人教版八年级历史上册第9课《新文化运动》教案
水滴系列八年级历史上册 第二单元 第九课 新文化运动教案 新人教版
第9 课新文化运动课型：新授课年级：八年级一、教材内容分析本课从属于第二单元“近代化的探索”部分。
西方列强的侵略给中国带来的后果是双重的，一方面它加重了中国的民族危机，给中国人民带来了巨大灾难，另一方面，它给中国的封建制度以猛烈冲击，迫使中国向工业化、资本主义化方向发展。
中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索。
本课的内容突出一个“新”字，新文化运动是在新的历史条件下空前的一次思想解放，为马克思主义的传播创造了条件，在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。
二、课程标准1.知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。
2.了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
三、教学目标知识与能力目标：了解新文化运动兴起的历史背景，新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。
过程与方法目标：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观目标：使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，增强在新时代条件下的民主与科学意识。
同时，让学生感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。
四、教学重点、难点重点：新文化运动的内容及其意义。
难点：新文化运动把斗争锋芒指向孔教的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：“袁世凯祭孔”视频教师：时至今日，世界各地依然还在举行各种祭孔活动，但是当年袁世凯的祭孔活动却被人看作是倒行逆施，为什么袁世凯的祭孔在当时会遭到世人的反对？让我们带着这些问题来学习第9课新文化运动。
（设计意图：让学生能够将身边发生的事件与历史事件联系起来。
同时设置悬念，激发学生求知的欲望，调动学生的学习积极性，为突破难点做好准备。
初中历史八年级 第9课 新文化运动教案
八上第9课新文化运动教案1、知识与能力：（1）通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。
（2）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
2、过程与方法：（1）通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。
（2）通过探究历史事件的过程，掌握评价历史事件的方法。
（3）学会阅读，提升从历史材料中提炼有效信息的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。
教学重点和难点：重点：新文化运动的基本内容及其意义。
新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。
难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。
教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。
教与学的过程：一、创设情境，导入新课方法1：教师可引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。
以此导入新课。
方法2：教师也可引导学生回顾辛亥革命胜利果实是怎样被袁世凯窃取的。
以孙中山为代表的资产阶级革命派为维护民主共和进行了哪些斗争，这一斗争表现在文化思想方面的情况怎样呢？以此导入新课。
福建省大田四中八年级历史上册第9课 新文化运动》教案
福建省大田四中八年级历史上册《第9课新文化运动》教案新人教版教学目标：一、知识与能力1．通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著。
2．掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。
3．通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
4．通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
二、过程与方法采用讨论、列表等方式，进行自主学习、合作学习。
三、情感态度与价值观1．通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。
2．感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋模范作用，激发学生高度的使命感。
教学重点：新文化运动的基本内容及其意义。
教学难点：本课难点是新文化运动为什么把斗争的锋芒指向孔教。
引导学生阅读课本,从以下两个问题思考讨论:①北洋军阀尊孔并且要把孔教定为国教的目的是什么？②尊孔与从西方传入的民主、平等思想有冲突吗？使学生明确尊孔与独裁专制之间的关系，以及与当时西方自由民主平等思想的冲突，理解反封建的新文化运动必然会把斗争的矛头指向孔教。
教学方法：课堂教学模式学习借鉴洋思中学，“先学后教，当堂达标”的要求，采用六环节教学模式，即“目标定向----自学自练----讨论问难----精讲指导-----练习检测---检查反馈”。
通过目标定向，引领学生明确学习目标，学什么？教师通过问题导学，点拨学生自学自练、论疑问难，让学生自主探究、合作学习；精讲点拨，帮助学生理解教材、明确知识点；学练检测，明确学得怎样？课堂上充分体现教师检查、引导、督促激励、评点的作用。
学习方法：通过明确目标、问题导学，引导学生阅读课本，进行讨论，让学生自主学习，合作探究，培养学生自学能力，发挥学生主体作用，最大限度的让学生动口、动手、动脑。
河北省沙河市八年级历史上册 第9课 新文化运动教案 新人教版
第9课新文化运动【教学目标】知识与能力：了解新文化运动兴起的背景，掌握新文化运动兴起的标志,指导思想,活动阵地;新文化运动的重要人物和主要内容;李大钊宣传十月革命的文章.过程与方法: 通过对新文化运动前,后期性质变化的分析,进一步提高学生分析历史事件的能力.情感态度价值观通过学习认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发建设有中国特色社会主义的使命感。
【教学重点】：新文化运动的基本内容及其意义【教学难点】：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。
【教学方法】;启发读书,问题式,讨论探究式和讲述相结合.【教学过程】（一）情境导入1:(提问)辛亥革命后中国资产阶级的政治愿望是什么?为实现这一愿望,孙中山为首的革命派又进行了哪些斗争,结果如何?(学生回答后教师总结)在资产阶级革命派继续追求民主共和的同时,资产阶级知识分子则在意识形态领域掀起了一场以反对旧思想,旧道德,旧文学为主要内容的新文化运动.（二）自主学习1、浏览课本绿标题及正文，快速写出本课主要讲述的两个主要问题是什么？问题：（1）（2）新文化运动的代表人物：、、、。
2、仔细阅读课文正文部分，能在课本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题：新文化运动（1 ）时间______;代表____、 _____、 _____ 、_____;阵地《_____》杂志;（2）内容:提倡_______,反对________;提倡_______,反对________;提倡_______,反对________; 提倡_______,反对________;发展：宣传____主义，先驱是________（3）评价:新文化运动________________________________________________（三）展示汇报各小组派代表展示，互评教师点评（四）合作探究1、新文化运动兴起的历史背景？2、新文化运动的代表人物有哪几个？你能说出新文化运动兴起的主要标志吗？3、新文化运动的旗帜和主要阵地是什么？新文化运动的基本内容有哪些？4、阅读4课本四幅图片，想一想你最喜欢谁？为什么？他的哪些精神值得你学习？5、什么事件的发生，使中国先进的知识分子看到了“新世纪的曙光”？6、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？7、你怎样认识新文化运动的历史意义？（提示：要一分为二的分析）（五）检测点评1、学生总结谈收获，感想2选择1．轰轰烈烈的新文化运动震动了二十世纪初的中华大地，它的根本目的是（）A.提倡民主B.提倡文学革命C.提倡科学D.反对维护封建制度的孔教2.新文化运动兴起的时间和地点是（）A.1915年，上海B.1915年，北京C.1917年，北京D.1917年，上海3、新文化运动旗帜鲜明地提出的口号是（）①民主②自由③平等④科学 A.①② B.②③ C.①④ D.③④4.轰轰烈烈的新文化运动震动了二十世纪初的中华大地，先进的知识分子高举“科学”的大旗，其直接目的是（）A.反对独裁专制B.反对迷信盲从C.反对旧道德D.反对旧文学5.俄国十月革命后,新文化运动增加的新内容是（）A.将思想运动与群众运动相结合B.主张以新文学代替旧文学C.否定封建的伦理道德观念D.宣传马克思主义和十月革命6、新文化运动中，率先写文章颂扬十月革命胜利的是（）A.陈独秀B.李大钊C.鲁迅D.胡适7.新文化运动的作用有（）①启发了人们追求民主和科学，探索救国救民的真理②为马克思主义在中国的传播创造了条件③新文化运动也有对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来④使民主共和的观念深入人心A.①②B.①②③④C.①④D.③④非选择题阅读下列材料：材料1 孔子与宪法，渺不相涉者也。
(八年级历史教案)八年级上册第9课新文化运动-
八年级上册第9 课新文化运动 -八年级历史教课设计：本课课件教课目的知识目标：（1）认识新文化运动盛行的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著（2）掌握新文化运动盛行的标记、新文化运动的基本内容及其历史意义能力目标：（ 1）经过对新文化运动的剖析，指导学生从历史背景出发，联系详细内容，剖析其作用与影响，进而提升其剖析问题的能力。
（ 2）经过指导学生阅念书中相关白话文的资料，培育学生关于历史新事物的鉴识和理解能力。
感情态度与价值观目标：（1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的英勇精神和前锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特点社会主义的历史使命（2）感觉新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旌旗就是“民主”与“科学”，新时代的青年一定加强民主与科学意义。
教课要点新文化运动的基本内容及其意义教课难点新文化运动为何把斗争的锋芒瞄准孔教？教课准备多媒体课件教课过程导入：____年，一个 18 岁的中国青年到南京参加科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到喜悦处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发呆，心想假如此等迂腐之人考取举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。
此后以后，他对封建制度痛心疾首，踏上了追求真谛、救国救民的革命道路。
19xx 年9 月，这位曾投身于辛亥革命的志士在上海创立了一本名为《青年杂志》的月刊，不久更名为《新青年》。
正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启发运动的序幕，这场思想启发运动就是──我们今日要讲的新文化运动。
出示课题。
出示教课目的、要点、难点。
为何称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史堆积而成的封建文化的无情批评。
那么为何会在 20 世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？第一我们来看新文化运动的背景。
1、新文化运动的背景学生们回想一下辛亥革命最大的成就是什么？（使民主共和的看法人心所向）师：中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、同等、仁爱等思想看法，遇到知识阶层，特别是青年学生的欢迎。
湖南省常德市第九中学八年级历史上册第9课《新文化运动》教案新人教版
1．新文化运动的发展。
2.“新世纪的曙光”
3.新文化运动的历史意义
新文化运动是辛亥革命在文化思想领域中的延续，是资产阶级阶级文化反对封建文化的一次激烈斗争，也是一次空前的思想解放运动。十月革命后，新文化运动又增加了一面新旗帜，有了新发展，中国先进的知识分子，大力宣传十月革命，这就召唤了五四运动的到来，为社会主义思潮的传播打开了道路。“五四”运动是中国新民主主义革命的开端，在“五四”运动中，知识分子认识到工人阶级强大力量。“五四”运动后，他们开始把化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。
教学方法
读讲议相结合
学习方法
学生自主学习为主，教师适当指导，以资提高。
教学资源
中学，教材，教参，多媒体。
通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
掌握新文化运动兴起的背景；掌握新文化运动兴起的主要标志、新文化运动的旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义；理解新文化运动新的含义。
教学重点
新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。
课
堂
练
习
兴起标志
旗帜
主要阵地
代表人物
内容
前期
后期
意义
课堂总结
新文化运动后来宣传的社会主义思想，终于在中国化之后，引领中国人民走上独立、自由和富强之路。
作业布置
完成基训的作业
教
学
反
初中八年级历史上册 第二单元第9课新文化运动名师教案 人教新课标版
第9课新文化运动一、教学目标知识方面：掌握新文化运动兴起的背景；掌握新文化运动兴起的主要标志、新文化运动的旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义；理解新文化运动新的含义。
能力方面：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
德育方面：通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识；通过学习本课，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色的社会主义的使命感。
二、教学重点与难点重点：新文化运动的基本内容及其意义。
新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。
难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。
教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。
三、教学方法1.联系讲解法。
这一节课的内容是中国近代化探索的最高阶段。
因此，必须联系前三节课的内容讲解，只有这样，才能使学生深刻理解近代化探索的历程2.讲述法。
对于新文化运动中主要代表人物的生平可以采用此法。
3.举例分析法。
对于新文化运动的内容，必须通过对典型例子的分析，才能加深学生的理解。
4.整合教材。
指导学生对“新文化运动”进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驭知识的能力。
5.切入评价法。
可以找一个适当的切入点，引导学生对新文化运动作出评价。
四、教学过程导入新课：当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……西学东渐过程，由器物而及于制度。
然而，桔逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了中国却是全然不成模样。
山东省郯城县第三初级中学八年级历史上册《第9课新文化运动》教案 新人教版
A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动
4、“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。新文化运动与维新运动相比较，不同之处在于（）
A．深化了民主科学意识B．促进了中国社会的思想解放
情感态度与价值观：培养民主意识和科学精神，确立积极进取的人生态度。
重点：八国联军的侵华暴行。
难点：义和团运动
教学过程
教师活动
一：自主学习，获取新知（15分钟）
（一）北京学生掀起爱国运动
1．爆发的导火线：。
2．运动中心：。
3．时间：。
4．运动主力：。
5．运动口号：
6．斗争方式：
（二）无产阶级登上政治舞台
（四）解疑释疑—— 1，把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。
2，班内交流，教师点拨，解决疑难。
三：训练提高，巩固新知（15分钟）
1．组内同学相互交流——互查
2．课堂达标——完成堂堂清测试
一、填空：
1、＿＿＿＿＿年起，＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等高举＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两面大旗，以《＿＿＿＿＿＿＿＿》杂志为主要阵地，掀起新文化运动
2、新文化运动是我国历史上一次空前的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动。二、选择：
1、1915年，创办《青年杂志》、吹响新文化运动号角的人物是（）
A．蔡元培B．陈独秀C．李大钊D．鲁迅
2、新文化运动是近代中国的一次思想大解放运动，其“新”表现在（）
A．宣传“尊．时间：年月日。
2。运动主力：。
3．运动中心：。
4．五四运动的结果：
八年级历史上册《新文化运动》教案人教新课标版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新文化运动的背景、主要内容和影响。
（2）掌握新文化运动的代表人物及其主要思想。
（3）认识新文化运动对中国近代化的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析新文化运动的原因、过程和结果。
（2）运用比较、归纳、概括等方法，提炼新文化运动的主要观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的客观评价能力，认识新文化运动的双重性。
（2）激发学生热爱祖国、热爱人民的感情，培养民族自豪感。
（3）引导学生树立正确的价值观，勇于追求真理，提倡科学精神。
二、教学重点1. 新文化运动的背景、主要内容和代表人物。
2. 新文化运动对中国近代化的影响。
三、教学难点1. 新文化运动中各种思想观点的碰撞与融合。
2. 新文化运动的历史意义和局限性。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读教材，了解新文化运动的背景、过程和结果。
2. 合作探讨：分组讨论新文化运动的代表人物及其主要思想，分享学习心得。
3. 课堂讲授：教师对新文化运动的相关知识进行讲解，解答学生疑问。
4. 案例分析：选取典型实例，分析新文化运动对中国社会的深远影响。
五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生了解中国近代化的探索。
（2）提问：同学们知道什么是新文化运动吗？它发生在什么时候？为什么会出现这样的运动？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新文化运动的背景、过程和结果。
（2）完成课后练习，巩固所学知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论新文化运动的代表人物及其主要思想。
（2）分享学习心得，总结新文化运动的特点和意义。
4. 课堂讲授：（1）教师对新文化运动的相关知识进行讲解，解答学生疑问。
（2）分析新文化运动对中国近代化的影响，引导学生进行思考。
5. 案例分析：（1）选取典型实例，如陈独秀、鲁迅等人的事迹，分析新文化运动对中国社会的深远影响。
（2）让学生结合现实生活，谈谈对新文化运动的理解和感悟。
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第9 课新文化运动课型：新授课年级：八年级一、教材内容分析本课从属于第二单元“近代化的探索”部分。
西方列强的侵略给中国带来的后果是双重的，一方面它加重了中国的民族危机，给中国人民带来了巨大灾难，另一方面，它给中国的封建制度以猛烈冲击，迫使中国向工业化、资本主义化方向发展。
中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索。
本课的内容突出一个“新”字，新文化运动是在新的历史条件下空前的一次思想解放，为马克思主义的传播创造了条件，在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。
二、课程标准1.知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。
2.了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
三、教学目标知识与能力目标：了解新文化运动兴起的历史背景，新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。
过程与方法目标：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观目标：使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，增强在新时代条件下的民主与科学意识。
同时，让学生感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。
四、教学重点、难点重点：新文化运动的内容及其意义。
难点：新文化运动把斗争锋芒指向孔教的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：“袁世凯祭孔”视频教师：时至今日，世界各地依然还在举行各种祭孔活动，但是当年袁世凯的祭孔活动却被人看作是倒行逆施，为什么袁世凯的祭孔在当时会遭到世人的反对？让我们带着这些问题来学习第9课新文化运动。
（设计意图：让学生能够将身边发生的事件与历史事件联系起来。
同时设置悬念，激发学生求知的欲望，调动学生的学习积极性，为突破难点做好准备。
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《新文化运动》教案
【教学目标】
1.知识与能力
让学生了解新文化运动兴起的历史背景、主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、基本内容及其历史意义。
2.过程与方法
利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
3.情感态度价值观
新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，‚民主‛与‚科学‛是新文化运动的两面旗帜，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。
【教学重点】
理解新文化运动的基本内容及其意义。
【教学难点】
理解新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
‚自由的而非奴隶的，进步的而非保守的，进取的而非退隐的，世界的而非锁国的实利的而非虚文的，科学的而非想象的‚。
设问：你知道这是谁说的吗？
二、新课学习
（一）新文化运动
教师：近代中国遭受西方列强的欺侮，无数的仁人志士向西方学习，探索救国救民的道路，辛亥革命，使民主共和观念深入人心。
西方的民主、自由、平等、博爱等思想，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。
在推翻清朝政权后，袁世凯在思想文化领域掀起尊孔复古逆流，这种倒行逆施的行为，引起人们的不满，新旧思潮发生冲突。
新文化是相对于旧文化而言。
1.新文化运动的背景
教师：新文化运动是在什么历史背景下开启的？
学生：经济、阶级1912——1919年民族资本主义出现了短暂的春天，资产阶级力量壮大
学生：政治：1912年建立了资产阶级共和国，袁世凯妄图复辟帝制,破坏共和
学生：思想：辛亥革命促进了民主共和的观念深入人心，袁世凯掀起尊孔复古逆流多媒体展示教师：窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，规定‚国民教育，以孔子之道为修身之本‛，推行孔教。
袁世凯作为统治工具的‚孔子之道‛，主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等说教。
学生阅读小字课文及插图讲解，教师引导得出结论，说明在当时的思想界，以袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。
教师：以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败，中国国民对之‚若观对岸之火，熟视而无所容心‛是根本原因。
‚伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题‛。
由此认定，为了建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。
面对‚尊孔‛逆流，他们高举‚民主‛和‚科学‛两面大旗，号召人们‚冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囵圄，以求得思想的解放‛，由此掀起了一场宣传资产阶级文化，批判封建文化的新文化运动。
教师引导学生讨论课中动脑筋题：‚新文化运动‘是几个青年凭空造了出来的’。
判断一下，这种说法对不对?为什么?‛
教师总结：新文化运动是二十世纪初中国人民探求救国救民道路、进行不屈不挠民主革命的必然产物。
2.新文化运动
教师：什么叫新文化运动
学生：新文化：西方的自然科学和社会科学，又叫‚新学‛或‚西学‛。
学生：旧文化：主要指中国的封建文化。
（多媒体展示）
教师：在当时的情况下，如果要复古尊孔，就要恢复封建时代的礼仪和制度；而这些礼仪和制度，和封建君主制是紧密相连的。
所以，复古尊孔实质就是复辟帝制。
因此，袁世凯尊孔就是复辟帝制，儒家思想是维护封建统治的思想。
教师：因此陈独秀、李大钊等人，通过对辛亥革命失败的认真思考，要改变社会现状，必须从根本上改造国民性，从思想上打破束缚人民的禁锢。
教师：新文化运动的撰稿人
学生：李大钊、陈独秀、鲁迅、胡适。
教师：新文化兴起的标志
学生：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》。
1916年改称《新青年》多媒体展示
教师:《新青年》的创办。
1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改称《新青年》，陈独秀在《青年杂志》创刊号上，发表《敬告青年》。
他还提出‚民主‛和’科学‛的口号。
（多媒体展示）教师：‚我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。
‛——陈独秀《新青年》（多媒体展示）
3.新文化运动的内容
四提倡：提倡民主；提倡科学；提倡新道德；提倡新文学
四反对：反对独裁专制；反对迷信盲从；反对旧道德；反对旧文学
（1）提倡科学与民主，反对愚昧与专制
教师：‚西洋人因为拥护德、赛两先生……才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。
我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
‛──陈独秀《新青年》
德先生、赛先生指的是‚民主‛‚科学‛。
‚民主‛指的是民主思想与民主制度。
‚科学‛指的是近代自然科学知识与科学精神。
（2）提倡新道德，反对旧道德
教师：旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。
其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。
五常通常指仁、义、礼、智、信）。
历代统治者以此来束缚人们的思想。
教师：新道德：指男女平等、个性解放等
（3）提倡新文学，反对旧文学
胡适《文学改良刍议》提倡用白话文取代文言文
文言文：‚才学疏浅恐难胜任不堪从命‛
白话文：‚对不起，干不了。
‛
讨论：我们应该如何对待传统文化？
精华：
（1）刚健自强、刻苦勤劳
（2）天下大同、以天下为任
（3）‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛
（4）天人和谐
（5）‚民本‛与‚德治‛
（6）尊老爱幼
糟粕：
（1）纲常礼教‚存天理、灭人欲‛
（2）‚三从四德‛
（3）‚八股取士‛
（4）迷信思想
（5）奴才意识
学生：取其精华，去其糟粕（多媒体展示）
4.新世纪的曙光
（1）传播马克思主义思想
教师：1917年，俄国十月革命的胜利，使中国先进知识分子看到了‚新世纪的曙光‛。
1918年，李大钊在《新青年》上，连续发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇论文。
颂扬
十月革命热情宣传：‚试看将来的环球必是赤旗的世界‛为了扩大宣传马克思主义，这年年底，李大钊等在北京创办了《每周评论》从此，中国的先进分子用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。
讨论：新文化运动的性质
前期：资产阶级反封建的思想文化运动。
后期：无产阶级宣传马克思主义的思想文化运动。
评价：新文化运动
进步性：
（1）促进了人们思想解放
（2）为五四运动做了思想动
（3）又是一场文化转型运动
局限性：
（1）没有同群众运动相结合
（2）对东、西方文化全面否定或肯定
教师：新文化运动的兴起在当时的中国引起了广大的影响。
思考：新文化运动的意义
新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
三、课堂总结
新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
它启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
新文化运动对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定的倾向，是其不足之处。
四、课堂练习
1.新文化运动兴起的根本原因是（ D ）
A.民主共和观念深入人心
B.北洋军阀政府大搞尊孔复古
C.民族资本主义的进一步发展
D.无产阶级队伍壮大
2.最早在《新青年》上提倡以白话文代替文言文，成为文学革命的先声的是（ C ）
A.鲁迅的《狂人日记》
B.胡适的《文学改良刍议》
C.陈独秀的《文学革命论》
D.李大钊的《庶民的胜利》
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
【教学反思】 《新文化运动》一课，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
它启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
在教学中加入视频或图片加深学生理解。
培养学生爱国意识。
鸦
片战争
时间：1915年（上海） 标志： 陈独秀创办《新青年》 1.提倡民主，反对独裁专制 2.提倡科学，反对迷信盲从 3.提倡新道德，反对旧道德 4.提倡新文学，反对旧文学
内容： 性质：我国历史上一次空前的思想大解放运动。
代表： 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。
大旗：“民主”和“科学”
阵地：《新青年》杂志。