一年级下册语文小猴子下山
部编版一年级下册语文《小猴子下山》PPT课件
二、小猴子下山来，结果却空着手 回家去了，你想对小猴子说些什么？
小猴子，做任何事情都要有目标，不 能三心二意，否则最后可能什么也得不到。
三、拓展实践。
1.积累和手有关的动词，如：“掰开、 扛、扔、摘、捧、抱、捉、排、提、挑、拔、 拍、摇。搬”，做成生字卡片，玩“你来做 我来猜”游戏。
2.编一编：《小猴子第二次下山》的图 画书。
第二课时
上节课我们学习了字词。下面 我就开始仔细阅读小猴子的故事， 明确这个故事告诉我们的道理吧！
互动课堂
结合插图，说说小猴子看到了 什么，做了什么，最后为什么只好 空着手回家去。（课后第2题）
yǒu yì
有 一天，小 猴 子 下 山 来，走 到
yí kuài yù mǐ dì lǐ
一 块 玉 米地里。他 看 见 玉 米 结 得
部 编 版 语 文 课 件 一 年 级 下 册
01 课前导读
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物
01 课前导读
猴子：哺乳动物，群居山林中，杂食 性动物。猴子的大脑发达，行动灵活。在 中国传统的十二生肖中排名第九位,与十 二支配属“申”，一天十二时辰中的“申 时”——下午三点到五点又称“猴时”。
jiù rēnɡ le xī ɡuā qù z
就 扔 了西 瓜，去 追 小 兔子。
地点 看见什么 干了什么
词语积累（AABB式的词语）
蹦蹦跳跳 认认真真
高高兴兴 开开心心
小猴子追到兔子了吗？最 后又带了什么回去呢？
没有追到兔子。
xiǎo
小兔子跑进树林里，不见了。
xiǎo
小 猴子只好 空 着 手 回家去。
04 课堂小结
一年级语文下册小猴子下山笔记
主旨：课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的故事。
这个故事告诉我们：做事情要明确目标，始终如一，否则将一无所获。
1有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
句析：交代了时间、人物、地点。
2 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
“摘”写出了我小猴子获得的桃子的过程，“扔”则体现了小猴子对玉米的厌弃。
3 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子第二次表现出有始无终的特点。
4 小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
5小兔子跑进树林里，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
最后小猴子什么也没有得到，“只好”写出了小猴子难过，无可奈何的心情。
生字猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追近义词追——赶非常——特别高兴——高兴可爱——天真只好——只能反义词里——外进——出可爱——讨厌多音字空天空空闲朗读课文结合插图，说说小猴子看到了什么，做了很美，最后为什么只好空着手回家去。
读读做做，再选几个词说一句话。
掰扛扔摘捧抱小猴子在摘玉米。
小猴子扛着玉米。
小猴子扔了玉米。
小猴子去摘桃子。
小猴子捧着桃子。
小猴子抱着大西瓜。
玉霞说：我们做事情要专一，千万不要三心二意。
还有，做人千万不能贪心。
不然，就会像小猴子一样，最后什么都得不到。
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。
5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词块（石块）（土块）（块头）（方块）非（非分）（非常）（无非）（是非）常（平常）（常年）（平常）（日常）往（往日）（往常）（过往）（交往）瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）三、会认字及组词猴hóu（猴子）（猴王）（金丝猴）结jiē（结果）（结实）掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）扛káng（扛起）（扛抢）（扛活）满mǎn（满意）（满足）（满分）扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）瓜guā（西瓜）（瓜果）（香瓜）抱bào（拥抱）（怀抱）（环抱）蹦bèng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）追zhuī（追赶）（追问）（追求）四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（团结）jiē（结实）五、易写错的字猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”；子：三笔写成；山：先中间后两边的笔顺规则。
六、近义词非常——十分特别——格外看到——见到七、反义词空——满是——非进——退非常——平常八、课后习题结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。
他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
九、教材分析《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。
这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。
一年级语文下册小猴子下山教案(优秀15篇)
一年级语文下册小猴子下山教案（优秀15篇）《小猴子下山》教案篇一教学目标1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语，并会迁移运用。
能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
教学重难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
并能从中得到启示教学准备课件、卡片教学过程一、预习回馈，引入新课1.看图片：你看到了什么？2.板书课题，提醒注意“猴”的书写。
3.齐读课题。
二、检查预习，学习生字。
1.出示单字。
先自己读一读，交流识字方法，再加上动作读。
2.给生字找朋友。
同桌轮流读词语，同桌展示，再小队开火车读。
3.小西瓜出题。
加上动作抢读出现的生字，再全班齐读。
三、整体读文，明确路线1.接读全文。
师：小猴子下山来它先后走过了哪些地方？咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。
(接读课文)2.练说量词。
学生回答后，一次出现经过地点的图片。
练习填空：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。
四、师生协作，自主学习。
1.一起学习第一自然段。
(1)分析词语“掰”、“扛”及“又大又多”，指导朗读。
(2)这段写了哪些内容？明确：先写小猴子来到什么地方，再写它看见了什么，最后写它是怎么做的。
2.互助学习2-4自然段。
(1)在2—4段中选择最喜欢的一段认真读，思考下列问题，能不能用一句话概括？①小猴子来到了什么地方？②它看见了什么？③它是怎样做的？提示：小猴子走到。
他看见，非常高兴，就。
(2)小组内交流，喜欢各段的同学分段展示，重点指出动词并指导朗读。
明确：区别“捧”、“抱”，理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是我整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
一年级语文下册《小猴子下山》教案
一年级语文下册《小猴子下山》教案教案名称：一年级语文下册《小猴子下山》教案教学目标：1.能听懂、会读、会写课文《小猴子下山》。
2.能正确理解并朗读课文中的生字词。
3.通过学习课文，培养学生喜爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1.理解并记忆课文《小猴子下山》。
2.正确朗读课文中的生字词。
教学准备：1.教师准备课文《小猴子下山》的录音或MP3文件。
2.教师准备相关的图片或幻灯片，帮助学生更好地理解课文内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生进行简单而愉快的问候。
2.教师出示一张描绘大自然的图片，让学生观察并展开对话，引发学生对大自然的兴趣。
二、学习课文（20分钟）1.教师播放录音或MP3文件，学生跟读课文《小猴子下山》。
2.教师边播放边指导学生正确发音和语调。
3.学生跟读完成后，教师进行适当的词汇解释和句子理解。
三、理解课文（10分钟）1.教师出示图片或幻灯片，展示课文中的关键情节，帮助学生理解课文内容。
2.教师提问学生相关问题，引导学生思考和表达。
3.学生讨论并回答问题，教师及时给予肯定和指导。
四、巩固运用（10分钟）1.教师将学生分成小组，要求学生讨论并答题。
2.每组派代表回答问题，并与其他组进行交流、讨论。
3.教师对学生的回答进行点评和指导。
五、拓展延伸（10分钟）1.教师出示相关图片或幻灯片，让学生观察并谈论图片中的内容，拓展关于大自然的知识。
2.教师与学生共同制定保护环境的小组活动，如种树、垃圾分类等。
3.教师进行总结讲解并鼓励学生积极参与保护环境的活动。
六、小结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行小结，并鼓励学生记住课文内容。
2.教师缺少之处进行检讨和提高。
七、课后作业（5分钟）1.要求学生认真背诵课文《小猴子下山》。
2.要求学生总结一到两句关于保护环境的口号或格言。
教学反思：本节课通过听、读和讨论的方式，帮助学生理解并记忆课文《小猴子下山》，并通过相关的图片或幻灯片拓展了学生对大自然的知识。
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》教案教学目标1、认识12个字，会写7个生字、词。
2、能熟练朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
老师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
老师纠正错误之处。
提供记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。
老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。
二、巩固与检测根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
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hóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
猴结掰扛满扔
zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī
摘捧瓜抱蹦追
hóu
猴
猴子
jiē
结
结果
bāi
掰
掰断
kánɡ
扛
扛东西
mǎn
满
饱满
rēnɡ
扔
乱扔
zhāi
摘
采摘
pěnɡ
捧
捧着
ɡuā
bào
瓜
抱
西瓜
拥抱
bènɡ
蹦
蹦跳
zhuī
追
追求
结构：上下
部首：穴
组词：空气 天空
kōnɡ 天空
空
kònɡ 空白
他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。
蹦蹦跳跳：形容很活泼,很爱动,总 是喜欢跳来跳去的。本课指小兔子 跳着走路的样子。 造句：在电梯里蹦蹦跳跳很危险。
他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。
可爱：令人喜爱。本课指小白兔 蹦蹦跳跳的样子令人喜爱。
参考答案：小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、
西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非 常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子， 就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西 瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结 果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
读读做做，再选几个词各说一句话。 掰扛扔摘捧抱
说一说： 小猴子一路往前走，他遇到了很多喜欢的东西，
可是等到他回家的时候，却只能着空手，这都是 为什么呢？我们能不能像它一样呢？
小猴子下山找食物，他一路遇到过很多好吃的，可是他 三心二意，这山望着那山高，结果只好空着手回家，我们可 不能像小猴子一样，我们要有始有终，否则将一事无成。
三心二意 一无所获
造句：我有一只可爱的小猫咪。
听课文朗读，找一找：小猴子到了哪些地方？ 小猴子在这些地方做了什么？
自由朗读课文，结合下列图片，说一说猴子分别 做了什么。
根据图片，结合课文找一找：
1.这是什么地方？ 玉米地
2.你看见了什么？ 小猴子、玉米
3.小猴子做了什么？ 小猴子掰了一个扛着往前走。
1.这是哪里呢？ 桃树
2.你看见了什么？
满树又大又红的桃子 3.小猴子做了什么？
小猴子扔了玉米，去摘桃子。
1.这又是什么地方呢？ 瓜地
2.你看到了什么？
满地又大又圆的西瓜 3.小猴子做了什么？
小猴子扔了桃子，去摘西瓜。
1.抱着西瓜的小猴子看见了什么？ 小猴子看见一只小兔子。
2.小猴子又做了什么？ 小猴子扔了西瓜，去追小兔子。
18 小猴子下山
部编 RJ·一年级下册
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物
你知道这是什么动物吗？
小猴子
猴子：哺乳动物，群居山林 中，杂食性动物。猴子的大脑发 达，行动灵活。在中国传统的十 二生肖中排名第九位,与十二支 配属“申”，一天十二时辰中的 “申时”——下午三点到五点又 称“猴时”。
参考答案： 下课了，几个男生在一起掰手腕。 爸爸力气真大，能扛起一袋大米。 我们不能随地扔垃圾。
花坛的花是供大家的欣赏的，不能摘。 我双手捧着奖杯，心里乐开了花。 看到我的“三好学生”奖状，爸爸高兴地一下 子抱起了我。
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴回家去？
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三 心二意，所以最终他什么也没找到，只好空着 手回家去。
本文通过对小猴子下山 经过的描写，告诉我们无论 做什么事情都要有明确的目 标，要有始有终，否则将一 事无成。
kuài fēi cháng
块 非常
wǎng guā jìn kōng
往 瓜进空
结构：左右
部首：土
组词：一块 石块
结构：左右
部首：非
组词：非常 是非
结构：上下
部首：巾
组词：经常 往常
结构：左右
部首：彳
组词：过往 来往
结构：独体
部首：瓜
组词：西瓜 南瓜
结构：半包围
部首：辶
组词：进步 进来
扔玉米 摘 桃子 扔 桃子 摘 西瓜 扔 西瓜 追 小兔
1.会写本课生字，读熟课文。 2.向爸爸妈妈讲述这个故事。
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导： 这篇故事。描写了小猴子下山的经过。我
们要读出小猴子刚下山时的兴奋和回家时后悔、 难过的不同心情。
结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空 着手回家去。