培养学生兴趣特长实施意见
特长生培养计划
特长生培养计划巨力学校2014、8巨力学校特长生培养计划素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。
（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、主要任务：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。
（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。
（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的“名学生”。
三、主要措施：1.创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见。
2.开展丰富多彩的活动：（1）广泛开展艺术教育活动：按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；另外，通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质。
学生兴趣特长教育指导方案
学生兴趣特长教育指导方案引言现代社会发展迅速，学生面临的教育压力不断增加。
因此，学生兴趣特长教育也越来越受到重视。
本文将提出一套科学有效的学生兴趣特长教育指导方案，旨在帮助学生发现兴趣，培养特长，全面发展。
第一部分：培养兴趣要想培养学生对某一特定领域的兴趣，首先需要提供多样化的学习资源。
学校可以组织不同的兴趣小组，每个小组都有自己的主题。
学生可以选择感兴趣的小组进行参加，从而激发他们对该领域的兴趣。
同时，学校也应提供多样性的选修课程，让学生根据自己的兴趣选择课程。
第二部分：发掘潜能每个学生都有自己的特殊能力和潜能，学校应该提供机会让学生发掘和展示他们的潜能。
学校可以组织各类比赛和竞赛，鼓励学生参与。
此外，学校还可以邀请专业人士来校开设讲座或工作坊，让学生能够接触到各类新领域，发现自己的特长。
同时，学校要注重学生的实践能力培养，开设实践课程，让学生能够将所学知识应用于实际情境中。
第三部分：个性化指导学校要针对每个学生的特点和需求进行个性化指导。
学校可以制定一套完整的评估机制，从学生的兴趣、特长、学习能力等多个方面进行评估。
根据评估结果，个性化制定学生的教育计划，并提供相应的支持和辅导。
同时，学校还可以组织定期的学生分享会，让学生能够互相学习和交流，增强彼此之间的学习动力。
第四部分：多元评价方式学生兴趣特长教育应注重多元化的评价方式。
学校可以采用综合评价的方法，包括课堂表现、作业质量、项目成果等方面进行评价。
此外，学校还可以采用开放式的评价方式，允许学生自由选择评价形式，如报告、展览、视频等，以展示他们的特长和成果。
第五部分：合理课程设置学校应根据学生的兴趣和特长，合理设置课程。
课程设置要具有针对性和开放性，不仅要涵盖基础知识，还要允许学生在某些领域进行深造。
此外，学校要注重跨学科的融合，通过开设通识教育课程，培养学生的综合素养和创新思维。
第六部分：互动交流平台学校可以建立互动交流平台，让学生能够与老师和其他同学进行交流。
特长生培养方案
（3）加强心理健康教育，关注特长生的心理成长。
4.评价机制
（1）建立多元化评价体系，全面评价特长生的综合素质。
（2）注重过程性评价，激发特长生的学习兴趣和积极性。
（3）定期举办特长生成果展示活动，提升特长生的自信心。
四、保障措施
1.组织保障
（1）成立特长生培养工作领导小组，统筹协调特长生培养工作。
二、培养目标
1.提升特长生的专业素养，发挥其在艺术、体育、科技等领域的优势。
2.培养特长生具备良好的团队合作精神、创新意识和实践能力。
3.促进特长生全面发展，使其在道德、心理、体质等方面均有较大提升。
三、培养措施
1.课程设置
（1）加强专业课学习，提高特长生的专业水平。
（2）开设跨学科选修课程，拓宽特长生的知识视野。
（2）加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
（3）鼓励教师开展特长生培养研究，不断优化教学方法。
3.个性化培养
（1）针对特长生个体差异，制定个性化培养方案。
（2）开展一对一辅导，满足特长生的学习需求。
（3）加强心理健康教育，关注特长生的心理发展。
4.评价机制
（1）建立多元化评价体系，全面评价特长生的综合素质。
3.积极宣传特长生培养成果，提高社会影响力。
本方案旨在为特长生提供一个全面、系统的培养体系，助力特长生在专业领域取得优异成绩，为我国人才培养贡献力量。
第2篇
特长生培养方案
一、引言
在当前教育改革和发展的背景下，特长生的培养已成为教育领域关注的热点。为了更好地发掘和培养特长生的潜能，本方案在严格遵守国家教育法律法规的基础上，结合学校实际情况，制定出一套全面、科学的特长生培养方案。
特长班活动实施方案
特长班活动实施方案一、活动背景。
特长班活动是学校为了更好地挖掘学生的特长和潜能，提高学生的综合素质而开展的一项重要活动。
通过特长班活动，学生可以在学校更好地展现自己的特长，培养自信心，促进学生全面发展。
二、活动目标。
1. 激发学生学习兴趣，培养学生的特长和潜能；2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力；3. 促进学生的全面发展，提高学生的综合竞争力。
三、活动内容。
1. 选拔学生特长班。
根据学生的兴趣和特长，学校将开设不同类型的特长班，包括文学、艺术、体育、科技等方面的特长班。
学生可以根据自己的兴趣和特长自愿报名参加。
2. 开展特长班课程。
特长班课程将由学校根据特长班的类型安排相关专业教师进行授课。
课程内容将围绕学生的特长展开，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
3. 组织特长班活动。
学校将组织特长班学生参加各类比赛、展示和演出等活动，让学生有机会展现自己的特长，增强自信心，激发学习兴趣。
四、活动实施步骤。
1. 活动策划。
学校将组织相关教师和领导对特长班活动进行详细策划，确定活动内容、课程安排和活动时间。
2. 学生选拔。
学校将通过宣传和招生简章的发布，让学生了解特长班活动，并根据学生的报名情况进行选拔。
3. 课程安排。
学校将根据特长班类型安排相关专业教师进行课程设置，确保课程内容符合学生特长的培养需求。
4. 活动组织。
学校将组织特长班学生参加各类比赛、展示和演出等活动，让学生有机会展现自己的特长，增强自信心，激发学习兴趣。
五、活动评估。
学校将定期对特长班活动进行评估，包括学生的学习情况、课程设置和活动效果等方面，及时调整和改进活动内容和方式，确保活动的顺利开展。
六、活动保障。
学校将提供必要的教学设施和教学资源，保障特长班活动的顺利进行。
同时，学校将加强对特长班教师的培训和指导，提高教师的教学水平和专业能力。
七、总结。
特长班活动是学校重要的教育活动之一，对学生的特长和潜能的挖掘和培养具有重要意义。
学校特长生培养方案
学校特长生培养方案一、背景介绍特长生是指具有某种特殊才能或特长的学生，他们在特定领域有着出色的表现和潜力。
为了充分发掘和培养学生的特长，提高学校整体教育水平，我校制定了特长生培养方案。
二、目标1. 发现和培养学生的特长，提高学生的自信心和自我认知能力。
2. 促进学生的全面发展，培养综合素质和创新能力。
3. 培养学生的团队合作意识和领导能力，提高学生的社会适应能力。
三、培养内容和方式1. 学科特长培养1.1 设立学科特长班，为具有某一学科特长的学生提供专门的培训和指导。
1.2 组织学科竞赛和学术交流活动，激发学生的学科兴趣和学习动力。
1.3 鼓励学生参加学科研究项目，提升学生的学术水平和创新能力。
2. 艺术特长培养2.1 开设艺术特长班，为有艺术特长的学生提供系统的艺术培训。
2.2 组织艺术展览、演出和比赛，展示学生的艺术才华和创作成果。
2.3 鼓励学生参加艺术团队和社团活动，培养学生的艺术表达能力和团队协作能力。
3. 体育特长培养3.1 设立体育特长班，为具有体育特长的学生提供专业的体育训练。
3.2 组织体育比赛和运动会，提高学生的体育水平和竞技能力。
3.3 培养学生的团队精神和领导能力，加强学生的体育锻炼和健康意识。
四、培养机制和评价体系1. 培养机制1.1 学校成立特长生培养工作领导小组，负责统筹规划和组织实施特长生培养工作。
1.2 每个特长班设立专门的班主任和教师团队，提供个性化的培养方案和指导。
1.3 学校与专业培训机构、艺术团队和体育俱乐部等建立合作关系，为学生提供更多培训资源和机会。
2. 评价体系2.1 建立特长生综合素质评价体系，综合考虑学科成绩、特长表现、综合素质和社会实践等方面。
2.2 采用定期考核和评价的方式，及时了解学生的学习和发展情况。
2.3 对特长生进行荣誉表彰和奖励，激励学生持续进步和发展。
五、师资培养和专业发展1. 师资培养1.1 学校加强对特长生培养的师资培训，提高教师的专业素质和教育教学水平。
公办学校学生特长培养方案
公办学校学生特长培养方案现代教育注重全面发展学生的能力，因此，公办学校也越来越关注学生的特长培养。
本文将从多个角度探讨公办学校学生特长培养的方案。
一、学校设立特长班公办学校可以根据学生的兴趣和特长设立特长班。
比如，对于音乐方面有天赋的学生，可以组建音乐特长班，加强对学生的音乐培养；对于艺术方面有天赋的学生，可以组建美术特长班，强化对学生的绘画和设计能力的培养。
通过设立特长班，公办学校能够将学生的特长发挥到极致。
二、提供丰富多样的课程学校应提供丰富多样的课程，让学生能够有机会接触到各种不同的学科和领域。
这样可以帮助学生发现自己的特长和潜力所在。
学校可以开设各类课外选修课，包括音乐、舞蹈、美术、摄影等，让学生有机会进一步培养和发展自己的特长。
三、优秀教师的引导和指导公办学校应该拥有优秀的教师团队，他们能够指导学生并提供专业的培训。
这样，学生在特长培养上能够得到更加专业和系统化的指导，也能够更好地发挥自己的特长。
四、组织学生参加各类比赛和活动学校应该积极组织学生参加各类比赛和活动，以提高学生的综合素质和特长水平。
比如，可以组织音乐比赛、舞蹈比赛、美术比赛等，让学生有机会展示自己的才华和特长。
五、设立特长奖学金为了激励学生更好地培养自己的特长，学校可以设立特长奖学金。
对于在各个领域具有突出表现的学生，学校可以给予奖学金的资助，以鼓励他们更加努力地发展自己的特长。
六、建立特长培养档案学校可以建立学生特长培养档案，记录学生的特长发展情况和成果。
这样可以及时发现学生的潜力和进步，为学生提供更好的特长培养支持和指导。
七、与社区文化机构合作学校可以与社区内的文化机构合作，提供更多的特长培养资源。
比如，可以与音乐学院、艺术院校等建立合作关系，为学生提供更多的专业培训和交流机会。
八、定期举办特长展示活动学校可定期举办特长展示活动，让学生有机会展示自己的特长，并从中得到鼓励和认可。
这样可以增加学生的自信心，提高他们在特长方面的表现。
学生特长与兴趣培养管理制度
学生特长与兴趣培养管理制度随着教育体制的转变和发展，学生特长与兴趣培养管理制度日益受到关注。
本文将从几个方面展开，分析该制度的重要性、目标及有效管理方法。
1. 了解学生特长和兴趣了解学生的特长和兴趣是制定管理制度的基础。
每个学生都有自己的特长和喜好，例如音乐、绘画、运动等。
学校和教师需要通过各种方式，如测试和观察来了解学生，并将这些信息纳入管理制度中。
2. 引导学生发展特长和兴趣的意识学生特长和兴趣的培养需要学生本身的主动参与。
学校和教师应引导学生发展特长和兴趣的意识。
例如，在教学过程中，鼓励学生多问问题、多参与讨论，积极尝试各种活动，从而发现和培养自己的特长和兴趣。
3. 制定特长和兴趣培养的目标建立学生特长和兴趣培养管理制度需要明确目标。
这些目标应包括学生在特长和兴趣领域取得的进步、学生发展个性与创新思维能力等方面。
同时，目标的设定也应与学校教育目标相衔接，形成统一的教育理念。
4. 给予学生多样化的选择学生特长和兴趣的培养需要提供多样化的选择。
学校可以开设各种兴趣社团和课外活动，例如学生合唱团、美术社、舞蹈队等。
此外，学校还应积极与社会资源合作，提供更广泛的培养渠道，例如艺术机构、社区活动等。
5. 稳定的管理机制为了实现学生特长和兴趣的培养目标，需要建立稳定的管理机制。
学校和教师应共同制定相关的管理政策，明确各方责任和权力，确保培养工作的顺利进行。
此外，学校还应加强对特长和兴趣培养工作的监督和评估，及时调整和改进。
6. 建立评价制度学生特长和兴趣培养管理制度的一个重要方面是建立评价制度。
这样可以对学生在特长和兴趣领域的发展进行科学评估和比较。
评价不仅仅是成绩的评定，还应包括学生的努力程度和团队合作能力等方面。
7. 开展特长和兴趣相关的培训和教育学生特长和兴趣的培养需要专业的培训和教育。
学校可以组织相关的培训班和讲座，邀请专业人士或行业从业者进行指导和分享。
同时，教师也应加强对特长和兴趣问题的专业学习，提高自身教育水平。
小孩学特长的建议书
小孩学特长的建议书孩子的成长过程中，特长的培养是非常重要的一部分。
特长不仅可以丰富孩子的业余生活，还可以培养孩子的兴趣爱好、培养孩子的耐心和毅力，更重要的是可以激发孩子的潜能，为孩子的未来发展打下良好的基础。
因此，我认为家长在孩子学习特长上应该给予更多的关注和支持。
首先，家长应该尊重孩子的兴趣和爱好。
每个孩子都有自己的兴趣爱好，家长应该尊重孩子的选择，不要强加自己的意愿。
如果孩子对某项特长有浓厚的兴趣，家长应该给予支持和鼓励，帮助孩子在这个领域中有更多的发展空间。
同时，家长也应该给予孩子一定的自由，让孩子有更多的选择权，从而激发孩子的学习热情。
其次，家长应该为孩子提供良好的学习环境。
学习特长需要一个良好的学习环境，家长可以为孩子提供必要的学习资源和条件，比如购买相关的学习器材、参加相关的培训班等。
家长还可以给孩子创造一个安静、舒适的学习环境，让孩子能够专心致志地学习，提高学习效率。
除此之外，家长还可以给孩子提供更多的学习机会，比如参加比赛、展示等，让孩子有更多的展示和交流的机会。
另外，家长应该给孩子树立正确的学习态度。
学习特长需要孩子有良好的学习态度，家长可以通过自己的言传身教来给孩子树立正确的学习态度。
比如，家长可以告诉孩子学习特长需要耐心和毅力，需要坚持不懈地努力，需要有正确的学习方法和学习态度。
家长还可以给孩子讲述一些成功的故事，激励孩子树立正确的学习目标和信心，让孩子能够在学习特长的道路上坚定不移地走下去。
最后，家长应该给孩子提供适当的指导和帮助。
学习特长是一个长期的过程，孩子需要家长的指导和帮助。
家长可以和孩子一起制定学习计划，帮助孩子合理安排学习时间，制定学习目标，制定学习方法。
家长还可以定期和孩子进行学习情况的交流，了解孩子的学习进展和困难，及时给予帮助和支持。
家长还可以帮助孩子解决学习中遇到的问题，比如学习方法、学习技巧等，让孩子能够更好地学习特长。
总之，学习特长是孩子成长过程中非常重要的一部分，家长应该给予更多的关注和支持。
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南充市嘉陵区吉安镇小学
关于在全校广泛开展课外兴趣活动的实施意见为了推动基础教育课程改革，全面深化素质教育，不断激发学生的学习兴趣，发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力，使其成为全面发展的一代新人，经校委会研究决定，在全校广泛深入地开展课外兴趣活动。
现结合我校教育实际，提出课外兴趣活动实施意见。
一、指导思想
课外兴趣活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以服务素质教育、服务青少年成才为宗旨，以小学生课外兴趣活动小组建设为载体，以精心设计、开展学习、实践、体验活动和拓展训练为途径，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的课外兴趣活动，培养学生的创新能力、实践能力和良好行为习惯，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。
二、实施目标
根据素质教育培养学生“合格加特长”的要求，结合本校实际，组织实施课内外体育、艺术、科技教育活动，确保教师参与面90%以上，学生参与面100%，让每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，具有一定的科学意识和实践能力，让学生学中有乐、乐中求学、学有特长，为促进学生全面和谐发展奠定良好的基础，全力构建和谐校园、文明校园、活力校园和特色校园。
三、实施原则
1
1、以人为本，全面发展的原则。
开展课外兴趣活动，必须根据学生的个性发展需求，系统地设计能切实提高学生体育、艺术、科技等活动的内容和方法体系，有效开发学校体育、艺术、科技等方面的教育功能，促进学生全面发展。
2、深化课改，激发主体发展积极性的原则。
开展课外兴趣活动，学生是主体，要按照课程改革要求，积极贯彻新的教育理念，全面推进引导、激发学生参与体育、艺术、科技等活动的积极性，通过活动的参与和磨练，长见识、得乐趣，提高能力和水平。
3、发展特长，建设特色教育的原则。
开展课外兴趣活动，就是进一步拓展教育空
间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而提升教育质量。
4、教学相长，师生同步发展原则。
开展课外兴趣活动，以提高体育、艺术、科技教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、创设条件，保障安全原则。
开展课外兴趣活动，需要基本的时间、空间、环境和物质条件作保障。
要充分合理安排活动的时间和空间，合理配置体育、艺术、科技教育资源；要遵循教育、活动及技能发展规律，把育人与校园建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项活动安排，都能体现对学生安全周到的关怀。
四、项目设置与管理
结合本校实际，建立和设置各类有助于学生开发智能和提高技能的兴
2
趣小组，如乐器、舞蹈、科技、美术、电脑、写作、体育、演讲等活动小组，组织学生选择自己喜爱的内容，参加活动。
同时广泛开展小型多样、丰富多彩的课余文体比赛活动和各类社会实践活动，为学生张扬个性，发展特长，创设良好的环境和平台，促使学生全面、协调、健康地发展。
规范学生课外兴趣活动的内容和形式，推进课外兴趣活动的科学化、制度化、规范化。
做到“六定”管理要求：
1、定内容。
依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。
2、定学生。
班主任组织指导学生报名，确定人数，落实小组人员
3、定时间。
每天要安排一节兴趣活动课，组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。
4、定地点。
学校负责协调好各活动小组的活动场所，排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。
5、定辅导教师。
每个教师要结合自己的特长，发挥自己的优势，辅导好一个小组
的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里（除其它特殊原因被调整工作以外）不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。
6、定目标。
辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，学期结束，辅导教师要汇报辅导成果，学年终了，学校按此目标评估，将其纳入绩效工资进行奖励。
五、措施要求
1、统一思想，提高认识。
广泛开展课外兴趣活动，是推进基础教育
3
课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，是学校全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的一条重要途径。
用新课改理念统一教师思想，提高教师认识，增强组织学生开展课外兴趣活动的自觉性和主动性。
加强宣传，让全校学生和家长深刻领会实施课外兴趣活动的重要意义，积极营造有利于学生课外兴趣活动开展，有利于全面实施素质教育的良好氛围。
2、加强领导，落实责任。
为了加强对学校课外兴趣活动的领导，学校成立
课外兴趣活动领导组，组长：张吉光，副组长：梁永、冯光，成员：杜晓辉、谭
仲才、曹小玲、杜颖、陈岚、聂敏及各班组任。
活动领导组负责指导、督查和评
估各课外兴趣活动开展工作。
做到分工明确、责任到人，确保工作落到实处。
3、因地制宜，制定规划。
组织学生开展课外兴趣活动，是学校教育的一项常规性工作。
学校根据自身的特点，制定具体、详尽的实施方案和管理办法，并在实践和探索中不断完善，形成学校特色。
4、强化培训，全员参与。
学校加大对专职体育、艺术、科技教师的培训力度，同时要以专职体育、艺术、科技教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。
让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外兴趣小组活动，以满足学生开展课外兴趣活动对教师教学技能的要求。
同时，充分利用校外人才资源优势，形成校内外结合的活动指导网络。
5、加大投入，统筹资源。
学校加大对学校体育、艺术、科技教育经费的投入力度，加强体育、艺术和科技场馆建设和器材配备，完善活动设施，为学生课外兴趣活动
的开展提供必要的物质条件。
充分利用当地的社
4
会教育资源，以满足学生课外兴趣活动的新要求，不断拓展学生课外兴趣活动空间。
6、强化督查，激励表彰。
建立评估表彰制度，定期对课外兴趣活动开展情况进行督查，在“六一”前夕和10 月份分别进行课外兴趣活动大展示，活动开展成绩突出的予以表彰。
加强对学生兴趣特长测评与认定，并将结果记入《学生成长记录袋》和《学生综合素质报告单》，以鼓励学生积极参与，发展特长，提高素质。
5。