中考散文阅读优质课讲课教案共38页文档
中考散文阅读教学案
《中考复习指导系列——散文阅读》学案班级姓名一、有备无患（一）、回顾初中语文课本中的经典散文语段1._____________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________3._____________________________________________________________________________ （二）. 回顾散文常识1.散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
2、散文的分类：（1）叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。
如：《藤野先生》、《背影》、《散步》。
（2）抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。
如：《春》、《白杨礼赞》、《紫藤萝瀑布》。
3、散文的特点：（1）形散而神不散。
“形散”是说散文取材广泛自由，表现手法不拘一格。
“神不散”是指散文所要表达的主题必须明确而集中。
（2）意境深邃。
指作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，来表达自己的真情实感，展现深远的思想，使读者领会更深的道理。
（3）语言优美。
散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意；常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性；有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。
二、心中有纲。
P2《考试说明》__________________________________________________________________________________ 三、阅读有道。
交流：怎样才能做到散文的有效阅读？明确:_____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 四．答题有法（一）、品味有表现力的语言12.文章第⑥段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。
(公开课)初中语文《走进散文——中考散文阅读之语言赏析》教案
走进散文——中考散文阅读之语言赏析教学目标：1、明确散文“形散神聚”的特点及中考散文阅读语言赏析题的考点。
2、掌握品味散文语言的方法。
3、学会散文语言类题目的一般表述方式。
教学重点：明确散文“形散神聚”的特点及中考散文阅读语言赏析题的考点。
教学难点：1、掌握品味散文语言的方法。
2、学会散文语言类题目的一般表述方式。
教学方法：知识梳理法、技巧训练法教学用具：电子白板、多媒体课件教学用时：一节课教学步骤：推荐佳作：请一位同学向大家推荐不篇或一部优秀文学作品。
（目的：一、促使学生提升自我，展示自我。
二、激发其他学生的阅读兴趣。
）导入：近几年中考现代文阅读题中，少不了要分析散文，分值大约在14到17分之间，我们怎样才能确保在考试中尽可能多的拿到分数呢？请同学们跟我一起走进散文。
投石问路：1、散文知识知多少？神聚：主题鲜明集中。
形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一体。
明确考点百战不殆：中考散文语言赏析题怎么考？烟台市中考真题再现2009年《绝唱》（共17分）20题：按照要求品读、赏析下面的句子。
(4分)(1)从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
(2)从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
2010年《塞外的春天》（共16分）20题：品味、赏析下面的句子。
(5分)(1)轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。
从词语运用的角度(说说加点词语的表达作用)(2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。
从修辞运用的角度2011年《江南柳》（共14分）21题：根据要求，完成下面题目。
(4分)(1)说说加点词的表达效果：狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
散文阅读指导教案(详案)
散文阅读指导教案(详案)第一章：散文阅读的重要性一、教学目标：1. 让学生了解散文阅读的重要性。
2. 培养学生对散文阅读的兴趣。
3. 引导学生掌握散文阅读的基本技巧。
二、教学内容：1. 散文阅读的意义：提高语文素养、拓宽知识面、培养审美情趣。
2. 散文的特点：真实、生动、细腻、意蕴丰富。
3. 散文阅读的技巧：捕捉关键信息、理解作者情感、感悟人生哲理。
三、教学活动：1. 讲解散文阅读的重要性。
2. 分析散文的特点。
3. 分享散文阅读的技巧。
四、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品。
2. 写一篇读后感，分享自己的阅读体会。
第二章：散文阅读的基本技巧一、教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的基本技巧。
2. 培养学生运用技巧深入理解散文的能力。
二、教学内容：1. 捕捉关键信息：关注、开头、结尾、过渡句段。
2. 理解作者情感：通过细节描写、抒情议论句理解作者情感。
3. 感悟人生哲理：从散文中提炼出的人生道理和哲理。
三、教学活动：1. 讲解散文阅读的基本技巧。
2. 分析具体散文作品，示范运用技巧。
3. 学生分组讨论，互相分享学习心得。
四、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品，运用所学技巧进行深入理解。
2. 写一篇阅读心得，分享自己运用技巧的过程和收获。
第三章：散文阅读的实践与提升一、教学目标：1. 让学生在实践中提升散文阅读能力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
二、教学内容：1. 选取不同风格的散文作品进行阅读。
2. 分析不同作者的写作特点。
3. 欣赏散文中的优美语言和精彩段落。
三、教学活动：1. 组织学生进行散文阅读实践。
2. 分析不同散文作品的风格和特点。
3. 欣赏散文中的优美语言和精彩段落。
四、作业布置：1. 课后阅读一篇自己喜欢的散文作品。
2. 写一篇阅读心得，分享自己在阅读过程中的感悟和收获。
第四章：散文阅读的拓展与深化一、教学目标：1. 让学生拓展散文阅读的广度和深度。
2. 培养学生的文学研究能力。
中考现代文阅读——散文专项阅读PPT学习教案
1、理解词语意义 （1）近义词选词填空 如：02年23题、03年20题、04年19题、06年14题 （2）理解含义 如：04年25题、05年21题、07年22题（1）小题 2、分析词语作用 如：01年18题（“几乎”）、02年21题（“可能”“挤走 ”）
提示：对标示了引号第的24词页/共语44要页特别关注。
10.品味作品中富于表现力的语言
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鉴赏评价 （E级)
命题趋势
一、命题理念
1、强调“以学生为本” 2、强调能力立意 3、强调应用性 4、增强探究性 5、注重综合性 6、坚持教育性 7、体现时代性
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命题趋势
二、命题特点
1、篇幅 2、材料 3、文体 4、内容 5、题型 6、答案
★归类分析（题型）
1、探究感受题（体会、感悟、理解、批注、启示、建议等）
如：01年21题、03年22题、03年29题、05年19题、
05年20题、07年26题。
2、鉴赏题 如：01年30题（写出喜欢或不喜欢的句子
）、04年28题（说明语言特点）、07年21题（本文以
“‘植物大熊猫’——四合木”为标题，你认为好在哪
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谈感受
考题形式：对描写对象、人物感情、文章的内容和 形式提出自己的看法。品味富有表现力的语言。 答题思路：
1.能准确读懂原文的含义和作者思想感情 2.有明确的观点和态度 3.语言要流畅，不能出病句，语言要有流畅性
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续写
考题形式：给一段话的前半部分，续写后半部分。 答题思路：按原文的思路
二、分析理解句子的含 义及作用
《课标》在“课程目标”中指出，阅读应能 体会和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用 。这类语句常常在文章中起关键作用，牵一发而 动全身，往往能揭示文章主旨，体现作者意图。
散文阅读指导教案(详案)
散文阅读指导教案(详案)第一章：散文阅读的重要性一、教学目标：1. 让学生了解散文阅读的重要性。
2. 培养学生对散文阅读的兴趣。
3. 引导学生掌握散文阅读的基本技巧。
二、教学内容：1. 散文阅读的意义：提升文学素养、丰富情感体验、提高语言表达能力。
2. 散文的特点：真实、生动、优美、有节奏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解散文阅读的意义和散文的特点。
2. 互动法：引导学生分享对散文阅读的感悟。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈谈对散文阅读的认识。
2. 讲解：讲解散文阅读的意义和散文的特点。
3. 讨论：让学生分享自己喜欢的散文作品及阅读感悟。
4. 总结：强调散文阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
五、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品，并写一篇读后感。
2. 推荐散文作品给同学，互相分享阅读心得。
第二章：散文阅读的基本技巧一、教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的基本技巧。
2. 培养学生独立阅读散文的能力。
二、教学内容：1. 抓住散文的主题：理解散文的中心思想。
2. 品味散文的语言：欣赏散文的语言美。
3. 感受散文的情感：体会散文的情感表达。
4. 分析散文的结构：把握散文的层次结构。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解散文阅读的基本技巧。
2. 实践法：引导学生实际操作，提高阅读能力。
四、教学步骤：1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章主题。
2. 讲解：讲解散文阅读的基本技巧。
3. 实践：让学生运用所学技巧阅读一篇散文作品。
4. 总结：强调掌握散文阅读技巧的重要性。
五、作业布置：1. 课后阅读一篇散文作品，运用所学技巧进行分析。
2. 写一篇关于散文阅读技巧的心得体会。
第三章：散文阅读的策略一、教学目标：1. 让学生掌握散文阅读的策略。
2. 培养学生高效阅读散文的能力。
二、教学内容：1. 快速浏览：把握散文的大意。
2. 精细阅读：深入理解散文的细节。
3. 批判性思维：分析散文的优缺点。
4. 联想与想象：丰富阅读体验。
中考散文阅读指导教案人教版
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够跟随老师的讲解，主动提问，表现出了对散文阅读的兴趣和热情。但也有一小部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步引导和激发他们的学习兴趣。
5.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过生动的插图和有趣的设计，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和参与度。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决散文阅读问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的散文阅读错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与散文阅读内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
准备教学用具和多媒体资源，确保散文阅读教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习散文阅读的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入散文阅读学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的散文阅读内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为散文阅读新课学习打下基础。
（3）散文的阅读策略：学生需要学习和掌握散文的阅和态度、如何分析散文的语言和表达方式等。
2.教学难点
（1）散文的深层含义理解：学生往往难以理解散文中的深层含义和隐喻，需要教师通过具体的例子和讲解，帮助学生理解和把握。
散文阅读教案
散文阅读教案散文阅读教案一、教学目标1.了解散文的定义和特点。
2.掌握散文阅读的基本方法和技巧。
3.培养学生的阅读理解能力和散文欣赏能力。
4.引导学生运用散文写作。
二、教学内容1.散文的定义和特点。
2.散文的分类及代表作欣赏。
3.散文的阅读方法和技巧。
4.运用散文进行写作。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解散文的定义、特点和阅读方法，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：运用小组讨论、合作学习等形式，引导学生深入思考和交流。
3.实践法：通过解读散文作品、阅读实践和写作练习，培养学生的实际操作能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆散文的定义和特点，激发学生对散文的兴趣。
2.讲解（15分钟）讲解散文的定义和特点，对散文的分类进行介绍，并选取代表作进行欣赏和解读。
3.阅读与讨论（20分钟）学生分组阅读散文作品，了解其中的人物形象、情感表达和意义等，然后展开讨论，交流各自的理解和感受。
4.阅读方法与技巧（10分钟）讲解散文阅读的方法与技巧，如抓住故事情节、理解比喻和象征等，提高学生的阅读理解能力。
5.写作练习（15分钟）给学生提供一个写作主题或素材，引导学生运用散文的写作技巧进行创作，培养学生的写作能力和文学艺术欣赏能力。
6.总结与展望（5分钟）总结教学内容，回顾学生的学习收获，并展望下一次散文阅读的内容和任务。
五、课堂作业要求学生阅读一篇散文作品，并撰写阅读感想或读后感。
六、教学评价1.观察学生的课堂表现，包括参与讨论、回答问题的积极性和准确性。
2.检查学生的阅读笔记和写作练习成果，评估学生的阅读理解和写作能力。
七、教学资源教学PPT、散文作品等。
[中考散文阅读理解]中考散文阅读指导教案-V1
![[中考散文阅读理解]中考散文阅读指导教案-V1](https://img.taocdn.com/s3/m/2ae6948b1b37f111f18583d049649b6648d709ed.png)
[中考散文阅读理解]中考散文阅读指导教案-V1中考散文阅读指导教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解中考散文阅读的要求和评分标准；2. 掌握散文阅读的基本方法和技巧；3. 提高散文阅读的速度和准确度；4. 通过阅读散文，提高语文文化素养。
二、教学内容1. 中考散文阅读要求和评分标准在中考散文阅读中，要求学生正确理解、深入挖掘文章意义，能够准确把握文章的中心思想和情感，理解文章的主旨和情感色彩，并能够进行简要的阐释和评论。
中考散文阅读的评分标准主要包括以下三个方面：（1）阅读理解能力：对文章细节和中心思想、情感的理解程度；（2）应用能力：对文章内容能够抽象和应用的程度，如判断、推理、比较等；（3）语言表达能力：对文章内容能否准确、清晰地进行表述。
2. 散文阅读的基本方法和技巧在散文阅读中，学生应该采取以下方法和技巧：（1）阅读前预测：通过标题、阅读题、关键词等，预测文章的内容和主旨；（2）全面阅读：第一轮全面阅读，建立大致印象；第二轮细读，理解语境、理解细节、捕捉情感；（3）把握文章结构：从整篇文章的结构入手，理解文章的脉络和逻辑，把握中心思想和情感；（4）注意词语和句式：捕捉生词和难句，通过猜测、推断、背景信息等方式进行理解。
3. 散文阅读的速度和准确度中考散文阅读是时间紧迫的，学生需要在规定时间内阅读、理解、分析一篇散文，因此速度和准确度显得尤为重要。
学生应该通过多读多练，提高阅读速度和精度，增强语文文化素养，提高阅读能力和水平。
三、教学手段本节课教学手段主要包括：1. 课堂讲解：通过讲解，介绍中考散文阅读的要求和评分标准、散文阅读的基本方法和技巧、散文阅读的速度和准确度等内容；2. 课堂演示：通过示范，模拟中考散文阅读，演示阅读方法和技巧、速度和精度；3. 课堂练习：通过练习，检验学生散文阅读的能力和水平，提高阅读技巧和速度；4. 课堂互动：通过互动，激发学生学习兴趣，扩展散文阅读内容和领域，增强语文文化素养。