特质因素论中三要素模型
卡特尔的特质因素论讲义
第二节卡特尔的特质因素论引言：前一节课我们了解了特质理论的代表人物奥尔波特的生平及其相关理论。
现在由我来介绍特质论的另一个重要的代表人物卡特尔的生平及其理论。
奥尔波特开创的特质论发展到四十年代，面临着两个问题：1、决定个性的是哪些特质？2、用什么方法来确定特质？而我们这节课要介绍的卡特尔在这两方面都做出了独特的贡献。
为了更好的理解卡特尔的理论，我们首先来介绍一下卡特尔的生平。
一·卡特尔生平雷蒙德·卡特尔[Raymond Bernard Cattell 1905.03.20－1998.02.02]，英国和美国心理学家，最早应用因素分析法研究人格。
他于1905年出生在英格兰斯塔福德郡，他的记忆中，童年是很幸福的，有着丰富多彩的活动，如山洞探险、游泳、划船等等。
然而，他也提到与比自己大三岁的哥哥如何斗争的事情。
(一)1914年，也就是在他9 岁时，英国参加了第一次世界大战，这件事对他的一生产生了重大的影响。
目睹成百上千的伤员在附近一幢改为医院的房子里接受治疗的情景，使他想到生命可能是短暂的，一个人应尽他的最大努力去做更多的事情。
正因此，对工作的紧迫感成为卡特尔整个学术生涯的一大特征。
(二)卡特尔1921 年（16岁）进入伦敦大学国王学院接受教育，主修物理学和化学，1924 年以优异成绩获理学学士学位(19岁)。
在整个大学时代，他对社会活动感兴趣，并且日益关注社会问题。
这些人是促使他考进伦敦大学研究生院。
物理和化学→→像元素周期表一样，对人格的基本单位做分类(三)毕业后进入伦敦大学研究生院主修文学和哲学，在研究生院时，一直担任心理统计学家斯皮尔曼的研究助理，斯皮尔曼曾提出因素分析法，并把它应用于智力研究，他深受因素分析创始人 C.斯皮尔曼的影响，在他的人格研究中广泛的运用了因素分析法。
(四)1929 年获伦敦大学心理学博士学位，卡特尔发现很难找到专业对口的工作，于是他接受了一些他称之为“边缘性”的职业。
什么是艾森克的人格三因素模型
什么是艾森克的人格三因素模型
艾森克(Eysenck，1947，1967)的“三因素模型”是人格的现代特质理论。
其主要观点有：三因素包括：外倾性；神经质；精神质。
四层次由下到上依次为“特殊反应水平”，日常观察到的反应，属于误差因子；“习惯反应水平”，是由反复进行的日常反应形成的，属于特殊因子；“特质层”，由习惯反应形成，属于群因子；“类型层”，由特质构成，属于一般因子。
各种人格特质可用一个人格维度图表示。
H.J.艾森克从特质理论出发，以因素分析方法和传统的实验心理学方法相结合长期研究人格问题，并把研究兴趣从特质转向维度，从而确立了自己的人格理论。
艾森克反对把人格定义抽象化，他在其《人格的维度》（1947）一书中指出“人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和”。
艾森克认为这种行为模式的总和包括认知（智力）、意动（性格）、情感（气质）和躯体（体质）四个主要方面。
后来他又强调人格具有稳定持久性。
基础心理学知识：人格
基础心理学知识：人格人格又译为性格，指人类心理特征的整合、统一体，是一个相对稳定的结构组织。
并在不同时间、地域下影响着人的内隐和外显的心理特征和行为模式。
下面为大家整理了一些关于人格的基础心理学知识：1.人格的结构人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。
它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。
人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。
自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。
2.弗洛伊德的人格“三我”结构弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。
1、本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。
本我是无意识，非理性的。
遵循快乐原则。
2、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。
遵循现实原则。
3、超我：位于人格结构的最高层。
是道德化的自我。
它的作用是：抑制本我的冲动;对自我进行监控;追求完善的境界。
遵循道德原则。
3.人格理论-特质论人格特质理论是个体间人格差异的指标，可以通过心理测量来确定。
1、『奥尔波特的人格特质理论』奥尔波特首次提出人格特质理论。
他把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。
共同特质是某一社会文化形态下。
大多数人或一个群体所共有的，相同的特质。
个人特质是个体身上所独具的特质。
个体特质以其在生活中的作用分为：首要特质、中心特质、次要特质。
(1)首要特质是一个人最典型、最概括的特质，影响到一个人的各方面的行为。
(2)中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质。
(3)次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。
2、『卡特尔的人格特质理论』卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。
模型分成四层：个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。
特质因素论
优点与不足
该理论是职业指导理论中最早而且最有影
优
响的一派，在美国的普通中学最为盛行，在
点
日本、英国、加拿大等国也广为流行。
请替换文字内容
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最近几年，我国职业指导的实践 也多以这一流派为理论基础。该理论 旨在帮助学生寻求个人的“特性”和 具体职业要求之间最佳程度的匹配， 这正是职业指导所努力追求的目标
启示与思考
对当代社会的启示
人职匹配是对人职关系的特殊揭示 人职匹配是个体实现自身价值的前提条件
人职匹配是企业提高人力资源配置效益的基本途径
选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来， 选择职业就是选择将来。
-----罗素
现代社会人与职业 之间的关系？
如何依据人职匹配理 论开展职业指导？
岗位适配度低的症 结？
②某种人格特质和能力特质又与某些特定职业 存在着相关关系，与之相对应，每一种职业也有 自己独特的要求
核心理念：
55%
20%
10 %
③人人都有选择职业的机会，人的特性又是可 以客观测量的，一个越接近，工作 效率就越高，个人成功的可能性也越大，反之则工 作效率和职业成功的可能性就越小
思考
如何进行个人的职 业选择？？
谢谢大家
汇报人： 徐晓敏
④职业机会等。
人与职匹配：
职业指导人员在了解求职者的特 性和职业的各项指标基础上，帮助求 职者进行比较分析，以便选择一种既 适合其个人特点又有可能得到并能在 其中获得成功的职业，而匹配的成功 则是未来职业成功的基础。
特质因素论的特点
1 个人取向 2 从个体的角度探讨职业行为，重视个人 的需要、能力、兴趣人格等内在因素 3 强调个人特性与职业特性相匹配为核心 的特性论模式
职业生涯基本原理是什么
职业生涯基本原理是什么职业生涯基本原理是什么职业生涯就是一个人的职业经历，规划职业生涯也是需要根据一些原理的，你们知道职业生涯有哪些基本原理吗?今天店铺分享的是职业生涯基本原理，希望能帮到大家。
职业生涯基本原理一、特质-因素理论1、帕森斯，《职业选择》的出版标志职业发展理论的出现，他是现代职业生涯的奠基人。
2、戴维斯、罗圭斯特，工作适应理论。
他是特质因素理论范畴，强调重点有所区别。
3、霍兰德，人格类型理论。
被认为是最流行的理论。
通过以上，汇总出三个基础：首先是个人特质，其次是职业环境知识，再次是再次基础上的匹配。
二、发展取向理论1、金斯博格的发展理论，强调职业选择是一个发展过程，并且分阶段。
2、舒伯生涯发展理论，提出生涯发展阶段论，诠释生涯发展模型。
3、戈特福瑞德森限制-妥协理论，其理论主要是职业抱负的内容与发展过程的理论。
发展理论从传统的人-职匹配，到强调一生的发展与全部的生命角色，是生涯规划中的革命性理论。
三、社会取向的生涯理论1、克朗伯兹社会学习理论基本观点，他将班杜拉的社会学习理论用于职业生涯领域。
2、社会认知职业理论的基本观点，本理论是新近发展起来的理论，也是构建在班杜拉的理论基础之上。
四、认知信息加工理论佛罗里达大学四位学者提出该理论，他们研究个体如何作出职业选择，如何在职业问题解决和决策过程中运用信息，个体的信念与思维如何影响生涯决策。
提出了认知信息加工理论的10个基本假设。
以上四种理论模型实在职业生涯规划与职业生涯咨询中的基础理论，但他们三个共同的主题：1、了解自己——核心问题2、环境因素——了解外部3、个体与环境的互相作用成功规划职业生涯包含的内容一、职业发展目标要契合自己的性格、特长与兴趣。
职业生涯能够成功发展的核心，就在于所从事的工作要求正是自己所擅长的。
从事自己擅长的工作，我们会工作得游刃有余;从事自己所喜欢的工作，我们会工作得很愉快。
如果所从事的工作，既是自己所擅长又是喜欢，那么我们必能快速从中脱颖而出。
人格的特质理论
《人格的特质理论》人格本身就是一种很复杂的心理现象，有着异常复杂的心理结构。
心理学家从不同的角度来研究人格，提出了多种关于人格的理论，目前最有代表性的3种人格理论是：特质理论、类型理论、整合理论。
你是否思考过自己的人格？或许你有点难于着手去分析，接下来探讨的理论或许有点苦涩难懂，但对于了解自己的人格还是有帮助的，这里我只介绍人格的特质理论，其它的理论在后面都会介绍。
特质理论主要包括奥尔波特的人格特质理论、卡特尔的人格特质理论和现代特质理论。
特质理论认为特质（trait）是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，是测评人格所常用的基本单位。
（一）、奥尔波特的人格特质理论。
奥尔波特把人格分为两类：一类是共同特质(common traits)：指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。
别一类是个人特质(individual traits)：个体身上所独具的特质。
个人特质分为3种：①、首要特质：一个人最典型、最有概括性的特质，影响一个人各方面的行为。
如多愁善感是林黛玉的首要特质。
②、中心特质：构成个体独特性的几个重要的特质（5—10个）。
如抑郁、聪慧、清高、直率等是林黛玉的中心特质。
③、次要特质：个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才表现出来。
这种特质一般只有身边比较亲的人才知道。
二）、卡特尔的人格特质理论。
卡特尔用因素分析法将人格特质的理论分为4个层次：个别特质和共同特质；表面特质和根源特质；体质特质和环境特质；动力特质、能力特质和气质特质。
⑴、个别特质和共同特质。
（参照奥尔波特的人格特质理论）⑵、表面特质和根源特质。
①、表面特质指外部行为能直接观察到的特质。
虽然表面是一些相似的特征或行为，但出于不同的原因，如2个人同样是勤奋学习，一个人可能是为了让爸爸妈妈高兴，而别一个人可能是为了改变自己。
②、根源特质指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。
如“焦虑”是害怕考试和比赛而手脚发抖的同一原因，这是焦虑就是根源特质。
心理学名词解释集
心理学名词解释集【认知】：指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。
这是人最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
【艾森克的“三因素模型”】：森克的“三因素模型”是人格的现代特质理论。
其主要观点有：三因素包括外倾性，表现为内外倾的差异；神经质，表现为情绪稳定性的差异；精神质，表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特质。
四层次由下到上依次为“特殊反应水平”，日常观察到的反应，属于误差因子；“习惯反应水平”，是由反复进行的日常反应形成的，属于特殊因子；“特质层”，由习惯反应形成，属于群因子；“类型层”，由特质构成，属于一般因子。
各种人格特质可用一个人格维度图表示。
【场依存性】：谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场，简单说场依存性是指一个人独立性的程度。
美国心理学家赫尔曼·威特金（Herman·Witkin）认为有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。
他把个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息称作场依存性。
【爬梯实验】：国心理学家格塞尔认为：先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素，在这两个因素中，他更强调成熟的作用。
他让双生子中的一个从生后48周起每天爬十分钟楼梯，连续6周；而让另一个从生后53周起作同样的爬梯训练。
后者在两周以后爬楼梯的水平就赶上前者。
格塞尔认为，这一实验充分说明成熟有更重要的作用。
【感觉编码】：们的神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量，这些能量必须经过感官的换能作用，才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。
这个过程就是我们说得感觉编码。
［内隐记忆］：是不能进入心灵意识，但可以在行为上表现出来的记忆．其中最重要的一种内隐记忆是程序性记忆，也即＂如何做＂这一类程序或技能知识．另一种内隐记忆出现与＂启动效应＂的研究之中，即：前面接触的相同或类似信息，促进某个具体信息的加工．【表象】：当事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
人格理论
人格理论人格特质理论(theory of personality trait)起源于40年代的美国。
主要代表人物是美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特和雷蒙德·卡特尔(Raymond Bernard Cattell)。
特质理论认为，特质(trait)是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。
一、人格特质理论（一）奥尔波特的特质理论奥尔波特首次提出了人格特质理论。
奥尔波特把特质分成共同特质和个人特质。
共同特质是在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的相同的特质。
在研究人格的文化差异时，可以比较不同文化中的共同特质。
个人特质指的是个体身上所独具的特质。
个人特质又分为首要特质、中心特质、次要特质。
首要特质是一个人最典型、最有概括性的特质；中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，每个人身上大约有5个～10个中心特质；次要特质是个体的一些不太重要的特质，在一般情况下并不表现出来。
往往只在特殊的情况下才表现出来。
（二）卡特尔的人格特质理论卡特尔用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质理论的一个理论模型。
模型分成四层，即个别特质和共同特质、表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、动力特质、能力特质和气质特质。
1.个别特质和共同特质：与奥尔波特的特质理论观点相同。
2.表面特质和根源特质：表面特质是从外部行为直接可以观察到的特质。
根源特质是制约表面特质的潜在基础，是人格的内在因素。
3.体质特质和环境特质：从根源特质可以区分出这两种特质。
体质特质由先天的生物因素决定，如16PF中的兴奋性、情绪稳定性等。
环境特质由后天的环境因素决定，如16PF中的忧虑性，有恒性等。
4.动力特质、能力特质和气质特质：动力特质具有动力特征，使个体朝向某一目标。
包括生理驱力、态度和情操。
能力特质表现在知觉和运动方面的差异，包括流体智力和晶体智力。
气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。
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特质因素论中三要素模型
特质因素论是心理学中一种解释个体差异的理论，旨在说明人类
行为和人格特点的形成。
而三要素模型是特质因素论中的一个重要理论，它由三个要素构成，分别是基因、环境和情绪。
首先，基因是三要素模型中的第一个要素。
基因是一种遗传物质，是决定个体遗传特征和生物性状的基本单位。
有许多关于基因对于个
体特质的研究表明，基因在很大程度上决定了个体的天赋和潜力。
例如，一些人天生智商较高，这与其基因中的特定基因有关。
因此，基
因是人格和行为特质形成中至关重要的一环。
环境是三要素模型中的第二个要素。
环境指的是个体成长和生活
的外部条件和因素。
环境对于个体的发展起着至关重要的作用。
环境
包括生长环境、家庭环境、社会环境等。
研究表明，个体的成长环境
和家庭教育对于个体的人格特质和行为特点有着深远的影响。
比如一
个成长在温馨和和谐家庭中的个体更有可能拥有积极的人格特质和行
为表现，而一个成长在压力重重和不幸福的家庭中的个体很可能会有
负面的人格特质和行为表现。
情绪是三要素模型中的第三个要素。
情绪是个体内部的一种反映，是对外部刺激的一种内在反映。
情绪包括愉悦情绪和不愉悦情绪。
有
研究显示，个体的情绪状态对于其行为和人格特质有着直接的影响。
比如一个经常处于愉悦情绪状态的个体更有可能表现出积极向上的行
为和人格特质，而一个经常处于不愉悦情绪状态的个体则更有可能表
现出消极的行为和人格特质。
综上所述，特质因素论中的三要素模型是一种全面解释个体差异
的理论。
基因、环境和情绪这三个要素之间相互作用，相互影响，共
同决定了个体的人格特质和行为特点。
通过对这三个要素的深入研究
和理解，人们可以更好地认识和理解个体的差异，也可以更好地指导
和推动个体的发展和成长。
在今后的研究和实践中，我们应该更加重
视这三个要素，努力发现它们之间的内在联系和规律，以促进个体的
全面发展和提高人类的整体素质。