中班认识雨伞主题活动教案
中班语言教案及教学反思《伞可以做什么》
《伞可以做什么》教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解伞的多种用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 准备多种类型的伞若干把，如雨伞、遮阳伞、儿童伞等。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画或手工材料。
3. 准备与伞相关的故事或图片资料。
教学内容：一、伞的认知（5分钟）1. 教师向幼儿展示不同类型的伞，引导幼儿观察和描述伞的外观特征。
2. 邀请幼儿分享他们对伞的已知用途，如遮雨、遮阳等。
二、伞的想象（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，思考伞还可以做什么，如跳伞、撑伞跳舞等。
2. 邀请幼儿分享他们的想法，并鼓励他们进行简单的绘画或手工制作，将想法表现出来。
三、伞的故事（5分钟）1. 教师讲述一个与伞有关的故事，如《伞兵》、《伞下的快乐》等。
2. 引导幼儿讨论故事中的情节，帮助他们理解故事的主题和寓意。
四、伞的游戏（5分钟）1. 教师组织幼儿进行伞的游戏，如撑伞走、伞下躲雨等。
2. 引导幼儿遵守游戏规则，培养他们的合作意识和团队精神。
五、伞的作品展示（5分钟）1. 邀请幼儿展示他们的伞作品，引导他们分享创作想法和体验。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励他们的创造力和动手能力。
教学反思：1. 对幼儿的回答要给予充分的肯定和鼓励，以培养他们的自信心。
2. 在游戏环节，要注意安全问题，确保幼儿在游戏中不受伤害。
3. 在以后的教学中，可以尝试引入更多与伞相关的素材，如伞的文化背景、伞的制作过程等，让幼儿获得更全面的知识。
六、伞的创意绘画（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿发挥创意，绘制自己心目中的伞。
2. 鼓励幼儿描述他们的绘画作品，与大家分享创作思路。
七、伞的手工制作（10分钟）1. 教师发放彩泥、剪刀、胶水等手工材料，指导幼儿制作伞的手工作品。
2. 邀请幼儿展示他们的手工作品，并分享制作过程中的趣事。
认识的雨伞中班科学教案
认识的雨伞中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，主题为“认识的雨伞”。
详细内容包括：了解雨伞的构造、种类、功能及使用方法；探索雨伞的展开与收拢原理；通过实践活动，培养幼儿对日常科学现象的观察与思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨伞的基本构造、种类、功能及使用方法，掌握雨伞展开与收拢的基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，提高幼儿解决生活中科学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雨伞的展开与收拢原理。
2. 教学重点：了解雨伞的基本构造、种类、功能及使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的雨伞、放大镜、实物投影仪、图片等。
2. 学具：每组一套雨伞、记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师以“下雨天，我们来学校时都用了什么工具？”为主题，引导幼儿展开讨论，引出雨伞。
2. 新课导入：教师展示各种类型的雨伞，让幼儿观察、讨论，引导幼儿了解雨伞的基本构造、种类、功能及使用方法。
3. 探索活动：幼儿分组，每组发放一套雨伞，让幼儿观察、探索雨伞的展开与收拢原理，并进行记录。
4. 例题讲解：教师选取一个具有代表性的雨伞，通过实物投影仪放大，讲解雨伞的展开与收拢原理。
5. 随堂练习：幼儿根据所学知识，尝试自己展开与收拢雨伞，并在小组内分享经验。
六、板书设计1. 雨伞的基本构造2. 雨伞的种类与功能3. 雨伞的展开与收拢原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的雨伞，尝试用画笔记录下它的构造和展开收拢过程。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行批改，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励幼儿提出问题，激发幼儿的求知欲和探索精神。
如：观察其他类型的雨具，了解其原理和用途。
早教艺术小雨伞教案中班
早教艺术小雨伞教案中班一、教学目标。
1. 让孩子了解雨伞的形状和功能。
2. 培养孩子的动手能力和创造力。
3. 提高孩子的审美能力和艺术修养。
4. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备。
1. 雨伞模型或图片。
2. 彩色纸张、颜料、毛笔等绘画工具。
3. 教学课件或教学视频。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向孩子们展示雨伞的图片或模型，让孩子们谈谈自己对雨伞的认识和想法，引出本节课的主题。
2. 欣赏。
教师播放有关雨伞的视频或展示雨伞的艺术作品，让孩子们欣赏并感受雨伞的美丽和功能。
3. 创作。
教师向孩子们介绍本节课的创作内容，让孩子们用彩色纸张和绘画工具制作自己的小雨伞。
可以让孩子们自由发挥，也可以提供一些模板和指导。
4. 展示。
让孩子们展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结。
教师和孩子们一起总结本节课的学习内容，分享彼此的感受和体会，激发孩子们对艺术的兴趣和热爱。
四、教学反思。
本节课通过雨伞这一常见的日常用品，引导孩子们进行艺术创作，既培养了他们的动手能力和创造力，又提高了他们的审美能力和艺术修养。
同时，通过展示和交流，也培养了孩子们的团队合作意识和沟通能力。
但在教学过程中，也发现一些问题，比如有些孩子对于创作内容不够投入，缺乏想象力和创造力，需要教师在后续的教学中加强引导和激发。
另外，也需要更多的教学资源和教学方法，让孩子们在艺术创作中得到更多的启发和帮助。
五、教学建议。
1. 加强教师的教学能力和艺术修养，提高教学质量和效果。
2. 多提供艺术资源和教学方法，丰富孩子们的艺术体验和创作内容。
3. 加强家园合作，让家长们更多地参与到孩子们的艺术教育中，共同培养孩子们的艺术兴趣和能力。
六、教学心得。
通过本节课的教学实践，我深切地感受到艺术教育的重要性和美好。
每一个孩子都是一个小艺术家，他们都有无限的想象力和创造力，我们教师的责任就是激发和引导他们，让他们在艺术的世界里得到更多的成长和快乐。
中班语言小雨伞教案通用
中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材《小雨伞》章节，详细内容包括：小雨伞的来历、小雨伞的特点、小雨伞的作用以及和小雨伞相关的儿歌。
二、教学目标1. 了解小雨伞的基本知识，知道小雨伞的来历、特点及作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述小雨伞的特点。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享小雨伞。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小雨伞的特点。
教学重点：了解小雨伞的来历、特点及作用。
四、教具与学具准备教具：小雨伞一把，相关图片若干。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察下雨天的场景，引导幼儿关注小雨伞。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示小雨伞，引导幼儿观察小雨伞的形状、颜色和图案。
（2）教师讲述小雨伞的来历、特点及作用。
（3）教师带领幼儿学习与小雨伞相关的儿歌。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述小雨伞的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸自己动手画一把小雨伞。
（2）让幼儿与同伴分享自己画的小雨伞，并互相用语言描述对方的小雨伞。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述小雨伞的来历、特点及作用。
六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：（1）小雨伞的来历（2）小雨伞的特点（3）小雨伞的作用（4）小雨伞儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一把小雨伞，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雨伞是红色的，上面有黄色的圆点，它的形状像蘑菇。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解小雨伞的基本知识，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
课后，教师可以组织幼儿开展“小雨伞分享会”，让幼儿带自己画的小雨伞到班级展示，进一步巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他雨具，了解它们的用途，拓展幼儿的知识面。
幼儿园中班教案《雨伞》
幼儿园中班教案《雨伞》中班教案《雨伞》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美，知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园中班《雨伞》教案吧。
活动目标：1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。
活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!3．它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。
瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。
它们是什么样子的？2．春天还有哪些花？你会画一画吗？3．魔术师也想把它们变到雨伞上。
我们一起来看看吧！4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8．还有什么好方法。
9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。
中班伞的教案
中班伞的教案一、教案背景和目标：在中班阶段，幼儿正处于身体协调性、空间定向和操作技能发展的关键时期。
为了培养幼儿的实践经验和动手能力，本教案将针对中班幼儿进行伞的教学活动。
通过有趣而富有挑战性的伞操作活动，旨在帮助幼儿提高空间定向、操作技能和手眼协调能力。
二、学习目标：1. 通过参与伞操作活动，培养幼儿的自信心和积极性。
2. 培养幼儿的空间定向能力，能够准确感知和理解不同空间的关系。
3. 提高幼儿的操作技能，能够正确使用伞进行日常活动。
4. 提高幼儿的手眼协调能力，能够准确根据目标调整伞的位置和角度。
三、教学内容和活动安排：1. 引入活动：向幼儿介绍伞的基本结构和功能，同时让幼儿分享自己对伞的认识和使用经验。
2. 探索伞的使用方法：让幼儿观察教师使用伞的动作，并给予简单指引。
引导幼儿练习打开和收起伞，并鼓励他们尝试在户外使用伞。
3. 伞的空间定向活动：设置多个不同方向和高度的目标点，让幼儿使用伞指向目标点。
逐渐增加目标点的难度，如将目标点设置在距离幼儿较远或高度较高的位置。
4. 伞的操作技能训练：设置多个障碍物，要求幼儿使用伞绕过障碍物，增加幼儿操作伞的灵活性和准确性。
5. 伞的合作活动：让幼儿两人一组，使用伞完成同步行走的活动。
鼓励他们通过相互合作和沟通，保持伞的稳定并协调行动。
6. 结束活动：总结伞的使用方法和技巧，鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
四、评估：观察幼儿在活动中的表现，评估他们能否准确使用伞进行操作和活动。
评估重点包括空间定向能力、操作技能和手眼协调能力等方面。
五、教学资源和材料：1. 伞的模型或实物2. 目标点和障碍物3. 结构化活动任务卡六、教学延伸：1. 在户外环境中进行伞的运用活动，如跳绳时使用伞遮阳。
2. 制作伞的手工制作活动，让幼儿亲自动手制作自己的伞。
3. 组织伞游戏，让幼儿在游戏中运用伞进行互动和竞赛。
七、安全提示：1. 在进行伞操作活动时，确保活动区域宽敞和安全。
中班主题《我会用伞》
中班主题《我会用伞》一、前言雨伞是在雨天的时候保护我们免受雨水侵袭的好帮手。
在幼儿园中，我们也应该教育孩子们如何正确地使用雨伞，以防止他们在雨天走路时被淋湿。
二、教学目标•教会孩子们如何正确地使用雨伞。
•培养孩子们的生活自理能力和安全意识。
•通过互动游戏加深孩子们对雨伞的认识。
三、教学准备•大量的雨伞•适合幼儿园的游戏道具•雨衣、雨鞋等配件四、教学步骤第一步：讲解雨伞的作用老师可以通过图片、实物展示等方式向孩子们介绍雨伞的作用，同时向孩子们详细介绍如何正确地使用雨伞。
老师还可以与孩子们探讨在下雨天外出需要注意的事项，例如要穿雨衣、戴帽子、穿雨鞋等，以防止被淋湿感冒。
第二步：示范正确使用雨伞的方法老师可以自己打开一把雨伞，示范正确的使用方法，同时也可以让孩子们自己尝试打开，锻炼他们的操作能力。
第三步：互动游戏老师可以给孩子们准备一些互动游戏，例如“雨伞过障碍”、“雨伞护送”等。
通过这些游戏，孩子们更加深入地了解了雨伞的作用和如何使用雨伞。
第四步：小结在教学结束前，老师可以再次向孩子们强调使用雨伞的注意事项，同时对孩子们进行简单的测试，检验他们的雨伞知识掌握情况。
五、教学机会在日常幼儿园教育活动中，老师可以把使用雨伞和注意安全贯穿到日常生活中，例如在下雨天出门前提醒孩子们要带上雨伞、穿上雨鞋或雨衣等。
六、总结教育孩子们在日常生活中需要注意的安全问题是非常重要的，这不仅可以让孩子们养成良好的生活习惯，还可以提高他们的安全意识。
通过本次教学活动，孩子们更加深入地了解了雨伞的重要性，并掌握了正确的使用方法。
中班语言小雨伞教案通用
中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小雨伞》章节，详细内容包括：认识和理解“雨伞”的概念，学习描述雨伞的特征和用途，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出“雨伞”的名称，理解雨伞的用途。
2. 学会描述雨伞的颜色、形状等特征，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：描述雨伞的颜色、形状等特征。
教学重点：学会正确使用“雨伞”这个词，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨伞、图片、故事卡片、儿歌录音。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，讲述一个关于雨伞的故事，引导幼儿关注故事中的雨伞，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示小雨伞，引导幼儿观察并说出雨伞的颜色、形状等特征。
然后邀请幼儿用语言描述自己看到的雨伞。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的雨伞，并鼓励幼儿互相分享自己的作品。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《小雨伞》，带领幼儿一起学唱，巩固对雨伞的认识。
5. 游戏环节（10分钟）组织一个“找雨伞”的游戏，让幼儿在规定时间内找到指定颜色或形状的雨伞，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：雨伞的名称、颜色、形状儿歌《小雨伞》歌词游戏环节提示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨伞，并用语言描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察雨伞，并尝试用语言描述，巩固所学知识。
同时，可以开展相关主题活动，如制作小雨伞手工、讲述雨伞的故事等，提高幼儿的综合素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述雨伞的颜色、形状等特征。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班认识雨伞主题活动教案
活动目的：
1、观察伞的外型和色彩，知道伞是一种挡雨的用具。
2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。
2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。
3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。
活动过程：
一、认识雨伞（在室内）
1、下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）
2、为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。
）
3、撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。
）
4、为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。
）
5、请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。
6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。
7、请幼儿学习开伞、收伞。
提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。
二、撑逢小伞去看雨
1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。
2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。
（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。
）
3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。
（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。
）
三、与小伞一起游戏
1、游戏：小兔与大灰狼幼儿做小兔，教师做大灰狼。
“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。
2、游戏：大风与风车启发幼儿将伴当作“风车”、手握伞柄使其旋转。
当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。
游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了？（雨水会飞溅开来。
）
3、游戏：换房子启发幼儿将伞当作“小房子”。
在
教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。
活动结束：
回到室内，请幼儿交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。