入职引导人制度(2018)
关于进一步加强高校毕业生引进和培养工作的意见
关于进一步加强高校毕业生引进和培养工作的意见各部门、单位：为贯彻“人才强企”战略，把好人才入口关，不断提高高校毕业生的成才率和稳定率，为公司转型发展提供强有力的人才支撑和保障，结合企业实际，现就进一步加强全省高校毕业生引进和培养工作提出如下意见：一、提高校园招聘工作的精细化水平（一）全省统一开展校园招聘校园招聘由市公司人力资源部统一组织，严格按照省公司人力资源部要求配合开展招聘工作。
为保证高校毕业生引进质量，原则上每年只开展秋季校园招聘。
（二）加强引进计划管理市公司将根据全市企业发展战略及重点、人才结构、减员及劳动力计划等因素，指导各县公司合理制定高校毕业生引进计划。
对于人才培养情况好、向省、市公司输送人才较多的县公司，市公司将在引进数量方面将给予适当倾斜。
对于人才流失率高、人才培养情况较差的县公司，市公司将适当减少其高校毕业生招聘名额，督促该县公司不断提高高校毕业生培养管理水平。
（三）提高面试专业化水平市公司人力资源部须为招聘制定专业面试解决方案，使考官组掌握面试注意事项及评分决策的重要环节。
根据招聘专业类别，设计测评要素、评分标准及面试题。
组织县公司领导参加高校毕业生面试环节，按需确定拟录用人员，确保招聘人员与需求岗位的匹配性和兼容性。
（四）规范签约管理4月份前和6月份取得学历学位证书的高校毕业生分别统一于当年5月份和7月份入职。
校园招聘录用的高校毕业生均为企业合同制员工，首次签约年限为3年。
（五）开展入职前实习三方协议签订后、正式入职前，各县公司综合管理部应定期与高校毕业生保持联系，了解近况。
对时间充裕的高校毕业生，应尽早安排至企业实习。
在此期间即可连续实习的高校毕业生可按照入职后的培养计划开展上岗培训或轮岗锻炼等。
实习期间，由市公司统一与毕业生所在高校签订实习协议，按照“属地管理”的原则，由高校毕业生所在实习县公司按照当地相关劳动、工资政策制定实习管理制度和补贴标准，并为其购买实习期间意外人身保险。
半年度新员工入职引导方案
半年度新员工入职引导方案一、入职前准备工作1.1 通知与沟通- 在新员工入职前，由人力资源部门负责与新员工取得联系，确认入职时间、地点及相关注意事项。
- 由各部门负责人提前与新员工沟通，了解其工作岗位、职责及所需技能要求。
1.2 资料准备- 由人力资源部门准备新员工入职所需的各类表格、合同、证件等文件。
- 由各部门负责人准备新员工所需的工作资料，如工作手册、操作指南等。
1.3 工作环境准备- 由行政部负责为新员工准备办公桌、电脑、电话等办公设备。
- 由各部门负责人确保新员工的工作场地整洁、安全。
二、入职当天引导2.1 迎新会议- 在新员工入职当天，由人力资源部门组织迎新会议。
- 会议内容包括公司简介、企业文化、员工福利等。
- 由各部门负责人出席迎新会议，与新员工进行初步交流。
2.2 入职培训- 由人力资源部门安排新员工参加入职培训课程，如公司制度、岗位职责、团队协作等。
- 由各部门负责人针对本部门的工作内容和要求为新员工进行专项培训。
2.3 分配导师- 由各部门负责人为新员工分配一名导师，负责指导新员工的工作和生活。
- 导师需具备一定的工作经验，具备良好的沟通和协作能力。
三、入职后跟进工作3.1 工作表现评估- 由各部门负责人对新员工的工作表现进行定期评估，了解新员工的适应情况。
- 对新员工在工作中遇到的问题和困难给予及时帮助和指导。
3.2 生活关怀- 导师需关注新员工的生活情况，帮助解决生活中的问题。
- 组织定期的团队活动，增强新员工对公司团队的归属感。
3.3 反馈与改进- 新员工有权向人力资源部门或直接上级反映在工作中遇到的问题。
- 人力资源部门和各部门负责人需认真对待新员工的反馈，及时改进相关工作。
通过以上入职引导方案的实施，我们相信新员工能够更快地融入公司，发挥自己的潜力，为公司的发展贡献力量。
教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见
教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.09.17•【文号】教高〔2018〕2号•【施行日期】2018.09.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见教高〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心点，加快形成高水平人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现就加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力提出如下意见。
一、建设高水平本科教育的重要意义和形势要求1.深刻认识建设高水平本科教育的重要意义。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志。
统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。
本科生是高素质专门人才培养的最大群体，本科阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，本科教育是提高高等教育质量的最重要基础。
办好我国高校，办出世界一流大学，人才培养是本，本科教育是根。
建设高等教育强国必须坚持“以本为本”，加快建设高水平本科教育，培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才，为全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持。
2.准确把握建设高水平本科教育的形势要求。
当前，我国高等教育正处于内涵发展、质量提升、改革攻坚的关键时期和全面提高人才培养能力、建设高等教育强国的关键阶段。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》文章属性•【制定机关】中共中央办公厅,国务院办公厅•【公布日期】2018.05.30•【文号】•【施行日期】2018.05.30•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》（2018年5月30日）科研诚信是科技创新的基石。
近年来，我国科研诚信建设在工作机制、制度规范、教育引导、监督惩戒等方面取得了显著成效，但整体上仍存在短板和薄弱环节，违背科研诚信要求的行为时有发生。
为全面贯彻党的十九大精神，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬科学精神，倡导创新文化，加快建设创新型国家，现就进一步加强科研诚信建设、营造诚实守信的良好科研环境提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实党中央、国务院关于社会信用体系建设的总体要求，以优化科技创新环境为目标，以推进科研诚信建设制度化为重点，以健全完善科研诚信工作机制为保障，坚持预防与惩治并举，坚持自律与监督并重，坚持无禁区、全覆盖、零容忍，严肃查处违背科研诚信要求的行为，着力打造共建共享共治的科研诚信建设新格局，营造诚实守信、追求真理、崇尚创新、鼓励探索、勇攀高峰的良好氛围，为建设世界科技强国奠定坚实的社会文化基础。
（二）基本原则——明确责任，协调有序。
加强顶层设计、统筹协调，明确科研诚信建设各主体职责，加强部门沟通、协同、联动，形成全社会推进科研诚信建设合力。
——系统推进，重点突破。
构建符合科研规律、适应建设世界科技强国要求的科研诚信体系。
坚持问题导向，重点在实践养成、调查处理等方面实现突破，在提高诚信意识、优化科研环境等方面取得实效。
——激励创新，宽容失败。
充分尊重科学研究灵感瞬间性、方式多样性、路径不确定性的特点，重视科研试错探索的价值，建立鼓励创新、宽容失败的容错纠错机制，形成敢为人先、勇于探索的科研氛围。
2018年中级《社会工作综合能力》真题答案解析
2018年中级社会工作者《社会工作综合能力》真题及答案一、单项选择题(共60题，每题1分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意)1．习近平总书记在党的十九大报告中指出，“中国特色社会主义进入新时代”。
李克强总理在2018年《政府工作报告》中指出：“打造共建共治共享社会治理格局。
……促进社会组织、专业社会工作、志愿服务健康发展。
”这意味着，我国专业社会工作将在新时代获得更大发展。
关于专业社会工作的说法，正确的是（）。
A．经济增长是专业社会工作发展的目标B．社会和谐是专业社会工作发展的前提C．专业社会工作在社会治理中发挥着重要作用D．专业社会工作的主要职能是维护社会安全2．服务对象老陈40岁，单身，因盗窃罪入狱3年，刑满释放后一直找不到工作。
新入职的社会工作者小李刚接触老陈时，心里很害怕、抗拒，觉得他不值得帮助。
督导老魏教导小李，社会工作强调尊重接纳，要帮助有困难、有需要的人。
上述老魏的督导内容主要体现的社会工作特点是（）。
A．多方协同B．注重专业价值C．双方合作D．强调专业方法3．社会工作者小燕是“肢体障碍人士就业创业成长计划”的项目负责人，她在项目执行中扮演着多种角色。
下列小燕的做法中，最能体现资源筹措者角色的是（）。
A．整理项目执行中的各种记录并进行反思B．帮助肢体障碍人士重建自信并顺利就业C．联系创业园区为肢体障碍人士提供咨询服务D．指导肢体障碍人士建立就业创业微信公众号4．关于社会工作者角色的说法，正确的是（）。
A．社会工作者为服务对象提供心理咨询。
体现了社会工作者的合并服务角色B．社会工作者帮助服务对象多方筹措资源，体现了社会工作者的使能者角色C．社会工作者建议服务对象呼吁社会关注，体现了社会工作者政策影响者角色D．社会工作者对服务质量进行有效监督。
体现了社会工作者的行政管理者角色5．某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。
引导队员管理制度
引导队员管理制度一、制度目的队员管理制度的制定是为了规范队员的组织行为，明确队员的权利与义务，建立健全的队员管理体系，提高队员的积极性和凝聚力，保障队员的合法权益，维护队伍的团结和稳定。
二、适用范围本制度适用于所有队员，包括入队新队员和在队老队员。
三、队员管理基本原则1. 公平公正：对待队员一视同仁，不偏袒任何一方。
2. 激励奖励：给予优秀表现的队员及时的奖励和肯定，激励其积极性。
3. 约束惩戒：对违反规定、影响队伍形象的行为，要按照规定给予相应的惩戒。
4. 尊重人格：尊重队员的人格和个人尊严，不得有侮辱、诽谤、诋毁行为。
四、队员的权利和义务1. 权利（1）参与队伍的组织活动，享受相应的待遇；（2）提出合理化建议，参与队伍的民主管理；（3）享有与其身份和职务相适应的待遇；（4）享有充分了解队伍相关信息的权利；（5）享有个人隐私和人格尊严的保护。
2. 义务（1）遵守队员管理制度，服从队伍的组织指挥；（2）维护队伍团结和稳定，不得从事有损队伍形象和利益的行为；（3）积极参与队伍的活动，完成组织和领导交代的任务；（4）爱护队伍的财产，节约使用公共资源。
五、队员的选拔与决策1. 队员的选拔（1）选拔对象包括入队新队员和已在队队员晋升；（2）选拔标准包括综合素质评价、能力考核、思想政治表现等方面。
2. 队员的决策（1）队员的决策可以通过组建团队议会或者代表大会形式来进行；（2）决策事项包括队伍的重大活动、费用开支、队员的选拔和罢免等。
六、队员的奖惩措施1. 奖励（1）表扬：对在工作学习、思想政治表现、组织活动等方面有突出表现的队员给予表扬。
（2）奖金：对在工作学习、组织活动中有重大贡献的队员给予适当的奖金激励。
2. 惩戒（1）批评教育：对轻微违纪、失职的队员进行批评教育，督促其改正错误；（2）停职处理：对严重违纪、失职行为的队员进行停职处理；（3）罢免：对影响队伍形象、严重失职的队员进行罢免处理。
七、队员管理的程序1. 选拔程序（1）征集提名：组织发起选拔提名，建议有条件的队员提名自己或他人；（2）面试考核：对提名的队员进行面试考核，了解其综合素质和能力；（3）公示投票：对合格的队员进行公示，由队员投票选出；（4）公布结果：公布选拔结果。
新进员工指导规章制度_规章制度
新进员工指导规章制度_规章制度新进员工指导规章制度。
一、入职培训。
1.1 所有新进员工需参加公司组织的入职培训，了解公司的历史、文化、价值观和组织架构。
1.2 入职培训内容包括但不限于公司规章制度、安全生产、职业道德等方面的培训。
二、工作时间。
2.1 员工需严格遵守公司规定的工作时间，不得迟到早退，如有特殊情况需提前请假并得到批准。
2.2 加班需提前向主管汇报并得到批准，不得擅自加班。
三、工作纪律。
3.1 员工需遵守公司的工作纪律，不得在工作时间内进行与工作无关的私人活动。
3.2 员工需保持工作场所的整洁，不得在办公室内吸烟、喧哗等影响工作环境的行为。
四、保密规定。
4.1 员工需严格遵守公司的保密规定，不得泄露公司的商业机密和客户信息。
4.2 离职员工需归还公司所有的文件、资料和设备，并保证不再利用公司的机密信息。
五、安全生产。
5.1 员工需遵守公司的安全生产规定，不得违反操作规程和安全操作规范。
5.2 发现安全隐患需及时上报，禁止隐瞒、漠视安全问题。
六、其他规定。
6.1 员工需遵守公司其他相关规章制度，不得违反公司的管理规定和制度。
6.2 公司有权根据实际情况对规章制度进行调整和修改，员工需及时了解并遵守。
以上为新进员工指导规章制度，员工必须遵守并执行，如有违反将受到相应的纪律处分。
入职培训管理制度
入职培训管理制度入职培训是企业为新员工提供的一项必要的管理制度。
通过入职培训，新员工可以更好地了解企业的文化、制度和工作流程，快速融入企业，提高工作效率和质量。
入职培训管理制度是指企业为新员工进行入职培训所制定的一系列规定和流程。
下面将详细介绍入职培训管理制度的内容。
首先，入职培训管理制度应明确培训内容和计划。
培训内容包括企业的发展历程、组织结构、核心价值观、企业文化等，帮助新员工全面了解企业的背景和定位。
同时还应对新员工的具体岗位职责进行详细说明，包括工作内容、工作要求、工作流程等，确保新员工对自己的工作有清晰的认识和了解。
培训计划应明确培训的时间安排、培训地点、培训方式等，确保培训的有效性和连贯性。
其次，入职培训管理制度应制定培训材料和教材。
培训材料和教材是培训的重要支持工具，对于新员工的培训效果起着重要的作用。
培训材料应包括企业的介绍、工作流程图、岗位职责说明、工作手册等。
同时，在制定培训材料和教材时，应注意简洁明了、重点突出，便于新员工理解和消化。
第三，入职培训管理制度应指定培训师和讲师。
培训师和讲师是培训的重要组成部分，他们能够通过丰富的经验和专业的知识为新员工提供全面的指导和培训。
企业应根据岗位的具体要求和培训内容的复杂程度，指定相应的培训师和讲师。
他们应具备良好的沟通能力、较强的教育背景和丰富的工作经验，能够有效地传授知识和技能。
最后，入职培训管理制度应设立培训考核和评估机制。
培训考核和评估机制能够及时发现新员工的培训需求和问题，并采取相应的措施加以改进。
培训考核可以通过笔试、面试、操作演练等形式进行，评估结果可以作为新员工晋升和奖惩的依据，还可以用于评估培训师和讲师的教学质量和效果。
总之，入职培训管理制度是企业为新员工提供的一项重要的管理制度。
通过明确培训内容和计划、制定培训材料和教材、指定培训师和讲师以及设立培训考核和评估机制，能够有效地提高新员工的工作能力和适应能力，促进企业的稳定发展。
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入职引导人制度
一、目的：
1、为尽快使新员工掌握任职所需新技能、新知识，顺利引导其完成上岗过程，适应公司发展需要。
2、加强新员工对公司企业文化的感知和认同，增强新员工对公司的归属感和认同感。
3、完善公司人才库建设，为公司管理干部培养做好人才储备，实现员工与公司共同发展。
二、引导制度适用对象：试用期内全体员工。
三、引导人任职资格：
1、原则上入职满一年，有较丰富的工作知识和经验，工作业绩突出。
2、认同公司企业文化和价值观，了解公司的制度、流程。
3、为人公正、热情、责任心强。
引导人由用人部门推选，人事部审核，公司领导确定。
四、职责：
1、引导人职责
（1）为新员工解答疑难，对新员工进行工作方法、技能的指导，帮助其提高能力。
（2）及时了解新员工思想动态，恰当与其沟通交流，给予积极正面的引导，建立良好的工作氛围。
（3）辅导期内有权对新员工工作业绩情况进行评估并向主管领导和人事部进行汇报，试用期满后对新员工聘用与否有建议权。
（4）入职引导人的引导工作至新员工转正时结束。
2、用人部门领导职责
（1）负责引导人的推荐与选拔。
（2）负责对本部门新员工引导工作的监管。
3、人事部职责
（1）负责对引导人的最终确定。
（2）负责对整个引导过程的指引、监管、考核。
（3）负责对引导制度的实施。
五．引导内容：
1、公司情况：
（1）公司的组织架构。
（2）部门的组织架构及基本情况。
（3）岗位任职资格的介绍。
（4）公司的沟通渠道。
2、专业内容：
（1）工作岗位内容、主要职责、工作岗位相关联系人介绍。
（2）本岗位应有的技能，以及工作注意事项介绍。
（3）本部门、本岗位常用的办公工具介绍。
（4）本岗位突发事件、常见问题的处理技巧。
（5）本岗位典型案例学习。
（6）根据部门工作目标，与新员工共同制定工作计划，合理安
排新员工的日常工作并制订阶段目标
3、生活部分：
（1）对部门领导和同事的介绍。
（2）对生活相关的设施安排与介绍。
（3）对乘车路线情况介绍。
（4）对员工之间关系的处理。
六．引导过程的控制：
1、用人部门在新员工报到后第二天把引导人名单报人事部审批。
2、引导人每月向人事部提交试用人员评价总结并附带新员工月总结。
3、人事部不定期组织新员工以及引导人进行座谈，了解新员工表现及引导人指导情况。
七．新员工入职引导流程：
1、人事部办理入职手续安排新员工到用人部门报到。
2、引导人安排新员工进行工作。
3、用人部门在新员工试用期满十五个工作日内为其办理转正申
请手续。
八．对引导人的激励：
1、是否担任过引导人作为干部晋升的重要条件之一。
2、担任引导人是干部领导力的实践培训手段，在对新员工的引导过程中锻炼自身的领导力。
3、所带新员工在公司效力半年以上的引导人，给予不低于300元的现金奖励。