修辞学 考试必备复习课程

修辞学考试必备

一、修辞和修辞学的含义

1、修辞是努力提高语言表达和接受效果的活动

"修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。

2、修辞学是研究提高修辞表达和接受效果的规律的学科

修辞学是语言学的一门学科，就是研究言语交际表达主体如何依据和利用语境选择语言材料和修辞手段，组建能够适切表达思想内容的话语，以及接受主体如何正确理解和接受表达主体所传话语信息的规律、规则的学科。

二、修辞是言语现象

修辞是运用语言增强交际效果的活动，，任何修辞活动都要依据具体的言语环境去运用语言表达手段恰切组建话语和透过语言表达手段正确理解话语，才能达到预期的交际目的和效果。语境有语言性的静态语境，也有语言性的动态语境。修辞主要就是依据动态语境，而随动态语境选用语言表达手段组成的话语是语言运用的产物，人们运用语言，不管是口语和书面语的表达和接受，都会有修辞上的考虑和要求，不管你意识到还是没意识到，修辞寓于语言的具体运用之中，人们运用语言总是离不开修辞。因此修辞是言语现象。

三、语境是什么，语境的构成

名词解释：语境：是语用活动的环境，主要包括交际对象、表现对象、时空环境、社会文化环境、辅助语环境和交际话语的前言后语或上下文等因素。

语境构成：1、非语言语境，指影响和制约言语交际的各种非语言因素，主要有五个方面：（1）交际对象：指语言交际的接受者，（2）表现对象：是言语作品中所表现的思想内容，（3）社会文化环境：包括影响和制约言语交际政治、经济、文化、时代特征、社会思潮、民族心理等环境，（4）时空环境：包括影响和制约言语交际的时间、地点、场合、自然环境等，（5）辅助语环境：指伴随有声语言而出现的交际主体的身体姿势、眼神、表情、手势、动作等。

2、语言环境，也叫语内环境、语篇环境，即通常所说的某一语段的上下文，这里的上下文，可以是语篇内的词、句、短语、句子、句群、段落，也可以是该语段所在的整个语篇。语篇的上下文对话语表达和话语理解会产生重要的影响和制约作用。

四、联绵词、叠音词和象声词的修辞功用

1、联绵词：

（1）名词解释：指一些不能分解的单纯词，由一个语素构成，也就是说，这些词一旦被分开，单个的字都不能表示任何意义。

（2）类别：双声词，两个音节的声母都相同；叠韵词，两个音节的韵母都相同；双声叠韵词，两个音节声母韵母都相同；非双声叠韵词，两个音节声母韵母都不同。

（3）修辞功用：双声或叠韵突显了声母或韵母相同的相邻音节，它们的声音以及由此声音所表达的情绪，势必得到强化，从而使铿锵的越发铿锵，婉转的益见婉转，荡漾的更加荡漾，促节的尤为促节。

（4）举例分析：鸡敛翅而未鸣，笛流远以清哀；使妙密以闲和，终寥亮而藏摧。

例子中加“—”的词，或双声，或叠韵，都是联绵词，作品中用以写景状物，增加了语言的和谐悦耳美。

2、叠音词：

（1）名词解释：指两个音节的声音形式完全相同的词。

（2）类别：双音节的单纯词，由一个语素构成，两个音节连绵在一起，分开后单个音节不表示意义；双音节的合成词，由两个语素合成，两个音节分开后都能单独表示意义。

（3）修辞功用：叠音实质上是声韵交错的重叠，兼有双声叠韵的作用。恰当的运用叠音词不仅可以壮大声势，协调音韵，加强语意，增强节奏，加深印象，使语言富有感染力，而且可以夸大描绘效果，增强语言的形象性。

（4）举例分析：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！乍暖还寒时最难降息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

例中“寻寻觅觅”形容若有所思，用“冷冷清清”形容孤独寂寞，用“凄凄”形容寒凉凄苦，用“惨惨”形容心中抑郁凄惨，用“戚戚”形容忧愁悲伤，这七个叠音词把词人内心世界复杂的情感体验描绘的淋漓尽致，而且每个叠音词都是这副心灵画面上不可缺少的一笔。

3、象声词：

（1）名词解释：又叫拟声词、摹声词或拟音词，是一类纯粹用来模仿声响、记录声音的词。

（2）类别：根据模仿声音的不同形式，可分为四类：单音节，如呜、咔、啪、咚等；双音节，如咚咚、汪汪、叽叽、叮当等；三音节，如呱呱呱、轰隆隆、咕噜噜、哒哒哒等；四音节，如啦啦啦啦、叽叽呱呱、稀里哗啦、淅沥淅沥等。

（3）修辞功用：象声词是模仿客观世界各种各样声音的词，它的修辞功用在于直接传达客观世界的声音节奏，缩短人和自然界的距离，使人感到自然轻松亲切。

（4）举例分析：咕咕咕咕，咕咕咕咕，火鸡围在一起，谈起那件事，脸都红起来，不停地叫着，咕噜咕噜，咕噜咕噜。

例中的加“—”的都是象声词，不仅真切的描摹了动物的声音，增加了叙述语言的音乐美，给人如闻其声的真实感，而且增强了描绘效果，给人以身临其境的印象。

五、平仄的修辞功用

1、平仄的基本规则：主要有四条规则（一声二声为平，三生四声为仄）（1）一句之中平仄相间：以五言诗为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”；反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就用“仄”。七言诗也是依次类推。这是组句规则。

（2）两句之间平仄相对：如果出句为“平平仄仄平”，对句就要“仄仄平平仄”；出句为“仄仄平平仄”，对句就要“平平仄仄平”。七言诗依次类推。这是组联规则。

（3）邻句之间平仄相黏：绝句四句，第一、二句为首联，三、四句为尾联。第二句（首联对句）与第三局（尾联出句）平仄要相黏，即相同。

律诗八句，每两句为一联，每诗四联。一二句为“首联”，三四句为“额联”，五六句为“颈联”，七八句为“尾联”。律诗的第二句（首联对句）和第三句（额联出句），第四句（额联对句）和第五句（颈联出句），第六句（颈联对句）和第七句（尾联出句）音节的平仄要相同，即相黏。例：

红军不怕远征难，（平平仄仄仄平平）——出句

万水千山只等闲。（仄仄平平仄仄平）——对句

五岭逶迤腾细浪，（仄仄平平平仄仄）——出句

乌蒙磅礴走泥丸。（平平仄仄仄平平）——对句

金沙水拍云崖暖，（平平仄仄平平仄）——出句

大渡桥横铁索寒。（仄仄平平仄仄平）——对句

更喜岷山千里雪，（仄仄平平平仄仄）——出句

三军过后尽开颜。（平平仄仄仄平平）——对句

（4）一三五不论，二四六分明：不论，不守前三规则；分明，守前三规则二四六分明遵守上三规则，同上相近。

一三五不论不遵守上规则，可只要能避免孤平和句末的三平、三仄调，却也正确。

孤平：整句只有一个平声字，这叫“孤平”，是近体诗的大忌。

孤平句：五言诗的“平平仄仄平”写成“仄平仄仄平”，七言诗“仄仄平平仄仄平”写成“仄仄仄平仄仄平”时，叫做孤平句。

句末三平、三仄调，指一个句子的最末三个字都是平声或仄声字

2、平仄格律的修辞功用

（1）平仄格律能够产生“疏密、长短、抑扬、轻重”的节奏美和回旋往复的回旋美，从而能给思想内容的表达增添强大的艺术感染力量。

（2）体现出生动性、音乐性的特点

（3）汉语特有的风格手段，他能使语言表现出鲜明的民族风格。

六、节奏的修辞功用

1、节奏的分类：就节奏在句中的作用来看，可分为“顿”和“逗”两类。就诗句而论，四言诗为2+2两顿，五言诗为2+1+2或2+2+1三顿，七言诗为2+2+2+1或2+2+1+2四顿。

例：（1）海上|生|明月，天涯|共|此时。情人|怨|遥夜，竟夕|起|相思。

（2）慈母|手中|线，游子|身上|衣。临行|密密|缝，意恐|迟迟|归。

两首诗中，（1）的读法是2+1+2，（2）的读法是2+2+1。

与“顿”相对的概念，还有“逗”。所谓逗，也叫半逗，是指一句之中能把诗句分成前后两半的最显眼的那个顿。

例：向晚||意|不适，驱车||登|古原。夕阳||无限|好，只是||近|黄昏。

诗中，“||”为逗，读诗时，停顿时间比“|”长，是为逗。

2、节奏的修辞功用：

（1）顿逗节奏能给人以快感和美感，能满足人们生理上和心理上的要求。

（2）顿逗还有一特殊功能，即通过不同的顿逗，可以使同一篇诗作具有不同的音律美。

（3）古文中没有标点符号，顿逗成为断句了解文意的重要手段。

七、多义词、同义词、反义词的修辞功用

1、多义词的修辞功用：可以造成委婉、含蓄和形象生动的表达效果。

2、同义词的修辞功用：（1）、按需选择，便于形象刻画。（2）、同义词换用，可避单调重复，使语言活泼多变。（3）、同义词连用，可以加强语势。

3、反义词的修辞功用：（1）、反义词配对构成的语句，可以使文意更加鲜明（2）、多组反义词连用，可加强语气，强调语意。

八、模糊词的修辞功用

1、混沌、具有不确定性，这种不确定性，不仅给表达着的表达提供了灵活多样的无限空间，也给接受者提供了联想、想象以及审美再创造的充分条件。

2、模糊词语不仅在文学语中对描绘艺术形象大有用处，在谈话语体的日常交际活动中也表现非凡。

3、法律语言、诉讼审判语言常也会用到词语的模糊意义。

例如：第八十四条：对有下列情形之一的公务员不得辞退：

（一）因公致残，被确定丧失或部分丧失工作能力的。

（二）患疾或者负伤，在规定的医疗期内的。

（《中华人民共和国公务员法》2005年4月27日颁布）

例中的“部分”在边缘上是模糊而不确定的，但不会影响法律的正确执行，因为“部分丧失”是多少在法律条文中不适宜做硬性规定，而用模糊词语来表达，则

使表达更具有灵活性，便于根据客观情况或需要而定。

九、辞格的运用

一、修辞格的含义

修辞格简称“辞格”，这一术语最早出现于唐钺的《修辞格》(1923年出版)一书。唐钺：变格的语法。修辞格是在长期的言语交际过程中逐渐定型的，为了适应修辞主体的审美追求和语体需要而运用的，功能上具有特定的修辞效果，结构上具有特殊的组合关系和聚合关系，语用上具有特别的偏离性和变异性的表达模式。

二、辞格的产生基础

1、辞格的产生离不开语言文字基础。

2、辞格的产生有其客观基础。

3、辞格的产生也有一定的心理学基础。

4、辞格的构成还有美学基础。

三、修辞格的分类

1、语形求同类

语形，是指语言文字自身的外部表现形式。

语形求同，是指语言单位的词性、结构乃至某些构成要素力求相同或相近，造成一种同中求异，异中有同的效果。

语形求同类辞格包括：对偶、排比、层递、同异、同字、迭现、列锦、顶真、反复等。

2、语形变异类：