散文阅读(公开课)
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散文阅读语言鉴赏公开课
例如：
1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）
“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土 而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
• 如“茕茕孑立，形影相吊”简括、有力、 形象地刻画作者幼年时经历的那种寂寞、 清贫、孤独和悲怆的惨境。 • 又如“日薄西山，气息奄奄”形象地勾勒 了一幅祖母大限临头的惨苦图。
开心，从此刻开始*-*
• 过完年带着媳妇回城市上班，老妈大包小 裹的给我装吃的，什么猪肉、排骨装了三 大袋子！
媳妇看了看老妈鬓边的白发一时心酸，跟她 说了一句：养猪不容易，留着您自己吃吧？
老妈跟媳妇说：“养了二十多年的猪都跟你 走了，这些肉你也带走吧……
散文阅读
——语言赏析篇
曾经有文学评论家说 ：“说到底， 散文就是一种味道，精神的味道，以 及文字的味道。散文就是通过自己独 有的语言方式把它背后的味道传达出 来，如果没有语言个性，散文就没有 多大的价值。”因此——
1、看词语 ①词的运用：动词、形容词、数量 词、叠词等。②用词效果：生动准 确、凝练传神、富有表现力和感染 力、有节奏感和韵律感、有音乐美 和绘画美。
常见答题形式：
① “ ”一词（等词）， 写出了 的特点或 （人物）
内容，表达了作者 的思想感情。 ②“ ”一词（等词），形象地表现了 的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
句式特点
• 句式特点：骈散结合，音韵和谐。
• 如“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅 夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
• 将自己灾祸接连而至的遭遇、祖母对自己 的抚育之情、自己对祖母的报恩之情，表 达得十分真切。
•
• •
3、看手法 修辞格的选用，表现手法的 运用
《故都的秋》郁达夫(经典 公开课)
一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门
口，它都会一株株地长大起来。象橄榄又象鸽
蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，
显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时
期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来
5 了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、
柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是
秋 北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的
境的清、静
心的悲凉
【细读感悟】
4.北国的槐树，也是一种能使人
联想起秋来的点缀。像花而又不是
花的那一种落蕊，早晨起来，会铺
2
得满地。脚踏上去，声音也没有， 气味也没有，只能感觉出一点点极
秋 微细极柔软的触觉。”扫街的在树
槐 影下一阵扫后，灰土上留下来的一
落 条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细
蕊 腻，又觉得清闲，潜意识下并且还
家里的家虫——熟悉
衬托北国之秋的 悲 凉
【细读感悟】
4 秋 雨 话 凉
6.在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉 风，便息列索落地下起雨来了。一层雨 过，云渐渐地卷向了西去，天又青了， 太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单 衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨 后的斜桥影里，上桥头树底下去一立， 遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调， 微叹着互答着的说：
代表作品有：现代文学史上的第一本小说集《沉沦》 、 小说《春风沉醉的晚上》、散文《故都的秋》。
夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕 生的精神支柱。”
不同文人眼中“秋”的色彩
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》）
高考散文《木车的激情》优秀实用讲评课件(公开课)
在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情。激情的燃烧 可以使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山。
枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼 前的危机。/
木车激情的本质及来源（心灵）
⒂也许当我们现在人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。
⑦可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到 孔子那一腔燃烧的诗情吗？
⑧这是一首长大的，写在大地上的诗，是可以从东方播散到西方的长卷。它就像高空的彩虹一样，横 跨万里。放射出璀璨的光辉。
⑨我们相信，一本《论语》只是微薄的纪念，只是简短的记录，它那真正的，更为渊博的思想，的却 是由车轮和双足镌刻在大地上的。它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的后人在气流和土末里感觉和 辨析，去接受它们的参透和感染
5、本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通 工具？请结合原文作简要分析。（5分） 本题考点：分析结构，把握思路。
【知识点】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段） 话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏 笔；为下文作辅垫。
问题落文章开头，但须有大局观。分析作者写“现代人及其交通工具”的用 意，应从内容（写出了现代人的什么特征）和这些内容在全文结构的作用 （为什么写现代人的这些特征）两个方面考虑。
⑥“政治”这两个字在现代或许已经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘得木车声中，听到“政 治“的真正含义，领略它的本质。它那时候是人，旅途，木车，是面对土地的求索，是这样的不知疲倦。 原来在古代，“政治“和”诗“是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬他不倦地向个阶层诉说他 的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到得各种各样的原理，作为一位布道者，一位启蒙者， 一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他是布道和启蒙者，而不愿承认 他是诗人。
枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼 前的危机。/
木车激情的本质及来源（心灵）
⒂也许当我们现在人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。
⑦可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到 孔子那一腔燃烧的诗情吗？
⑧这是一首长大的，写在大地上的诗，是可以从东方播散到西方的长卷。它就像高空的彩虹一样，横 跨万里。放射出璀璨的光辉。
⑨我们相信，一本《论语》只是微薄的纪念，只是简短的记录，它那真正的，更为渊博的思想，的却 是由车轮和双足镌刻在大地上的。它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的后人在气流和土末里感觉和 辨析，去接受它们的参透和感染
5、本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通 工具？请结合原文作简要分析。（5分） 本题考点：分析结构，把握思路。
【知识点】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段） 话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏 笔；为下文作辅垫。
问题落文章开头，但须有大局观。分析作者写“现代人及其交通工具”的用 意，应从内容（写出了现代人的什么特征）和这些内容在全文结构的作用 （为什么写现代人的这些特征）两个方面考虑。
⑥“政治”这两个字在现代或许已经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘得木车声中，听到“政 治“的真正含义，领略它的本质。它那时候是人，旅途，木车，是面对土地的求索，是这样的不知疲倦。 原来在古代，“政治“和”诗“是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬他不倦地向个阶层诉说他 的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到得各种各样的原理，作为一位布道者，一位启蒙者， 一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他是布道和启蒙者，而不愿承认 他是诗人。
中考语文复习课件散文阅读散文阅读三市公开课一等奖市赛课金奖课件
⑫就这么，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最佳旳梅花。
1．结合上文内容，说说第①自然段在文中旳作用。(★) _________________________________________________________ 2．通读全文，简要概括外祖母旳形象。 _____________________________________________________ 3．分析本文标题旳作用。(★) ___________________________________________________________
⑤那两个可爱旳孩子，他们是这个上午旳天使。他们对一只蝴蝶旳同情、对事物旳 爱，是真正出自善良旳天性和纯洁旳内心。除了爱，他们没有别旳动机，爱在爱中 满足了。不求回报旳爱，才是大爱、真爱。不求回报旳爱，可能才会取得事物本身 乃至整个大自然更丰厚旳回报。 (选自《读者》2023年第3期，有删改)
1．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶旳关心体目前三件事上，请用简洁旳语言 进行概括。
【参照答案】1.第①段奠定了全文旳感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大 雪一下三天三夜，全部旳路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一起”描花做了 铺垫。
2．外祖母是一种和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣旳人。 3．是行文旳线索；概括了文章主要内容，暗示了一家人友好、幸福旳生活；能 激发读者旳阅读爱好。
④在回家旳路上，我想了许多。首先我觉得我旳善心比孩子们淡漠得多也少得 多，或许我更关心旳是自己旳生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵旳 生存处境及他(它)们所受到旳伤害，并不是太关心，虽然关心，也不是感同身受和 倾力相助，虽然关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁 这些人性中最美妙旳东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人伴随年龄 旳增长、阅历旳加深，人性中旳“水土流失”也会逐渐加剧，而流失旳，恰恰是 善良、纯洁这些人性旳好水土，内心旳河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来， 这是多么可惜旳事情。人性旳好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率 真少了，算计多了，在这一多一少旳增减过程里，人们旳情感和心灵，就渐渐出 现轻度或重度旳“荒漠化”了。由这么荒漠化旳人构成旳人群和社会，岂不是大 沙漠？那时不时咆哮着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日旳，莫不是人性和人心旳 沙尘暴？
1．结合上文内容，说说第①自然段在文中旳作用。(★) _________________________________________________________ 2．通读全文，简要概括外祖母旳形象。 _____________________________________________________ 3．分析本文标题旳作用。(★) ___________________________________________________________
⑤那两个可爱旳孩子，他们是这个上午旳天使。他们对一只蝴蝶旳同情、对事物旳 爱，是真正出自善良旳天性和纯洁旳内心。除了爱，他们没有别旳动机，爱在爱中 满足了。不求回报旳爱，才是大爱、真爱。不求回报旳爱，可能才会取得事物本身 乃至整个大自然更丰厚旳回报。 (选自《读者》2023年第3期，有删改)
1．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶旳关心体目前三件事上，请用简洁旳语言 进行概括。
【参照答案】1.第①段奠定了全文旳感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大 雪一下三天三夜，全部旳路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一起”描花做了 铺垫。
2．外祖母是一种和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣旳人。 3．是行文旳线索；概括了文章主要内容，暗示了一家人友好、幸福旳生活；能 激发读者旳阅读爱好。
④在回家旳路上，我想了许多。首先我觉得我旳善心比孩子们淡漠得多也少得 多，或许我更关心旳是自己旳生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵旳 生存处境及他(它)们所受到旳伤害，并不是太关心，虽然关心，也不是感同身受和 倾力相助，虽然关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁 这些人性中最美妙旳东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人伴随年龄 旳增长、阅历旳加深，人性中旳“水土流失”也会逐渐加剧，而流失旳，恰恰是 善良、纯洁这些人性旳好水土，内心旳河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来， 这是多么可惜旳事情。人性旳好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率 真少了，算计多了，在这一多一少旳增减过程里，人们旳情感和心灵，就渐渐出 现轻度或重度旳“荒漠化”了。由这么荒漠化旳人构成旳人群和社会，岂不是大 沙漠？那时不时咆哮着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日旳，莫不是人性和人心旳 沙尘暴？
《散文两篇》公开课一等奖创新教学设计
《散文两篇》公开课一等奖创新教学设计（八上）16.《散文两篇》教学设计教材分析《散文二篇》是部编本语文八年级上册第四单元第三篇课文，包含《永久的生命》《我为什么而活着》。
本单元选入五篇散文，分别是写人记事性散文、托物言志性散文、写景抒情和议论性散文，意在呈现不同类型散文的特点。
本课是由两篇议论性散文组成，他们从现象出发，从个人感受出发，挖掘事物背后的深刻意义，以精粹的语言揭示生命和生活的哲理，向世人宣示作者对生命和生活的思考。
学情分析散文是中小学课文的大宗，数量众多，学生接触的也较早，但对于议论性散文，学生接触较少，对议论文学习也仅仅是略有涉及，因此需要通过朗读、批注等多种方式理清课文层次；用品读语言的方法，体会议论性散文的语言特点、通过背诵，摘录等方式，体会文中哲理，掌握文章作者观点。
教学目标1.反复诵读，理解课文中心论点；2.通过朗读、批注、概括等方式，理清课文思路；3.品读摘抄，背诵，品味文中语言，探寻作者思想境界，培养学生积极的人生观。
教学重点1.读懂课文，掌握中心论点；2.感受议论性散文在语言表达方面的特点。
教学难点1.反复阅读，理清议论文思路；2.理解课文深刻的道理，提高学生思想境界。
教学方法朗读合作探究观看视频教学课时两课时教学过程第一课时《永久的生命》严文井一、导入曹操《短歌行》“人生苦短，对酒当歌"抒发生命苦短的感慨；毛泽东《满江红和郭沫若同志》“一万年太久，只争朝夕”意在珍惜时间。
他们同时道出了生命是短暂的事实，而作家严文井却认为生命是永久的，是怎么回事呢？让我们一窥究竟。
二、朗读课文，掌握文章内容1、自读课文，互相纠错字音，勾画不容易理解的语句；2、分组朗读，画出每段中心句。
明确：第一段第一句“过去了的时间永不再回来"；第二段第一句“人们却不应该为此感到悲观”；第三段第一句“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久"；第四段第一句“我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅”。
高考散文阅读-洪丽丽《枣香醉人》省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
参答二：枣香醉人：“枣”是情感寄托物；“枣香醉人”实 际是亲情“醉”人，有利于体现文章主题；文章以“醉枣” 起，以“醉枣”结，首尾呼应。
根：“根”是文章旳主题思想所在；“没有老家旳人 是没有根旳”；老房、老树、老人构成“我”旳生命之根 和精神寄托。
20．下列对本文旳了解与分析，不正确旳两项是（4分） A．文章描写雪后乡村旳荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚
语言描写、肖像描写等手法。
解析：A不是突出坚守乡村旳可贵品质，在寒冷中档待我， 突出体现了爷爷奶奶对“我”旳关爱。E没有心理描写。
时间，飞逝旳时间，残酷旳时间，把全部一切都变化了。
爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！
家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好旳两帘饺子。
“怎么又包饺子？不怕累着？ ”我嗔怪奶奶。
“不累，你不是爱吃菜焰旳吗？我和你爷爷常包！ ”
灶下烧火旳依然是爷爷，抢也抢但是他。他总怕我不会烧这种大 灶。爷爷呼呼噜噜旳气管和吱吱啦啦旳风箱一唱一和旳，听得我一阵 阵旳揪心。
我正用勺子搅着下到锅中旳饺子，听到这儿鼻子一酸。
吃饭时，照例，爷爷、奶奶一种劲儿地劝我多吃。
“别夹了，我都吃饱了，目前都流行减肥，哪有你们孙女这么胖 旳！”我夸张地比画着。
“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。
我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七颗枣树真是老了， 今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无旳叹息 声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。
奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家， 最终消失在我视线里旳是奶奶那顶枣红色旳绒线帽。
我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓旳枣香和深深旳怀 念之中。
（选文有删改）
根：“根”是文章旳主题思想所在；“没有老家旳人 是没有根旳”；老房、老树、老人构成“我”旳生命之根 和精神寄托。
20．下列对本文旳了解与分析，不正确旳两项是（4分） A．文章描写雪后乡村旳荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚
语言描写、肖像描写等手法。
解析：A不是突出坚守乡村旳可贵品质，在寒冷中档待我， 突出体现了爷爷奶奶对“我”旳关爱。E没有心理描写。
时间，飞逝旳时间，残酷旳时间，把全部一切都变化了。
爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！
家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好旳两帘饺子。
“怎么又包饺子？不怕累着？ ”我嗔怪奶奶。
“不累，你不是爱吃菜焰旳吗？我和你爷爷常包！ ”
灶下烧火旳依然是爷爷，抢也抢但是他。他总怕我不会烧这种大 灶。爷爷呼呼噜噜旳气管和吱吱啦啦旳风箱一唱一和旳，听得我一阵 阵旳揪心。
我正用勺子搅着下到锅中旳饺子，听到这儿鼻子一酸。
吃饭时，照例，爷爷、奶奶一种劲儿地劝我多吃。
“别夹了，我都吃饱了，目前都流行减肥，哪有你们孙女这么胖 旳！”我夸张地比画着。
“咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。
我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七颗枣树真是老了， 今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无旳叹息 声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。
奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家， 最终消失在我视线里旳是奶奶那顶枣红色旳绒线帽。
我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓旳枣香和深深旳怀 念之中。
（选文有删改）
高考语文一轮复习：散文阅读复习(优质公开课获奖教学设计)--
高考语文一轮复习: 散文阅读复习（优质公开课获奖教学设计）复习目标1、把握散文基本特点与类型, 掌握各类散文阅读方法及其命题类型；2、熟悉规范的答题模式, 熟练掌握解题方法技巧。
复习重点：阅读方法, 命题类型, 答题方法技巧。
一、考情解读《考纲》要求考生“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”层级B, ”感受重要语句的丰富含意, 品味精彩的语言表达艺术”, 能力层级D。
散文的一大特色就是语言美。
鲁迅的散文语言精练深邃, 巴金的散文语言朴素优美, 冰心的散文语言委婉明丽, 孙犁的散文语言质朴, 刘白羽的散文语言奔放, 杨朔的散文语言精巧。
散文的语言有鲜明的特征, 富有表现力, 所以, 这个考点也是每年必考的内容。
体会品味语句的妙处, 不能孤立的看, 要联系上下文, 联系文章的主题, 才能看出语句的丰富内涵, 要注意把握形象化语句的抽象含义。
阅读散文要学会鉴赏散文语言的表现力, 散文大家朱自清选字炼句十分精妙, 他在散文《绿》中写梅雨亭：“这个亭踞在突出的一角的岩石上, 上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
”这里的“踞”和“浮”写出了梅雨亭灵动的态势, 一幅生动的画面便跃然于读者眼前。
散文的语言散中见整, 清新自然, 不刻意雕饰而不乏文采, 不有意追求而自得其意蕴。
它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。
从历年各地高考题来看, 命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。
题型主要包括分析结构思路, 内容要点概括, 理解词义、句意, 鉴赏形象、技巧, 探究。
二、散文的基本知识1、散文基本特征：（1）情感浓烈, 选材广泛（富有抒情性, 形散而神不散）；（2）真实自然, 富于美感（写真人真事, 可以艺术加工, 表达方式多样）；（3）以小见大, 纸短韵长（哲理性）。
2、散文的分类（传统的分类：据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）叙事散文对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色）表现作者的认识和感受, 带有浓厚的抒情成分侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质, 具有时间、地点、人物、事件等因素, 从一个角度选取题材, 表现作者的思想感情。
高三语文一轮复习散文阅读名师公开课省级获奖课件(36张)
⑫从老家归来，他本以为那片紫苏一定会很荒疏，没想到紫苏却依旧青绿、 娇嫩、齐整、油亮。这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长得好，然后退隐 到紫苏之外，暗看邻居采摘的欣喜。 ⑬翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗，对他说：“在 紫苏的空地上，应该再种两株杏。因为紫苏喜阴，有树遮挡，它就多了青嫩。再 有，天长白杏，地长紫苏，上下都有收成，邻居们就多了喜乐。还有，白杏和紫 苏，有了高矮，对比着就有好的景致，你说是不是呢？”
⑨大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，他笑 眯眯地注视着， 说： “尽管掐吧， 紫苏命贱， 你越是掐得很， 它越是繁衍得茂盛。 ” ⑩但是，人们还是掐得很节制，刚一成撮，就停住了。这让他很不解，催促 道：“掐就是了。”邻居脸一红，说：“够了。” ⑪后来，他回老家打理一些事情，紫苏被他暂时遗忘在那里。被遗忘的紫苏， 反而疯长。疯长的紫苏，会变老，会变得不能入口，邻居们懂得这个道理，心想， 与其让紫苏变得无用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈满，口中整 日都是紫苏的余香。
请结合上下文赏析加点的词语。(4 分) [解题步骤] 第一步：审题干，定方向 题干包含两个问题，第一要注意题干中“结合上下文”，“结合上下文”就 是要考虑词语的语境意义。第二要注意题干中的“赏析”，“赏析”就是要求我 们从修辞手法、表现手法等方面考虑，答出该词语的表达效果。
第二步：据要点，找对应 (1)凝固 要点 字面意义， 语境含义 使用的手法 找对应 第②段，“但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地 转身跑走，徒让邻人的手凝固 在半空之中。它则在远处眺望，不停 ．． 地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑”。 无
“你也是坐着火车回来的吗？” 她时常问从省城回来的人。 “是的，阿南婶！” “火车跑得很快吗？” “一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你讲话了。” “那末比航船还快？”
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我在家听到打门，开门看见老王直僵僵 地镶嵌在门框里。（选自八年级上册 《老王》） 参考答案：“镶嵌”一词，强调了老王 步履维艰、身体僵直的形态，表达出作 者内心的悲酸和同情。
例题5：
如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好 ? 为什么?(5分) ——10年安徽中考题 这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根 短短的缰绳的利刃…… 原句:这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割
例题2
本文倒数第二段的首句是一个过渡句，它是如何衔 接上下文的？（3分） 接着立刻想到要活过这十年，须加紧锻炼，保养各 器官的正常运作。 ——2010芜湖市中考题 答：写作者由老两口安度晚年的温馨画面，联想到 10年后的自己，（2分）于是立刻加紧锻炼，为以 后健康生活做准备。（1分）
练习2
指出下列句子在文章结构上所起的作用。（4分） 做了再说，说了再做，这仅是闻一多先生的一个方 面，——作为学者的方面。
（二）要点归纳：
1、分析重要语句在文中的作用一般要 从结构和内容两个方面去分析； 2、可以结合语句在文章中所处的位置 和采用的表达方式来分析；
3、分点标上序号来表述条理更清晰。
四、直击中考阅读
阅读材料，回答问题
例题2：
从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效 果。 (6分) ——09年安徽中考题 她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不 怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。 答：运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对 枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。 （三个要点各占2分。意思对即可）
热烈欢迎各位老师莅临指导
2014年3月6日
散文阅读复习之规范答题
一、情境导入
结合语境，对下列句子作简要赏析。（3分） 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来， 整齐匀称，像块绿色的地毯。——出自《语文指导》45页阅读文段
《田野上的白发》
生一:这句话写的是秧苗的美,赞美了母亲的勤劳能干。 生二:这句话运用拟人和比喻的修辞手法，赞美了母亲的勤 劳能干。 生三:这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出了水田中的 秧苗之美，赞美了母亲的勤劳能干。 参考答案：这句话运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动 地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的勤劳能干。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的 方面。（选自七年级下册《闻一多先生的说和做》）
参考答案：这两个句子在文章结构上起到了过渡
的作用。前一个句子总承上文，对学者闻一多的 “说”和“做”进行全面概括；后一个句子总起下 文，领起了下文对革命家闻一多的“说”和“做” 的具体叙述。
ห้องสมุดไป่ตู้
例题3：
文章最后一句在内容和结构上各有什 么作用? (4分)——2007年安徽中考题
冰心姥姥，您好！ 答：内容上，抒发感情，表达敬意； 结构上，篇末点题，照应开头。 (各 占2分。，意思对即可)
练习3
指出下面的句子在文章中的作用。 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学 得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕 人，体谅人——我都得感谢我的母亲。（选 自八年级下册《我的母亲》） 参考答案：①结构上，总结全文，点明中心； ②内容上，概括母亲对我的影响之大，表达 对母亲的感激怀念之情。
（二）要点归纳：
1、赏析语言我们可以从以下方面入手：
①修辞——比喻、拟人、排比、反问等。
②句式——整散结合、长短相间等。 ③表达方式——描写、议论、抒情。 ④词语——色彩词、动作词、叠音词等。 2、以“改、删、换”的形式来提问时，答题时 不要忽视“前加”和“后缀” 3、自选角度赏析的题目，要选易避难，选典型 避模糊。
断那根短短的缰绳的利刃……
答：不好（1分）。因为原句中运用了反复的 修辞手法（1分），强烈地表达了作者想要获 得一把利刃的愿望，也强烈地抒发了作者心中 的愤怒之情（2分）。而改换后的句子则大大 削弱了这种表达效果（1分）。
练习5：
把下面句子中划线词语删去，好吗？为什么？
小草偷偷地从土里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。 （选自七年级上册《春》） 参考答案：不好。原句中的“偷偷地”带有拟 人色彩，形象写出了春草不经意间悄然而出的 情形，表达了作者的惊喜之情。删去后没有这 样的表达效果了。
练习1：
请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。 （3分） 每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆， 帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍 俊不禁的笑容，就要绽开似的。（选自七年级上 册《紫藤萝瀑布》）
参考答案：运用比喻手法，形象生动地描写紫藤 萝花开时的状态，表现了它的生机勃勃和美好可 爱，抒发了作者喜悦的心情。
专题二
分析重要语句 在文中的作用
（一）例题分析及练习
例题1：
第①段描写仲春的景色，有什么作 用？（4分）——08安徽中考题 答：（1）点明正是放风筝的好时 光。 （2）触景生情，自然引起下文对 童年的回忆。
练习1
下面这句话有什么作用? 我与父亲不相见已二年有余了,我最不能忘记的 是他的背影。（选自八年级上册《背影》） 参考答案：①结构上，开篇点题，提示全文内 容核心，突出背影，使读者产生悬念；②内容 上，表达对父亲的思念，为全文定下感情基调。
例题3：
她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移 动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。— —出自《语文指导》45页阅读文段《田野上 的白发》
答：运用动作描写，写出母亲体力不支艰难 前行插秧的情形，表现了母亲的坚强。
练习2：
其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸 在杯子里好几回，已经不知舔过多少个指 甲缝的八宝酒了。（选自八年级下册《春 酒》） 参考答案：运用细节描写生动传神地刻画 出“我”小时候活泼调皮的个性。
阅卷老师告诉你：
1、审清题目，明确知识考 查点
2、结合语境，紧扣文本内 容。
3、运用术语，表述简洁、 明确。
二、《考纲》引路
《考纲》第二部分阅读要求 10、了解叙述、描写、说明、议论、抒 情等表达方式在文中的作用。 12、体会文中常见修辞手法的表达效果。 13、体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用。
例题3：
下面句子中“全心全意”和“默默”两个 词语用得恰到好处，请分别说说说好在哪 里？（3分）——深圳市中考题 我们要全心全意默默地开花，以花来证明 自己的存在。 答：“全心全意”表现了百合花开花时一 心一意、专心执著的特点﹔“默默”表现 了百合花不张扬的品质。
练习4：
请说说句中划线词语在表达上的好处。
14、品味文学作品中富有表现力的词语。
三、专题指导
专题一 语言赏析
（一）例题分析及练习
例题1：
请从语言特点和表达效果两方面赏析文 中画线的句子。——09年芜湖市中考题 风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩 子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。 答：运用比喻、拟人的手法，(1分)生动 形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感， （1分）表现了作者对檐下滴雨的喜爱。 （1分）
例题5：
如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好 ? 为什么?(5分) ——10年安徽中考题 这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根 短短的缰绳的利刃…… 原句:这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割
例题2
本文倒数第二段的首句是一个过渡句，它是如何衔 接上下文的？（3分） 接着立刻想到要活过这十年，须加紧锻炼，保养各 器官的正常运作。 ——2010芜湖市中考题 答：写作者由老两口安度晚年的温馨画面，联想到 10年后的自己，（2分）于是立刻加紧锻炼，为以 后健康生活做准备。（1分）
练习2
指出下列句子在文章结构上所起的作用。（4分） 做了再说，说了再做，这仅是闻一多先生的一个方 面，——作为学者的方面。
（二）要点归纳：
1、分析重要语句在文中的作用一般要 从结构和内容两个方面去分析； 2、可以结合语句在文章中所处的位置 和采用的表达方式来分析；
3、分点标上序号来表述条理更清晰。
四、直击中考阅读
阅读材料，回答问题
例题2：
从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效 果。 (6分) ——09年安徽中考题 她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不 怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。 答：运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对 枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。 （三个要点各占2分。意思对即可）
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2014年3月6日
散文阅读复习之规范答题
一、情境导入
结合语境，对下列句子作简要赏析。（3分） 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来， 整齐匀称，像块绿色的地毯。——出自《语文指导》45页阅读文段
《田野上的白发》
生一:这句话写的是秧苗的美,赞美了母亲的勤劳能干。 生二:这句话运用拟人和比喻的修辞手法，赞美了母亲的勤 劳能干。 生三:这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出了水田中的 秧苗之美，赞美了母亲的勤劳能干。 参考答案：这句话运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动 地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的勤劳能干。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的 方面。（选自七年级下册《闻一多先生的说和做》）
参考答案：这两个句子在文章结构上起到了过渡
的作用。前一个句子总承上文，对学者闻一多的 “说”和“做”进行全面概括；后一个句子总起下 文，领起了下文对革命家闻一多的“说”和“做” 的具体叙述。
ห้องสมุดไป่ตู้
例题3：
文章最后一句在内容和结构上各有什 么作用? (4分)——2007年安徽中考题
冰心姥姥，您好！ 答：内容上，抒发感情，表达敬意； 结构上，篇末点题，照应开头。 (各 占2分。，意思对即可)
练习3
指出下面的句子在文章中的作用。 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学 得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕 人，体谅人——我都得感谢我的母亲。（选 自八年级下册《我的母亲》） 参考答案：①结构上，总结全文，点明中心； ②内容上，概括母亲对我的影响之大，表达 对母亲的感激怀念之情。
（二）要点归纳：
1、赏析语言我们可以从以下方面入手：
①修辞——比喻、拟人、排比、反问等。
②句式——整散结合、长短相间等。 ③表达方式——描写、议论、抒情。 ④词语——色彩词、动作词、叠音词等。 2、以“改、删、换”的形式来提问时，答题时 不要忽视“前加”和“后缀” 3、自选角度赏析的题目，要选易避难，选典型 避模糊。
断那根短短的缰绳的利刃……
答：不好（1分）。因为原句中运用了反复的 修辞手法（1分），强烈地表达了作者想要获 得一把利刃的愿望，也强烈地抒发了作者心中 的愤怒之情（2分）。而改换后的句子则大大 削弱了这种表达效果（1分）。
练习5：
把下面句子中划线词语删去，好吗？为什么？
小草偷偷地从土里钻出了，嫩嫩地，绿绿地。 （选自七年级上册《春》） 参考答案：不好。原句中的“偷偷地”带有拟 人色彩，形象写出了春草不经意间悄然而出的 情形，表达了作者的惊喜之情。删去后没有这 样的表达效果了。
练习1：
请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。 （3分） 每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆， 帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍 俊不禁的笑容，就要绽开似的。（选自七年级上 册《紫藤萝瀑布》）
参考答案：运用比喻手法，形象生动地描写紫藤 萝花开时的状态，表现了它的生机勃勃和美好可 爱，抒发了作者喜悦的心情。
专题二
分析重要语句 在文中的作用
（一）例题分析及练习
例题1：
第①段描写仲春的景色，有什么作 用？（4分）——08安徽中考题 答：（1）点明正是放风筝的好时 光。 （2）触景生情，自然引起下文对 童年的回忆。
练习1
下面这句话有什么作用? 我与父亲不相见已二年有余了,我最不能忘记的 是他的背影。（选自八年级上册《背影》） 参考答案：①结构上，开篇点题，提示全文内 容核心，突出背影，使读者产生悬念；②内容 上，表达对父亲的思念，为全文定下感情基调。
例题3：
她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移 动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。— —出自《语文指导》45页阅读文段《田野上 的白发》
答：运用动作描写，写出母亲体力不支艰难 前行插秧的情形，表现了母亲的坚强。
练习2：
其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸 在杯子里好几回，已经不知舔过多少个指 甲缝的八宝酒了。（选自八年级下册《春 酒》） 参考答案：运用细节描写生动传神地刻画 出“我”小时候活泼调皮的个性。
阅卷老师告诉你：
1、审清题目，明确知识考 查点
2、结合语境，紧扣文本内 容。
3、运用术语，表述简洁、 明确。
二、《考纲》引路
《考纲》第二部分阅读要求 10、了解叙述、描写、说明、议论、抒 情等表达方式在文中的作用。 12、体会文中常见修辞手法的表达效果。 13、体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用。
例题3：
下面句子中“全心全意”和“默默”两个 词语用得恰到好处，请分别说说说好在哪 里？（3分）——深圳市中考题 我们要全心全意默默地开花，以花来证明 自己的存在。 答：“全心全意”表现了百合花开花时一 心一意、专心执著的特点﹔“默默”表现 了百合花不张扬的品质。
练习4：
请说说句中划线词语在表达上的好处。
14、品味文学作品中富有表现力的词语。
三、专题指导
专题一 语言赏析
（一）例题分析及练习
例题1：
请从语言特点和表达效果两方面赏析文 中画线的句子。——09年芜湖市中考题 风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩 子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。 答：运用比喻、拟人的手法，(1分)生动 形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感， （1分）表现了作者对檐下滴雨的喜爱。 （1分）