秘书学本科人才培养方案教学计划表(2013版)
汉语言文学(秘书学方向)本科专业人才培养方案
汉语言文学(秘书学方向)本科专业人才培养方案专业代码：学科门类：文学授予学位：文学学士专业门类：中国语言文学标准学制：年适用年级：所属学院：文学与传媒学院专业负责人：杨锦鸿方案制订人：杨锦鸿方案审核人：裘新江一、专业培养目标本专业以“能力本位、市场需求、职业适应”为导向，以发展学生现代秘书职业化与专业化能力为主要路径，采取“校地合作、校企合作”的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应社会发展需要，掌握秘书学专业基本理论、基础知识、基本技能，具备较强汉语口语和书面表达能力、参谋助手能力以及社会交际能力，知识面宽，综合素质高，实践能力强，富有创新精神的高素质应用型专门人才。
毕业生可在企事业单位、政府机关等行业领域主要从事秘书、行政文员、公务员等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求．具有较高的思想政治素质。
热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质；．具有较高的专业素质。
系统掌握秘书的基本理论与基本知识，能够有效地处理办公室各种日常事务；．具有相当的政策、理论水平与辅助领导决策能力，能够收集、处理必需的信息，并有针对性地提出方案；．有较强的应用写作能力，掌握计算机自动化办公技能；具有较强的协调公关能力；．有一定的外语口头交流和文字沟通能力；通过中级秘书资格考试，通过非计算机专业学生计算机水平一级考试，普通话水平达到国家二级乙等以上；．具有适应社会的能力、获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及与人合作共事的能力；具有科学、合理的知识结构；具有终生学习意识和勇于创新的科学态度；．具有健康的体魄、健全的人格和良好心理素质，达到国家规定的大学生体质健康测试标准；．具有良好的人文素质与科学素质；具有较强的创新精神和实践能力，成为德、智、体、美等全面发展的高素质应用型人才。
（二）主要职业岗位关键能力、能力要素、课程对应关系表1 / 10三、主干学科文学、管理学四、课程体系（一）专业核心课程：秘书学概论、秘书工作实务、秘书应用写作、档案管理学、经济学基础、企业管理学、行政管理学、中国秘书史、公共关系学（二）特色课程：秘书应用写作（三）课程体系如表所示。
文秘专业人才培养方案
第一部分专业人才培养标准和要求一、专业名称及代码 (1)二、招生对象及学制 (1)三、专业职业领域 (1)（一）专业岗位群 (1)四、人才培养目标与规格 (3)（一）人才培养目标 (3)（二）人才培养规格 (3)五、课程体系设计（一）课程体系构建 (4)（二）课程设置 (4)（三）课程简介 (4)（四）课程学时比例 (7)（五）教学进程安排表 (8)六、职业资格证书要求及毕业条件 (9)（一）职业资格证书要求 (9)（二）毕业条件 (9)第二部分人才培养方案实施与保障一、人才培养模式 (9)二、人才培养方案实施条件 (10)（一）校企合作平台 (10)（二）教学团队条件 (10)（三）实践基地条件 (10)（四）教学基本条件 (13)三、教学运行与保障 (14)（一）教学运行管理 (14)（二）教学质量保障与监控评价体系 (14)附件1专业市场调查与分析报告 (18)附件2专业核心课程标准 (22)附件2-1办公室实务课程标准 (22)附件2-2会议实务课程标准 (27)附件2-3文书拟写与处理课程标准 (32)附件2-4中英文录入课程标准 (37)附件2-5办公自动化课程标准 (41)附件2-6行政管理实务课程标准 (49)附件2-7公关礼仪课程标准 (54)附件2-8思维与口才训练课程标准 (59)附件2-9文秘英语训练课程标准 (64)附件2-10档案管理实务课程标准 (69)第一部分专业人才培养标准和要求一、专业名称及代码专业名称：文秘专业代码：180200二、招生对象及学制招生对象：初中毕业或同等学力者学制：3年三、专业职业领域（一）专业岗位群通过市场、行业企业调研，确定本专业的主要就业岗位群如下：前台秘书、资料员、信息员、人力资源管理员、行政助理、计算机系统操作员、文字录入处理员、文书档案员、会务服务员。
表1知识结构、能力结构、素质结构要求表四、人才培养目标与规格（一）人才培养目标本专业坚持立德树人，面向企事业单位，培养从事秘书、文书、档案管理、信息处理、客户服务、计算机文字处理、会务服务、办公室事务管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
文秘专业人才培养方案秘专业应培养的人才类型
文秘专业人才培养方案秘专业应培养的人才类型文秘专业人才培养方案（一）一、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展，通晓入世知识与业务，能处理语言文字工作，有较强的外语能力和公关能力，熟悉办公自动化的文秘工作者。
二、人才培养规格要求和素质、知识、能力结构1、规格要求(1)树立正确的世界观、人生观和价值观，勤奋学习，遵纪守法，爱岗敬业，具有优良的品德和高尚的情操。
(2)系统掌握秘书学、应用写作、管理学和公共关系学等基本知识，能熟练运用办公自动化技术，具备办公室日常事务管理、文书档案管理和会议管理能力。
(3)掌握一门外国语，具有良好的人文与科学素养。
(4)技能目标和资格主要为：①取得计算机操作一级以上等级证书。
②公共英语3-4级等级证书或大学英语4、6级证书。
③商务秘书/秘书资格证。
2、素质结构⑴品德素质①具有坚定、正确的政治方向、热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，努力学习马列主义毛泽东思想，为实现社会主义现代化而奋斗。
②坚持四项基本原则，拥护改革开放，忠诚党的教育事业，努力为人民服务。
③勤奋学习，刻苦训练，遵纪守法，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。
⑵业务素质要求毕业生应获取以下几方面的基本技能：①掌握基本文秘理论和基础知识;②掌握文秘专业技能和方法;③具有写作、管理基本素质。
3.知识结构毕业生应获取以下几方面的基础知识：(1)掌握本专业领域较宽广的基础理论知识;(2)掌握秘书写作基本知识方法;(3)了解档案管理的基本方法;(4)具备初步的行政、企业组织管理与协调能力;(5)具备较强的公关能力和良好的口才;(6)初步掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写、译的能力，一定的计算机操作能力。
4.能力结构本专业着重从秘书基础知识(汉语言文学与文化、秘书、文书、档案管理等)、公共管理知识(行政管理、公共关系学等)、通用性知识(计算机基础、英语等)诸方面入手，对学生进行培养教育。
三、职业能力分析与职业面向1.职业能力分析高职文秘专业职业能力包括基础素质和职业技能两大部分，其核心部分的职业技能又包括汉语运用能力等基本技能，办公业务等业务技能，营销与管理等相关技能。
文秘教育专业人才培养方案(定稿)
文秘教育专业人才培养方案（执笔人：祝爱锦审核人：苏力华教学院长：彭龙慧）一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握现代职业教育理论和教学方法，熟悉职业教育教学特点，具备从事中等职业教育的相关必备素质与能力，具有较好的人文素质、行政管理能力、经济管理能力、涉外事务处理能力的专门人才，精通秘书各方面的基本理论和业务技能，有较强的英语听、说、读、写能力，有较好的交际沟通能力，能熟练地使用计算机和办公自动化设备进行办公，主要为中等职业院校培养既掌握文秘与管理工作的专业知识又具备职业教育素质与能力的“双师型”教师人才,或在各级政府管理部门、企事业单位能担任秘书、管理类岗位的高级专门人才。
二、专业培养规格和要求本专业学生主要学习期间学生应了解职业教育的方针、政策和法规、了解职业教育的发展动态，系统地掌握文秘教育的基本理论和基本知识，接受系统的教育教学方法，进行文秘、公关业务方面的基本训练，初步具备从事本专业的教学能力和科研能力，具备秘书、文秘和公关能力，使学生达到国家对高等学校文秘教育人才培养规格要求。
三、学生应获得的知识与能力毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1.掌握职业教育的基本理论、基本知识；2.掌握到中等职业院校从事文秘专业教学的基本理论、教学方法及其它必备的能力素质；3.具备中职院校文秘专业“双师型”教师的能力；毕业前必须考取教师资格证；4.具有较强的汉语和英语口头表达能力和人际沟通能力，其中学生毕业前必须获取普通话等级证书；5、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，具有良好的职业道德和奉献精神，具有较好的文化修养和较强的专业素养及扎实的职业技能。
6、了解文秘教育学科的新发展，通过学习不断吸收本专业和相关专业的新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平和业务能力，富有创新精神。
某大学秘书学专业创新型、专业型人才培养方案
传播学
中国文化概论
文学理论
美学
秘书学语言基础-古代汉语
秘书学语言基础-现代汉语
中国古代文学 1
中国古代文学 2
中国古代文学 3
中国古代文学 4
中国现当代文学 1
中国现当代文学 2
外国文学
秘书写作 1
秘书写作 2
学 秘书实务 科 核 档案与信息管理 心
文书学 课
秘书学专业英语
专业综合实验（含创新创业 教育）1-2
培养方案支撑体系
培养要求对培养目标的支撑体系：
培养要求对培养目标的支撑关系矩阵表
培养要求
培养目标
要求 1
子目标 1 √
要求 2
√
要求 3
√
要求 4
√
要求 5
要求 6
要求 7
要求 8
要求 9
要求 10
课程体系对培养要求的支撑：
子目标 2
√ √ √ √
子目标 3
√ √ √
子目标 4 √
秘书学专业的课程体系主要由通识教育课程（通识必修课、通识选修课）、专业教 育课程（学科基础课、专业核心课）、拓展教育课程（专业方向课、专业拓展课、学科 交叉课）、实践教学体系（基础实践课、专业实践及综合实践）四大部分十小部分构成。 通识教育课程中，通识必修课包含思想道德修养与法律基础在内的14门课；通识选修课 包含计算机模块在内的6个模块。专业教育课程中，学科基础课包含秘书写作基础、秘 书学、秘书礼仪等21门课程；专业核心课包含秘书写作、秘书实务在内的8门课程。拓 展教育课程中，专业方向课包含申论等12门课程；专业拓展教育课包含秘书学前沿专题、 职业发展与就业创业指导2门课，学科交叉课由每个学院开设的1门学科概论课构成。实 践教学体系中，基础实践包括军事理论及训练、劳动等5门实践课，专业实践包括专业 认识实习、专业综合教学实习和部分基础或核心课课程论文等6个项目，综合实践包括 毕业论文、毕业实习等三个项目。
文秘专业人才培养方案1
文秘专业人才培养方案一、学制（修业年限）标准学制：三年二、人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，职业素质和人文素养良好，市场意识和创业精神较为突出，掌握办公室事务管理、常用交往文体撰写、商务与会务办理等方面的专业知识与技能，面向机关事业、工商企业、社会团体、涉外部门一线，从事文书、接待、承办、管理、服务、沟通等事务工作的高素质技能型专门人才。
本专业毕业生主要面向的职业岗位（群）为：1．机关、事业、企业、社会团体办公室秘书岗位；2．各类企业公关、策划、宣传、服务等综合管理岗位；3．涉外企业办公室文秘、档案、信息、服务等综合管理岗位；4．其它各类行政、事业单位或组织的文职事务岗位。
5．企业、事业、社会团体的人事管理岗位。
三、人才培养规格1．本专业毕业生应具备的素质（1）思想道德素质坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱中国共产党，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯。
（2）职业素质和人文素质立足生产、建设、管理、服务第一线，脚踏实地，爱岗敬业，诚信明礼，注重与人合作，团队协作意识强；具有健康的审美情趣和文化素养，爱好鲜明，有较强的表现力；具有创新意识与较强的创业精神。
（3）身心素质具有良好的生活习惯，爱好运动，具有健康的身体；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。
2．本专业毕业生应具备的知识（1）与本专业相适应的文化基础知识；（2）掌握系统的秘书理论和实务知识；（3）掌握现代信息技术办公自动化知识；（4）掌握各类文秘应用写作知识；（5）掌握组织协调、公关、人事管理知识；（6）具备现代法律、财税、金融基础知识；（7）具备初步的电子商务和市场营销知识；（8）具备涉外事务管理基础知识。
3．本专业毕业生应具备的职业能力（1）具备较强的口头表达能力，以及这一能力的沟通、传达技能。
文秘专业人才培养方案
文秘专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：文秘（财会文秘方向）（二）专业代码：660112二、招生对象与修业年限㈠招生对象：应往届高中毕业文理科生、“三校”应届毕业生及其它。
㈡修业年限：2～5年，修满本专业规定的最低学分136学分。
三、培养目标本专业培养具备较强的文秘工作能力，熟练掌握现代办公手段，掌握较为宽广的文化与科学知识，懂得会计核算的专门方法，熟练掌握记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序。
，能从事各单位办公室管理工作和财务会计工作的高素质技能型专门人才。
就业方向：各类企、事业单位、商贸公司、金融、保险等行业从事办公室管理及财务会计等相关工作。
四、培养规格㈠本专业培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与“三个代表”、科学发展观的基本原理；能够满足生产、建设、服务、管理第一线需要；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德的社会劳动者。
㈡本专业毕业生主要从事的职业和就业岗位（群）为：企事业单位秘书、财会人员、公关宣传；信息咨询公司、信息情报部门信息管理员；媒介宣传机构职员等。
㈢本专业学生主要学习秘书理论与实务及财务管理方面的基本理论和技能，学习期间学生将通过办公室事务处理能力、文书与档案管理及秘书写作能力与沟通能力的培养，办公自动化技能的基本训练，会计核算知识及技能的掌握，具备财会秘书、商务秘书基本素质。
秘专业目标岗位群文秘职业能力分析与课程体系构成表（中英文秘书书方向与商务秘书方向）目标岗位财会文秘 财会文秘 中英文秘书商务秘书 财会文秘 商务秘书 财会文秘 接待秘书 行政秘书 人事文员 档案管理员㈢核心知识结构：1、秘书理论知识2、文书处理及档案管理知识3、秘书写作知识4、办公自动化知识5、企业管理知识6、会计基础知识㈣核心技能结构1、接待与沟通能力2、办公室事务管理能力3、办公自动化能力4、文书与档案管理能力5、信息管理能力6、会计实务能力（含会计电算化能力）五、专业核心(理实一体)课程：㈠秘书理论与实务（112学时、6学分）本课程是文秘专业的一门“理实一体”的专业核心课程。
秘书学专业人才培养方案
秘书学专业人才培养方案（Secretarial Science）（2018级）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实秘书理论知识与基本秘书技能，具备熟练的口头和书面表达能力、沟通协调能力、创意策划能力，能在党政机关和企事业单位从事秘书、管理、文化、宣传、公关等方面工作的应用型人才。
本专业学生在毕业后五年左右预期能达到的目标如下：目标1-践行职业道德：具有坚定的政治方向、良好的道德品质，热爱秘书学相关职业，具有职业理想和敬业精神。
目标2-学会写作：具备良好的写作素养，能运用秘书学专业相关基础知识、基本理论和基本技能开展写作活动。
目标3-学会表达和沟通：掌握语言表达技巧和沟通技巧，能在工作中综合利用所学知识进行有效表达与沟通，具备团队协作精神。
目标4-学会发展：树立“终身学习”的意识，能够在工作中不断印证并完善所学知识，具有终身学习与专业发展的意识和能力。
目标5-学会创意：掌握文化产业创意与创意写作相关知识，能够在工作中结合所学知识进行文化创意活动和创意写作实践。
二、毕业要求本专业着力体现“基础实、能力强、就业广、后劲足”的本科人才理念，通过学习汉语言文学主干课程和秘书学专业核心课程，培养学生的语言表达能力、文字处理能力、组织管理能力、沟通协调能力，以及创新能力、持续学习能力，使学生具备良好的人文素养和秘书职业素质。
培养适应社会主义现代化建设需要，品德素质过硬、业务能力全面的应用型、复合型、职业化的秘书岗位人才。
学生完成学业时，应具备以下毕业要求：1. 具有正确的世界观和良好的思想品德，具有较高政治觉悟，在日常工作中认真贯彻执行党和国家的各项方针政策。
2. 掌握中国语言文学的基本理论和基础知识，人文素养深广。
3. 系统掌握秘书学专业基本理论和基本知识，具有办公室管理、文书写作、档案管理、组织协调和社会活动等方面的专业技能。
4. 能够熟练运用现代化技术办公，具有利用现代科学技术手段提高学习、工作效率的能力。
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大学英语水平考试 大学英语A1 大学英语A2 大学英语A3（提高课程） 大学英语A4（提高课程） 大学英语B1 大学英语B2 大学英语B3 大学英语B4（提高课程） 大学英语C1 大学英语C2 大学英语C3 大学英语C4 大学英语D1 大学英语D2 大学英语D3 大学英语D4 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 形势与政策1 形势与政策2 形势与政策3 形势与政策4 军训和军事理论教育 大学体育1 大学体育2 大学体育3 大学体育4 大学计算机基础 自然科学 艺术鉴赏 职业生涯规划与就业指导
通 识 教 育 课 程
必 修 课
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 35 36 37
3文 2理
3理 2文
小计
14门
注：各专业根据文件中对于文、理的分类确定以上课程的开课学期以及某些课程的开设。
选 修 至少选修一门课程，具体参见《素质拓展课程一览表》。 课
0
0
198
注明“学科专业课程”总共修读86.5学分，其中：学科基础课程44.5学分，专业核心课程20学分，专业实训课程22学分。
1 2 171025 171026
职业教育心理学 职业教育学 秘书学科教学法 现代教育技术 教学能力综合训练（微格） 教师口语训练
2 3 3 2 3 1 14 2 0 0 0
课程名称
开课学期和周学时 学时类型 成绩考核 折算 学 第一学年 第二学年 第三学年 小 第四学年 理 实 后总 考 分 学 学时 试 一 二 三 四 五 六 期 七 八 论 践
12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 0.5 0.5 0.5 0.5 1.5 1 1 1 1 4 1 1 1 38.5 1
秘书职教课程资源开发 秘书实训技术 秘书学课程标准与教材分析 小计 14门
至少修读16学分。 专业方向1系列课程“教师教育课程”总共修读30个学分，其中：必修14个学分，选修16个学分。
1 3
申论与行政能力测试 中国人的行为方式研究 社会调查实务 企业管理基础 财务管理基础 人力资源管理 小计 10门 中华政治经典导读 舆情监控与危机管理 西方政治经典导读 策划理论与实务 商务谈判技巧训练 电子政务 领导学 企业文化概论 公共关系学 小计 9门
八、教学计划表（秘书学）
课程类别 序 课程编码 号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 251000 251001 251002 251003 251004 251005 251006 251007 251008 251009 251010 251011 251012 251013 251014 251015 251016 151001 151002 151003 151004 151007 151008 151009 151010 221002 141005 141006 141007 141008 261001
32
成绩考核 考 查
方向2、3系列课程 的特点增减项目。
33
√ 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 48 32 3文 4理 √ √ √ √ 3周 2 2 2 2 4+2文3+2理 1文 1 32 32 32 32 48 16 16 16 0 0 0 0 0 750 32 32 32 32 32 32 64 16 16 16 770 √ 3理 4文 48 64 8 8 8 8 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 48 32 48 64 8 8 8 8 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 6 7 8
√ √ √
3
48 48
9 2 2 2 2
0
3
0
288
32 32 32 32 32
288
32 32 32 32 32 16 32 32 32 32
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 2 2
16 32 32 32
8
06ຫໍສະໝຸດ 0272288
至少选修12学分。 专业方向2系列课程总共修读30个学分，其中：必修18学分，选修12学分。 “专业方向课程”至少修读28个学分，学生必须从以上2个模块中任选一个模块修读，不能跨模块选课。
学 科 必 基 修 础 课 课 程
5 6 7 8 9 10 11 12 13
学 科 专 业 专 课 业必 程 核修
心 课 课 程
14
1 2 3 4 5 6 7
1 2
专 业 必 实 修 训 课 课 程
3 4 5 6 7 8 9
2
2 2 2 22 0 2 4 4 2
2
2
32 10 12 10
4
4+4
2
0
1 2
教育见习1 教育见习2（含“实践教学小 学期”内的相关实践） 教育实习 毕业论文（设计）
1 2 6 6
1周
1周 4周 18周 16周
模 必 块 修 1
3 4
实 践 教 学 环 节
28
模 必 序 课程编码 课程类别 块 号 修 1
课程名称
开课学期和周学时 学时类型 成绩考核 折算 学 第一学年 第二学年 第三学年 小 第四学年 理 实 后总 考 分 学 学时 试 一 二 三 四 五 六 期 七 八 论 践
26
课程类别
序 课程编码 号
1
课程名称
开课学期和周学时 学时类型 成绩考核 折算 学 第一学年 第二学年 第三学年 小 第四学年 理 实 后总 考 分 学 学时 试 一 二 三 四 五 六 期 七 八 论 践
1.5 1+0.5 3 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 4 2 3 44.5 13.5 3 3 3 3 3 3 2 20 4 4 2 2 2 2 2 0 0 6 6 3 3 2 8 2+2 2+2 2 0 0 0 0 11 10 3 3 3 3 0 4 2 3 8 3 0 2 0 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 4 16 48 64 48 48 48 64 48 48 48 32 48 64 48 48 720 48 48 48 48 48 48 32 320 32 32 12 12 8 32 32 20 20 24 8 8 24 48 64 48 48 48 64 48 48 48 32 48 64 48 48 728 48 48 48 48 48 48 32 320 64 64 32 32 32 32 22 20 22 186 32 32 32 352 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
方向1 27 27 27 27 21 22 18 11 0 0
周学时
方向2
29
24
30
29
成绩考核 考 查
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √
30
成绩考核 考 查
√ √ √ √
程22学分。
√ √ √
√
31
成绩考核 考 查
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
3 3 3 3 3 3 18 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18 0 0 0 2 4 0 2 0 0 0 3 3 3 3
3 3 3
48 48 48
48
48 48 48
48 48 48
√
专 业 方 向 课 程 （ 续 ）
必 修 专 课 业 方 向 2 系 列 课 程 （ 机 选 关 修 文 课 秘 ）
1 16 2 6 6 2 16 18周 16周
实 践 教 学 环 模 必 节 块修
2
5
社会实践
小计
1 2 3 4
门 专业实践 专业实习 毕业论文（设计） 社会实践
小计
4门
在“专业方向课程”中选修“职教师资培养教师教育课程”的学生可按照模块1进行实践教学环节训练，选修“方向2、3系列课程 ”的学生必须按照模块2进行实践教学环节训练，其中：模块1和模块2的学分数必须一致。各专业也可根据各自的特点增减项目。
12 13 14
开课学期和周学时 学时类型 成绩考核 折算 学 第一学年 第二学年 第三学年 小 第四学年 理 实 后总 考 分 学 学时 试 一 二 三 四 五 六 期 七 八 论 践
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 0 0 0 2 0 10 0 2 2 2 2 2 16 0 2 2 2 2 2 2 2 2 32 32 32 32 32 32 16 16 16 16 16 12 32 348 100 16 16 16 16 16 20 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 448
2 3 3 2 3 1 5 3 6 2 0 0 0
32 48 48 32 48 16 160 32 64
32 48 48 32 48 16 224 32
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必 修 课 专 业 方 向 专 1 业 系 方 列 课
3 4 5 6
小计
1 171027
6门 教育测量与评价
27
向
序 专 课程类别 课程编码 课程名称 号 业 方 2 171028 班主任与德育教育 向 3 就业指导 专 1 4 职业教育教学法 业 系 列 5 职业教育管理 方 课 6 职业教育课程开发 向 程 7 职业指导原理与实务 课 （ 选 8 程 文 班级管理 修 秘 9 课程设计与评价 教 课 10 中学生心理辅导 育 11 教育研究方法 ）