17短文两篇 第十二块纱布 果敢的判断

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湘教版四年级上册语文各单元复习提纲(1-8单元全册)

湘教版四年级上册语文各单元复习提纲(1-8单元全册)

湘教版四年级上册语文各单元复习提纲(1-8单元全册)湘教版四年级上册语文各单元复提纲(1-8单元全册)第一单元复提纲一、复课文:1、《走进大自然》这首诗主要描述了走进大自然所感受到的乐趣,激发孩子们的情感。

2、《我家的大花园》这篇课文描写了“我”家大花园的美丽景色,并抒发了作者对花园的喜爱之情。

3、《故乡的风景》记叙和描写了故乡和环境的变化,告诉人们在发展经济的今天,要注意保护环境。

4、《短文两篇》中《放飞一只蝴蝶》描述了为了放飞蝴蝶而使教室的窗户被风吹打破的事情,表现了勇敢和爱护动物的思想。

《听》主要记叙了清晨听到邻居小男孩的声音而感到高兴,使大妈看到了新一代少年的智慧和活力。

二、背诵:1、第1课《走进大自然》全文。

2、第2课《我家的大花园》第2至4自然段。

3、《清平乐·村居》。

三、会写的词语:追赶、昆虫、斑斓、体验、宽厚、辽远、融进、智慧、嗡嗡、绒毛、阳光明媚、蚯蚓、勇敢、蝙蝠、假若、尽管、随意、离开、失陪、到达、傍晚、沿途、介绍、电视塔、清澈、古树参天。

四、会认的词语:怯生生、沉默、喇叭、水桶、凝神、广播、洋溢、干涸、蚂蚱。

五、多音字:jiāng(将)mǎ(马)lù(路)。

将蚂露jiàng(讲)mà(麻)lòu(漏)六、辨字组词:班级、体验、智慧、融入、斑驳、脸颊、彗星、隔离、绒毛、勇敢、假若、管制、戒备、取笑、苦涩、营地、失陪、到达、傍晚、沿途、介绍、电视塔、清澈、古树参天。

七、补充短语:1、填入合适的动词:追逐蝴蝶、乘坐火车、爬上房顶、攀登山石、采摘花瓣、捕捉昆虫。

2、填入合适的词语:五彩斑斓的昆虫网、四季变幻的大地、蔚蓝的天空、小小的绒毛球、绿草如茵的草坡、美好的回忆、清澈见底的水、黄土高原、朦胧的雾气、晶莹剔透的露珠、悦耳的声音。

八、找近义词:辽远(遥远)、黑暗(昏暗)、随意(任意)、突然(忽然)、流利(流畅)、鲜艳(艳丽)、明媚(晴朗)、动听(悦耳)、清澈(澄澈)。

17课短文两篇

17课短文两篇
“圈套”为什么用引号?
◆总结全文
△我想〖检测与反馈〗
一、我能比字组词。
欧()扬()奏()谐()魁()
鸥()杨()凑()楷()愧()
二、我能补充成语。
()()有名毫不()()神()飞()
()()声明()()闻名()心()胆
三、读了这两篇短文,我的感受很深,我要把它写下来。
它们是、、,从这三个词中我体会到护士。
3、专家是怎样评价护士的?是什么原因让专家称赞护士为“她是我合格的助手”?
4、《果敢的判断》中“果敢”是指,
课文主要是讲。
5、当小泽征尔发现不和谐的音响时,他是怎么做的?
第一次:
第二次:
第三次:
6、想象:当“评委郑重声明乐谱没有问题”时,如果是你,你会怎么做?
7、请你读最后一个自然段。
板书设计:17短文两篇
第十二块纱布
合格
护士——————专家
严肃断言
高声抗议不理睬
毫不示弱欣慰的笑容
果敢的判断
小泽征尔评委
重奏一次郑重声明
查看乐谱
大吼一声热烈的掌声
学习笔记:
知识链接
个性导学
第五单元
17短文两篇(两课时)
〖目标与方法〗
自学生字词。感情朗读课文并背诵课文。通过讨论合作学习体会女护士和小泽征尔取得成功的原因。
〖学习与交流〗
◆请你自由读短文,找出并理解以下词语。
赫赫有名:
毫不示弱:
神采飞扬:
欣慰:
夺魁:
◆请你品读短文两篇,思考并交流。
1、《第十二块纱布》讲了一个什么故事?
2、从文中找出女护士说的三句话,并把描述她当时神态的词找出来,读一读。

果敢的判断.doc

果敢的判断.doc
6、能够在教学结束前引导学生挖掘人物成功的原因,渗透了德育。
在大赛中的果敢表现出来。幻灯 16
谱”语气要坚决、声音 认知
⑵讨论如何把这句话读好?
要洪亮,突出“!” 明确
⑶下面,让我们加入小泽征尔的亲友团,和他 一起做出果敢的判断。幻灯 17
学习 意图
6、归纳人物认知:
尊重音乐艺术、不附和
权威、坚信自我
⑴通过在这次大赛中的接触,你认为小泽征尔
是个怎样的艺术家?幻灯 18( )小泽征尔
4、布置作业:幻灯 22
课后有兴趣的同学,可以去搜集更多关于他的 经历和他的音乐作品。
果敢的判断 不!一定是乐谱错了!
小泽征尔
德才兼备、坚信自我
高超的才能、 不附和权威、
四 板 书 设 计
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 1、以( )的小泽征尔贯穿教学过程,逐步提升人物认知。
角度
灯 10
发现——指挥(重奏)体验,
——考虑再三
⑵哪些动词描写他做判断的过程。幻灯 10 词语
初步
圈圈
敢 认 识 人 物 二、 理 解 果 敢 认 识 人 物 三、 总 结
2、想象当时情景:
严肃地表明自己的态 认识
度与观点
⑴幻灯 11 这时,在场的作曲家和评委都郑重声
小泽
明乐谱没有问题。
指名读原句
一读。
①幻灯 4
正确、错误…
勇敢并有决断
哪些词语可以与判断搭配?
②果敢是什么意思?
二、 理 解 果 敢
③ 小泽征尔做出判断为何称作是“果敢的判 断”?(板书 )
(一)了解判断前提:
默读标画句子,思考小 了解
1、幻灯 5 自学提示:请同学们默读课文第 2 泽征尔做出判断为何 背景,

果敢的判断阅读原文及答案

果敢的判断阅读原文及答案

果敢的判断阅读原文及答案果敢的判断日本的小译征尔,是世界著名的音乐指挥家。

一次,他去欧洲参加指挥家大赛,在前几名决赛时,他被安排在最后一个出场。

评委交给他一张乐谱,小译征尔按乐谱全神贯注地挥棒,以世界一流指挥的风度,指挥着世界一流的乐队,演奏着具有国际水平的乐曲。

演奏中,小译征尔突然听到乐曲中出现了不和谐的地方,开始他以为是乐队演奏错了,就指挥乐队停下来重演一次。

但是,他仍觉得不和谐。

这时,在场的作曲家和评委都说乐谱没问题。

面对几百名国际音乐大师,小译征尔考虑再三,坚信自已的判断是正确的。

“不!一定是乐谱错了!”他的喊声刚落,评判台上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。

原来,这是评委们精心设计的。

目的是考查指挥家是否能够发现问题后,坚信自己的判断力。

评委们认为,只有具备这种素质的人,才真正的音乐大师。

()前两位参加决赛者也发现了问题,()在国际音乐大师面前,都不敢坚持自己的意见。

只有小译尔不附和权威,坚信自己,敢于做出正确的判断。

因此,小译尔获得这次大赛的桂冠。

1.请选出读音全部正确的’一组()。

A.乐(yuè)谱即(jí)使在场(cháng)桂冠(guàn)B.乐(yuè)谱即(jí)使在场(chǎng)桂冠(guān)C.乐(yuè)谱即(jì)使在场(chǎng)桂冠(guàn)正确答案:B2.第五自然段括号里应选择的关联词是()。

()前两位参加决赛者也发现了问题,()在国际音乐大师面前,都不敢坚持自己的意见。

A.即使…但…B.虽然…但是…C.如果…就…正确答案:B3.“不!一定是乐谱错了!”这一句说明小译征尔()。

A.发现了错误,很激动。

B.发现了错误,很生气。

C.坚定了自己的发现。

正确答案:C4.评委们精心设计的问题是()。

A.临上场,才交参赛者乐谱。

B.安排了那么多的音乐大师在场,让参赛者紧张。

《第12课 半张纸》课文同步练习及答案

《第12课 半张纸》课文同步练习及答案

《第12课半张纸》课文同步练习一、基础知识1.下列加点字注音无误的一项是( )A.嘀.咕(dī)徘徊.(huái)遗.漏(yí) 间.谍(jiàn)B.腼腆.(diǎn) 诽谤.(bànɡ)溺.死(nì) 和蔼.(ǎi)C.焦虑.(lǜ) 脚踝.(ɡuǒ)载.重(zài) 骄.傲(jiāo)D.装饰.(shì) 赐.予(cì)曾.经(cénɡ) 潦.草(liáo)答案 D解析A项,“嘀”读dí;B项,“腆”读tiǎn;C项,“踝”读huái。

2.下列各项中有错别字的一项是( )A.肉铺模糊辨认过眼烟云B.长袍歌剧寓所相濡以沫C.宽裕订婚遭遇飞皇腾达D.倒闭境域邀请走投无路答案 C解析C项,皇—黄3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①来自四川的马盼盼是一名在校生,刚满19岁的她怀揣梦想,弃笔从戎来到雪域高原,正值花季的她从此把豆蔻年华....献给了祖国。

②从经年累月的潜心钻研、电光石火....的灵感乍现到熊熊燃烧的智慧火焰,人类取得的累累硕果,背后都历经了一番煅烧、冶炼的过程。

③作为和平时期伤亡率最高的兵种之一,消防官兵们不是在炎炎烈日下训练,就是在熊熊大火中扑救,为了保护人民的生命财产安全火中取栗....。

④领导干部认真听取他人的真实想法,广泛了解真实情况,在很多情况下就能够实现“躬行”的目的,甚至达到事半功倍....的效果。

⑤青州市民王军骑公共自行车上班,以实际行动迎接“全国低碳日”的到来,他高兴地告诉记者,绿色出行的好处罄竹难书....,他会坚持下去。

⑥动车禁烟是老生常谈....的话题,要在执行力上下功夫,要增加旅客的违法成本,将屡教不改者纳入“黑名单”,让他们受到惩处。

A.①③⑤B.②④⑥C.①②④D.③⑤⑥答案 A解析①豆蔻年华:女子十三四岁的年纪。

使用对象不当。

果敢的判断

果敢的判断

他们认为只有(
)的人,
才真正是世界一流的音乐指挥家。
一双有魔力的手在空中划过一道弧线
优美的旋律开始缓缓流淌
在指挥台上,他永远精力旺盛,充满激情
他不仅善于调动乐手的情绪
他的动作幅度也跟着夸张起来
挥手、甩头、跺脚
一头雄狮般的乱发 每一下挥舞,又似乎有一种魔力
演奏中,小泽征尔突然发现乐曲中出现了
不和谐的地方。开始,他以为是乐队演奏 错了,就指挥乐队停下来重奏一次,但是 他仍觉得不自然。这时在场的作曲家和评 委都郑重声明乐谱没问题。
紧 张
小泽征尔考虑再三,他可能考虑什么?
小泽征尔考虑再三, 不是 指挥 的错,
因为 我在全神贯注地指挥
不是 乐队 的错,

因为 乐队重奏了一次仍觉得不自然 ; 所以,他( )地说:
“不!一定是乐谱错了!”
不,一定是乐谱错了。 不!一定是乐谱错了!
为什么他能作出果敢的判断?
小泽征尔面对几百名国际大师,凭借 自己深厚的音乐指挥功底,十足的勇气和 自信的力量,坚信自己的判断正确,因而 作出了果敢的判断。
他们认为 只有具备这种素质的人, 才真正是世界一流的音乐指挥家。
把自己、乐手和观众引入音乐,融为一体
关于自信的名言
自信是成功的第一秘诀。——(美)爱默生 先相信自己,然后别人才会相信你。 ——(法)罗曼•罗兰 信心是命运的主宰。 ——(美)海伦•凯特

13.果敢的判断
默读课文,说说课文写了一件什么事, 并提出不懂的问题。
谁+干了什么+结果怎么样 小泽征尔参加欧洲大赛决赛时,不附和音 乐界权威的意见,果敢地指出乐谱中的错 误最终夺取大赛桂冠。
小泽征尔全神贯注地挥动着指 挥棒,以世界一流 指挥家的风 度,指挥着世界一流的乐队演 奏具有国际水平 的乐曲。

北京版四年级下册语文《果敢的判断》课件【三篇】

北京版四年级下册语文《果敢的判断》课件【三篇】

北京版四年级下册语文《果敢的判断》课件【三篇】导读:本文北京版四年级下册语文《果敢的判断》课件【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

【篇一】教学要求:1、是学生了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中,果敢地指出乐谱中的错误,获得桂冠的事情;懂得遇到问题时,不要轻易的附和别人的意见,要相信自己,敢于做出正确的判断。

2、给课文分段,合并几层意思归纳第二段的段意。

3、学会生字新词。

体会“只有……才”的用法,并练习造句。

4、朗读课文。

教学重点:同教学要求2教学难点:体会“只有……才”的用法,并练习造句。

课时安排:3课时。

第一课时教学要求:检查预习情况,读熟课文,给课文分段。

教学过程:一、导语今天我们一起来学习第15课果敢的判断。

“果敢”是什么意思?小泽征尔是在怎样的情况下做出果敢的判断的?结果怎样?从果敢的判断中,你体会到了什么?二、检查预习情况1、音、形、义。

(音)奏、谐、魁(形)贯、奏、谐、虑、魁、弃(义)果敢—勇敢并有决断。

和谐—配合得适当而匀称。

夺魁—争夺第一,夺取冠军。

放弃—丢掉(原有的主张、意见)。

桂冠—月桂树叶编的帽子,古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者。

后来欧洲习俗以桂冠为光荣的称号。

现在也用来指竞赛中的冠军。

郑重—严肃认真。

—在某种范围里最有威望、地位的人或事物。

本课指在音乐界最有威望和地位的人。

2、自由读课文,要求读正确。

三、读熟课文。

1、听老师范读课文。

2、自由读课文,争取做到正确流利。

3、同桌互读互查。

4、指名分自然段读。

5、自读自查。

四、给课文分段。

1、想一想,这篇课文写的是谁的一件什么事?2、每个自然段主要讲了什么?3、给课文分段。

4、小组讨论,说说自己的理由。

5、全班讨论。

第一段:1自然段。

第二段:2~3自然段。

第三段:4自然段。

作业:抄写生字词,读熟课文。

第二课时教学要求:理解课文内容,归并几层意思概括段落大意。

教学过程:一、导语我们继续学习低15课。

二、理解课文内容,归并段落大意。

备备课

备备课

三年级一册(湘教出版社)(供稿人:李星玲审查人:)教材目录备课教材目录备课1 早晨真好2 习作:好吃的水果 12 难忘的小河 2 语文活动四 13 愿望 2 17 为什么 24 妈妈的账单 1 18 华佗与麻沸散 2口语交际该选谁 1 19 “神舟五号”游太空 2 习作开开心心地玩 1 20 动物治病办法多 1 语文活动一 1 口语交际我知道为什么 15 国徽 2 写作:名字的来历 16 聂耳与国歌 2 语文活动五 17 外婆家的小屋 2 21 一杯牛奶 28 短文两篇:野花 1 22 护士妈妈 2水仙花 1 23 短文两篇:倾斜的伞 1 口语交际学会答话 1 风雪中习作:花 1 口语交际我爱我家 1 语文活动二 1 写作猜猜他是谁 1 9 古诗两首:望庐山瀑布 1 语文活动六 1早发白帝城 1 24 古诗两首:敕勒歌 1 10 寓言二则:狐假虎威 1 游子吟 1鹬蚌相争 1 25 国王的信 211 两袖清风 2 26 丑小鸭 212 少年白居易 1 27 黑猫警长 1口语交际该不该保守这个秘密 1 写作:小鸟回家 1 习作铅笔、橡皮和纸 1 语文活动七 1 语文活动三 1 28 北极风光 213 天上的街市 2 29 新春赏梅 214 中秋寻月 2 30 短文两篇:音乐喷泉 115 迷人的秋色 2 大观览车 116 短文两篇:家乡的哈密瓜 1 写作:我是小导游 1菱语文活动八 1 口语交际最佳方案 1 小计74 课堂作业一课一批,有分数,有批改日期,有讲评,全期20-25次。

单元测试全期4次左右,评卷以成绩册为准。

作文全批全改,详改一半,略改一半,有眉批,有分数,有批阅日期,共10篇。

基础训练一课一批,有分数,有批改日期,有讲评,全期29次左右。

小字一课一批,有分数,有批改日期。

全期25-27次三年级二册(湘教出版社)(供稿人李星玲审查人:)教材目录备课教材目录备课1 春的消息2 18 舍不得这棵树 22 爱唱歌的小溪 2 19 种草莓 23 蒙蒙细雨 2 20 短文两篇:竹林 14 短文两篇:小雨点 1 松树雨后口语交际:从身边做起 1 写作大自然的声音 1 写作:我是一片树叶 1 语文活动一 1 语文活动五 1 5 古诗两首:咏柳 2 21 词两首:忆江南 2绝句渔歌子6 寓言二则:狐狸和乌鸦 2 22 成语故事二则:刻舟求剑 27 酸葡萄南辕北辙8 九色鹿 2 23 孔子让路 1渔翁和魔鬼 1 口语交际:玩具交易会 1 口语交际:神话大观园 1 写作:成语故事会 1 写作:小狐狸哭了语文活动二 2 语文活动六 19 野餐 2 24 精彩的大象表演 210 小英雄于连 2 25 蚁球漂流 211 带着鬼子捉迷藏 2 26 十二生肖的故事 212 短文两篇:墨渍 1 27 短文两篇;捉蟹 1信箱找小牛口语交际:清晨,谁在为我们忙碌 1 口语交际:属相趣谈 1 写作:“护蛋”行动语文活动三 2 写作:我的动物朋友 113 一条新裙子 2 语文活动七 114 世界上最响的声音 2 28 收购废话 215 皮巧根桥 2 29 造字大王一家 216 护士长日记 1 30 读不完的书 1口语交际:朋友,友谊 1 写作:有趣的绕口令 1 写作:我来写日记 1 语文活动八 1 语文活动四 1 小计74 17 故乡的芦苇 2 ※教学反思(一个单元一篇,写在教案本上)基础训练一课一批,有分数,有批改日期,有讲评,全期29次左右。

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17 短文两篇
●第十二块纱布 ●果敢的判断 ●练习
第十二块纱布
一所大医院的手术室。 一位年轻护士第一次担任责任护士,做一位赫(hâ)赫 有名的外科专家的助手。 复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏,患者的伤口即将缝 合。女护士突然严肃(sù)地盯着外科专家,说:“大 [dài]夫,我们用的十二块纱布,您只取出了十一块。”
注意课文 中女护士和专 家的对话。
第十二块纱布
一所大医院的手术室。 一位年轻护士第一次担任责任护士,做一位赫(hâ)赫 有名的外科专家的助手。 复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏,患者的伤口即将缝 合。女护士突然严肃(sù)地盯着外科专家,说:“大 [dài]夫,我们用的十二块纱布,您只取出了十一块。”
严肃 高声抗议
女护士
女护士与专家的三次对话 第一次 第二次 第三次
年轻护士
外科专家
严肃
断言
高声抗议
“我已经都取出来了,”专家断言,“手术已经一整 天,立刻开始缝合伤口。” “不,不行!”女护士高声抗议,“我记得清清楚楚, 手术中我们用了十二块纱布。” 外科专家不理睬她,命令道:“听我的,准备——缝 合!” 女护士毫(háo)不示弱,大声叫起来:“您是医生, 您不能这样做!” 直到这时,外科专家的脸上才泛起一丝欣慰(wâi)的 笑容。他举起手心里握着的第十二块纱布,向所有的人宣 布:“她是我合格的助手!”
小泽征尔
结 束
严肃
女护士
女护士与专家的三次对话 第一次 第二次 第三次
年轻护士
外科专家
严肃
“我已经都取出来了,”专家断言,“手术已经一整 天,立刻开始缝合伤口。” “不,不行!”女护士高声抗议,“我记得清清楚楚, 手术中我们用了十二块纱布。” 外科专家不理睬她,命令道:“听我的,准备——缝 合!” 女护士毫(háo)不示弱,大声叫起来:“您是医生, 您不能这样做!” 直到这时,外科专家的脸上才泛起一丝欣慰(wâi)的 笑容。他举起手心里握着的第十二块纱布,向所有的人宣 布:“她是我合格的助手!”



fânɡ (
dì (



dí (
填一填
一( 一( 一(
)医院 )乐谱 )护士
一( 一( 一(
)乐队 )笑容 )乐曲
做一位赫赫有名的外科专家的助手
护士突然严肃地盯着外科专家
女护士毫不示弱
外科专家的脸上才泛起一丝欣慰的笑容
小泽征尔去欧洲参加指挥家大赛
评委会交给他一份乐谱
小泽征尔神采飞扬地舞动指挥棒
演奏进行中, 小泽征尔发现乐曲出现不和谐 (xiã)的音响。开始,他以为是演奏家们演奏错 了,就指挥乐队停下来重奏一次,但是仍然不和 谐。他觉得这是不应该有的音响,就查看起乐谱 来。这时,在场的评委都郑重声明乐谱没问题, 是小泽征尔的错觉。面对众多具有国际权威的音 乐大师,小泽征尔考虑再三,坚信自己的判(pàn) 断是正确的,于是大吼一声:“不!一定是乐谱 错了!”他的喊声刚落,评委席上立刻响起热烈 (liâ)的掌声,评委们都站起来,祝贺他大赛夺 魁(kuí)。
严肃 高声抗议
女护士
毫不示弱 大声叫
“合格的助手”
女护士与专家的三次对话 第一次 第二次 第三次
年轻护士
外科专家
严肃
断言
高声抗议
命令
毫不示弱
欣慰
讨论: 如果专家真的遗漏了纱布, 而护士又没有坚持自己的意见, 那么会是怎样的结果?
果敢的判断
一次,小泽征尔去欧(ōu)洲参加指挥家大 赛。决赛时,他最后一个出场。评委(wěi)会 交给他一份乐谱,小泽征尔神采飞扬(yánɡ)地 舞动指挥棒,指挥一支世界一流的乐队演奏 (zîu)这首乐曲。
重奏一次
查看乐谱
小泽征尔 考虑再三
坚信自己
大吼一声
演奏进行中, 小泽征尔发现乐曲出现不和谐 (xiã)的音响。开始,他以为是演奏家们演奏错 了,就指挥乐队停下来重奏一次,但是仍然不和 谐。他觉得这是不应该有的音响,就查看起乐谱 来。这时,在场的评委都郑重声明乐谱没问题, 是小泽征尔的错觉。面对众多具有国际权威的音 乐大师,小泽征尔考虑再三,坚信自己的判(pàn) 断是正确的,于是大吼一声:“不!一定是乐谱 错了!”他的喊声刚落,评委席上立刻响起热烈 小泽征尔是凭借 (liâ)的掌声,评委们都站起来,祝贺他大赛夺 什么做出如此震撼人 魁(kuí)。 心的判断的?
原来,这是评委们精心设计的“圈套”, 目的[dì]是试探指挥家的判断力。
重奏一次
查看乐谱
小泽征尔 考虑再三 大赛夺魁
坚信自己
大吼一声
组词
赫( 赤(
) )
慰( 蔚(
) )
毫( 豪(
) )
欧( 鸥(
) )
组词
扬( 杨(
) )
谐( 皆(
) )
dài(



dà (
yuâ (



lâ (
fãnɡ (
指挥一支世界一流的乐队演奏这首乐曲
小泽征尔发现乐曲出现不和谐的音响
坚信自己的判断是正确的
评委席上立刻响起热烈的掌声
祝贺他大赛夺魁
资料
小泽征尔 日本著名指挥家, 后入美国籍。于1935年出生沈 阳。早年师从卡拉扬,曾经在 美国纽约交响乐团做指挥大师 伯恩斯坦的助手。从1973年开 始,小泽征尔一直担任美国波 士顿爱乐乐团总监之职。
“我已经都取出来了,”专家断言,“手术已经一整 天,立刻开始缝合伤口。” “不,不行!”女护士高声抗议,“我记得清清楚楚, 手术中我们用了十二块纱布。” 外科专家不理睬她,命令道:“听我的,准备——缝 合!” 女护士毫(háo)不示弱,大声叫起来:“您是医生, 您不能这样做!” 直到这时,外科专家的脸上才泛起一丝欣慰(wâi)的 笑容。他举起手心里握着的第十二块纱布,向所有的人宣 布:“她是我合格的助手!”
严肃 高声抗议
女护士
毫不示弱 大声叫
女护士与专家的三次对话 第一次 第二次 第三次
高声抗议
命令
毫不示弱
“我已经都取出来了,”专家断言,“手术已经一整 天,立刻开始缝合伤口。” “不,不行!”女护士高声抗议,“我记得清清楚楚, 手术中我们用了十二块纱布。” 外科专家不理睬她,命令道:“听我的,准备——缝 合!” 女护士毫(háo)不示弱,大声叫起来:“您是医生, 您不能这样做!” 直到这时,外科专家的脸上才泛起一丝欣慰(wâi)的 笑容。他举起手心里握着的第十二块纱布,向所有的人宣 布:“她是我合格的助手!”
原来,这是评委们精心设计的“圈套”, 目的[dì]是试探指挥家的判断力。
演奏中小泽征尔 发现了什么?他是怎 样判断出来的?
果敢的判断
一次,小泽征尔去欧(ōu)洲参加指挥家大 赛。决赛时,他最后一个出场。评委(wěi)会 交给他一份乐谱,小泽征尔神采飞扬(yánɡ)地 舞动指挥棒,指挥一支世界一流的乐队演奏 (zîu)这首乐曲。
演奏进行中, 小泽征尔发现乐曲出现不和谐 (xiã)的音响。开始,他以为是演奏家们演奏错 了,就指挥乐队停下来重奏一次,但是仍然不和 谐。他觉得这是不应该有的音响,就查看起乐谱 来。这时,在场的评委都郑重声明乐谱没问题, 是小泽征尔的错觉。面对众多具有国际权威的音 乐大师,小泽征尔考虑再三,坚信自己的判(pàn) 断是正确的,于是大吼一声:“不!一定是乐谱 错了!”他的喊声刚落,评委席上立刻响起热烈 (liâ)的掌声,评委们都站起来,祝贺他大赛夺 魁(kuí)。
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