高三化学复习导学案 水溶液

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最新高中化学-2018届高考化学知识归纳复习导学案29 精品

最新高中化学-2018届高考化学知识归纳复习导学案29 精品

水的电离溶液的酸碱性与pH 编号28班级组别姓名【学习目标】1、掌握影响水的电离、水的离子积常数的因素。

了解溶液pH的定义及测定方法,2、小组合作讨论,探究关于pH计算的基本方法。

3、以极度的热情,全力以赴投入学习,体验学习的快乐。

【使用说明】利用一节课,认真阅读课本完成学案,下课收齐。

下节课修改10 分钟后结合错题统计讨论10分钟,师生探究、学生展示20分钟,巩固落实5分钟。

标有★★的B层可不做,标有★或★★的C层可不做。

【课前导学】一、水的电离和水的离子积常数Kw1、水是一种极弱的电解质:电离方程式为,△H 0,平衡常数表达式为________________________25℃(常温)的纯水中:c(H+)= _____ ,c(OH-)= ,pH = ,Kw =2、Kw不仅适用于纯水,还适用于任何稀的水溶液。

即不论酸、碱、-,且[H+][OH-]=Kw,常温下Kw = 盐的水溶液中均存在.....H.+ 和.OH___________,室温下(20℃)Kw一般也取这个数值。

[练习1]、(1)某温度下,纯水的c(H+)=2.0×10-7mol/L,则此时的c(OH-)=_______________;若温度不变,滴入稀硫酸使c(H+)=5.0×10-7mol/L, 则c(OH-)=_______________(2)若100℃时纯水电离出的H+浓度为1.0×10-6mol/L,此时Kw = ,pH= ;pH=2的硫酸溶液温度由25℃升高到100℃,pH = ______ ;pH=12的氢氧化钠溶液由25℃升高到100℃,pH = ______3、影响水的电离、Kw的因素:[练习2]、25℃时,水的电离达到平衡:H 2O H+ + OH-△H >0,下列叙述正确的是()A、向水中加入稀氨水,平衡逆向移动,c(OH-)降低B、向水中加入少量硫酸氢钠固体,c(H+)增大,K W不变C、向水中加入少量CH3COONa固体,平衡逆向移动,c(H+)不变D、将水加热,K W增大,pH 不变★[练习3]、25℃时pH=3的盐酸和氯化铁溶液中由水电离出的H+浓度之比是,pH=10的烧碱溶液和纯碱溶液中由水电离出的OH-浓度之比是【小结】(1)影响水的电离的因素:(2)影响Kw的因素:二、溶液的酸碱性与pH值1、溶液的酸碱性取决于的相对大小2、溶液的pH 数学表达式:3、溶液酸碱性与pH判断① c(H+)越大,c(OH-)越,pH越,溶液酸性越,碱性越;pH相同的酸(或碱),酸(或碱)性越弱,其物质的量浓度越② pH相同的强酸和弱酸溶液,加水稀释相同倍数,则溶液pH变化大,碱也如此。

高中化学水溶液平衡教案

高中化学水溶液平衡教案

高中化学水溶液平衡教案
教学目标:
1. 了解水溶液的基本概念和特点。

2. 理解水溶液中的平衡现象及相关的化学方程式。

3. 掌握水溶液平衡的影响因素和调节方法。

教学内容:
1. 水溶液的定义和性质。

2. 溶解度和溶解平衡。

3. 酸碱平衡和盐水平衡。

教学步骤:
第一步:导入(5分钟)
教师引导学生回顾有关水溶液的知识,提出学习的主题是水溶液平衡。

同时,引入水溶液
的平衡概念。

第二步:讲解水溶液的定义和性质(15分钟)
教师通过讲解,图像展示和示例演示等方式介绍水溶液的定义和性质,包括溶解度、溶解
平衡等内容。

并通过实验让学生亲自观察水溶液的形成。

第三步:探讨溶解度和溶解平衡(20分钟)
教师引导学生讨论溶解度和溶解平衡的概念,以及影响溶解度的因素。

通过实验和计算演
示不同物质的溶解度及平衡的动态过程。

第四步:学习酸碱平衡和盐水平衡(20分钟)
教师讲解酸碱平衡和盐水平衡的定义、反应特点及相关的化学方程式。

并通过实例讲解如
何调节水溶液的酸碱程度和盐水浓度。

第五步:课堂练习(10分钟)
教师布置针对水溶液平衡的练习题,让学生在课堂上进行解答并相互讨论,巩固所学知识。

第六步:总结与评价(5分钟)
教师对学生的学习情况进行总结和评价,强调水溶液平衡的重要性,并为下节课的学习内容做铺垫。

教学反思:
在教学过程中,应注重让学生通过实验和讨论来掌握水溶液平衡的相关知识,激发他们的学习兴趣和主动性。

同时,也要关注学生的实际学习情况,根据学生的反馈进行及时调整和指导。

高三化学考点解析复习导学案6

高三化学考点解析复习导学案6

考点6 分散系1.知道根据分散质粒子的大小,把分散系分为溶液、胶体和浊液2.了解溶液、悬浊液、乳浊液的涵义。

3.了解溶液的组成,溶液形成过程,溶质溶解时的吸热和放热现象;理解溶液中溶质的质量分数的概念。

4.了解饱和溶液、不饱和溶液的概念,知道温度对溶解度的影响及溶解度曲线。

5. 了解胶体的概念及其重要性质和应用。

6. 知道用丁达尔效应区分溶液和胶体。

一、溶液的有关概念1.溶液:一种或几种物质到另一种物质里,形成、的混合物。

溶液由、组成。

2.饱和溶液:一定下,一定量溶剂中不能的溶液。

溶液是否饱和是相对的,改变、、等因素,不饱和溶液与饱和溶液可以相互转变。

3.溶质的质量分数:用溶液中所含溶质的表示的浓度。

溶质的质量分数通常用ω表示,其数学表达式为:。

配制一定溶质的质量分数的溶液的操作步骤为①②③。

现欲配制100g质量分数为10%的的NaOH溶液,需用到的实验仪器有、、、(必要时需注明仪器规格)。

4.固体溶解度:一定温度下,某物质在100g里形成时所溶解溶质的。

溶解度通常用S表示,单位为。

其数学表达式:。

一般用固体物质在25℃时的溶解度大小来衡量其溶解性:易溶,可溶,微溶,不溶。

5.溶解度曲线:。

(1)溶解度曲线上的点表示物质,溶液所处的状态。

(2)溶解度曲线下面的的点,表示溶液所处的状态是状态。

(3)溶解度曲线上面的点,依其数据配制的溶液为对应温度时的溶液,且该溶质有剩余。

(4)两条溶解度曲线的交点,表示在该点所示的温度下,两种物质的相等。

如:右图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线。

由图可知:①当温度______时,硝酸钾与氯化钠的溶解度相等。

②当温度______时,氯化钠的溶解度大于硝酸钾的溶解度。

③图中P点表示KNO3对应的溶液是______④当温度为10℃时,硝酸钾的溶解度是______ 。

6.结晶:。

结晶水合物:。

结晶水合物容易失去结晶水,常见的结晶水合物有:如胆矾()、绿矾()、明矾()、石膏()、芒硝()等。

高三一轮复习 微专题 水溶液中的图像题优质导学案

高三一轮复习 微专题 水溶液中的图像题优质导学案

高三化学微专题《水溶液中的图像题》导学案(1)【重要的基础知识】 1.三大守恒关系写出Na 2CO 3溶液中的荷守恒、物料守恒和质子守恒、 NaHCO 3溶液的质子守恒同浓度的醋酸钠和醋酸混合液中的质子守恒: 2.Na 2CO 3溶液中离子浓度大小关系:同浓度的醋酸钠和醋酸混合液中粒子浓度大小顺序为 3.醋酸的电离常数与醋酸钠的水解常数的关系是4.写出弱酸H 2A 的电离常数表达式,找出Ka1×Ka2= ,Ka1/Ka2= 其盐Na 2A 的水解常数与Ka1、Ka2之间有什么关系?5.判断酸式盐的酸碱性:NaHSO 4 NaHSO 3 NaHC 2O 4 NaH 2PO 4 NaHCO 3 Na 2HPO 4 NaHS 6.酸碱 水的电离,可水解的盐 水的电离(填“促进”or “抑制”) 7.Ka 的求算方法:①利用起始点的pH 计算Ka在20.00 mL 0.10 mol/L HA 溶液中滴入0.10 mol/LNaOH 溶液,溶液pH 与NaOH 溶液体积的关系如图所示, HA 的电离常数K a 值为______。

②利用交点的pH 计算Ka次氯酸为一元弱酸,具有漂白和杀菌作用,其电离平衡体系中各成分的组成分数δ[δ(X)=-c X c HClO +c ClO ()()(),X 为HClO 或ClO −]与pH 的关系如图(b)所示,HClO 的电离常数K a 值为______,K a 的数量级为 。

一.酸碱中和滴定图像【例题1】已知25 ℃时向20 mL 0.01 mol/L CH 3COOH 溶液中逐滴加入0.01 mol/L KOH 溶液,其pH 变化曲线如图所示(忽略温度变化)。

请回答下列有关问题:(1) 若a 点溶液pH=4,则CH 3COOH 的电离常数K = (2)b 点溶液中离子浓度大小顺序为(3) c 点溶液中的离子浓度大小顺序为 ,此时V 20 mL 。

(4) d 点溶液中的离子浓度大小顺序为 (5)a 、b 、c 、d 四点中水的电离程度最大的是 (6)溶液中c(H +)的数值最接近醋酸的电离常数的点是【跟踪练习1】(省12月模考)14.25°C 时,向10mL0.10mol·L -1的一元弱酸HA(K a =1.0×10-3)中逐滴加入0.10mol·L -1NaOH 溶液,溶液pH 随加入NaOH 溶液体积的变化关系如图所示。

高中化学_【课堂实录】水溶液教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_【课堂实录】水溶液教学设计学情分析教材分析课后反思

3.1_水溶液第1课时一、本节教学的指导思想和理论依据由于学生认识的许多反应都是发生在水溶液中的,而各种物质在水溶液中的存在形态并不仅仅是简单的扩散状态,而是与水之间建立了相互制约又相互依存的众多的平衡体系。

我们是希望学生在学习这一领域知识的时候,能够建立起离子观和平衡观两大认识平台,从这两个角度更好地认识自然界中的物质行为,为学生开阔思路,完善认知体系有很大帮助。

本节教学虽然能够借助一些现象明显的实验,但是本节内容仍然突出了概念理论这条主要线索,力求建立概念的严谨性和综合性,重视学生形成概念的过程。

二、教学背景分析1.教材分析本节教学是以鲁科版《化学反应原理》为授课用教材,本节教材内容涉及水溶液化学研究的第一步——研究溶剂水自身的行为,在此基础上扩展到单一电解质在水溶液中的存在形态。

要认识物质在水溶液中的行为,首先从认识溶剂水开始。

通过介绍水的自身的电离,帮助学生全面地认识纯水中存在的微粒,使学生理解水的离子积常数的概念,帮助学生建立弱电解质电离平衡的思维模型,然后在醋酸的电离中使用这个思维模型,使学生学会分析水溶液中的物质行为的角度和方法。

只有认识水的电离平衡及其移动,才能从本质上认识溶液的酸碱性和pH。

本节的学习也为盐类的水解及电离等知识的教学奠定基础。

将水的电离和强弱电解质的概念放在本章的第一课时,教材编写内容充分考虑到前后知识衔接,知识的逻辑性较强。

同时理论推理与实验探究相结合,重视学生的学习过程,突出化学实验在研究中的重要作用和意义。

2.教学内容本节内容包括水的电离、电解质在水溶液中的存在形态,教材从实验事实入手,说明水是一种极弱的电解质,存在着电离平衡。

由此引出水的电离平衡常数,进而引出水的离子积,并使学生了解水的离子积是个很重要的常数。

在25℃时K w=[H+]×[OH-]=1.0×10-14mol2·L-2。

继而了解在室温时,不仅是纯水,就是在酸性或碱性稀溶液中,其c(OH-)与c(H+)的乘积总是一个常数 1.0×10-14mol2·L-2。

高考化学一轮复习教案(人教版)第七单元水溶液中的离子反应与平衡第3讲

高考化学一轮复习教案(人教版)第七单元水溶液中的离子反应与平衡第3讲

第3讲盐类的水解复习目标1.了解盐类水解的原理。

2.了解影响盐类水解程度的主要因素。

3.了解盐类水解的应用。

4.能利用水解常数(K h)进行相关计算。

考点一盐类的水解及其规律1.盐类的水解2.盐类水解的规律有弱才水解,越弱越水解;谁强显谁性,同强显中性。

盐的类型实例是否水解水解的离子溶液的酸碱性溶液的pH(25 ℃)强酸强碱盐NaCl、KNO301否—02中性pH03=7强酸弱碱盐NH4Cl、Cu(NO3)204是05NH+4、Cu2+06酸性pH07<7弱酸强碱盐CH3COONa、Na 2CO 308是09CH3COO-、CO2-310碱性pH11>73.水解离子方程式的书写(1)一般要求①盐的离子+H2O弱酸(或弱碱)+OH-(或H+),离子方程式中用“”而不用“===”。

②(2)盐的水解方程式的书写类型①一元强酸弱碱盐水解:如NH4Cl水解的离子方程式为01NH+4+H2O NH3·H2O+H+。

②一元强碱弱酸盐水解:如CH3COONa水解的离子方程式为02CH3COO-+H2O CH3COOH+OH-。

③多元弱酸盐水解:分步进行,以第一步为主。

如Na2CO3水解的离子方程式为03CO2-3+H2O HCO-3+OH-、HCO-3+H2O H2CO3+OH-。

④多元弱碱盐水解:水解离子方程式一步完成。

如FeCl3水解的离子方程式为04Fe3++3H2O Fe(OH)3+3H+。

⑤阴、阳离子相互促进的水解:水解程度较大,书写时要用“===”“↑”“↓”等。

如Na2S溶液与AlCl3053S2-+2Al3++6H2O===3H2S↑+2Al(OH)3↓。

4.盐的水解常数以反应A -+H 2O HA +OH -为例(1)表达式:K h =01c (HA )·c (OH -)c (A -)。

(2)与K w 、K a (HA)的关系:K h =c (HA )·c (OH -)·c (H +)c (A -)·c (H +)=K w K a (HA )。

鲁科版选修4-4高中化学第三章第一节水溶液(第1课时)导学案

鲁科版选修4-4高中化学第三章第一节水溶液(第1课时)导学案

高中化学第三章第一节水溶液(第1课时)导学案鲁科版选修4-4学习目标:1. 认识和理解水、醋酸、氢氰酸、氢氟酸等弱电解质的电离过程2.学会有关PH的相关计算学习重点:1.电离平衡常数 2. 影响电离平衡因素的认识学习难点:有关PH值的相关计算教学课时:2课时本课时:第1课时▲导学提纲▼☆缺什么都可以,唯独不能缺自信!☆认真预习课本P73 P74 P75 P79 P80 P81 P82一、弱电解质的电离问题1、水、醋酸的电离2、电离平衡常数的相关计算二、影响弱电解质电离的因素1、温度2、浓度3、其他试剂▲知识整合▼☆你可以做得更好! ☆【知识链接】回顾课本P42化学平衡常数的概念,并复习P46反应条件对化学平衡的影响,为更好地学习本节内容打下坚实的基础。

例如:3A(g)+2B(g)=5C(g)+2D(g) △H<0 的化学平衡常数应该如何表示:改变如下之一条件:⑴增大压强⑵提高温度⑶加入催化剂⑷增加C物质的量平衡将向哪个方向移动?【预习新知】●水的电离导学:认真阅读课本73页联想·质疑,思考其中的问题。

1.根据所学知识写出水电离方程式:(有时也写成:)2.意义:由于水是最常用的重要溶剂,因此务必要理解水的电离问题!3.特点:实验证明水是一种,电离极其微弱,有微弱的导电能力。

其电离过程也存在电离平衡,可用化学平衡原理来进行解释。

依所学内容写出纯水电离并达到平衡时的平衡常数表达式:附:“极弱的电解质”●水的离子积常数(简称水的离子积)导学:课本P73下面1定义:在水溶液中和浓度的乘积2表达式:Kw=3常温下(25℃)数值为:1.0×10-14 mol2·L-2 (其中[H+]=[OH-]=1.0×10-7mol·L-1)4由此可知Kw与平衡常数K的关系:因为在一定温度下,K和[H2O]都是常数,其乘积也必然是常数,故Kw也是只与有关的常数。

5几点注意事项:(1).K w只与温度有关,即只受温度影响,并且随温度升高其值逐渐增大。

高中化学水溶液的守恒教案

高中化学水溶液的守恒教案

高中化学水溶液的守恒教案
教学目标:
1.了解水溶液的概念和性质;
2.理解水溶液的守恒原理;
3.掌握水溶液的制备、稀释和浓缩方法。

教学重点:
1.水溶液的守恒原理;
2.水溶液的制备和处理方法。

教学难点:
1.理解水溶液的守恒原理;
2.掌握水溶液的浓度计算方法。

教学准备:
1.教材:高中化学教材;
2.教具:试剂瓶、量筒、烧杯等实验器材;
3.多媒体设备。

教学过程:
一、引入
通过提问或展示图片等方式引入本节课的主题,让学生了解水溶液的基本概念和性质。

二、讲授
1.讲解水溶液的守恒原理,即溶质和溶剂在水溶液中的质量守恒;
2.介绍水溶液的制备方法,包括溶解、稀释和浓缩;
3.教授水溶液的浓度计算方法,如质量分数、体积分数和摩尔浓度等。

三、实验演示
1.展示制备水溶液的实验过程,让学生观察和记录实验现象;
2.演示如何测定水溶液的浓度,让学生体验实验操作。

四、练习与讨论
1.设计一些与水溶液守恒相关的练习题,让学生动手计算;
2.组织学生讨论水溶液的应用和影响。

五、总结与评价
总结本节课的重点内容,帮助学生理解水溶液的守恒原理和处理方法,并对学生的学习情
况进行评价和反馈。

教学延伸:
1.可以让学生自行设计实验,探究水溶液的制备和处理方法;
2.扩展学生的知识,介绍水溶液在生活和工业中的应用和重要性。

小结:
通过本节课的学习,学生应该能够理解水溶液的守恒原理,掌握水溶液的制备和处理方法,并能够灵活应用于实际生活和学习中。

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高三化学导学案考纲要求:1.了解水的电离、离子积常数2.了解溶液的pH 的定义。

了解测定溶液pH 的方法,掌握pH 的简单计算 考点一:一 水的电离和水的离子积常数Kw 1.水是一种极弱的电解质:电离方程式为 , △H 0,平衡常数表达式为_______ _____ 25℃(常温)的纯水中:c(H +)= ,c(OH -)= ,pH = ,Kw =2.Kw 不仅适用于纯水,还适用于任何稀的水溶液。

即不论酸、碱、盐的水溶液中均存在...H .+ 和.OH ..-,且[H +][OH -]=Kw ,常温下Kw = ______ ____,室温下(20℃)Kw 一般也取这个数值。

3.影响水的电离平衡的因素。

【练习】1.某温度下,纯水的c(H +)=2.0×10-7mol/L ,则此时的c(OH -)=_______________; 若温度不变,滴入稀硫酸使c(H +)=5.0×10-7mol/L, 则c(OH -)=_______________2.某温度(t ℃)时,测得0.01 mol/L 的NaOH 溶液的pH 为11,则该温度下Kw =t ℃ 25℃(填“大于”、“小于”或“等于”),其理由是 3.25℃时pH=3的盐酸和氯化铁溶液中由水电离出的H +浓度之比是 , pH=10的烧碱溶液和纯碱溶液中由水电离出的OH -浓度之比是 4.25℃时,水的电离达到平衡:H 2OH + + OH - △H >0,下列叙述正确的是A.向水中加入稀氨水,平衡逆向移动,c(OH -)降低B.向水中加入少量硫酸氢钠固体,c(H +)增大,K W 不变C.向水中加入少量CH 3COONa 固体,平衡逆向移动,c(H +)不变D.将水加热,K W 增大,pH 不变 5.将①H +②Cl - ③Al 3+ ④K + ⑤S 2- ⑥OH - ⑦NO 3- ⑧NH 4+分别加入H 2O 中,基本不影响水的电离平衡的是A . ①③⑤⑦⑧B . ②④⑦C . ①⑥D . ②④⑥⑧ 6.短周期元素W 、X 、Y 、Z 的原子序数依次增大,其简单离子都能破坏水的电离平衡的是A. W2-、X+B. X+、Y3+C. Y3+、Z2-D. X+、Z2-7.25℃时有浓度为1 mol/L的五种溶液:①HCl ②H2SO4③CH3COOH ④NH4Cl ⑤NaOH,由水电离出的c(H+)大小关系正确的是()A. ④>③>①=⑤>②B. ①=②>③>④>⑤C. ②>①>③>④>⑤D. ④>③>①>⑤>②【总结】:考点二:溶液的酸碱性与pH值1. 溶液的酸碱性取决于的相对大小2. 溶液的pH 数学表达式:3. 溶液酸碱性与pH判断① c(H+)越大,c(OH-)越,pH越,溶液酸性越,碱性越;pH相同的酸(或碱),酸(或碱)性越弱,其物质的量浓度越② pH相同的强酸和弱酸溶液,加水稀释相同倍数,则溶液pH变化大,碱也如此。

4.pH试纸的使用(1)方法:取.一小块pH试纸放在玻璃片(或表面皿)上,用蘸.有待测液的玻璃棒点.在试纸的中央,试纸变色后,与______________比较来确定溶液的pH。

(2)注意:pH试纸使用前不能用蒸馏水润湿,否则将可能产生误差(相当于对测定溶液的稀释)。

5.关于pH的计算:(1)单一溶液pH的计算例1:常温下,0.05mol/L的Ba(OH)2溶液的pH为(2)混合溶液的pH计算①两强酸(或强碱)混合例2:25℃时pH=5和pH=3的两种盐酸以1∶2体积比混合,该混合液的pH()A. 3.2B. 4.0C. 4.2D. 5.0例3:25℃时将pH=8的NaOH溶液跟pH=10的NaOH溶液等体积混合后,溶液中氢离子浓度接近于( )A. 2×10-10mol/LB.(10-8+10-10)× 1/2mol/LC.(10-8 + 10-10)mol/LD. 2×10-8mol/L②强酸与强碱混合例4:25℃时100 mL 0.6mol/L 盐酸与等体积的0.4 mol/L NaOH溶液混合后,溶液的()A. pH=2B. pH=0.2C. c(OH-) = 1.0×10-13 mol/LD. c(H+)= 0.2 mol/L③关于酸碱溶液稀释后的pH计算例5:计算25℃时下列各溶液稀释100倍后溶液的pH:pH=3的盐酸pH=10的NaOH溶液以下写pH 范围:pH=3的醋酸pH=10的氨水pH=6的盐酸pH=8的NaOH溶液【小结】强酸或强碱溶液稀释10n倍溶液的pH变化n(填<、>或=,下同),弱酸或弱碱溶液稀释10n倍溶液的pH变化n【练习】8.若100℃时纯水电离出的H+浓度为1.0×10-6mol/L,此时Kw = ,pH= ;pH=2的硫酸溶液温度由25℃升高到100℃,pH = _____;pH=12的氢氧化钠溶液由25℃升高到100℃,pH = ____9.(09sd)某温度下,相同pH值的盐酸和醋酸溶液分别加水稀释,平衡pH值随溶液体积变化的曲线如右图所示。

据图判断正确的是A.Ⅱ为盐酸稀释时pH值变化曲线B.b点溶液的导电性比c点溶液的导电性强C.a点K w的数值比c点K w的数值大D.b点酸的总浓度大于a点酸的总浓度10.(14zb)如图表示水溶液中c(H+)和c(OH-)的关系,下列说法正确的是A.ab线上任意点溶液均显中性B.b点时,溶液的pH=6,显酸性C.图中温度T1>T2 D.在水中通入适量HCl气体可从a点变到c点11.有两瓶pH=12的碱溶液,一瓶是强碱,一瓶是弱碱。

现有石蕊试液、酚酞试液、pH试纸和蒸馏水而无其它试剂。

简述如何用简便的方法判断哪瓶是强碱。

12.水的电离平衡曲线如图所示:(1)若以A点表示25℃水在电离平衡时的离子浓度,当温度上升到100℃时,水的电离平衡状态到B点,则此时水的离子积从增加到,造成水的离子积增大的原因是(2)已知:25℃时,0.1mol/L的H2R溶液的0.7<pH<1(已知1g2=0.3),则H2R在水溶液中的电离方程式为(3)100℃时,将pH=9的NaOH溶液与pH=4的硫酸溶液混合,若所得溶液pH=7,则NaOH溶液与硫酸溶液的体积比为。

(4)100℃时,若10体积的某强酸溶液与1体积的某强碱溶液混合后溶液呈中性,则混合之前强酸溶液的pH与强碱溶液的pH 之间应满足的关系是 。

【课后巩固】13.对于常温下pH 为1的硝酸溶液,下列叙述正确的是 ( ) A .该溶液l mL 稀释至100 mL 后,pH 等于3B .向该溶液中加入等体积、pH 为13的氢氧化钡溶液恰好完全中和C .该溶液中硝酸电离出的c(H +)与水电离出的c(H +)之比值为10–12。

D .该溶液中水电离出的c(H +)是pH 为3的硝酸中水电离出的c(H +)的100倍14.将pH=1的盐酸平均分成两份,1份加适量水,另一份加入与该盐酸物质的量浓度相同的适量NaOH 溶液后,pH 都升高了1,则加入的水与NaOH 溶液的体积比为( ) A .9B .10C .11D .1215.(07sd)氯气溶于水达到平衡后,若其他条件不变,只改变某一条件,下列叙述正确的是( ) A .再通入少量氯气,c (H +)/c (ClO -)减小 B .通入少量SO 2,溶液漂白性增强C .加入少量固体NaOH ,一定有c (Na +)=c (Cl -)+c (ClO -) D .加入少量水,水的电离平衡向正反应方向移动 16.(14jn)常温下,将21C 缓慢通入一定量的水中至饱和,然后向所得饱和氯水中逐滴加入0.1mol 1L -⋅的氢氧化钠溶液,整个过程中pH 受化如图所示,下列有关叙述正确的是A .②点之前所发生反应的离子方程式为C122211H O H C C O +--+=++B .③点所示溶液中:()c Na +=()()11c C c C O --+ C .实验进程中溶液的pH 可以用pH 试纸测得 D .曲线的④点处水的电离程度最大17.某温度(t ℃)时,测得0.01 mol/L 的NaOH 溶液的pH 为11,该温度下,将pH=a 的NaOH 溶液V a L 和pH= b 的硫酸V b L 混合,通过计算填写以下不同情况时两溶液的体积比: (1)若所得混合液为中性,且a =12,b = 2,则V a ∶V b = ______________ (2)若所得混合液为中性,且a + b = 12,则V a ∶V b = (3)若所得混合液的pH=10,且a =12,b = 2,则V a ∶V b = ______________ 18.判断下列说法是否正确,正确的划“√”,错误的划“×” (1)(11tj )25 ℃时NH 4Cl 溶液的K w 大于100 ℃时NaCl 溶液的K w( ) (2)(10js )4 ℃时,纯水的pH =7( )(3)(10js )由水电离的c (H +)=1×10-14mol·L -1的溶液中:Ca 2+、K +、Cl -、HCO -3能大量共存( )(4)(11tj )100 ℃时,将pH =2的盐酸与pH =12的NaOH 溶液等体积混合,溶液显中性( ) (5)(10tj )25 ℃时,某物质的溶液pH <7,则该物质一定是酸或强酸弱碱盐 ( ) (6)(10tj )25 ℃时,pH =4.5的番茄汁中c (H +)是pH =6.5的牛奶中c (H +)的100倍 ( )(2015gd)一定温度下,水溶液中H+和OH﹣的浓度变化曲线如图,下列说法正确的是()A.升高温度,可能引起由c向b的变化B.该温度下,水的离子积常数为1.0×10﹣13C.该温度下,加入FeCl3可能引起由b向a的变化D.该温度下,稀释溶液可能引起由c向d的变化。

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