【金榜学案】九年级化学下册 第九单元 第三节 钢铁的锈蚀与防护课时作业 (新版)鲁教版
鲁教版化学九年级下册教案：第九单元 金属 第三节 钢铁的锈蚀与防护
第三节钢铁的锈蚀与防护学习目标：1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法2.学会利用控制变量法探究金属生锈的条件；3.通过有关铁的锈蚀及防护的活动与探究||，培养研究问题的科学方法以及解决实际问题的能力4.了解废旧金属对环境的污染||，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性||，树立环境意识和资源意识||。
知识点（重点、难点）：钢铁锈蚀的因素及防锈方法（重点）钢铁锈蚀因素的探究（难点）教学准备：多媒体图片素材学生准备：收集生锈的铁制品实验器材：试管、试管架、橡皮塞、蒸馏水、铁钉、植物油、食醋、氯化钠等||。
学习过程：教师活动学生活动活动意图【电影回放||，创设情景】播放《泰坦尼克号》电影片段||，并对“泰坦尼克号”沉船与“渡江轮”的锈蚀现状进行对比观看影片||，引发对钢铁锈蚀的思考||。
学生交流讨论||，说出生活中其他生锈现象||，谈谈学生从化学的视角欣赏影片||，通过对“泰坦尼克号”沉船与“渡江轮”的锈蚀现状进行对比来创设情景进行记录||。
洁净铁钉现象放入干燥试管浸入蒸馏水一半浸入蒸馏水一半浸入食盐水食醋浸湿板书3.①氧气同时存在②水③酸||，氯化钠能加快钢铁的锈蚀［过渡］接下来我们来认识一下铁锈板书4.铁锈（展示一块生锈的物品||，同时请大家观察桌上生锈的铁钉）学生活动2 通过分析得出结论：钢铁锈蚀是空气中的氧气和水共同作用的结果||，而且酸和盐溶液能加速钢铁的生锈||。
观察并思考回答：红棕色三氧化二铁（Fe2O3）疏松多孔混合物培养学生的观察能力和思考推理能力||，并能够做到“学以致用”||。
铁锈是什么颜色呢？（并展示图片）通过刚才所学过的铁生锈的因素及颜色||，推想一下铁锈的主要成份是什么呢？铁锈的特征是什么？铁锈属于混合物还是纯净物呢？［设疑］在第一节里我们知道了||，铝在常温下就能与氧气生成致密的氧化膜||。
有人认为“铁锈对铁、铝的氧化膜对铝都起到了保护作用”||。
九年级化学下册第九单元金属9.3钢铁的锈蚀与防护同步练习(含答案)
9.3钢铁的锈蚀与防护一、单选题（共8题；共17分）1.将洁净光亮的铁钉放在潮湿的棉花中比放在空气中更易生锈，主要原因是（）A. 铁钉附近近湿度增大，溶氧量增多B. 隔绝了氧气C. 温度更低D. 更易与二氧化碳反应2.埋在地下的铸铁输气管道时间长了就会被腐蚀，下列情况腐蚀速度最慢的是（）A. 在潮湿、疏松、透气的土壤中 B. 呈酸性的潮湿土壤中C. 在干燥、致密、不透气的土壤中D. 含砂粒较多的潮湿土壤中3.（2016•常州）下列情况下，埋在地下的铸铁最易生锈的是（）A. 在潮湿、疏松、透气的土壤中 B. 在干燥、疏松、透气的土壤中C. 在潮湿、致密、不透气的土壤中 D. 在干燥、致密、不透气的土壤中4.为了减缓铁制品的锈蚀，下列做法不当的是（）A. 车船的表面喷涂油漆 B.切过咸菜的菜刀擦干后放回原处C. 洗净铁制品表面的油膜 D. 铁制品表面镀上一层锡5.下列关于回收铝饮料罐说法不正确的是（）A. 回收铝饮料罐可以节约金属资源B. 回收铝饮料罐可以节约能源C. 回收铝饮料罐可以减少对环境的污染D. 回收一个铝饮料罐比制造一个铝饮料罐要贵6.今年是世界反法西斯战争胜利六十周年．盐城新四军纪念馆存有部分缴获日寇的枪支大炮，为保存好这些铁制文物，下列措施不能采用的是（）A. 外表涂抹一层油B. 保持展馆内空气干燥C. 提醒观众不要用手触摸 D. 浸在敞口水箱中存放7. 光亮的铁钉在下列几种情况下，最不容易生锈的是（）A. B.C. D.8.“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。
生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于（）A. 有机物B. 金属或合金 C. 氧化物 D. 盐二、填空题（共5题；共18分）9.铁锈蚀是一个世界级难题，每年约有的钢铁因锈蚀而报废。
为探究铁制品锈蚀的原因并寻求防锈措施，某兴趣小组开展了以下探究活动：查阅资料：影响铁制品锈蚀的外部因素主要有空气、水、酸性物质（包括一些酸性气体，如二氧化碳、二氧化硫等）及温度等等。
【金榜学案】2014版九年级化学下册 第九单元 第三节 钢铁的锈蚀与防护课时作业 (新版)鲁教版
钢铁的锈蚀与防护(30分钟40分)一、选择题(本题包括5个小题，每小题3分，共15分)1.(2013·成都中考)在金属表面覆盖保护膜是普遍采用的金属防锈措施之一。
下列自行车的防锈措施中，不属于覆盖保护膜的是( )A.擦拭保持洁净与干燥B.链条上油C.轮圈镀铬D.车架喷漆2.(2013·泸州中考)下列家庭小实验中，铁钉被腐蚀速度最慢的是( )3.以下措施中，不能防止金属腐蚀的是( )A.在金属门窗表面刷一层油漆B.铁制品表面的铁锈用作防护层C.在剪刀表面涂油D.在自行车钢圈表面镀一层耐腐蚀的金属4.(2012·桂林中考)下列说法不符合事实的是( )A.钢铁生锈是缓慢氧化B.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁C.铁锈的主要成分是四氧化三铁D.及时擦干被雨水淋湿的自行车可防止自行车生锈5.(2012·佛山中考)铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是( )A.①②B.①③C.②③D.①②③二、非选择题(本题包括3个小题，共25分)6.(6分)(2012·龙岩中考)铝、铜、铁是人类应用广泛的三种金属。
(1)在空气中________制品(填“铝”或“铁”)更耐腐蚀。
(2)铁制栏杆刷油漆可防止铁生锈，其原因是____________________________。
(3)铝能与盐酸发生反应，而铜不能。
比较该实验事实可以得出，铝比铜的活动性________(填“强”或“弱”)。
7.(6分)2013年3月，全国两会在北京召开，资源成为两会的热门话题，资源要节约和合理利用，提倡建设资源节约型社会，矿物储量有限，而且不可再生。
根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，科学家初步估计一些矿物可开采年限如下图所示：(1)观察上图，请你推测21世纪金属的资源情况：____________________________________________________________________________________________________________________________________。
九年级化学下册第九单元金属第三节钢铁的锈蚀与防护教案(新版)鲁教版
设计小组讨论环节，让学生围绕钢铁的锈蚀与防护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对钢铁的锈蚀与防护知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决钢铁的锈蚀与防护问题。
今天上完《钢铁的锈蚀与防护》这节课，我感到非常充实。在课堂上，学生们积极参与，互动频繁，从他们的眼神中我能看出他们对知识的渴望和对实验的兴奋。然而，课堂结束后，我也意识到教学中存在的一些不足之处。
首先，我觉得在知识讲解部分，我可能过于注重理论的阐述，而忽视了与学生生活实际的联系。虽然学生们能够理解锈蚀的化学原理，但他们可能难以将知识与日常生活联系起来。在今后的教学中，我应该更多地举例说明，让学生看到科学知识的实际应用，从而提高他们的学习兴趣和理解程度。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的金属性质内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为钢铁的锈蚀与防护新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解钢铁的锈蚀原理、锈蚀的影响因素以及钢铁的防护方法，结合实例帮助ห้องสมุดไป่ตู้生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对钢铁锈蚀的原理和防护方法的理解存在困难。他们可能难以理解钢铁生锈的条件和过程，以及如何有效地防止钢铁生锈。此外，学生在实验操作过程中，可能对实验仪器的使用和实验操作技巧不够熟悉，需要教师进行指导和纠正。
教学资源准备
九年级化学下册第九单元金属第三节钢铁的锈蚀与防护教案(新版)鲁教版
第三节钢铁的锈蚀与防护【教学目标】知识与技能：1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法；2.学会利用控制变量法探究金属生锈的条件；3.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。
过程与方法：通过有关铁的锈蚀及防护的活动与探究，培养研究问题的科学方法以及解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：通过对地球及我国金属资源保护等的认识，渗透环境意识和资源意识。
【教学重点】钢铁锈蚀的条件及金属防护的方法，通过探究锈蚀条件培养学生的动手能力和推理能力。
【教学难点】设计探究钢铁生锈条件的实验方案。
【教具准备】多媒体课件。
【学具准备】收集生锈的铁制品（注意使用环境）。
实验器材：试管、试管架、橡皮塞、蒸馏水、铁钉、植物油、食醋、氯化钠等。
【教学过程】（一）电影回放，创设情景播放《泰坦尼克号》电影片段，通过对“泰坦尼克号”沉船与“渡江轮”的锈蚀现状进行对比来创设情景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）实物呈现，明确目标用实物投影展示事先收集到的不同生锈的铁制品，在进行分析对比的基础上，适时引导学生明确教学目标。
（三）分析比较，提出问题学生对铁制品的生锈程度以及生锈的环境进行对比的基础上，让学生自主提出问题。
为什么户外铁制品比户内易生锈？为什么近水的铁制品（水闸）比干燥地方的铁制品更易生锈？为什么海边的铁制品更易生锈？为什么漆油漆、涂油可以预防生锈？为什么不锈钢不易生锈？……（四）前置自学，交流展示，建立假设结合课本进行自学、展示。
猜想钢铁生锈是空气、水与铁共同作用的结果，而且酸和盐溶液能加速钢铁的生锈。
（五）合作学习、实验探究教师指导学生通过独立思考或小组讨论，提出个人或小组的探究钢铁生锈条件的实验方案，然后引导学生对各种方案进行评价，从中筛选出可实施的方案。
小组进行实验。
（大约用一周时间，需定期观察、对比、记录）（六）成果展示，问题反思，获得结论教师用实物投影展示实验成果（教师需一周前进行实验），启发学生思考每个实验中探究的是哪种因素的影响。
鲁教版九年级化学下册 第九单元 金属 第三节 钢铁的锈蚀和防护 同步练习(含答案)
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.铁钉在下列情况下最不容易生锈的是 ( )A.汽油中B.盐溶液中C.稀硫酸中D.空气中2.公元2世纪，我国古代炼丹家魏伯阳著有《周易参同契》，这是世界上最早的一部炼丹专著，书中描写道：“金入于猛火，色不夺精光。
”这是指金的性质在加热条件下( )A.易氧化B.易还原C.很稳定D.很活泼3.为了初步确定某种铁矿石的种类，取该铁矿石用盐酸溶解，有气体放出，这种铁矿石的名称是 ( )A.磁铁矿B.赤铁矿C.菱铁矿D.大理石4.下列关于金属资源的说法中，不正确的是 ( )A.自然界中除少数不活泼的金属如金、银等以单质形式存在外，其余都以化合物形式存在B.自然界中的金属资源是取之不尽的C.防治金属锈蚀﹑回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境D.合理开发矿物﹑寻找金属代用品是保护金属资源的有效用途5.下列环境中的金属最容易生锈的是 ( )A.干燥的空气中B.浸没在水中C.干燥不透气的土壤中D.潮湿的酸性土壤中6.两同学为探究铁生锈的条件，一个将一根干燥的铁丝弯成图一所示的形状，并将其两端分别插入盛有水的烧杯甲中和盛有植物油的烧杯乙中，放置一星期后，观察铁丝A、B、C 三处表面发生的变化，你认为何处铁锈最明显？为什么？另一同学采用图B装置，放置三个星期后，他能观察到的除了铁丝表面变化外，还有的现象是________________________。
A B7.小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称“铜绿”，主要成分是Cu2(OH)2CO3。
［提出问题］铜是在什么条件下锈蚀的?小林对此进行了探究。
［猜想］根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、____________、____________共同作用的结果。
［探究］借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如右图所示：(1)实验较长时间后，发现____________ (填字母编号)试管中的光亮铜片最先生锈。
鲁教版化学九年级下册钢铁的锈蚀与防护 学案
9.3钢铁的锈蚀与防护学案【学习目标】1．了解导致钢铁锈蚀的因素及减缓钢铁锈蚀的方法。
（重点）2．认识废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对保护环境和金属资的重要性。
3．通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究中各要素的理解。
一、知识链接，情境导入金属的锈蚀现象非常普遍，例如，钢铁生锈，铜器表面生成铜绿等，那么金属为什么会被锈蚀？我们如何防止金属的锈蚀呢？二、自主学习，合作探究学习任务一：导致钢铁锈蚀的因素（问题突破）1．我们知道铁锈的成分是Fe2O3，你猜想铁生锈是和什么物质发生反应呢？你的猜想：铁和反应生成的铁锈。
2．和老师一起完成教材第67页的实验，完成下列表格：（知识梳理）1．锈蚀条件：钢铁制品与和等物质同时接触，发生化学反应。
2．铁锈主要成分：氧化铁（填化学式），铁锈是固体（填颜色）。
铁锈是物（填“混合物”或者“纯净物”）。
3．促进钢铁生锈的因素：（1）离子化合物的存在（氯化钠）（2）酸性污染物的存在（酸雨）（3）高温（加快化学反应速率）（4）经刮擦或凹凸扭曲表面（增加接触面积）4．铁锈的特征：，会把空气和水分保留在钢铁制品的表面，会进一步锈蚀。
（典题练习）1．在上一节我们学到，铝在常温下就能与氧气生成致密的氧化膜。
有人认为“铁锈对铁，铝的氧化膜对铝都起到了保护作用”。
你是怎样看待这句话呢？完成下表。
2．瓜子包装袋中有一小包装铁粉，可作“双吸剂”以防腐，请说说其原理。
3．下表为某品牌暖宝宝的信息和资料介绍，按照要求回答问题品名：××牌贴身暖宝宝成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、吸水树脂、食盐、蛭石等内袋材料：微孔透气无纺布外袋材料：不透气塑料用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上。
打开外袋后保持温暖12小时。
（1）该品牌暖宝宝组成成分中，含有的非金属单质是（写名称）；写出食盐中主要成分的化学式，推测该物质的作用是。
（2）暖宝宝中主要发生的是铁与水、氧气发生缓慢氧化，说明该反应发生时（“放热”或“吸热”）。
鲁教版化学九年级下册9.3 钢铁的锈蚀与防护 学案
第九单元第三节钢铁的锈蚀与防护学习目标：1.知道钢铁生锈的条件，并能说出哪些因素会加快钢铁制品的锈蚀速度。
2.知道防锈的原理，并能说出常用的防锈方法。
3.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护重要性。
教材预览：1．钢铁的锈蚀，主要是铁与空气中的、等物质相互作用，发生的一系列复杂的化学反应。
铁锈的主要成分是（写化学式）。
钢铁的成分和环境的、、等都是影响钢铁锈蚀的因素。
稀硫酸、醋酸溶液、食盐水都能（填“加快”或“减慢”）钢铁的生锈速度。
铁锈，不仅不能阻止钢铁制品与空气和水的接触，还会把空气和水分钢铁制品表面，进一步生锈。
因此，当钢铁制品表面生锈时，应及时除锈并做防锈处理。
2．防止金属制品生锈的方法有、、。
3．废旧金属的危害既造成了又浪费了有限的。
回收利用废旧金属既可以又能。
自主探究：探究一通过多媒体展示日常生活中的生锈物质，你有何感想？能否想出解决方法呢？探究二“铁锈覆盖在铁表面，可缓解钢铁的生锈”，你同意这种说法吗？若不同意，说明理由？探究三通过实验你认为钢铁生锈的条件是什么？探究四钢铁生锈的条件我们已经知道，根据生锈条件你能想出减缓钢铁生锈的方法吗？探究五我们一块看一下课件中展示的自行车分别用了什么样的防锈方法。
探究六根据阅读课本P69页第一段，总结一下防止钢铁制品生锈的方法。
探究七废旧金属的随意弃置会导致什么结果？回收利用废旧金属有哪些好处呢？归纳整理与空气中接触钢铁锈蚀条件与空气中接触保持钢铁制品表面。
防止锈蚀方法在钢铁制品表面。
钢铁的锈蚀与防护改变其组成和结构制成。
防止金属。
保护金属资源利用废旧金属。
合理有效开采矿物寻找金属的。
课堂达标1.埋在地下的铸铁管道在下列哪种情况下腐蚀最慢( )A.在干燥、致密的土壤中B.在干燥、疏松的土壤中C.在潮湿、致密的土壤中D.在潮湿、疏松的土壤中2．下列对金属及金属资源的认识中，正确的是（）A．废弃易拉罐无回收价值 B．用水冲洗自行车可防止生锈Array C．生铁是纯净的铁 D．赤铁矿的主要成分是Fe2O33.如右图实验，放置1—2周时间后，装置中能出现的现象是（）A．铁丝不变化 B．试管中的液面上升C．铁丝逐渐消失 D．试管中的液面不变化4．下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实( )验一段时间后，得出的结论错误的是A．甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊 B．丙中的铁钉不生锈C．铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触 D．丁中铁钉生锈最严重5．日常生活中的一些铁制品经常会被锈蚀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
钢铁的锈蚀与防护
(30分钟40分)
一、选择题(本题包括5个小题，每小题3分，共15分)
1.(2013·成都中考)在金属表面覆盖保护膜是普遍采用的金属防锈措施之一。
下列自行车的防锈措施中，不属于覆盖保护膜的是( )
A.擦拭保持洁净与干燥
B.链条上油
C.轮圈镀铬
D.车架喷漆
2.(2013·泸州中考)下列家庭小实验中，铁钉被腐蚀速度最慢的是( )
3.以下措施中，不能防止金属腐蚀的是( )
A.在金属门窗表面刷一层油漆
B.铁制品表面的铁锈用作防护层
C.在剪刀表面涂油
D.在自行车钢圈表面镀一层耐腐蚀的金属
4.(2012·桂林中考)下列说法不符合事实的是( )
A.钢铁生锈是缓慢氧化
B.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁
C.铁锈的主要成分是四氧化三铁
D.及时擦干被雨水淋湿的自行车可防止自行车生锈
5.(2012·佛山中考)铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是( )
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
二、非选择题(本题包括3个小题，共25分)
6.(6分)(2012·龙岩中考)铝、铜、铁是人类应用广泛的三种金属。
(1)在空气中________制品(填“铝”或“铁”)更耐腐蚀。
(2)铁制栏杆刷油漆可防止铁生锈，其原因是____________________________。
(3)铝能与盐酸发生反应，而铜不能。
比较该实验事实可以得出，铝比铜的活动性________(填“强”或“弱”)。
7.(6分)2013年3月，全国两会在北京召开，资源成为两会的热门话题，资源要节约和合理利用，提倡建设资源节约型社会，矿物储量有限，而且不可再生。
根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，科学家初步估计一些矿物可开采年限如下图所示：
(1)观察上图，请你推测21世纪金属的资源情况：
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(2)请你联系实际，作为时代的主人，看了上图后，想一想你有哪些感悟____
_______________________________________________________。
(3)请你提出一条节约资源的建议：____________________________________
_______________________________________________________。
8.(13分)为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。
【实验方案】将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的试管中，观察铁钉锈蚀情况。
【实验现象】3天后，Ⅰ、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈。
【获得结论】
(1)对照实验Ⅰ、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为_________________________
__________________________________________________________；
(2)防止铁锈蚀的一种方法是________________________________________
__________________________________________________________。
【拓展探究】
(3)小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。
请设计实验方案验证小明的猜想__________________________________________________________________
___________________________________________________。
答案解析
1.【解析】选A。
本题主要考查金属的防锈措施。
保持干燥是防止金属制品与水接触而生锈；链条上油、轮圈镀铬、车架喷漆均是在金属表面覆盖保护膜，从而防止金属与水和空气接触而生锈。
故选A。
2.【解析】选B。
本题主要考查金属锈蚀的条件。
铁钉生锈是铁钉与氧气和水等物质共同作用的结果。
白醋和食盐水能加快金属的锈蚀，B中植物油起到隔绝空气的作用，锈蚀最慢。
3.【解析】选B。
在金属表面覆盖保护层，镀一层耐腐蚀的金属都能防止金属腐蚀，铁锈疏松多孔，不能阻止里层的铁继续与氧气、水等反应。
4.【解析】选C。
本题主要考查铁的性质、铁的锈蚀及防护。
钢铁生锈是铁与空气中的氧气和水发生的缓慢氧化反应，故A正确；铁在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁，故B正确；铁在空气中与氧气、水共同作用而生锈，铁锈的主要成分是氧化铁，不是四氧化三铁，故C错误；被雨淋湿的自行车，先用布将自行车擦干，可以将铁与水隔绝从而防止铁生锈，故D正确。
5.【解析】选A。
本题是关于铁生锈条件的探究，解题关键是明确铁生锈的两个条件，即与氧气和水同时接触。
①中铁钉与水和氧气同时接触，铁钉生锈，②中铁钉未与氧气接触不生锈，从而说明铁生锈必须有氧气参加反应。
6.【解析】(1)铝在空气中容易形成氧化铝的保护膜，从而阻止了铝的进一步被氧化，所以铝更耐腐蚀；
(2)铁生锈的条件是水与氧气共存，涂油漆能起到隔绝氧气和水(或隔绝氧气、隔绝水、隔绝空气)的作用，所以能防止铁制品生锈；
(3)在金属活动性顺序表中氢前的金属能与稀酸反应生成氢气，而氢后金属不能，铝能与盐酸发生反应，而铜不能，说明铝的活动性在氢前，铜在氢后，所以铝比铜的活动性要强。
答案：(1)铝(2)隔绝氧气和水(或隔绝氧气、隔绝水、隔绝空气) (3)强
7.【解析】本题是一道开放性题目，答案合理即可。
试题以图表的形式给我们展示了常见金属的使用年限，在解答问题的同时，也增强了我们对金属资源的保护意识。
答案：(1)21世纪有些金属资源将面临枯竭
(2)金属资源并非取之不尽，用之不竭，我们应合理开采和利用金属资源
(3)回收利用废旧金属；设法防止金属腐蚀；寻找金属替代品等(任选一条，合理即可)
8.【解析】本题要求同学们根据观察到的实验现象，通过对比分析出铁锈蚀的条件及防止铁锈蚀的方法。
在此基础上，探究影响铁锈蚀速率的因素。
对照实验Ⅰ、Ⅱ，Ⅰ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈，这说明铁锈蚀的条件之一是铁与水接触。
分析实验Ⅰ、Ⅲ可知，防止铁锈蚀的方法是保持铁表面干燥或在铁表面涂油等。
要验证小明的猜想，应通过对比实验来完成，即在A、B、C、D四支试管中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、完全浸没在食盐水中的细铁丝，两天后观察，发现浸过食盐水的细铁丝锈蚀最严重。
答案：(1)与水接触
(2)保持铁制品干燥(或涂油、喷漆、覆盖搪瓷等)
(3)在A、B、C、D四支试管中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、完全浸没在食盐水中的细铁丝，两天后观察，发现浸过食盐水的细铁丝锈蚀最严重。