新版pep六年级英语下册Recycle Mike’s happy days
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days 课件
Work in groups.
candy basketball
skip rope
music storybooks
swim
drive a red car wear a yellow hat
Hello, everyone. My name is ___. I (am/was) ______ before, but now I (am/was)_______.I (like/liked) ________before, but now I ________. I (don't/didn't) like _______but now I __ ________.Maybe I (will /is going to)______in the future.
2.板书呈现了句型，引导学生在核心句 型的提示下，尝试描述Bill从小到大的 变化，以及预测将来的变化，为学生搭 建支架，帮助学生建构句子，在表达的 过程中，注意动词的相应变化，提高语 言的准确性。逐步实现教学重难点的突 破，有效地达成了课程教学目标。
3.板书呈现了分组评价。调动学生上课 的积极性，加强各组的竞争力，有利于 同学们在竞争中学习，在竞争中进步， 也提高了学生的合作学习能力。
PEP Book 8
Enjoy a song
Enjoy a song
Changes in Mike
Before _M__ik_e__w__a_s__s_h_o_r_t__a_n_d__n_o_t__a_c_t_iv_e__. (is/was) Now _h_e__is__t_a_l_le_r__a_n_d___ta__lk__m__o_r_e__t_h_a_n__b_e_f_o_r_e_.(is/was) In the future, _h_e__w__il_l_b_e__s_t_r_o_n_g_e__r__.(will /is going to)
六年级英语下册《Recycle Mike’s happy days》(day 3)课件 人教PEP版
一、选词填空
• 1.Look，she is ________ the pictures.
A. draws
B. draw
C. drawing
• 2.My father is ________ an E-mail now.
A. writeing
B. writing C. write
• 3.Look，the dogs ________ fighting（打架）.
动词变动名词 ing规则
一般情况
直接+ ing
do--doing wash--washing play--playing
辅音+元音+辅音结 双写末尾字母再
构
+ing
(辅元辅)
swim—swimming shop—shopping get—getting run--running
以字母e 结尾
去e 再+ing
Recycle Mike’s happy days
Day 3 life on the farm
What's missing?
31.07.2021
play the pipa
do kung fu
play basketball
swim
do homework
cook
have music class
go fishing
我发现：
play:（弹、踢、打、玩）+
运动名词 the + 乐器名词
总结： play +运动 play the+ 乐器
31.07.2021
go shopping
go fishing
go camping
Recycle Mike’s happy days(课件)人教PEP版英语六年级下册
A. have
B. has
C. is
( B )2. We can _________ in the music class.
A. play football B. sing songs C. read Chinese
books
( C )3. _________ favourite day is Tuesday.
_L_i _M_in_g__is_t_a_ll_e_r_t_h_an__b_e_fo_r_e_. ________________________
Summary 1. 复习了一般现在时第三人称单数。
2.能够运用三种时态以及表示时间 的短语描述自己或他人的变化以及预 测未来的变化。
ONE
Describe your friend. Design your own poster.
2. What was he like when he was five? He was short...
3. What did he like when he was five?
He liked candies and playing basketball. 4. What didn’t he like?
What’s your favorite day at school? What classes do you have on that day? What’s your favourite subject? Why?
Day 5 Mike and his new friends: Part 1
Mike and Bill become very good friends. They’re getting to know each other well. Now Mike is telling Bill about his school life. What does he say?
六年级下册英语(人教版PEP)Recycle Mike’s happy days Day 7--Day 8课件
PEP 六年级 下册
Recycle Mike’s happy days
第四课时
Day 7--Day 8
If you hold a party, what activities will you prepare? Think for five minutes and then share it with us.
say hello to（向某人问好）。
eg.It’s time to say goodbye to you. 是时候和你说再见了。
一般将来时
1.概述：一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存 在的状态，常与表示将来的时间状语连用，如 tomorrow,next week等。 2.构成： （1）will/shall+动词原形。 will常用于第二、三人称， shall只能用于第一人称。 （2）be going to+动词原形。
Zhang Peng:Is Wu Yifan going? 吴一凡去吗？ Mike:Yes, Robin is going, too. 是的，罗宾也去。 Zhang Peng:What about John? 乔恩呢？ Mike:He is ill. He isn't going. He should rest and get some sleep. 他病 了不去。他需要休息并睡觉。 Zhang Peng:That's a pity. What time is the party? 很遗憾。派对几点？ Mike:At 3 p.m. on Friday. It will be great. 下午三点。一定会很棒。 Zhang Peng:OK. See you there. 好，在那见。
英语人教PEP版六年级下Recycle Mike’s happy days 教案
Recycle Mike’s happy days第1课时【教学目标】1.能够描述农场上的物品,并对其进行分类;会用a/an及名词复数形式。
2.能够完成Bill的购物思维导图。
3.能够根据图片正确描述人物外貌特征。
【教学重难点】1.学生能够运用a,an,some 正确描述农场的物品,同时正确使用名词复数形式。
2.能够完成Bill的购物思维导图。
3.能正确用形容词描述人物。
【教学方法】1.归纳教学法教师利用课本42页名词和同学一起归纳a,an和some的具体应用。
和同学一起归纳我们学习过的水果名词、食物名词、服装名词、动物名词和蔬菜名词。
2.问答教学法教师展示43页的内容,同学两人一组进行问答练习。
同学在问答中提高自己的英语口语和交际的能力。
3.观察教学法教师展示书中或其他图片,让同学用形容词去描述图片中的人物的衣服、高矮、头发的长短等,从而提高学生的观察能力和运用英语的能力。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.单词游戏教师制作一些单词卡片,每张写一个打乱字母顺序的单词,如bbarti—rabbit,学生分组竞赛,最快说出单词者可为本组赢得一分。
2.教师和学生做简单的Free talk。
3.教师播放四年级下册第四单元Let’s chant:I like tomatoes.I likepotatoes…师生一起唱,创设气氛。
然后回顾学过的各类与农场相关的词汇,进行替换练习。
Step 2:PresentationDay 1 A beautiful farm1.教师出示教学挂图,学生看挂图说单词。
教师问:Mike visited afarm.What can you see on the farm?如:sheep,cows,horses等。
学生分组合作写出找到的单词。
然后全班核对哪个组写得最多。
2.完成课本练习。
3.单词分类游戏教师引导学生观察学生用书第42页六类不同的单词,学生读单词,如:fruit,food,clothes,animals等。
新版人教版(PEP)六年级英语下册Recycle Mike's happy days lesson1优质公开课课件
Help Mike talk about them.
When 什么时候 Who 谁 Why 为什么 Whose 谁的 How ...怎么样 How many 多少
Where 在哪里 What 什么 Which 哪一个 How much 多少钱
Mike：Nice to meet you,Mr White. Mr White:Nice to meet you,Mike. Mike:Mr White,can you tell me about your farm? Mr White:Sure.We came here ten years ago. Mike:What animals did you have at that time? Mr White：We only had one horse and two pigs.
Mike：....
Mr White:...
Recycle lesson1 A beautiful farm:a an some Farmers’ market: When where who how how much Short tall fat thin young old short long.
an apple,an egg... some+名词复数s:
some pens,some bags...
Finish the word map.
morning afternoon
famer's market
supermarket
by bus by car
Where evening When shopping Bill mum dad dress with who shopping list shirt shoes How much How can I get there? on foot
六年级下册英语课件-Recycle Mike's happy days人教(PEP)(2014秋) (共23张PPT)
Zip : OK. See you there.
fat old short hair a green bag black shoes
Day 3 Life on the farm
He goes swimmingቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ He goes boating.
She does the homework.
She does dishes.
He plays ping-pong. He plays basketball.
Recycle
Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm
a an
a some
an some
an some
Day 1 A beautiful farm
Food
Clothes
Animal
Vegetable
cow pear grape banana strawberry fish bread sandwich salad pants sock T-shirt sheep pig dog cat
had breakfast cleaned my room went fishing read a storybook played computer games went to bed
Day 5 Mike and his new friends: Part 1
Day 6 Mike and his new friends: Part 2
Zip : Is Wu Yifan going? Mike: Yes. Robin is going too. Zip : What about John? Mike: He is ill. He isn’t going. He should rest and get some sleep. Zip : That’s a pity. What time is the party? Mike: At 3 p.m. on Friday. It will be great!
PEP英语六年级下册 Recycle Mike’s happy days
B. Life on the farm C. Mike’s day on the farm
D. Getting a school invitation
E. Getting to know Mike well
HA B
CE F D G
Timetable
F. GeDtatyin1g toDakyno2w BDiallyw3ell Day 4 Day 5 Day 6 D
Recycle Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
第1课时
Did you go to a farm? What can you see on a farm? …
Task 1 Read the Recycle unit quickly，and choose the right answer
do + (the)名词/ 动词-ing形式
do the cleaning do homework do the dishes
play the guitar/the pipa
play ping-pong play basketball
play + the + 乐器 play + 球类运动
have some juice have fresh vegetables
Where? shopping
How can we get there?
How much?
shopping list
on foot
by subway
father
vegetables milk
chicken
Grammar 4.特殊疑问词—“4W1H”
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新版PEP六年级英语下册Recycle Mike’s happy days教案 一课时（day1） 一、教学目标： 1、 复习冠词a和an的用法区别。 2、 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。 3、 掌握常见的时间状语和地点状语。 4、 复习购物的交际用语和常见的表达方式。 5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。 二、重难点： 重点：1、 复习所学名词和形容词的用法。 2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。 难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。 2、、提升学生的语言表达能力。 三、教具准备：多媒体课件、本课动画 四、教学过程： Step1 warm-up 打招呼。 Step2 preview 检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。 学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。 如：Where did you go /visit on your holiday? I went to/visited…on my holiday. Step3 presentation 1、看图说话。 接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book. 教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。 然后教师指名学生逐一回答问题。 What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm. What are they doing? They are eating the grass. What can you see on the farm? I can see some cows and horses on the farm. What else can you see? I can see an umbrella and some fruits. 指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。 然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词。 提醒学生注意区分冠词a和an的用法区别。 1、 单词归类。 请学生仔细观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个合适的单词。 学生自主完成，教师巡视。 最后，全班集体交流，核对答案。 Step4 consolidation and extension 1、 购物活动。 学生分小组讨论，提醒学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及价格预算。 稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。 2、 结识新朋友。 首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。 学生独立完成，然后集体核对答案。 然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。 给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。 五、Homework： 1、复习本节课所学知识。 2、预习下节课要学的内容。 板书设计： Recycle Day 1 A beautiful farm Fruit apple orange Food egg cake Animal horse cow Clothes jacket shoes Vegetables tomato potato
第二课时 (day2) 一、教学目标： 1、 能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。 2、 能完成相关练习。 3、能制作思维导图。 二、教学重难点： 重点：能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。 难点：能制作思维导图。 三、 教具准备：多媒体课件、本课动画 四、 教学过程： Step1 warm-up 1教师出示城市导图，师生进行问答练习，如： T: Where is the park ? S: It’s near the zoo. ... ... T: Is there a museum ? S: Yes ,there is . 2 师生说唱内容如下: How can I get to the cinema ? Turn left at the bookstore . How do you go to school ? Sometimes by bus Sometimes on foot ... ... 3 师生会话 T: Look at my beautiful new shoes . S: Hw much are they ? T: Are they 100 yuan ? S: No ,they are 120 yuan . T: What time is it ? S: ... ... Step2 presentation 1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think About ? S:When should I go ? Who should I go with ? T:OK .I hear somebody says “When” What day is it today ? S:It’s Monday . ... ... 教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。注意以引导学生说为主，并引导学生以where ,when 等词进行思维发散。教师做适当提示，不断完善思维导图。每涉及一方面的内容，教师注意引导学生进行发散练习。如：when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式及询问方式。 完成思维导图，师生一起总结，并过一遍思维导图。 2 学生搭档一起合作，制作一份新的思维导图，并以小组为单位进行展示。 3 教师口头描述某个人的外貌特征，并在黑板上画出简笔画，请学生猜一猜是谁，然后老师问： T:What am I like ? S:You are tall and thin . 学生完成43页练习，学生进行自由描述。 Step1 consolidation and extension 1 学生之间自由介绍自己的一位朋友的外貌特征。 2 教师出示问句或答句，学生回答出相应的问句或答句。 五、Homework： 1 学生自己设计思维导图 板书设计： Recycle Where library supermarket When moring afternoon How much ... 教学反思：
第三课时（day3） 一、教学目标： 1、 谈论人们经常在农场从事的活动，巩固一些常见的动词短语。 2、 复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。 3、 学会谈论自己或他人一天的作息安排。 4、 提升学生的语言交际能力。 一、 重难点： 重点：1、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。 2、学会谈论自己或他人一天的作息安排。 难点：提升学生的语言交际能力。 二、 教具准备：多媒体课件、本课动画 三、 教学过程： Step1 warm-up 打招呼。 Good morning,class. Good morning,teacher. How are you today? I’m fine,thanks.And you? I’m fine,too. Step2 presentation 1、 激趣导入。 教师让学生先闭上眼睛，播放事先准备好的录音播放，如鸟叫、羊叫等声音。同时出示农村的短视频，给学生制造出一种身临其境的氛围。 然后教师说：There are many things people often do on the farm.What are They?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm? 鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。 根据学生所说，罗列出在农村可以做的事情。 2、 智力游戏。 请学生打开课本，看看四组词、图片及例句。 指名学生读例句，注意每句的时态。 请学生自己看图片。根据图意找出合适的单词，写出完整的句子。 学生自主完成，教师巡视指导。 最后，指名学生汇报答案，全班集体核对。 3、 看图说话。 教师出示教学挂图，请学生举手说说图上都有什么，图上的人们正在做什么。 出示例句，请学生仿照例句写句子，描述图中人们正在做的事情。 学生独立完成，教师指名学生汇报自己的句子。 提醒学生注意动词的合理选用和固定搭配的正确使用。 Step3 consolidation and extension Mike’s day on the farm. 1、 看图补全短文。 As we know ,there are many things people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did?Have a look at these pictures. 教师出示课本挂图，请学生仔细观察图片，看看Mike 在农场都做什么 。 然后让学生阅读短文，根据时间顺序将Mike做的事情填入空格，补全短文。 学生独立完成，教师巡视。 指名学生读自己补充完整的短文，全班集体核对答案。 2、 猜谜游戏。 带领学生齐读对话，了解游戏规则。 请一名学生起立，示范游戏，其他学生观看。 学生两人一组进行游戏，可以制作不同的动物卡进行替换练习。 教师在学生分组活动的过程中予以指导。 最后，请几组同学表演。 四、 Homework： 1、 复习、巩固本节课所学的知识点。 2、 预习下节课要学的内容。 板书设计： Recycle Day 3 life on the farm Go fishing go swimming Do the cleaning Play music play ping-pong 教学反思：
第四课时 （day4） 一、 教学目标： 1、 巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点。 2、 完成相关练习。 二、 重难点： 重点：巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点。 难点：提升学生的语言交际能力。 三、 教具准备：多媒体课件、本课动画 四、 教学过程： Step1 warm-up 老师做动作，学生说短语，如： Clean the room Go fishing ... 2 教师说动词，学生说动词的过去式。 3 教师播放六年级下册第二单元的歌曲last weekend ,学生边唱边打拍子。 Step2 presentation 1 教师出示教学挂图，学生观察Mike 在农场一天的生活情况。然后根据图片说出相应的短