高校思想政治教育理论课程创新研究
高校思想政治教育创新分析(7篇)
高校思想政治教育创新分析(7篇)第一篇：高校思想政治教育存在的问题及创新对策［摘要］随着全球化的日益深入，各种价值观念和文化思潮大量涌入，冲击着高校学生的思想，做好高校学生思想政治教育成为高校一项重点工作。
高校思想政治工作面临新的客观环境。
出现许多新的特点。
大学教师和学生，生活方式和行为正在发生变化不易察觉。
面对新的形势。
改进和加强思想政治工作，不仅在大学自身的要求的党建工作。
实践是重要思想“三个代表”。
贯彻落实科学发展观。
努力完成大学教育目标的重要举措。
然而，面对新形势、新任务，高校思想政治教育理论课教学存在着许多问题。
因此，我们有必要对其进行全面分析，采取有效的改进措施，使之发挥更好的作用。
［关键词］高校;思想政治;创新思想政治教育是一项系统工程，包括经理，组织者，实施者和各种保障要素。
中共中央“关于加强和改进思想政治工作的意见”中指出:“要坚持教育和管理，建立和完善相关法律法规，加强对社会生活的各个方面的管理，依照法律规定我们的宣传思想和道德原则，进入科学有效的社会管理秩序的纪律和法律，内部约束和外部约束有机地结合起来。
“创新管理体制和运行机制，使教育资源优化配置，可以有效地提高效能思想政治教育。
一、重视开展思想政治教育工作高校开展思想政治教育的工作具有一定的重要性。
首先，开展思想政治教育工作可以有助于提高学生的综合素质，加强当代大学生思想政治教育的整体工作，充分体现出高校大学生思想政治教育工作的必要性。
其次，高校开展思想政治教育工作还有利于提高教师和学生的综合素质，深化教育教学改革以及当代大学生的整体思想教育。
在现代社会中，高校必须培养高素质、有科学文化知识的大学生，因此就必须以思想道德建设以及科学文化知识相互结合在一起进行教育，从而才能满足社会用人的需求。
现代社会需要德智体美劳全面发展的人才，而这些人才是通过个体之间的差异，进行有针对性的教学，在尊重思想政治教育工作的基础上，培养出我国高素质高人才。
互联网+时代下高校思想政治教育创新研究
194思想政治教育互联网+时代下高校思想政治教育创新研究新时期背景下，以互联网＋为载体的网络信息开始全面发展，这对高校思政教育工作者而言，既是一种机遇，自然也存在着一定的挑战。
传统化的教育模式正在进入转型阶段，并对改革过程中的各种问题进行综合性阐述，而教师也要主动迎合当下的教学需求，将重点放在思政教育、日常管理和学风建设等方面，充分利用互联网技术的优势完善思政教育工作。
互联网+时代下高校思想政治教育的特点互联网时代下，网络技术为思政教育提供了更多的资源和平台，教师的工作也逐渐从单一转向多元化，大学生获取知识的途径增多。
对此，受互联网的影响，多媒体技术、微课、慕课等资源开始被教师广泛应用，而微博、微信等交流平台某种程度上也改变了现阶段思政教育的内容和形式，为高校教师教学提供了更多的资源，并进一步激发大学生的参与欲望。
互联网+时代下高校思想政治教育创新策略教学理念的创新。
思政工作者应该充分利用移动新媒体平台，建设一些主题鲜明且内容丰富的教育平台，提高网络媒体的运用能力，并借助新媒体平台及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展一些思政教育工作。
再者，教师积极利用新媒体开展微博账号、微信公众号等，并与学生建议一种长期且有效的互动模式，纵向发展，向学生推动一些正能量的教育信息。
另一方面，及时面对学生群体，倾听和了解学生内心真实的想法，解决现阶段大学生面临的就业问题、心理问题等。
主要注意的是，运用互联网开展思政教育的时候，教师要以平等的姿态主动和学生交流与探讨，及时解决学生在生活和学习中遇到的各种问题。
此外，教师可以经常浏览学生比较喜欢的网站，及时掌握学生关心的话题，并利用互联网拉近师生的距离，因为在同个空间容易建立彼此的亲切感，使得这种喜闻乐见的教育模式更容易被学生所接受。
教学方式的创新。
高校思政教育要掌握学生的思想动态，采用网络教育和课堂学习模式相互结合的形式提高学生的参与度，只有这样才能对学生做出针对性引导。
高校思想政治理论课课程设置历程和创新发展
高校思想政治理俺课课程设置易程和创新发陈杰12(1.南开大学马克思主义学院，天津300350；2.天津中医药大学，天津301617)【摘要】中华人民共和国成立70年来，高校思想政治理论课从无到有，课程设置上不断探索、实践、改革和创新，其主要经验为：在全面坚持党的领导，贯彻党和国家的教育方针；以马克思主义中国化最新理论成果为教学核心内容；遵循高等教育教学和课程设置规律。
新时代高校思想政治理论课要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断推进课程创新发展。
【关键词】高校思想政治理论课;课程设置历程；创新发展【中图分类号】G641【文献标志码】A【文章编号］1003-0166(2020)09-0009-05doi:10.3969/j.issn.1003-0166.2020.09.003中华人民共和国成立70年来,高校思想政治理论课教育教学围绕解决“培养什么人、怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题，全面贯彻党的教育方针，取得了显著的成绩，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人作出了卓越贡献。
70年来，高校思想政治理论课课程设置几经变更，但是始终与时代发展、与党和国家的社会主义建设事业紧密的联系在一起，梳理回顾课程设置历程总结经验对于做好新时代高校思想政治理论课创新发展具有重要意义。
1高校思想政治理论课课程设置历程1.1建国初期中国共产党从接管旧大学伊始，就指示大学开设思政课程。
经过了一个短暂的“自下而上”即由大学自主选择开设思政课课程的时期后叫于1949年10月8日发布的《华北专科以上学校1949年度公共必修课过渡时期实施暂行办法》规定，各高校均要开设“辩证唯物论与历史唯物论”和“新民主主义论\1952年教育部发布《关于全国高等学校马克思列宁主义、毛泽东思想课程的指示》，明确要求，综合性大学及财经艺术等学院应按照第一、二、三年级的顺序开设“新民主主义论”“政治经济学”及“辩证唯物论与历史唯物论”；工、农、医等专门学院按照第一、二年级的顺序分布开设“新民主主义论”及“政治经济学”。
新时代大学生“课程思政”的教育创新策略研究——以《广告创意与策划》课程为例
高教研究 HigherEducationResearch94教育前沿 Cutting Edge Education新时代大学生“课程思政”的教育创新策略研究——以《广告创意与策划》课程为例文/方姝 胡洋 安雪摘要：当代高等艺术类院校要以“立德树人”为主线，融入思想教育、道德教育、文化教育等各环节；要不断建设育人主渠道，让“课程思政”在课堂教学中发挥出主要作用。
高校的思想政治教育者应该对传统的工作思路和教育方法进行创新，自觉地接受文化自信教育、理想信念教育和爱国主义教育等，以“专业课程思政”为抓手，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，注重各类课程中社会主义核心价值观的引领作用，充分挖掘课程本身的思想政治资源，从而建立高效的教学团队和完善的专业课程思政教育体系。
关键词：高等教育；课程思政；创新策略为进一步加强对思想政治的理解、尊重学生的主体地位，实现高等艺术类院校的思想政治教育。
2017 年 12 月中共教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，《纲要》指出：“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
” 正确认识到培养什么样的人，如何培养人和为谁培养人的历史使命和社会责任，将培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，为社会主义新时代培养德才兼备、全面发展的高素质人才而为之努力。
“课程思政”指以课程为载体，以立德树人为根本，旨在将显性教育与隐性教育相结合，构建全课程育人环境，助力学生的全面发展。
通过挖掘思政映射点，寓教育于课程，进行课程的再设计，起到知识传授与价值引领的双重作用，满足学生不同的思想需求、解决学生的思想矛盾，使学生产生情感共鸣，实现“知识传授”与“价值引领”的统一，实现教师“教书”与“育人”的统一。
新时代思想政治教育创新发展研究
新时代思想政治教育创新发展研究新时代思想政治教育是一项关乎全社会的重要工作，也是国家全面建设社会主义现代化国家的重要组成部分。
面对新时代新环境，如何创新发展思想政治教育，促进人们的思想政治素质和道德水平的提升，是当前思想教育工作亟待解决的问题。
随着我国改革开放的深入发展和国际形势的复杂变化，人们的思想观念和价值观念也随之发生了深刻的变化，传统的思想政治教育模式已难以满足人们的需求，必须转变思路，创新教育模式，才能真正适应新时代的需要。
其次，新时代的思想政治教育要面向未来。
当前，全社会正面临着国际竞争、资源紧缺、环境污染、社会差距等诸多挑战，需要培养一批德、智、体、美全面发展的人才，这就要求思想政治教育要关注未来，注重人才培养，教育的目的不再是单纯地传授知识，而是要培育学生独立思考、解决问题的能力，培养综合素质，为未来社会的建设做出贡献。
最后，新时代的思想政治教育要注重与时俱进。
在不断变化的社会环境中，思想政治教育必须不断更新理念，提高教育质量，适应时代的要求，始终保持与时俱进的精神状态，才能真正发挥教育的作用。
1. 新时代思想政治教育要注重深化教育改革。
深化教育改革，是推动思想政治教育创新发展的关键，要通过制度、机制、方法、手段等方面的改革，推动教育教学质量的提升。
具体来说，可以加强教育评价力度，建立科学、公正、客观的评价体系；推进课程改革，注重培养学生的实际能力和探究精神；加强教师培训，提高教师的教育水平和教学质量。
2. 新时代思想政治教育要注重理论创新。
只有不断探索新的理论方法，学校才有可能创新思想政治教育。
可以在国内外教育理论的交流和借鉴中，吸收新的教育理念和方法，在现有平台上进行改进和应用，建立完整的教育体系和教学方法。
3. 新时代思想政治教育要注重实践创新。
理论创新必须落实到实践中。
这要求学校注重在教育实践中创新，不断进行教学模式的改变与实践，不断完善现有的教育理念，提高学生的实践能力和学习兴趣。
新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究
新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究1. 引言1.1 背景介绍在当前社会背景下，新时代高校思想政治教育课堂教学创新已成为教育领域的热点问题。
随着社会的不断发展和进步，高校思想政治教育的重要性愈发凸显。
而传统的思想政治教育方式已经无法满足现代高校学生的需求，亟需进行创新和改革。
在这样的背景下，对新时代高校思想政治教育课堂教学进行研究和探讨，具有重要的理论与实践意义。
随着互联网技术的广泛应用，信息时代已经全面到来，教育的形式和内容也在不断变革。
高校思想政治教育课堂教学如何与时俱进，如何更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为当今高校教育工作者亟需解决的问题。
研究新时代高校思想政治教育课堂教学的创新，对于促进高校教育教学的发展，提升学生的综合素质，具有重要的现实意义。
完。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探讨新时代高校思想政治教育课堂教学创新的必要性和重要性，深入分析当前高校思想政治教育课堂教学存在的问题和挑战，提出创新方向和思路，以促进高校思想政治教育工作的有效开展。
通过研究成果，旨在为提升高校思想政治教育教学质量、培养学生全面发展的社会主义建设者和接班人，以及推动高校思想政治教育课堂教学改革和发展提供理论支持和实践参考。
2. 正文2.1 高校思想政治教育课堂教学现状分析随着时代的进步和社会变革的不断深化，高校思想政治教育课堂教学也面临着新的挑战和机遇。
目前，我国高校思想政治教育课堂教学存在着一些问题和不足之处。
一些教师缺乏专业能力和教学经验，导致教学质量参差不齐。
部分教师缺乏更新的教育理念和方法，无法满足学生多样化的思维需求。
部分学生对思想政治教育课堂缺乏兴趣，认为这些课程内容枯燥乏味，难以引起他们的兴趣和共鸣。
一些学生甚至存在着思想上的消极倾向，对课程缺乏积极性和认同感。
现代信息技术的迅猛发展也对高校思想政治教育课堂教学提出了新的挑战。
学生获取信息的途径多样化，传统的课堂教学方式已经难以满足他们的需求。
新时代高职思政课教学方法改革创新研究
新时代高职思政课教学方法改革创新研究知行合一，是思想政治理论课追求的终极目标。
探究“知行合一”在高职思政课教改中具体应用，旨在进一步改变改革创新，挖掘思政理论精髓，拓展思政课堂视野，培养大学生对思政理论认同，以理论知识引导大学生行为实践，以科学引导方式来培养大学生理性认知。
一、课题研究的提出和意义2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行，习近平总书记出席并发表重要讲话。
他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课堂是为党育人、为国育才的主渠道。
2019年3月18日习近平总书记主持学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课”“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”等系列重要论述，为确保中华民族伟大复兴的宏伟大业后继有人，要求思政课培根固本、铸魂育人提质增效、引领方向，把思政课建设的认识提高到前所未有的高度。
学院党委高度重视思政课建设，立足于解决思想政治理论课存在的课堂教学方法不多、教学针对性不强、学生参与度不高、学生获得感不足等问题。
为了实现思政课大提升、大格局，使思政课教学方法更加注重灵话机动求实效、育人空间更加倡导从教室走向社会生活、课堂教学更加充分借助即时便捷的网络特色平台资源、育人力量更加注重教学资源整合贯通上下功夫，进一步开拓思政课教学视野、创新课堂形式，做到理论联系实际，帮助学生立大志、明大德、成大才、担大任。
学院自2019年4月起，从大处着眼，小处落脚，遵循知行合一的教育理念进行思政课教学改革。
结合现代林业高等职业教育的特点，打造思政“金课”,持续推动思政课创新创优，决定开展思政课“四堂四创”教学改革课题立项研究，为期一年。
高校思想政治理论课实践教学研究
高校思想政治理论课实践教学研究近年来，高校思想政治理论课教学一直受到广泛的关注和研究。
这门课程在培养大学生的思想道德素养和社会责任感方面起着举足轻重的作用。
然而，由于课程内容相对抽象，教学方法相对单一，导致学生的学习积极性和效果不尽如人意。
因此，对高校思想政治理论课的实践教学进行深入研究，寻找更有效的教学方式已经成为亟待解决的问题。
首先，实践教学与传统教学相比，更贴近学生的实际需求，更容易引起学生的兴趣和参与。
高校思想政治理论课理论内容广泛，既有马克思主义基本原理，也有党的科学理论。
在实践教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，选择与课程内容相关的实践案例，通过实际的案例分析和讨论，使学生更深刻地理解和掌握理论知识。
通过实际操作，学生会更加直观地了解到理论与实践的关系，从而增强他们对课程的兴趣和学习动力。
其次，实践教学有助于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
高校思想政治理论课不仅仅是传递知识，更是培养学生的思维能力和创新精神。
在实践教学中，学生需要进行实地考察、调查研究等活动，通过实际操作锻炼自己的实际操作能力。
在解决问题的过程中，他们需要运用所学的理论知识，分析问题的根源，找到解决问题的方法和途径。
通过这样的实践教学，学生逐渐培养出批判性思维和创新性思维，为将来的工作和生活打下坚实基础。
再次，实践教学有助于提升学生的社会责任感和实际工作能力。
高校思想政治理论课关注的是培养学生的社会责任感和行动力。
在实践教学中，学生不仅仅是简单地接受理论知识，更需要将所学的知识应用到社会实践中。
通过参与社会公益活动、社会实践以及社会调查等，学生逐渐形成正确的人生观、价值观和世界观，培养自己的社会责任感。
同时，实践教学也有助于提升学生的实际工作能力，学生将理论知识转化为实际操作能力，更好地为社会做出贡献。
然而，要实现高校思想政治理论课实践教学的有效性，需要教师和学校付出更多的努力。
教师需要不断丰富自己的实践经验，更新教学内容和方法，不断改进教学手段。
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高校思想政治教育理论课程创新研究
随着时代的变迁和社会的发展，高校思想政治教育理论课程也面临着新的挑战和机遇。
作为高校学生思想政治教育的重要组成部分，理论课程的创新研究显得尤为重要。
本文将
从课程内容、教学方法、教学手段等方面探讨高校思想政治教育理论课程的创新研究。
一、课程内容创新
高校思想政治教育理论课程内容应该紧密贴合时代特点和学生需求，不断进行创新。
要注重时事政治理论的学习和探讨。
时事政治理论是指与当今社会政治相关的重要理论内容，包括当前政策、社会热点话题、国际政治等内容。
学生通过学习时事政治理论，可以
更好地了解当今社会，并在学习中得到启发，增加对政治的兴趣和热情。
应注重培养学生
的创新意识和批判思维。
在课程内容设计上，可以设置一些案例分析、问题研讨等环节，
引导学生主动获取信息，提高他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
应着重强调国家
政策和法律法规的学习。
国家政策和法律法规是高校学生必须要了解和掌握的内容，理论
课程应该帮助学生深入了解国家政策和法律法规的背景和重要内容，提高他们的法治意
识。
二、教学方法创新
高校思想政治教育理论课程的教学方法要与时代保持同步，注重开放性和互动性。
教
师要引导学生进行独立思考。
在课堂教学中，老师不应只是灌输知识，而是应该引导学生
自主探究，培养学生主动获取知识的能力。
教师要注重多媒体教学手段的运用。
随着时代
的变迁，多媒体技术已经成为教学的重要工具，老师可以通过PPT、视频、音频等方式，
丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
应引导学生多参与课堂讨论。
在教学过程中，老师
应该鼓励学生积极参与，多表达自己的观点和想法，通过讨论和交流，增强学生对思想政
治教育理论的理解和掌握。
高校思想政治教育理论课程的教学手段也需要不断地进行创新。
可以采用案例教学法。
案例教学法是一种将理论与实际情况相结合的教学方法，通过展示实际案例，帮助学生理
解理论知识，并且增加学生对知识的记忆深度。
可以开展“走出课堂”活动。
高校可以组
织学生参观一些政治教育相关的场所，比如博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受和了解国
家政治文化，增进对思想政治教育理论知识的理解。
可以利用互联网资源进行教学。
互联
网资源丰富多样，老师可以根据学生的学习需求，设计一些网上课程或者论坛，让学生在
课后进行更深入的学习和交流。
高校思想政治教育理论课程的创新研究是一个持续不断的工作。
只有不断地更新课程
内容、教学方法和教学手段，才能更好地适应时代的需求，培养出更加优秀的思想政治教
育人才。
希望各高校在这方面能够共同努力，不断进行创新探索，为高校思想政治教育理
论课程的发展贡献力量。