中班小花猫交朋友教案
中班语言：小花猫交朋友幼儿园课件 (一)
中班语言：小花猫交朋友幼儿园课件 (一)中班是儿童语言发展的重要阶段，因此，幼儿园的教师们需要为中班儿童设计适合他们的语言课件，引导他们发展语言能力。
本文将为大家介绍一款名为“小花猫交朋友”的中班语言课件。
一、课件简介这一课件是一款综合了游戏、动画、歌曲、故事等各种元素的语言课件，引导中班儿童学习如何与朋友交流、建立友谊的技巧和方法。
该课件的主角是一只小花猫，通过一系列的情景设定，教授孩子们如何社交。
二、教学目标该课件主要的教学目标有以下几点：1.引导幼儿了解交朋友的意义和重要性。
2.培养幼儿对于自己和他人的情感认知，进而增强自身的情感表达和倾听能力。
3.提高幼儿合作学习的能力和解决问题的能力。
4.增强幼儿的语音语调、词汇积累和语句表达能力。
三、课程内容该课件的内容主要包括以下几个方面：1.导入在开头的部分，可以运用动画或游戏等方式，吸引孩子们的注意力，让他们自主进入课程。
例如，将屏幕上的小花猫放入一个活动场景中，让孩子们猜测小花猫在干什么等等。
2.故事课件中将通过小花猫的日常生活场景来演绎故事。
如和朋友一起过生日，一起做游戏，一起出去玩等等。
故事中，会围绕小花猫所经历的问题，从不同的视角引导孩子们处理情感问题、理解彼此感受和解决问题的方法。
3.歌曲适当的歌曲可以让孩子们轻松地理解并记忆内容，加强语音语调、词汇积累。
在课件中可以穿插一些简单易唱的儿歌，比如《朋友圈》，引导孩子们诵唱歌词，肆意嬉笑。
4.互动游戏在课件的设计中，可以加入一些互动的小游戏，比如猜谜、连连看、配对游戏等。
这些小游戏的重点在于锻炼孩子的观察力、记忆力和反应力，同时也激发了孩子们的积极性和主动性。
5.总结与点评课件最后，可以设置小花猫总结这次的教学内容，然后进行点评或评分等，以促进小班儿童内化所学内容。
四、教学建议在使用这一课件的过程中，可以结合以下一些教学建议，以更好地支持中班儿童的语言发展：1.注意孩子们的反馈，掌握他们的进度，鼓励他们积极参与课程。
中班小花猫教案7篇
中班小花猫教案7篇中班小花猫教案篇1活动目标：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。
感受、表现强与弱。
学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随便离开成人。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
活动预备：1、关于小花鸭图片两副。
小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的”图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮忙了它？假设你帮忙了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体活动过程；1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗读歌词。
重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。
提示：（1）“离开妈妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”（2）小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。
不告知幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。
中班语言《小花猫交朋友》课后反思
中班语言《小花猫交朋友》课后反思中班语言《小花猫交朋友》课后反思
语言《小花猫交朋友》是通过生动有趣的故事让幼儿理解故事中蕴含的深刻道理，具有很好的教育意义。
课后应该多反思，只有反思才能取得更大的进步。
《小花猫交朋友》这节教学活动我设计了两个目标:第一个目标是帮助幼儿理解故事内容，明白小花狗和八哥都欺负小花猫的原因。
第二个目标是让幼儿懂得要想别人对你好，你就要对别人好的道理。
这节教学活动我是这样设计的，首先通过观看图片让幼儿初步感受朋膜友们在一起的快乐、友好。
黟其次通过教师有感情的讲述ふ故事和看图讲述故事帮助幼儿理解故事内容，明白小花莞猫受欺负的原因，从而让幼贳儿懂得要想别人对你好，你泅就要对别人好的道理。
最后课的延伸活动让幼儿联系实际刚，在日常生活中是如何和小讧朋友相处的，以找朋友的音乐结束教学活动。
在教学茛过程中，发现大部分幼儿对氲“快闭上你的臭嘴”这句话诵学的很快也说得非常顺口。
另外，提问中(1)小黄狗喋和八哥为什么都欺负小花猫驹,(2)你喜欢小花猫吗, 为什么,以及延伸活动里的问题:“你平常是怎么和朋犯友们在一起相处的”,问题哝是递进式的，但内容有些重?复，幼儿拓展的有限。
如果茅第一遍讲述故事能分段讲述狲，图片的展示改成课件形式凇就更能吸引幼儿，让幼儿充矗分参与讨论效果会更
1 / 2
好。
2 / 2。
中班语言小花猫交朋友说课稿
中班语言《小花猫交朋友》说课稿一、说教材：《小花猫交朋友》这个故事中出现了三种小动物：小花猫、小兔、和小松鼠，他们分别进行了自我介绍，小花猫因为自己的名字而自豪，小兔因为自己的长耳朵而骄傲，小松鼠也因为自己的大尾巴而自夸。
但是当小花猫、小兔、小松鼠在夸耀自己的时候，却不知道自己也有短处。
最后，在山羊老师的提醒下，他们终于明白了：每个人都有自己的长处和短处，应该正确看待自己的长处和短处。
二、说教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，正确看待自己的长处和短处。
2. 引导幼儿在故事中学会相互欣赏，并从中体验朋友之间愉快的情感。
3. 培养幼儿良好的倾听习惯和口语表达能力。
三、说教学重难点：1. 重点：帮助幼儿理解故事内容，正确看待自己的长处和短处。
2. 难点：引导幼儿在故事中学会相互欣赏，并从中体验朋友之间愉快的情感。
四、说教法和学法：1. 直观演示法：教师利用故事磁带、木偶等直观手段引导幼儿理解故事内容，建立良好的倾听习惯和口语表达能力。
2. 角色表演法：教师利用木偶进行角色表演，帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
3. 讨论法：教师引导幼儿在讨论中积极表达自己的看法和感受，并相互学习、相互欣赏。
4. 游戏法：教师利用游戏活动帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆，增强幼儿的参与兴趣和积极性。
五、说教学程序：1. 导入新课：教师利用问题导入新课，“小朋友们，你们有自己的好朋友吗？你们是怎么认识他们的？”引导幼儿回忆自己交朋友的经历，为下一步学习做铺垫。
2. 学习新课：教师利用故事磁带、木偶等直观手段引导幼儿理解故事内容，通过听、看、说等多种方式帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
同时，进行随机教育，引导幼儿了解自己的长处和短处，并学会正确看待自己和别人的优点与不足。
3. 巩固练习：教师利用木偶进行角色表演，帮助幼儿进一步理解故事情节和人物形象。
同时，引导幼儿进行讨论，“你们觉得小花猫、小兔和小松鼠有哪些优点和不足？我们应该如何对待他们的优点和不足？”通过讨论，帮助幼儿进一步了解自己的长处和短处，并学会相互欣赏。
中班语言小花猫交朋友幼儿园课件
增强团队合作精神
通过与同伴合作完成任务 ，培养幼儿的团队合作精 神。
角色扮演法
提供生活化场景
通过角色扮演为幼儿提供 真实的语言交流场景，帮 助他们更好地理解语言的 意义。
提高语言应用能力
通过扮演不同的角色，让 幼儿有机会运用不同的语 言表达自己的想法和情感 。
促进情感表达
鼓励幼儿在角色扮演中表 达自己的情感，帮助他们 建立健康的情感表达方式 。
中班语言小花猫交朋友 幼儿园课件
汇报人： 2023-12-08
目录
• 课程背景 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思 • 相关资源
01
课程背景
课程简介
• 本课程是以小花猫为主角，通过生动活泼的故事情境，引导中 班幼儿学习使用基本的礼貌用语、进行简单的对话和表达自己 的需求和愿望。同时，培养幼儿听懂并理解故事内容，提高其 语言理解和表达能力。
教学环节衔接
考察各教学环节之间的衔接是否自然、紧凑，确保教学过程的流畅 性。
教学策略调整
1 2 3
教学方法
根据教学效果评估，反思教学方法是否得当，如 是否需要调整教学策略、更换教学素材等。
幼儿参与度
关注幼儿在课堂上的参与情况，探讨提高幼儿参 与度的有效方法，如增加游戏环节、设置奖励机 制等。
教学节奏
课程目标
本课程的目标是培养幼儿
1. 掌握基本的礼貌用语， 如“你好”、“再见”、 “谢谢”、“对不起”等 。
2. 学会用简单的句子进行 自我介绍和表达自己的需 求和愿望。
4. 通过故事情境，培养幼 儿的社交能力和情感智慧 。
3. 提高语言理解和表达能 力，能够听懂并理解故事 内容。
适用年龄段
中班语言：小花猫交朋友课件幼儿园课件 (一)
中班语言：小花猫交朋友课件幼儿园课件(一)中班语言：小花猫交朋友课件幼儿园课件一、课件简介本课件是一款适用于幼儿园中班的语言课件，主题为小花猫交朋友。
该课件通过丰富的图文内容及互动性强的课程设计，引导幼儿以小花猫为主角，学习如何交朋友及如何处理人际关系。
二、课件特色1.情节设计合理：该课件采用故事情节形式，通过小花猫生动形象的形象和亲切的语言设计，引导幼儿学习友谊的重要性。
2.多媒体素材鲜活：该课件配合音效及动画设计，将故事情节呈现得生动有趣，激发幼儿学习兴趣。
3.知识点分散：该课件将每个知识点单独分开，布置在页面不同的位置，既避免幼儿视觉疲劳，又能让幼儿更好地理解每个知识点。
4.互动性强：该课件设置了多个互动题目及活动环节，特别是在描绘小花猫的情感变化的过程中，让幼儿思考和表达，推动幼儿思维的发展。
三、教学目标1.了解和认识交朋友的重要性，理解友谊的内涵。
2.学习和强化幼儿园公共行为规范，增强幼儿自信心和自我管理能力。
3.培养幼儿核心素养，包括思维能力、语言能力、社会交往能力等。
四、教学内容1.故事情节的引导：一个叫小花猫的小动物，因为受了伤，迷路了，遇到了其他小动物，最后找到了回家的路。
在这个过程中，引导幼儿思考友谊的重要性，并加强公共行为规范的意识。
2.思维发展引导：通过对万花猫各种情感的描绘，激发幼儿的思维能力，帮助幼儿理解感情、情绪等概念，引导幼儿表达自己的情感。
3.语言能力的提升：通过故事情节及互动题目，扩大幼儿的词汇量，练习幼儿的口头表达能力，培养幼儿的语言交流能力。
4.社会交往能力的培养：通过故事情节及互动题目，引导幼儿互相交流、分享，建立声音合作、共同成长的观念，培养幼儿社会交往能力。
五、课程设计1.呈现主题通过小花猫的形象，让幼儿对故事情节产生兴趣，引出今天的主题：“小花猫交朋友”。
2.导入知识通过互动音效、图片和课件中的文字，给幼儿提供一些基础知识，介绍小花猫的特点以及它失势的原因，让幼儿对故事内容有一定的了解。
小花猫交朋友教案
小花猫交朋友教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生了解小花猫的故事，理解交朋友的重要性。
2. 能力目标：培养学生讲故事、表演故事的能力，提高学生的沟通与合作能力。
3. 情感目标：通过故事，引导学生体会交朋友带来的快乐和温暖，培养学生的友情观。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解故事内容，掌握故事中的重要信息。
2. 教学难点：通过故事，引导学生体会友情的意义，培养他们的友情观。
三、教学过程1. 导入：通过播放小花猫的动画或展示相关的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 学习新课：首先，教师讲述一遍故事，帮助学生了解故事情节。
然后，教师引导学生分析故事中的角色和情节，理解故事所表达的含义。
最后，教师组织学生进行角色扮演或故事表演，加深学生对故事的理解和记忆。
3. 巩固练习：教师设计一些问题或活动，帮助学生巩固所学知识，同时锻炼他们的口语表达和合作能力。
4. 课堂小结：教师对本节课进行总结，同时布置作业和预习任务。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲述法、讨论法、表演法等。
2. 教学手段：使用多媒体教学设备、图片、实物等辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行角色扮演、讨论等活动，帮助他们加深对故事的理解。
2. 作业：要求学生回家后复述故事给家长听，并写下自己的感想。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面进行评价，同时鼓励学生互评和自评。
六、辅助教学资源与工具1. 教学软件：多媒体课件、故事音频等。
2. 教学工具：彩色图片、实物模型等。
七、结论通过本节课的学习，学生不仅了解了小花猫的故事，更重要的是体会到了友情的重要性。
同时，通过角色扮演和合作练习等活动，学生的沟通能力和合作精神得到了锻炼和提高。
希望本节课能为学生带来更多的启示和收获，帮助他们更好地面对未来的生活和学习。
八、教学反思本节课的教学内容生动有趣，教学方法和手段多样化，能够吸引学生的注意力。
中班语言小花猫教案
中班语言《小花猫》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小花猫的外形特征，了解小花猫的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点重点：认知小花猫的外形特征和生活习性。
难点：通过观察、表达、想象，培养幼儿对小花猫的喜爱之情。
三、教学准备1. 物质准备：小花猫图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过小花猫，对小花猫有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小花猫的图片，引导幼儿说出小花猫的外形特征。
2. 观看视频：播放小花猫的生活习性视频，让幼儿了解小花猫的日常行为。
3. 听故事：讲述一个关于小花猫的故事，引导幼儿关注故事中小花猫的可爱形象。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对小花猫的喜爱，如绘画、手工制作等。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿观察家里的小花猫，记录下它的日常生活。
2. 作业形式：绘画、照片、文字记录等。
3. 作业要求：观察仔细，记录真实，表达出对小花猫的喜爱之情。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对小花猫外形特征和生活习性的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在活动中的观察、表达和想象能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的态度、参与程度以及对小花猫的喜爱之情。
七、教学反思在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 活动中是否给予幼儿充分的表达和参与机会。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，观察真实的小花猫，加深对小花猫的认识。
2. 开展以小花猫为主题的角色扮演活动，让幼儿体验扮演小花猫的角色。
3. 邀请家长参与活动，共同探讨如何保护动物，关爱自然。
九、教学日程安排1. 第1周：导入，认识小花猫的外形特征。
2. 第2周：观看视频，了解小花猫的生活习性。
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篇一：中班健康活动：十只小猫咪健康活动：十只小花猫活动目标：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
活动准备：1、教学挂图：《十只小花猫》。
2、卡纸，水彩笔若干。
活动过程：一、听《十只小花猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。
1、教师出示挂图讲故事。
2、教师提问。
师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？二、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。
1、自制幼儿交流、讲述。
师：你曾经受过伤吗？2、说说生活中的不安全因素。
师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等三、寻找危险的东西。
1、找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。
2、组织幼儿讨论：怎么样去避开它们，不让自己受伤。
四、为危险的地方帖标志。
1、讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？2、确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。
五、幼儿制作标志。
教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。
篇二：26 小花猫照镜子(教案)【课题】26 小花猫照镜子执教者：民办阳浦小学李谢林【教学目标】知识与技能：1. 借助拼音认读“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先”11个生字。
正确描写4个生字：使、冲、扑、先。
能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意思。
2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
能根据提示语尝试有感情地朗读有关句子。
情感、态度与价值观：★1. 通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。
【教学重点】1. 识记本课11个生字。
2. 了解课文大意，懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。
【教学难点】1. 理解“怒气冲冲”、“语重心长”的意思，并在恰当的语言环境下使用。
【教学准备】教师：生字卡片、多媒体课件学生: 朗读并预习课文内容【教学课时】1课时【教学过程】一、复习拼音，导入新课1.（出示：镜子）谁来做小老师带大家拼读这个词儿？（“镜”是后鼻音，“子”是整体认读音节，还是轻音）开小火车读一读。
学习生字“镜”：古人用铜铸厚圆片来做镜子，铜是一种金属，所以镜的部首是？（金字旁）2. 看图，引出课题。
你们看，这是谁在照镜子呀？（板书：补全课题）一只小花猫也想照镜子，会发生什么有趣的故事呢？今天我们就来学习第26课，谁来读课题？齐读。
二、初读课文，整体感知。
1. 师：大家数一数，课文一共有几小节？手势表示小节数。
（5）2. 分小节读课文。
其他小朋友边听边想：小花猫照了几次镜子，每次都在镜子里看见了什么？3. 媒体出示：小花猫照了（两）次镜子。
第一次照镜子，它看见了（一只怒气冲冲的小花猫）。
第二次照镜子，它看见了（一只笑眯眯的小花猫）。
4. 学习生字“怒”“冲”怒气冲冲：满面怒色，十分生气的样子怒：指生气、气愤，是从心里生出的感情，所以它的部首是心字底。
冲：注意部首是两点水，我们还学过哪些部首是两点水的字？（冷、冰、冻、凉、次）三、学习课文第1、2小节（第一次照镜子）。
1. 同样是照镜子，为什么小花猫两次看到的结果不一样呢？请小朋友们自己轻声读课文，读准字音，读通句子，并思考：哪些小节写了小花猫第一次照镜子？（1、2节）哪些小节写了小花猫第二次照镜子？（3、4、5节）2. 学生交流。
【第一次照镜子】1. 小花猫第一次照镜子，他看见了什么？谁来读读这句话？出示：一只小花猫走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。
（1）你觉得镜子里的小花猫友善吗？从哪里看出来？（用力睁大了眼睛注视着别人，这是一种怀有戒备的表现，并不很友好）（2）所以小花猫是什么反应呢？“这使小花猫有点儿不高兴了。
”学习生字“使”：“使”是个翘舌音，跟我读。
“使”是什么意思？（让，叫）“这”指什么？什么使小花猫不高兴了？（镜子里的小花猫的不友好的表现）2. 小花猫生气了，他是怎么表现的？请在书上用直线划出相关的句子。
出示：“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。
他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。
（1）找找其中描写小花猫神态和动作的词。
谁看见过猫弓背？知道代表了什么吗？（生气）（2）学习生字“扑”：让我们一起做做“扑”的动作,小猫伸着爪子用力向前扑去，扑的部首是？（3）从这些写小花猫神态、动作的词，说说你感受到小花猫怎样的心情？学生交流：（生气、发怒）（4）你能把这种生气的感觉读出来吗？（指名读）（5）想象说话：师引：小花猫非常生气，他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，好像在说：“__________________。
”3. 那么，镜子里的小花猫又是怎样表现的？师：当小花猫瞪着大眼睛盯着镜子时，他看见镜子里——？当小花猫怒气冲冲地说话时，镜子里的小花猫——？当小花猫弓起背瞪圆了眼朝镜子里的小花猫扑过去时，镜子里的小花猫——？你发现了什么？师：你们都明白了，镜子里的其实就是小花猫自己，但小花猫却不明白。
2只小花猫都毫不示弱。
结果怎么样？4. 出示：只听见砰的一声，镜子剧烈地晃动起来，小花猫吓坏了，赶快跑去找妈妈。
（1）学习生字：“吓”能不能用意思相近的词来代替“吓坏了”？（很害怕，害怕极了）四、学习课文第3、4、5小节（第二次照镜子）。
【第二次照镜子】过渡：小花猫去找妈妈，妈妈是怎么说的呢？1、交流、出示妈妈的话：“你去和镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看看他会怎么样。
”2、学习生字：“伙”、“伴”（1）师：妈妈把镜子里的小花猫称为——（伙伴）（2）学习生字“伙”“伴”：这两个字在字形上有什么共同点？（部首都是单人旁，都是形声字）能不能给“伙伴”找个近义词？（朋友）3、妈妈不仅把镜子里的小花猫称为伙伴，还建议小花猫跟他“和和气气地谈谈”什么是和和气气？（态度平顺温和，客客气气）4、师：妈妈的要求小花猫能做到吗？请小朋友们自己读第4小节。
5、师：让我们来看看小花猫第二次是怎么照镜子的！（1）交流，出示：小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”笑眯眯的反义词是什么？（气呼呼）这是个abb形式的词语，你还能说出哪些？（2）师：谁能带上笑眯眯的表情读一读小花猫的话？（3）过渡：真是一只温柔的小花猫，那么镜子里的小花猫是怎么表现的呢？交流出示：咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。
这下，小花猫心里感觉怎么样？（高兴、开心）五、明理践行1. 师：小花猫高兴地把这个好消息告诉了妈妈。
学习生字“告”“诉”：告：造去走之底诉：注意，右边是斤加一点，诉的最后一笔是“点”。
2. 其实呀，妈妈早就知道原因了，妈妈是怎么对小花猫说的？出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。
”(1) 学习生字“先”:先：表示时间或者次序上靠前的，反义词是“后”。
除了“首先”，“先”还有哪些词语朋友？(2) 怎样才叫尊重别人？你觉得做哪些事是尊重别人？(3) 学习“语重心长”“语重心长”一般是谁对谁说话？（长辈、家长对小朋友）那么一般说些什么呢？（有道理的话）说话的时候，神色一般是怎样的？（严肃）请小朋友自己小广播，来学一学猫妈妈的话。
请5位小朋友来做做小花猫的妈妈，读读这句话。
你觉得谁更像猫妈妈在说话？3. 小结：其实在生活中，人与人之间的关系就像照镜子一样有趣，你对别人皱眉，别人也会对你皱眉。
你对别人笑，别人也会对你笑；所以，你想别人尊重自己，首先你要——；你还能举出什么例子？希望我们小朋友都能尊重别人，这样才能赢得别人的尊重。
【板书设计】26 小花猫照镜子尊重怒气冲冲——→和和气气篇三：中班语言教案小猫钓鱼中班语言教案：小猫钓鱼活动目标：初步学习用概括的方法概括故事大意活动准备：多媒体课件活动过程：一、单幅图的讲述出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：1.图上有哪些动物？2.他们在什么地方在干什么？二、讲述由单幅图向多幅图过渡1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：（1）故事里有哪些动物？（2）故事发生在什么时间？（3）故事发生在什么地方？（4）这些动物之间可能会发生什么事情？（5）最后怎样了？2.请个别幼儿进行看图讲述。
3.对幼儿的讲述提出建议。
4.丰富词汇：一心一意、三心二意三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。
五、对幼儿的活动进行激励性评价。
篇四：中班主题六2013教案2012-----2013学年第二学期中班教案2012-----2013学年第二学期中班教案2012-----2013学年第二学期中班教案2012-----2013学年第二学期中班教案篇五：2015中班教案 (1)主题一健康最重要主题系列活动教育活动一故事《没有牙齿的打老虎》【语言】教育活动二《不玩火》【健康】教育活动三歌曲《太阳出来了》【艺术】教育活动四《红眼咪咪》【社会】教育活动五绘画《天天做操身体好》【艺术】教育活动六《奇妙的外衣》【科学】教育活动七诗歌《小白兔过桥》【语言】教育活动八《食品包装上的表识》【健康】教育活动九歌曲《健康歌》【艺术】教育动十《预防传染病方法多》【社会】教育活动十一装饰画《漂亮的小口罩》【艺术】教育活动十二《认识梯形》【科学】教育活动一故事《没有牙齿的打老虎》【语言】活动目标：1、理解故事内容，理解词语：瘪嘴。
2、正确把握故事中狐狸和老虎的性格，并能用动作、语言等创造性地表现。
3、懂得保护牙齿的重要性及遇事多动脑筋的道理，养成勤于思考的好习惯。
活动准备：1、故事磁带：没有牙齿的大老虎2、挂图。
活动过程：1.出示图片没有牙齿的大老虎，引导幼儿大胆猜测的老虎没有牙齿的原因，激发幼儿兴趣。
2.教师利用挂图讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（1）讲述故事第一部分（从开头到?小狐狸拍拍胸脯走了?），了解老虎牙齿的厉害。
提问：大老虎的牙齿厉害，小动物们是怎么说的？小狐狸怎么说的？请幼儿说一说小动物们和小狐狸说的话。
（2）讲述故事的第二部分（从?嗬?到不刷牙了）引导幼儿说故事中的对话。
提问：狐狸带糖去见大老虎是怎么说的？谁来劝大老虎，是怎么说的？为什么大老虎没听狮子的话？引导幼儿集体模仿狐狸的话。
（3）讲述故事第三部分（从?过了些时候?到最后）引导幼儿把握故事中不同角色的性格特点，引导幼儿用连贯的语言清楚的表述自己的想法。
提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的？最后牙是怎样拔掉的？这是一只怎样的老虎？如果你是老虎，你会怎样做？3、教师完整地讲述故事，启发幼儿和教师一起讲述故事中的对话。