试析现代散文阅读教学的优化策略
浅谈高中语文现代散文阅读教学的策略
浅谈高中语文现代散文阅读教学的策略【摘要】现代散文是高中语文教学中的重要内容，通过阅读现代散文可以帮助学生拓展视野、增长知识、培养情感和审美情趣。
本文从教学意义和现代散文的特点入手，探讨了高中语文现代散文阅读教学的策略。
在教学内容的选择和安排方面，需要结合学生的实际情况和兴趣，选取生动有趣且具有一定深度的现代散文作品。
教学方法需要灵活多样，如小组讨论、课堂演讲等形式，激发学生的思考和表达能力。
培养学生的阅读能力和语文素养，需要注重理解和分析能力的培养，提高学生的写作水平和表达能力。
通过激发学生的兴趣和思考，可以增强学生对现代散文的理解和欣赏，提高语文素养，促进学生全面发展，培养学生的人文精神。
通过这些策略，可以更好地开展高中语文现代散文阅读教学，提高学生的综合素养和人文精神。
【关键词】高中语文、现代散文、阅读教学、策略、教学内容、教学方法、阅读能力、语文素养、学生兴趣、思考能力、全面发展、人文精神、学生素养、教学意义、散文特点、学生思维。
1. 引言1.1 教学意义现代散文是高中语文教学中重要的一部分，通过阅读现代散文，可以丰富学生的知识，拓展学生的视野，提高学生的语文素养和文学修养。
现代散文具有丰富的内容和多样化的形式，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
现代散文也可以引导学生思考人生、社会、文化等重要问题，促进学生的全面发展和人文精神的培养。
高中语文现代散文阅读教学具有重要的教学意义，对学生的综合素质提升和人格塑造具有积极影响。
教师应该重视现代散文阅读教学，精心设计教学内容和教学方法，引导学生深入理解现代散文的内涵，培养学生的阅读能力和批判思维，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
1.2 现代散文的特点现代散文是一种新时代的文体，具有独特的特点和鲜明的风格。
相比传统文言文和古典散文，现代散文更加贴近现实生活，更加注重情感表达和个人观点。
现代散文以平实的语言，真挚的情感，深刻的思考，打动人心，引发读者共鸣。
初中语文现代散文阅读教学的优化策略浅析
初中语文现代散文阅读教学的优化策略浅析摘要：随着我国教学改革的不断深入，现代教育更加注重培养学生的综合能力和自主学习能力。
初中语文现代散文阅读的教学，对于培养学生的阅读技巧和语言能力有着非常重要的作用，它不但帮助学生培养灵活运用语言的能力，还可以激发学生的学习热情，提升语文课的教学质量。
但是在实际教学中，由于各种原因，教学效果不尽如人意。
因此，关于教学优化策略的研究就显得很有必要。
关键词：现代散文阅读教学优化策略绪论在当前语文教学中，散文尤其是现代散文是最为普遍的文体之一，关于散文阅读的教学一直都是教学的重点和难点。
随着课改的深入，初中语文课程更加突出散文阅读的教学，无论是文章的篇目还是散文的类型都得到了较大的增加。
散文是文学作品中一个较为常见的题材，其在形式上和感情抒发的方式上和其他文体有较大的区别，但是在内容上，其和其他体裁还是有着很强的互通之处。
所以在实施现代散文教学的时候，要引导学生按照一般文学作品的鉴赏规律去进行现代散文的鉴赏。
这不但会有效的提升学生的阅读能力，还可以提升他们的欣赏水平，便于其今后的学习和阅读。
下文将结合案例，探讨如何用科学的方法来实施初中语文现代散文阅读教学，以不断提升学生的散文阅读能力。
一、基于教材，超越教材教材是任何学习必备的工具，它凝聚着无数学者和教学工作者多年的研究心血和实践经验。
但是我们也应该看到，散文阅读能力的培养要建立在数量和质量的基础上，质量和老师的教学和学生的学习有关，是主观性的。
但是数量是客观性的，这就要求老师在教学过程中，不要拘泥于教材，要将教材外优秀的教学材料也引进到课堂上，拓宽同学们的视野，丰富同学们的感官。
这种办法可以有效的培养学生的阅读能力，也有利于学生创造性思维的形成和发展，从而达到了预期的教学效果。
二、有效引导，循序渐进老师是教学活动的实施者，只有充分发挥教师的引导作用，才能充分激发学生们的学习热情和主动性。
学生在任何教学环节都是教学的主体，其对学习的主动性决定着学习和教学的质量。
浅谈高中语文现代散文阅读教学的策略
浅谈高中语文现代散文阅读教学的策略
现代散文是高中语文教学中非常重要的一个板块，通过散文阅读，可以不仅了解语言表现手法，同时也可以自我审视，洞悉生活中的点点滴滴。
在教学中，如何让学生更好地理解和欣赏现代散文，是一项重要的任务。
本文将从三个方面探讨高中语文现代散文阅读教学的策略。
一、引导学生理解主题思想
现代散文题材广泛，涉及生活、文艺、历史等各个领域，在阅读中，学生需要抓住主题思想，理解散文的深刻内涵。
这需要教师通过引导学生深入阅读，对关键词和句子进行解读，逐步拓展学生思维。
例如，对于一篇描写农村教师感人经历的散文，教师可以引导学生思考散文的主题，如何把握人物形象和生活细节，感受散文所要表达的情感，从而让学生更好地理解主题思想。
二、把握语言运用技巧
现代散文的作者通常通过良好的语言运用技巧，充分表现出散文的主题思想，教师需要引导学生注重语言运用技巧，如掌握比喻、对比、排比、设问、叠加等修辞手法。
通过对散文的语言加以分析，让学生深入了解和体味散文的语言运用技巧，从而提升学生的阅读能力和写作能力。
三、启发学生的情感共鸣
散文常常通过细节描写和情感表达，激发人们内心的共鸣和思考，教师需要引导学生从自身的生活经验和情感出发，对散文中的情感共鸣进行深入思考和探讨。
例如，通过一篇散文表达的人与自然和谐共处的主题，鼓励学生在生活中更好地保护和呵护自然环境。
通过情感共鸣，让学生产生自我反思和人生思考，提升思想意识和文化素养。
综上所述，高中语文现代散文阅读教学的策略需要引导学生理解主题思想，把握语言运用技巧，启发学生的情感共鸣，从而让学生更好地欣赏和理解现代散文，提高语文阅读和写作能力。
初中语文散文优化教学策略浅谈
初中语文散文优化教学策略浅谈在初中语文教学中，散文一直是最重要的文体之一，它不仅具有“形神兼备”的特点，还具有语言优美，情感丰富的特点。
近年来，随着语文新课程内容的全面改革，多样化的散文在教科书中所占的比重很大，同时散文是一种比较特殊的文体，教学起来具有一定的难度。
这就需要老师把握散文文体特点，了解散文阅读内涵，掌握散文阅读教学策略，注重学生在语文课堂教学中的积极主动参与，注重对学生自我阅读能力和鉴赏能力的培养，让学生真正认识到中国语言的独特魅力，从而激发学生学习语文的兴趣，提高学生的审美能力。
那么，怎样做好语文教学的优化教学呢？本文就初中语文教学中的散文优化教学做了一些探讨。
一，散文教学的主要特征在我国的文学领域里，散文是一种选材广泛、形式多样，能灵活地反应生活和表达情感的一种文体。
一般说来，散文包括叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。
形式多样的散文没有固定的写作形式，但是作者在写作的时候会有一定的写作思路来达到形散而神不散的目的。
所以，老师在散文教学中，要引导学生充分发挥联想、想象，领会散文的艺术魅力。
在散文阅读的时候，要引导学生抓住散文文眼，理清文章线索，把握结构特点，掌握思想内容，领会优美生动的散文语言，培养学生鉴赏散文的能力。
比如说在朱自清先生的散文《春》的教学中，老师要引导学生发现文章的情感线索“爱春”，作者围绕这一情感主线，采用总分总的结构依次写了“迎春”、“绘春”、“颂春”，十分轻松地用优美的语言将春天的图画展示在读者的面前。
学生在阅读这篇文章的时候可以通过自己的想象在大脑中勾勒出春天的图画、必要的时候，老师还可以借助多媒体创设教学情境，帮助学生领会文章中的画面，提高学生的语言鉴赏能力，学习作者的写作方法。
二，散文教学的优化策略1，注重引导，提高学生学习散文的兴趣兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣除了极少数是来自于自身的热爱以外，极大部分都是来自于老师的。
老师和学生和谐师生关系的建立，老师的引导方式和教学策略都是关系到学生学习兴趣产生的关键。
初中语文教学中散文教学板块优化策略探究
初中语文教学中散文教学板块优化策略探究散文是初中语文教学中重要的一个板块，它可以帮助学生提高语言表达能力，培养阅读习惯和品味，促进思维发展。
优化散文教学是非常重要的。
下面是一些优化策略的探究：1. 理清教学目标：散文教学的目标是培养学生的阅读能力和理解能力，并且能够准确把握文章的主旨和情感。
在教学过程中，需要明确指导学生从内容、文体、情感等方面进行分析和理解。
2. 多样化教学方法：为了提高学生的阅读兴趣和参与度，教师可以采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、故事剧本改编等。
通过这些活动，学生能够积极主动地参与教学，增加学习的乐趣和动力。
3. 引导学生注重情感体验：散文是一种情感表达的艺术，教师可以引导学生通过阅读散文，感受其中的情感体验。
可以通过音乐、图片等多种元素来丰富教学内容，让学生更好地理解情感表达的方式。
4. 提供实际例子：为了让学生更好地理解散文中的抽象概念和情感表达，教师可以提供一些实际的例子，让学生将抽象概念与具体事例联系起来，并进行比较和分析。
5. 引导学生自主学习：在散文教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力。
可以通过阅读指导和问题引导等方式，激发学生的阅读兴趣和思考能力，让学生能够独立完成阅读和理解任务。
6. 给予适当的反馈：教师需要给予学生及时、准确的反馈，鼓励学生的努力和成果。
也要指出学生在理解和表达上的不足之处，并提出改进的建议，激发学生的学习动力和进一步提高的欲望。
通过采取合理有效的优化策略，可以在初中语文教学中优化散文教学。
这样做不仅可以提高学生的阅读能力和理解能力，还可以培养学生的思维能力、审美情趣和情感体验能力，为学生的综合素质发展提供有力支撑。
初中散文阅读教学的优化措施
初中散文阅读教学的优化措施摘要：通过散文阅读，对培养初中生的思想感情、提高美育、充实身体、充实精神、促进心灵的作用都有很好的作用。
在教学过程中，教师自身应当对散文的内容以及写作特点了然于胸，从哪些方面教导学生学习散文也应当有清晰的思路。
只有这样，才能更好的教导学生，让他们对散文阅读进行更透彻的学习分析、理解体会。
基于此，本文将针对初中散文阅读教学的优化措施进行分析和探究。
关键词：初中语文；散文阅读；优化措施阅读散文的重点是要细心品味，散文“形散而神不散”，文中每个容易被忽略的细节、一段平常的景物描写、一句不经意的描述，都是作者呈现自己内心世界的委婉表达。
在初中语文散文阅读教学过程中，教师需要不断引导学生加强阅读方法训练，提升学生自主阅读能力；学生需要联系课上所学，不断积累有效解读文本的方法，运用适当的方法解决阅读中出现的问题。
一、初中散文阅读教学的价值学生通过散文的阅读学习，一是可以从散文中体会作者的情感态度价值观。
学生的世界观、价值观、人生观还处于成长的阶段，通过学习散文，在老师的正确引导下，学生能正确的树立世界观、价值观、人生观。
二是学习作者优美的文字表达，提升自己的写作能力。
诗人杜甫说过“读书破万卷、下笔如有神”，增加散文的阅读量，学生写作通过模仿、再到自己创新，写作水平能得到进一步的提升。
三是可以加深学生对文章的理解能力，在散文阅读中，要善于从文章整体中抓住文脉，还要从文章局部体会作者表达的特殊情感，学生通过对散文阅读的学习，语文阅读能力可以得到明显提升。
二、初中散文阅读教学的优化措施（一）梳理散文的结构要让同学们对现代散文作品的感情有一个完整的认识，老师要让他们对作品的总体结构进行一个完整的整理，在学生进行自主朗读时，应使他们以作文为中心，对所涉及的内容、事件和情绪进行全方位、深刻的探究，让同学能更快、更精确地掌握当代散文写作的情绪和核心意义。
例如，在教学《背影》时，要让他们从背影的角度去了解整个作品的结构，还有作家要传达的思想和情绪，让他们在读的同时，也要让他们对各个时代的人物进行归纳，在接下来的比较中，学生们可以明白这是一种父亲和父亲的深厚情感，有助于使学员更好地掌握作者在写作中所使用的情绪，从而使其能够持续地提升自己的语文水平。
初中语文现代散文阅读教学的优化措施探讨
初中语文现代散文阅读教学的优化措施探讨摘要：初中语文的教学过程中着重需要培养学生的阅读写作和口语表达能力。
对于初中学生来说，学生已经具备了基本的阅读欣赏能力，因此在这个基础上教师更应该考虑如何提升学生对于文章和语言的审美感知和分析理解能力。
基于这个教学目标，现代散文的阅读就有着其必要性。
在现行的教材版本中，现代散文的体裁一直都占据着比较重要的地位，在新课改的要求之下，对于现代散文的教学要求更高，因此教师必须在这个教育背景之下创新对于现代散文阅读课程的设计，不断提高学生对于经典文章的鉴赏能力，同时养成一个良好的阅读思考与鉴赏的习惯，为之后文学素养的综合培养奠定基础。
关键词：初中语文；现代散文；阅读教学引言：由于散文体裁在初中语文教学过程中具有十分重要的地位，同时散文阅读和赏析对于学生而言有很重要的审美培养作用，因此在教授初中经典散文篇目时教师应充分考虑如何调动学生的阅读兴趣以及主动思考的能力，只有学生对其产生自主阅读的欲望之后才能衍生出一定的阅读思考和鉴赏分析。
在这个目标之下教师需要为学生创造一个良好的阅读氛围，营造轻松愉悦的阅读环境，让学生在身心放松的基础上体会文字的魅力，感受阅读的快乐。
因此，这也就需要教师打破传统固化的教育模式，积极创新课堂设计，主动贴近学生的心理和个性，真正培养学生的阅读和赏析散文的能力，提高课堂的效率。
一、初中语文散文教学目前存在的问题目前初中语文在散文教学中还存在一些较为普遍的问题。
首先就是教师无法调动学生对于文章的阅读兴趣，散文相较于故事性较强的文章会有些晦涩难懂，因此不少学生不愿意深入去读，教师也没有积极解决这一问题，更多的只是将知识点和考点给罗列出来，这就会出现第二个问题，学生无法与文章产生情感上的共鸣，无法深入了解作者的思想情感。
学生无法融入到对文章的阅读体会中就无法达到阅读鉴赏能力培养的目的。
最后，受到应试教育的影响，在课堂中学生主体地位不明确，教师多数情况只顾将知识灌输给学生，再做反复枯燥的练习，这样的方式无法从综合的角度去提升学生的素质水平，同时也会磨灭学生对于语文学习的兴趣，产生一定的排斥心理。
初中语文现代散文阅读教学的优化措施探讨
初中语文现代散文阅读教学的优化措施探讨摘要:如今教学改革不断深化，现代教育更加注重培养学生的综合能力和自主学习能力。
散文在初中语文课本中起着极其重要的作用。
作为初中语文教师，我们必须清楚地理解散文教学在初中语文教学中的意义，并努力在散文教学中灵活采用多种教学策略，以确保有效提高初中生领悟散文真谛的能力。
在实际教学中，由于种种原因，教学效果不理想。
因此，有必要对教学优化策略进行研究。
关键词: 现代散文；阅读教学；优化策略在初中时代，以叙事性和说理性的文体构成了当代初中语文的重要类型。
形散而神不散这是散文最大的特点。
在初中语文课堂上，老师把重点放在了现代散文的阅读上，这对于培养初中生的作文水平是非常有益的。
1 初步开展阅读，发挥学生阅读感知能力在进行初中语文现代散文阅读教学时，作为教师应注重学生作为课堂中的主体地位，发挥学生在散文阅读学习中的主观能动性，同时教师也要发挥自身在教学中的辅助教育作用。
在实际教学活动中，教师应结合当前学生对语文文章的阅读基础、吸收能力以及兴趣爱好等多个角度开展教学，应用科学合理的散文阅读技巧来引导学生初步开展散文阅读活动，通过以此培养学生对散文阅读的主动性。
根据以往语文散文阅读教学经验来看，教师采取强烈、饱满的情感表达方式进行阅读，通过这种方式感知文章中的经典语句，以此吸引学生深入到作品意境中，促使学生主动参与到散文阅读中。
举例来讲，在进行初中语文《台阶》这篇现代散文阅读教学时，在正式开展教学前，教师应以饱满语调，有感情地向学生讲述该篇文章的写作背景以及作者信息，了解接下来所阅读课文的大体内容，在此基础上引导学生主观上想要进行文章阅读。
在阅读过程中，学生初步理解文章所传达的思想感情，通过初步阅读，引导学生联系生活实际感悟亲情，一方面增加学生对散文阅读产生浓厚兴趣，发挥学生对阅读的感知能力；另一方面能够在阅读过程中体会文学作品中传达父亲性格中的艰苦创业、坚韧不拔等，为后续顺利开展阅读教学奠定基础。
浅谈高中语文现代散文阅读教学的策略
浅谈高中语文现代散文阅读教学的策略高中语文现代散文阅读教学是培养学生综合语文素养的重要环节，具有丰富的内容和形式，能够增强学生的思辨能力和语文表达能力。
浅谈高中语文现代散文阅读教学策略，可以从以下几个方面展开：要注重培养学生的阅读能力。
现代散文作品语言通俗、贴近生活，但也常常涉及复杂的思想和情感。
教师可以通过讲解段落与篇章的结构、中心思想的把握以及重要细节的理解等，引导学生建立自主阅读的方法和能力。
教师还可以通过教导学生运用各种阅读技巧增强阅读效果，例如精读与略读结合、归纳总结等，提高学生对现代散文的理解和鉴赏水平。
要注重培养学生的思辨能力。
现代散文往往具有深刻的思想内涵，教师可以引导学生通过解读现代散文中的隐喻、比喻等修辞手法，分析散文中的观点和思想，培养学生的批判思维和思辨能力。
在课堂上可以组织小组讨论、辩论等形式，让学生在交流思想观点的过程中提升自己的思维能力。
要注重培养学生的语文表达能力。
现代散文是一种非虚构的文学形式，教师可以通过精讲精练的写作训练，培养学生用现代汉语表达思想和情感的能力。
可以引导学生模仿现代散文的写作风格，通过写作与阅读的结合，提高学生的写作水平和表达能力。
在教学中，可以组织学生进行写作竞赛、阅读分享等活动，激发学生的兴趣，提高他们的写作表达水平。
要注重培养学生的文化素养。
现代散文作品常常是思想文化的载体，教师可以通过讲解散文的背景知识和作者的生平事迹，引导学生了解和感受到作品所处的时代背景和文化内涵。
通过开展相关的课外拓展活动，如读书报告、参观展览等，培养学生的广泛阅读能力和文化修养，提升他们对现代散文的理解和鉴赏能力。
高中语文现代散文阅读教学是一项复杂而重要的任务，需要教师以多种方式引导学生掌握阅读技巧、培养思辨能力、提高语文表达水平，并注重培养学生的文化素养。
只有通过全方位、多角度的教学策略，才能够更好地培养学生的综合语文素养，提高他们的整体能力。
浅谈高中语文现代散文阅读教学的策略
浅谈高中语文现代散文阅读教学的策略现代散文是高中语文教学中必不可少的一部分，它既具有文学价值，又具有实用价值，可以帮助学生提高阅读理解能力和文化素养。
本文将从教学策略方面探讨高中语文现代散文的阅读教学。
一、多渠道获取散文材料教师可以通过多种方式获取散文材料，如到图书馆、书店、互联网等渠道获取、让学生寻找自己喜欢的散文作品并且分享等。
教师可以构建阅读推荐单，形成多元化的阅读环境。
这样不仅可以丰富教师的资料库，迎合学生的阅读口味，也可以拓展学生的阅读视野，提高学生的自主阅读能力和兴趣。
二、精读与略读相结合在散文阅读中，既要进行精读，又要进行略读。
在精读时，教师应该引导学生通过分析文字，理解作品的主旨和情感，发现作者的生活观、世界观和价值观等。
略读时，学生可以进行快速阅读，抓住文章的大意及其脉络，将信息概括成短语、句子或标题等，便于加深理解和记忆。
通过精读和略读相结合的方式，学生可以更全面地了解散文作品，掌握阅读策略。
三、启发式提问引导学生思考教师可以通过提问引导学生思考散文作品的主题、意义和价值。
可以设计各种类型的问题，如事实性问题、观点性问题、联想性问题等。
在问题设计上，教师可以有意识地引导学生深入思考，例如引导学生反思散文作者的语言特点，感受其文学风格和表现手法。
这样可以帮助学生更加深入地了解散文作品，提高阅读和理解能力。
四、鼓励学生自由表达在散文阅读中，鼓励学生自由表达自己的感受和看法，可以增强学生的表达能力和思考能力。
教师可以采取多种形式，如口头表达、书面表达、小组讨论、现场演讲等，激发学生的兴趣，增强学生的参与感。
通过这种方式，可以让学生更好地理解散文作品的意义和价值，提高语文素养。
综上所述，高中语文现代散文阅读教学的策略包括多渠道获取散文材料、精读与略读相结合、启发式提问引导学生思考和鼓励学生自由表达。
这些策略能够帮助学生更好地理解和欣赏现代散文，提高阅读和思考能力，培养语文素养。
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试析现代散文阅读教学的优化策略
在现行初中教材中，不管是哪个版本的，散文特别是现代散文这种文章体裁在其中都占
有极其重要的地位。
自从国家实施新课程改革以来，有关散文特别是现代散文的阅读教学，
一直是我们中学语文老师最为关注的一个焦点。
众所周知，现代散文是文学作品中的一个重
要成员，它与其他文章体裁有着极其密切的关系，因此在进行现代散文阅读教学时，一定要
从鉴赏文学作品这个角度来进行现代散文的阅读教学，这不仅有利于学生提供他们的阅读能力，也有利于提高他们的文学作品鉴赏能力，从而促进了他们有关新课改所要求的学科能力
的形成。
以下就结合本人在近几年的初中语文教学实践，来具体谈谈如何搞好初中语文现代
散文阅读教学，以促进初中语文课堂教学效率的提高。
二、有关初中语文现代散文阅读教学的优化策略研究
1、重视引导学生如何进行阅读，以达到最佳的教学效果。
在进行初中语文现代散文阅读教学时，一定要重视发挥学生的主观能动性，突出学生学
习的主体地位，在这个基础上教师也要充分发挥自身所固有的主导作用，引导学生应用语文
阅读中常用的技巧和相关的知识来进行现代散文阅读，有意识地培养学生的创造性思维。
本
人多年的教学实践表明，在进行现代散文阅读教学时，为激起学生对阅读现代散文的兴趣，
我们教师首先要把自己完全融入现代散文的情境之中，以发自内心深处的那种饱满、强烈的
感情，通过对作品当中的那些精华进行感知，对作品中那些最撼人心魄的艺术感染力来进行
感悟，以这种方式来感染学生和传导知识，促使学生与我们教师一起感受作品的内涵，这样
就成功营造了让学生与作品产生共鸣的教学情境，从而达到激发学生阅读现代散文的兴趣。
例如，当我在进行《背影》这篇现代散文阅读教学时，首先我以一种饱含深情的语调向全班
学生介绍了有关这篇著名作品的一些背景及作者——朱自清的一些生平事迹，接着我把自己
完全融入这篇作品的情境之中，以最真挚的感情把这篇课文朗读一遍，通过这种方式来感染
学生，让学生初步感受作品中所表现的父子之间的那种浓浓的深厚之情，以这种方式来对学
生进行“导读”，不仅促使学生对这篇课文产生了兴趣，也让学生初步体会到了语文与我们家
庭生活之间的那种密切联系，为接下来的阅读教学做好充分的准备。
2、创设教学情境让学生进行研读细读、更好地理解文章的思想内容。
在各学科的教学中，语文科是基础学科，是中小学进行素质教育的重要组成部分，在语文教学中进行素质教
育势在必行。
广大的语文教育工作者应当紧跟时代潮流，积极推进素质教育改革。
生动形象、语言准确以及整篇文章通俗易懂，这是现代散文的一大特色，所以在进行现
代散文阅读教学时，就要有意识地组织学生对整篇课文进行研读、细读，并且启发学生对于
在阅读过程中所产生的一些疑问进行相互讨论，做好这些工作后，再引导学生结合整篇散文
的表现形式及其作者所要体现的思想内容，来感悟、感知对于课文里那些人物的精神面貌，
作者是如何既生动又形象地来体现课文里的那些景物、场面的描写和渲染气氛的。
例如，当
我在进行《从百草园到三味书屋》这篇现代散文教学时，首先就是要求全班学生进行多次的
有感情朗读，在这个基础上再引导学生进行分组交流讨论：①为突出百草园的丰富多彩和情趣盎然这些特征，作者在文章里用了哪些富于表现事物特征的形容词来进行描写？②有关百草园里那些有趣的景物，作者是以哪种方式使它们逐步展现在我们面前的？③在这篇文章里作者极力渲染百草园极其有趣、好玩的主要目的是什么？通过这样引导学生在研读、细读基
础上进行合作交流讨论，不仅让学生深切领悟到了百草园的有趣性，同时通过对比也让学生
深刻体会到了三味书屋的那种枯燥、无味性，最终也水到渠成地让学生理解了整篇文章的一
个主题思想——封建教育制度对儿童身心健康成长的严重束缚。
通过这样创设教学情境引导
学生进行研读、细读，并加以交流讨论，不仅培养了学生的阅读能力，也有利于学生创造性
思维的形成和发展，从而达到了预期的教学效果。
3、引导学生进行细细品读，培养学生对现代散文的鉴赏能力。
语文作为人文科学的一
个重要组成部分，有责任对学生进行人文教育。
语文教材本身就包含了丰富的人文教育素材：
《论语》使学生明白“三人行，必有我师”的道理；《为学》让学生领悟“天下无难事，只要肯
为之”的哲理；《种一片太阳花》令学生了解“个人只有融入集体，事业才能长盛不衰”的含义；《散步》叫学生晓谕“扶老携幼，勇担人生责任”的内涵……语文教师应通过这样的语文教材去
启迪学生感悟人类的价值观念，去体会人类的美好情操，使学生成为一个高尚的人，一个脱
离低级趣味的人，一个纯粹的人，一个有责任感的人，一个“大写”的人。
现行初中教材里，不管是哪个版本的，其中的每一篇现代散文，都是一篇能很好陶冶学
生情操的散文、美文，因此，在进行现代散文阅读教学时，一定要强调学生把自己的情感融
入作品中进行细细的品读，在这个基础上，还要不断地进行推敲和揣摩，一定不能走马观花、应付了事。
在具体课堂教学中，教师一定要为学生创造有利条件，让学生能静下心来，对作
品中那些优美的语言文字进行潜心且专注的研究，以这种方式来让学生对文章做到真正理解，这样也就自然而然地培养了学生对现代散文的鉴赏和比较能力，达到了新课标的要求。
三、结束语
总而言之，在进行现代散文阅读教学时，一定要讲究策略、讲究方法，既注重诵读，也
重视鉴赏，这样不仅能让学生吃透教材，而且也让学生对整篇文章的理解能凸显个性化，从
而促进了学生创造性思维的形成和发展，达到了预期的教学效果。