北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-孔令跃
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-施正宇
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-施正宇[个人简历]1983年--1988年，北京师范大学中文系本科，获文学学士学位；1988年-1991年，北京师范大学中文系研究生，获文学硕士学位；1991年-1994年，国家语言文字工作委员会文字应用管理司，任副主任科员；1994年至今，北京大学对外汉语教育学院，历任助教、讲师、副教授。
[学术研究]一、发表论文1．现代汉语离合动词的结构和特点，《语言学与汉语教学》，北京语言学院出版社1990．8；2．现代汉语形声字形符表义功能测查报告，《北京师范大学学报》1992年增刊；3．"缩略"也要使人明白，《词语评改千例》，语文出版社1992.1；4．洋学生眼里的中国语文，《国际人才交流》1992.3；5．现代汉字形声字形符表义功能分析，《语言文字应用》1992.4；6．外国人对中国语言文字应用的批评和建议，《汉语学习》1992.4；7．繁体字书写环境面面观，语言文字报1993.3.21/《语文建设》1993.10；8．现代形声字形符意义的分析，《语言教学与研究》1994.4；9．对外汉语教学体系中的汉字教学，《对外汉语教学法研究》，北京大学出版社1996.8；10．现代汉字的几何性质及其在汉字教学中的意义，《语言文字应用》1998.4。
并收入《中国对外汉语教学学会第六届汉语教学讨论会论文集》，华语教学出版社1999年出版；11．论汉字能力，《世界汉语教学》1999.2；12．外国留学生形符书写偏误分析，《北京大学学报（哲学社会科学版）》1999.4并入选《第六届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社2000年出版；13.论对外汉字教学的基本内容，《语言研究》增刊2001；14．外国留学生字形书写偏误分析，《汉语学习》2000.1；15．日本学生汉语汉字书写偏误分析，《汉字的应用与传播》，清华大学出版社2000.1016．从童蒙识字课本看我国语文教学的传统，《语文建设》2001.8；17．论双音复合词中的"一字之差"，《中央民族大学学报》2001年第6期；18.两岸常用字之比较，载《文字学论丛》第二辑，崇文书局2004年1月；19．汉语教师戈鲲化出使哈佛初探，载《世界汉语教育史研究》，澳门理工学院出版2005年7月。
北京大学对外汉语教育学院举行开学典礼
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！北京大学对外汉语教育学院举行开学典礼9月10日下午14:00，北京大学对外汉语教育学院2014级研究生开学典礼在北大方李邦琴楼B101报告厅举行。
本次迎新仪式由学院团总支书记詹成峰主持，学院党政领导班子成员、教师代表、学工组成员、在校生代表及全体14级新生出席了仪式。
随着开场视频的播放，画面上映出了新生报到时一张张兴奋的笑脸，结尾处“汉院有你更精彩”的大字赢得了全体师生的掌声，在热烈的气氛中，开学典礼正式拉开了帷幕。
赵杨院长代表学院致辞，向新生同学表示真诚的欢迎。
他在致辞中回顾了自己22年前踏入燕园求学的经历，认为北大教给他的第一课是批判思维能力，如果本科强调知识的传授，博士强调创新的意识，那么硕士强调的就是研究方法；而北大教给他的第二课就是包容，要适应这里各种各样的“怪人”。
批判和包容是一枚硬币的两面，要包容不同的文化差异，寻找差异中的共性。
赵杨院长向新生提出了两个任务：好好读书，获取间接经验；好好看世界，获取直接经验。
他用这样一句话鼓励同学们——“能走多远，舞台就有多大，世界就有多大”。
最后，他期待大家能够平安、健康、快乐地度过研究生阶段，以汉院为起点，走向更加美好的明天。
2014级汉语国际教育硕士专业的裴伯杰同学（中文考研网北大汉语国际教育专业辅导复试课程学员）作为新生代表发言。
他表示，北大秉承了“思想自由、兼容并包”的精神，能在这里学习他感到非常自豪，决心在这片沃土上开始新的征程。
研究生阶段的学习，是自我成长的历练，他提出，一要研究学问，二要修身明德，三要肩负起汉语国际推广的重任。
他衷心地祝愿各位能在美丽的燕园收获真知和人生的意义。
2013级汉语国际教育硕士专业的吴明芳同学（中文考研网北大汉语国际教育专业辅导面授课程学员）作为在校生代表发言。
她与学弟学妹们分享了自己一年来在燕园求学的经历。
北大的节奏，让她丝毫不敢怠慢任何一门功课；同辈人的英雄辈出，是她前进的压力更是动力。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-金舒年
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-金舒年[个人简历]金舒年，江苏无锡人，汉族。
现为北京大学对外汉语教育学院副教授。
教育背景：1983年2月毕业于北京大学第一分校中文系，获文学学士学位；1986--1987年在中国社会科学院文学研究所进修一年，获得结业证书。
【学术研究】一、研究领域汉外语言文化对比研究、对外汉语教材编写研究、中国传统文化研究。
二、发表论文1.《唐代边塞诗论析》，《文科季刊》，1990年第1期。
2.《简析曹丕〈燕歌行〉》，《文科季刊》，1991年第4期。
3.《"史笔"还是"文笔"》，《群言》，1991年第11期。
4.《传统文化与涉外教学》，《群言》，1994年第8期。
5.《略论宋代哲理诗》，《文史知识》，1994年第8期。
6.《评〈中庸辩证法〉中对"中庸的诠释及其现实意义》，《北京大学学报》，1994年第4期。
7.《词语的文化诠释》，《语文建设》，1995年第5期。
8.《论传统文化中"气"的内涵和作用》，《中国典籍与文化》，1995年第2期。
9.《对一部"绝作"的研讨》，《书与人》，1996年第5期。
10.《传统文化的解释和古为今用》，《今日中国》，1996年第6期。
11.《漫谈半部〈红楼梦断〉》，《中国图书评论》，1996年第6期。
12.《漫谈当前的古籍编修》，《中华读书报》，1997年10月15。
13.《从文史著作看道德与功利》，《群言》，1997年第11期。
14.《漫谈〈老子〉》，《方法》1997年第9期。
15.《对阴阳五行思想的诠释》，《传统文化与现代化》，1998年第1期。
16．《文艺创作中的善恶之报》，《群言》1998年第4期17．《谈谈孟子的"性善"说》，《群言》1998年第10期18．《为<周易﹒乾卦>作点诠释》，《传统文化与现代化》1998年第3期19．《漫谈"言寡尤，行寡悔"》，《群言》1999年第3期20．《话说文风》，《中国图书评论》1999年第7期21．《试论记忆在写作中的作用》，《北大海外教育》第3辑22．《古为今用谈录》，《书与人》2001年第4期23．《两个误区，三种言语》，《语文建设》2001年第1期24．《谈"归纳论证"》，《民主与科学》2001年第1期25．《从古诗的发展想到京剧》，《中国京剧》2003年第1期26．《谈书法艺术之"拙"》，《群言》2003年第3期27.《思维模式与文化传承》,《文献》2004年第2期28.《传统文化现况管见》,《群言》2004年第5期29.《漫谈古为今用》,《群言》2004年第10期30．《试说"国学热"》,中华书局《文史知识》2006.931.《闲谈书法艺术》,《中国政协》2007.1232.《说"通"》，《北京大学学报》2008.2（校庆特刊）【出版教材、专著】1.《公共关系应用文写作》，学苑出版社，1988年。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-李晓琪
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-李晓琪[个人简历]李晓琪，女，北京大学中文系汉语专业毕业。
1984年起从事对外汉语教学工作。
曾先后赴美国纽约州立大学、美国明德暑期学校、美国斯坦福大学、法国巴黎十大任教。
现任北京大学对外汉语教育学院教授、博士生导师，中文教学现代化学会会长、《汉语教学学刊》主编、“商务汉语考试”研发办公室负责人、北京大学汉语口语自动化考试项目负责人。
[学术研究]一、研究领域现代汉语语法、对外汉语教学。
二、主编和专著1、2000年，《北大海外教育》第三集（主编之一），北京：北京大学出版社。
2、2002年，《母语为英语者汉语教学研讨会论文集》（主编之一），北京：人民教育出版社。
3、2002年，《英语日语汉语第二语言教学学科研究》（第一作者），北京：大百科出版社。
4、2005年，《汉语教学学刊》第1辑（主编），北京：北京大学出版社。
5、2005年，《现代汉语虚词讲义》，北京：北京大学出版社。
6、2006年，《汉语教学学刊》第2辑（主编），北京：北京大学出版社。
7、2006年，《对外汉语听力教学研究》（主编），《商务馆对外汉语教学专题研究书系》，北京：商务印书馆。
8、2006年，《对外汉语口语教学研究》（主编），《商务馆对外汉语教学专题研究书系》，北京：商务印书馆。
9、2006年，《对外汉语阅读与写作教学研究》（主编），《商务馆对外汉语教学专题研究书系》，北京：商务印书馆。
10、2006年，《对外汉语综合课教学研究》（主编），《商务馆对外汉语教学专题研究书系》，北京：商务印书馆。
11、2006年，《对外汉语文化教学研究》（主编），《商务馆对外汉语教学专题研究书系》，北京：商务印书馆。
12、2007年，《汉语教学学刊》第3辑（主编），北京：北京大学出版社。
13、2008年，《汉语教学学刊》第4辑（主编），北京：北京大学出版社。
14、2009年，《汉语教学学刊》第5辑（主编），北京：北京大学出版社。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-王海峰
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-王海峰[个人简历]王海峰，语言学与应用语言学专业博士。
北京大学对外汉语教育学院副教授，研究生导师，国际中国语言学会会员、中国语言学会会员。
1988年毕业于河北师大中文系，获文学学士学位。
1999年毕业于中国人民大学中文系，获文学硕士学位。
2008年毕业于北京语言大学，获文学博士学位。
[学术研究]一、研究领域主要侧重于现代汉语语法研究以及对外汉语教学研究。
二、专著1.《现代汉语离合词离析形式功能研究》，北京大学出版社，2011年2月。
2.《国别化：对韩汉语教学法》（语言要素教学篇），北京大学出版社，2011年1月。
3.《国别化：对韩汉语教学法》（语言技能教学篇），北京大学出版社，2011年1月。
三、发表论文1.现代汉语中的无标记转指《中国对外汉语教学学会北京分会第二届学术年会论文集》，北京语言文化大学出版社，2001年6月。
2.现代汉语离合词离析动因刍议，《语文研究》，2002年第3期。
现代汉语离合词离析动因刍议.pdf3.自然口语中话语标记"什么"的篇章功能，《中国研究》（韩国）第30卷，（2002年12月）。
4.汉语口语中"什么"的话语分析，《汉语学习》，2002年第2期（又见《全国第七次对外汉语研讨会论文集》）。
自然口语中_什么_的话语分析.pdf5."A什么B"结构式初探，《四川大学学报》，2003年第3期。
6.离合结构AxB中x的功能，《中国学研究》（韩国）第25卷，（2003年9月）。
7.离合词AB离析后后项成分B的篇章性质，《中国语文学誌》（韩国）第14辑，（2003年12月）。
8.现代汉语中无标记转指的认知阐释，《语言教学与研究》2004年第1期。
现代汉语中无标记转指的认知阐释.pdf9.现代汉语离合词离析形式的篇章功能，《中国语文学誌》（韩国）第15辑，（2004年6月）。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-崔华山
爱考机构中国高端考研第一品牌（保过保录限额）爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-崔华山
[个人简历]1996－2000年，北京大学中文系汉语言专业获得学士学位；
2000－2003年，北京大学对外汉语教育学院对外汉语专业获得硕士学位；2003年至今，在北京大学对外汉语教育学院任教，讲师。
在对外汉语教育学院主要教授精读课和商务汉语课。
[学术研究]论文：
《汉语阅读中的伴随性学习再探》，《对外汉语阅读研究》，北京大学出版社，2005；
《BCT听力测试任务特征分析》，《汉语教学学刊》第4辑，北京大学出版社，2008
教材：
《中级速成商务汉语I》，北京大学出版社，2009；
《中级速成商务汉语II》，北京大学出版社，2009；
《BCT听力教程》，北京大学出版社，2009
[教学情况]在对外汉语教育学院主要教授精读课和商务汉语课。
[联系方式]huashan@。
【考研经验】2015年北京大学对外汉语考研经验
【考研经验】2015年北京大学对外汉语考研经验随着汉语热的兴起，海外孔子学院建立，赴国外汉语志愿者选拔等活动也相应风靡起来。
我大学本科学的是语言学，一直以来对教育类行业十分感兴趣，再加上将来的发展前景，我决定报考北大的对外汉语教育学院。
有关北大的考试信息，如：招生人数、录取人数、历年报考人数、考生来源情况、录取标准、复试分数线、复试人数、参考书目，等等。
这些信息的话在考研网中都有，需要了解的同学可以登陆参考。
但是自2009年开始，北大就不再指定书目，不过，听前辈和院里的老师说，考研的话依然是按照那些以往的书目出题的，所以好好复习这些书还是有必要的。
北大对外汉语教育学院的参考书目中有两套现代汉语。
分别是黄版和北大教研版本的。
个人建议看北大教研版本的就行了。
其中古代汉语也是指定两套。
分别是王力的和郭锡良的。
虽然郭锡良是王力的学生，他的教材也是北大本科生教材，但是北大其实是偏重郭的版本。
复习资料的话包括历年专业课真题、新祥旭北大对外汉语课堂笔记、新祥旭授课讲义，一些专题复习笔记等。
主要包括：北京大学中文系现代汉语教研室《现代汉语》黄伯荣、廖序东《现代汉语》朱德熙《语法讲义》刘月华《实用现代汉语语法》吕叔湘《现代汉语八百词》叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》袁行霈《中国文学史》张钟等《中国当代文学概观》程裕祯《中国文化要略》下面我说一下该怎么读指定书目。
一、专业基础课《古代汉语》复习的重点主要是通论，十分重要。
文选也要看一下。
没有基础的同学要结合书本知识适当作题，这些自考书店里有。
卷面不用我说大家都大概了解占50分。
《中国文化要略》，不要问哪个是重点，都背了吧，背不会起码也要熟读N遍。
逼逼自己，当时我也就狠狠心咬咬牙硬是把它背下来了。
那时侯感觉自己的大脑已经被逼无奈超负荷的装载。
不过，我们的大脑容量实在是不能小看啊，可以无限度的吸收，所以不用担心自己承受不住，要保持积极心态，相信大脑的容量。
这里占四十分。
掂量一下就知道怎么花时间了。
北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-孔令跃
爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-孔令跃[个人简历]孔令跃，男，对外汉语教育学院讲师，2007年8月毕业于香港大学心理系，获哲学博士学位。
[学术研究]一、研究领域汉语认知、字词识别与获得、心理语言学视角下的二语习得、学习者因素二、专著和译著1、《开发学习潜力－帮助孩子克服学习困难》（合译，2001.10，中国轻工业出版）。
三、发表论文：1.Kong,L.Y.,Zhang,B.,&Zhang,J.X.,Kang,C.P（2012）P200canbemodulatedbyorthographyaloneinreadingChinesewords.Neuroscienceletters.529,161–165.(SCI)2.Zhang,Q.,Kong,L.,Jiang,Y.(2012)Theinteractionofarousalandvalenceinaffectivepriming:Behavio ralandelectrophysiologicalevidence.BrainResearch,1474,60-72.(SCI)3.孔令跃，康翠萍，穆彥丁.(2012)汉字语义通达中语音的激活和作用《心理科学进展》,2,229-235.4.孔令跃（2012）留学生汉语口语语块理解的个案研究《汉语教学学刊》第8辑.5.ZHANGJohnX.,FANGZhuo,DUYingchun,KONGLingyue,ZHANGQin,XINGQiang,(2012)Thec entro-parietalN200:Anevent-relatedpotentialcomponentspecifictoChinesevisualwordrecognition，ChineseScienceBulletin,13,1516-1532.6.张学新，方卓，杜英春，孔令跃，张钦，邢强(2012)顶中区N200:一个中文视觉词汇识别特有的脑电反应，《科学通报》,57,332-347.7.BaoZhang,JohnX.Zhang,SaiHuang,LingyueKong,SuipingWang,（2011）Effectsofloadontheguidanceofvisualattentionfromworkingmemory，VisionResearch，51，2356–2361.8.Kong,L.Y.*,Zhang,J.X.,Ho,C.S.H.,&Kang,C.P.(2010)PhonologyandaccesstoChineseCharacterm eaning.PsychologicalReports,107,899-913.(SSCI)9.Kong，L.Y.*,Zhang,J.X.,Kang,C.P.,Du,Y.,Zhang,B.,Wang,S.P.（2010).P200andphonologicalprocessinginChinesewordrecognition.Neuroscienceletters，473，37–41（SCI*第一兼通讯作者）10.Zhang,J.X.,Wu,R.Kong,L.Y.,Weng,X.,Du,Y,(2010).Electrophysiologicalcorrelateofproactiveint erferenceinthe‘RecentProbes’verbalworkingmemorytask.Neuropsychologia,48,2167-2173（SSCI,SCI）11.Zhang,B.，Zhang,J.X.,Kong，L.Y.，Huang,H.,Yue,Z.Z.,Wang,S.P.(2010)Guidanceofvisualattentionfromworkingmemorycontentsdependsonstimulusattributes.Neuroscienceletters.486，202-6.（SCI）12.Zhang,Q.,Zhang,J.X.&Kong,L.Y*.(2009).AnERPstudyonthetimecourseofphonologicalandsem anticactivationinChinesecharacterrecognition.(2009)Internationaljournalofpsychophysiology，73,235-245.（SSCI,SCI，*通讯兼共同第一作者）四、承担科研项目1.2012--，参与国家社科基金一般项目“欧美留学生汉语语块的认知加工实验研究”。
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爱考机构-北大考研-对外汉语教育学院研究生导师简介-孔令跃
[个人简历]
孔令跃，男，对外汉语教育学院讲师，2007年8月毕业于香港大学心理系，获哲学博士学位。
[学术研究]
一、研究领域
汉语认知、字词识别与获得、心理语言学视角下的二语习得、学习者因素二、专著和译著1、《开发学习潜力－帮助孩子克服学习困难》（合译，2001.10，中国轻工业出版）。
三、发表论文：
1.Kong,L.Y.,Zhang,B.,&Zhang,J.X.,Kang,C.P（2012）P200canbemodulatedbyorthographyaloneinreadingChinesewords.Neuroscienceletters.529,161–165.(SCI)
2.Zhang,Q.,Kong,L.,Jiang,Y.(2012)Theinteractionofarousalandvalenceinaffectivepriming:Behavio ralandelectrophysiologicalevidence.BrainResearch,1474,60-72.(SCI)
3.孔令跃，康翠萍，穆彥丁.(2012)汉字语义通达中语音的激活和作用《心理科学进展》,2,229-235.
4.孔令跃（2012）留学生汉语口语语块理解的个案研究《汉语教学学刊》第8辑.
5.ZHANGJohnX.,FANGZhuo,DUYingchun,KONGLingyue,ZHANGQin,XINGQiang,(2012)Thec entro-parietalN200:Anevent-relatedpotentialcomponentspecifictoChinesevisualwordrecognition，ChineseScienceBulletin,13,1516-1532.
6.张学新，方卓，杜英春，孔令跃，张钦，邢强(2012)顶中区N200:一个中文视觉词汇识别特有的脑电反应，《科学通报》,57,332-34
7.
7.BaoZhang,JohnX.Zhang,SaiHuang,LingyueKong,SuipingWang,（2011）Effectsofloadontheguidanceofvisualattentionfromworkingmemory，VisionResearch，51，2356–2361.
8.Kong,L.Y.*,Zhang,J.X.,Ho,C.S.H.,&Kang,C.P.(2010)PhonologyandaccesstoChineseCharacterm eaning.PsychologicalReports,107,899-913.(SSCI)
9.Kong，L.Y.*,Zhang,J.X.,Kang,C.P.,Du,Y.,Zhang,B.,Wang,S.P.（2010).P200andphonologicalprocessinginChinesewordrecognition.Neuroscienceletters，473，37–41（SCI*第一兼通讯作者）
10.Zhang,J.X.,Wu,R.Kong,L.Y.,Weng,X.,Du,Y,(2010).Electrophysiologicalcorrelateofproactiveint erferenceinthe‘RecentProbes’verbalworkingmemorytask.Neuropsychologia,48,2167-2173（SSCI,SCI）
11.Zhang,B.，Zhang,J.X.,Kong，L.Y.，Huang,H.,Yue,Z.Z.,Wang,S.P.(2010)Guidanceofvisualattentionfromworkingmemorycontentsdepen
dsonstimulusattributes.Neuroscienceletters.486，202-6.（SCI）
12.Zhang,Q.,Zhang,J.X.&Kong,L.Y*.(2009).AnERPstudyonthetimecourseofphonologicalandsem anticactivationinChinesecharacterrecognition.(2009)Internationaljournalofpsychophysiology，73,235-245.（SSCI,SCI，*通讯兼共同第一作者）
四、承担科研项目
1.2012--，参与国家社科基金一般项目“欧美留学生汉语语块的认知加工实验研究”。
2.2012.11—主持对外汉语教育学院立项项目“留学生汉语口语产出中的语块提取运用研究”。
2.2011.7--，参与新加坡-汉办商务汉语自适应考试研发项目。
3.2010.6—2010.12月，参与PKU-PKT现代汉语口语自动化考试项目。
4.2010--2012，参与国家自然科学基金面上项目“汉语句子理解中语义和句法整合的认知神经机制”；
5.2009--2010，参与广东省哲学社会科学“十一五”规划重点项目“汉语句子理解中不同来源语义信息的整合及大脑机制”；
6.2002.7--2003.9,参加教育部北京师范大学基础教育课程研究中心国家级课题“初中课程改革中的课程资源开发”；
7.2001.3--2002.3，参加北京教委立项课题“中小学生动机与认知的形成性评价的实验研究”；
8.1999.10--2000.10，参加国家人事部立项课题“大型国有企业高层管理人员人格特质量表的编制”；
五、出席学术会议
1.2012年，第四届中青年学者汉语教学国际学术研讨会,大会主题报告《汉语口语语块理解与运用研究》
2.2012年，OrganizationforHumanBrainMapping(OHBM，2012，Beijing,China.)，提交论文（Xu,G.,Kong,L.,Zhang,J.X.，Centro-parietalN200forEncodingofCharacterPositioninChineseCompoundwordrecognition.）
3.2009年，东亚语言加工国际会议（theInternationalConferenceontheProcessingEastAsianLanguages(ICPEAL2009),Beijing.），北京师范大学，提交论文《P200indexesthephonologicalprocessinginChinesecharacterrecognition》.
4.2009年，东亚语言加工国际会议（theInternationalConferenceontheProcessingEastAsianLanguages(ICPEAL2009),Beijing.），北京师范大学，提交论文《PhonologyisnotobligatoryinaccesstoChinesecharactermeaning》.
5.2007年，29届认知科学学会年会（the29thannualmeetingofcognitivesciencesociety(CogSci07)），美国，田纳西州（Nashville,A.）提交论文《EffectofChinesecharacterfrequencyonthetimecourseofphonologicalandsemanticactivation:anER Pstudy》.
6.2007年，香港，香港大学研究生会议（theResearchPostgraduateConference2007,HKU.）。
提交论文《TheroleofphonologyinChinesecharactercomprehension》.
[教学情况]
研究生课程：《心理语言学与对外汉语教学专题》,《外语教育心理学》留学生课程：长期班
高级口语。
高级报刊选修课、听力，短期班汉语口语课[社会工作]2010年11月至今，北京大学对外汉语教育学院视听说支部组织委员2011年9月至今，2011级汉教硕士研究生班主任
[兴趣爱好]运动、跑步、阅读[获奖情况]
2011学生资助工作新人奖
2012北京大学2011-2012年度优秀班主任二等奖
[联系方式]
通信地址：100871北京大学对外汉语教育学院
电子邮件：lingyue@。