评估报告

黎城二中素质教育督导评估自查报告
我校创办于1985年，拥有两幢教学楼、一幢宿舍楼，现有36个教学班，2034名学生。

教职工105人，其中专任教师99人，大专及以上学历96人，占97%，本科及以上学历60人，占60.6%，高级职称教师9人，占9.1%。

近年来，我校在县教育局的直接关怀指导下，学校以“为学生终身发展奠基，为教师幸福生活铺路”为办学理念，坚持“以生为本、以师立校、文化兴校”的办学思想，努力实施素质教育，加强校园文化建设，,进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以综合督导为契机，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，促进学校硬软件建设，全面提升学校办学水平。

目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，教育、教学工作不断有新突破、新亮点，现依据《山西省中小学校素质教育督导考核标准》汇报如下：
一、主要成绩
1. 组织健全，制度有力，学校管理规范务实
近年来，学校不断加强制度管理，依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本管理制度，如《教师一日常规》、《教学常规管理制度》《“三
好学生”、“特色少年”评选办法》、《班主任手册》和《小学生素质发展报告书》的填写说明等，及时上传至校园网站或陆续编印成《教师学习材料汇编》人手一册，进一步明确教育教学规章制度，使学校管理更加规范务实。

在加强规范管理方面，我们着重从以下几方面着手：
一是严格执行国家课程计划，开齐开足并力求上好各门课程。

二是规范招生行为，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。

实行阳光分班，不设重点班。

每个初一年级都进行了随机均衡编班和教师均衡配置，确保了全体学生平等接受教育。

学校严格按照相关规定管理学籍，在籍学生实行电子学籍制度，对转进转出的学生严格申报审批手续。

三是严格执行“五严”要求，切实遵守上级关于学生每天在校学习时间、作业完成时间、体育活动时间和睡眠时间等方面的各项规定。

学校生均活动面积有限，体育组想法设法克服困难，因地制宜地制订《阳光体育大课间活动方案》，合理调度安排参加活动的班级、场地和活动内容。

为规范考试行为，设计了具有学科特点的各科成绩评定表，关注学生发展的多维指标，注重过程性和激励性评价，不以分数作为评价学生的唯一标准，作业和考试均实行等级制，不公布各班均分，不搞班级和学生成绩排名。

四是形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，建立健全各项管理制度，明确岗位职责，各职能部门能树立规划意识，有计划、有系统、有创见地开展工作。

五是规范财务管理，我校严格执行经费预算计划，精打细算，安排好各种经费。

自觉遵守财经法规，财务制度和资金管理制度健全，严格按照上级和物价部门规定的项目和标准进行收费，无乱收费。

规范收支两条线，做到账目清楚。

及时公示教育收费项目，接受家长、学生、教师和社会的共同监督。

六是安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，对师生进行安全知识和技能教育培训，分年级进行逃生演练和紧急疏散活动。

2．德育为先，多能并举，学生素质全面提升
长期以来，学校一直重视狠抓学生的德育工作，让德育工作渗透到校园文化的每一个角落，让每一位教师都成为德育工作的责任人。

学校将学生的文明礼仪教育和班级的规范管理作为工作的重心，多管齐下，努力提升广大学生的文明意识、责任意识，建立良好的班级风貌。

目前，学校正在开展“文化教室”的创建和评选活动，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，并组织开展丰富多彩的班级活动，在活动中培
养学生良好的行为习惯和学习习惯，增强合作意识和班级凝聚力，让学生在德性的养成上，散发儒雅之风和宁静之气。

学校还开展了一系列特色鲜明的德育主题教育活动，学校围绕重大节日、纪念日开展主题教育，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。

学校还充分利用宣传栏、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行了法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育,帮助学生了解掌握更多的安全常识,增强自护能力,提高安全防范意识,全力打造平安校园。

3．立足课改，深化教研，教学质量显著提高
自2011年版新课标实施以来，为学习领会义务教育课程标准精神，用新理念指导教学，学校给全体教师配发了所教各门学科的《义务教育课程标准》等业务书籍，组织认真研读。

围绕新课标的学习与落实，教务处开展了丰富有效的教研活动，如集体备课观摩、新课标知识竞赛、教师教学技能大赛、中考真题大赛等，通过学习，教师们进一步转变了教育观念，明确了课改方向，扎实了业务功底，教师专业素质得到了有效提升，为更好地实施课堂教学奠定了基础。

教育教学质量是学校的生命线，在把握课标、深化教改的同时夯实常规管理，是提升质量的重要保证。

一是抓好常态教学管理，加强教学手头工作的定期检查，真正把减负、增效、提质落实到教学的各个环节中去。

二是设立“教学检查
日”，每周随机确定日期，抽签决定被听课教师（新老教师、专兼职教师一视同仁），同时检查其教案和学生作业。

每次教学检查日的信息都在第一时间发布给全校老师，欢迎大家共同参加听课、评课。

定期对教学检查情况进行汇总分析，提出切实可行的整改意见，有必要时跟踪听课。

三是加强质量监控，依照学校有关规定，定期对各年级学科进行质量调研，并对调研结果进行统计、分析，敦促教师提出教学改进，促进学生基本技能的提高。

4．形神兼备，高位推进，文化特色鲜明
多年来，学校在规范教学管理的基础上，努力探寻特色发展之路。

以构建书香校园为主体的“图书漂流”，现已成为我校的办学特色和鲜亮品牌。

5. 强化师德，提升师能，师资队伍内生发展。

师资队伍的建设，是学校健康发展的关键。

而师德是教育之魂，因此，学校把师德建设作为首要任务来抓。

以“正行风，修师德，树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主题，以“关注学生成长，为了学生发展”为核心，不厌其烦地组织各种师德系列活动，通过师德讲座、师德演讲、主题教育、班主任经验交流、十佳班主任评选等多种方式从内心深处激发师爱与责任。

其次，构筑高效管理团队，引领教师向前发展。

进一步完善以校长负责制为核心的领导班子，职责明确，分工到位。

在管理中强化“四种意识”，即主动意识、服务意识、协调意识和创新意识。

第三，注重专业成长，促进教师业务能力提升。

为了有效促进教师的专业发展，学校实施了“三项培养工程”，工程之一：魅力教师培养工程，学校以“魅力教师研修班”为抓手，将自我研修、集中学习、专题辅导、教学展示、沙龙研讨、外出考察等相结合，扎魅力教师之根，在无边的大爱中追寻理想与幸福的真谛；丰魅力教师之羽，在大师的引领下激发对教科研的思考；行魅力心灵之旅，在读书旅行中交流思想，开阔视野；绽魅力课堂之花，在教学展示与研讨中探寻校本教学模式；结魅力研修之果，在各项竞赛评比中风采尽显，成绩斐然。

2012年3月以来，进一步加大了骨干名师的培养力度，充分发挥其示范引领作用，积极创造条件促进他们尽快成长。

学校现有县级及以上骨干教师28名，其中市级骨干教师11名，省特级教师后备人才1名。

校级魅力教师26名。

工程之二：“青蓝”工程，即青年教师培养工程，工会每年举办“拜师育花”活动，青年教师通过专业培训、师徒结对等形式，学习先进的教育理念、教学经验和方法，尽快成长起来。

工程之三：对不同层次的教师提出了相应的考核要求，并为每位教师建立了个人专业发展档案，推进教师成长。

同时依赖于教研活动、随堂听课、能力竞赛等形式的校本研修，促进整体师资专业水平的提升。

第四，搭建研讨平台，打造“双科型教师”队伍。

为缓解考查学科专职师资不足的矛盾，学校创新思路，率先提出了打造双科型教师的培养目标，加强培训指导，加强课程服务，加强集体备课，加强教学督查，加强质量监控，通过开展一系列教学交流研讨活动，与结对学校共同分享这种理念与做法。

二、存在问题和今后措施
虽然我们取得了一些成绩，但对照督导标准和高水平的现代化学校来比，还有较大差距。

1．校本课程建设还有待进一步研发。

2．各项规章制度还需进一步更新规范。

适时更新和继续规范学校各项规章制度，狠抓落实，提高执行力。

绩效考核的办法还要进一步完善，使其更加科学化与规范化。

3．各级骨干教师的培养力度需进一步增强。

继续加大各级骨干教师的培养力度，培养更多、更高层次的名师，尤其是市级及以上名师，抓好教师队伍的梯队建设，帮助每一位有发展需求的教师进行目标定位并提供成长便利，为学校的长足发展提供强有力的师资保障。

我们一定要抓住机遇，凝心聚力，奋发进取，攻坚克难，在教育改革中求发展，在务实创新中求跨越，使学校的办学水平再上一个新台阶！。