住 。 记
要求 有顶 批 ， 总批 ， 加 圈 有 有 “ 意事项” 注 。过 了两 年 ， 人 认 为 我不 够 中学 教 员 的 些 各 班 学 生 的 优 秀作 业 。 有
；
；
教师博览；
； ； Ｌ一 ＞０∞
陈垣先生在史学上的贡献 ， 是国内国外 久有定评 或成绩 不好的 ， 都要尽力找他们 一小点好处 ， 以夸 加 的。 我作为亲受业者 ， 回忆一些 当年受到的教导 。 自 奖 。 谨 述一些侧面 ， 对于今天教育工作 者来 说 ， 仍会有所启
发的。
（ ） 一 课书要 把这一 课的各 方面都预 备到 ， 五 教
１３ 由我祖父辈的老世交傅增湘先生拿着我 的作 设想学生会问什么。陈老师还多次说过 ， ９ ３年 自己研究几 业介绍给陈垣先 生 ，当然意在给我找 一点谋生 的机 个月 的一项结果 ， 时并不够一堂时间讲 的。 有
会 。傅 老先 生 回来 告 诉 我说 ：援 庵 说 你 写 作 俱 佳 ， “ 他
资格 ， 把我解聘 了。 师便派我在大学教一年级的“ 老 国 的地方 ， 有加点 的地方 ， 都是为 了标志出优 点所在 。 这
文 ” 老 师 一 贯 的 教学 理 论 ， 。 多少 年 从 来 未 间 断地 提醒 固然是 为了学生观摩 的大检 阅 、 比赛 ， 大 后来我 才明
着我。今天 回想 ， 记忆犹新 ， 现在综合写在这里。老师 白也是教师教学效果 、 批改水平的大检 阅。
（ ） 改作文 ， 六 批 不要多改 ， 多改 了不如你 替他作 篇 。改多 了他们也不看。要改关键之处。
（ ） 有 教 课 日记 。自己 和学 生 有 某 些 优 缺点 。 七 要
的印象不错 ， 可以去见他 。 无论能否得到工作安排 ， 你
总 要 勤 向 陈先 生 请 教 ， 到做 学 问 的 门径 ， 比 得 到 学 这