人教版三年级语文上第四单元《单元小结》_知识小结

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统编版小学三年级语文上册第四单元知识点小结及提升练习

统编版小学三年级语文上册第四单元知识点小结及提升练习第四单元核心考点清单12 总也倒不了的老屋一、读准字音睡．觉(shuì) 准．备(zhǔn ) 孵．(fū) 撞．到(zhuàng ) 喵．(miāo ) 墙壁．(bì) 偶．尔(ǒu ) 砍．光(kǎn ) 漂．亮(piào ) 二、写对字形(写一写,并组词)提示:“暴”第十五笔是点,不是捺。

“准”左边是两点水,右边是“隹”,不要少写一横。

“晒”右边第五笔是竖弯。

三、形近字饱(吃饱) 泡(水泡)砍(砍树) 吹(吹风) 等(等待)第(第一) 晒(晒干) 洒(洒水) 备(准备)务(任务) 暴(暴雨) 瀑(瀑布)四、近义词准备—预备安心—放心漂亮—好看五、反义词安心—担心漂亮—丑陋偶尔—经常飞快—缓慢六、词语归类AABB 式拟声词:吱吱呀呀叮叮当当乒乒乓乓叮叮咚咚七、词语搭配(跳)出来 (讲)故事 (晒)太阳(小小)的声音 (老花)的眼睛 (漂亮)的网八、仿写句子“没有,没有!”小蜘蛛一边．．忙着补网,一边．．回答。

(用加点的词语仿写句子) 妈妈在厨房里一边哼着歌,一边炒菜。

九、重点句段老屋低头看看,吃力地眯起眼睛:“哦,是小猫啊。

好吧,我就再站一个晚上。

”老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。

好吧,我就再站二十几天。

”老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。

好吧,我就再站一会儿。

”(1)“墙壁吱吱呀呀地响”说明老屋墙壁不结实了;“眼睛眯成一条缝”说明老屋眼睛看东西很艰难。

从中我们可以看出老屋越来越老了。

(2)我觉得这是一个关爱小动物、乐于助人的老屋。

十、感知课文《总也倒不了的老屋》一文写了快要倒下的老屋帮小猫、老母鸡、小蜘蛛渡过难关,并一直没有倒下的事,赞扬了老屋善良、助人为乐的高尚品质。

13*胡萝卜先生的长胡子一、读准字音二、词语搭配(浓密)的胡子(甜甜)的果酱三、仿写句子对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!(仿写感叹句)秋天的花园多么美丽啊!四、感知课文1.《胡萝卜先生的长胡子》讲的是胡萝卜先生的胡子因意外沾上果酱后长得很长很长,长长的胡子就是一根长长的绳子,帮助了小男孩、鸟太太……故事并没有给出结局,鼓励我们大胆地进行预测。

新部编人教版小学语文三年级上册第四单元教学反思

第四单元12 总也倒不了的老屋《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。

本课教学时，要珍视学生最初的阅读体验，引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索，建立起预测的意识；然后借助旁批，培养学生主动预测的能力。

一、课前游戏，无痕渗透本课的课前游戏，我借助不久前写过的单元作文《猜猜他是谁》，让孩子们根据外貌、身高、性格等线索，大胆猜出的同学。

有了前期的作文铺垫以及大家对自己朝夕相处的同学的了解，设想是在玩中无痕渗透给孩子们猜测要有依据的意识。

可能是因为孩子们太紧张了，在试教的时候那种活跃的、孩子们争着抢着提问的气氛没有呈现出来。

二、依托初始体验，培养预测的意识与往常的课不同的是，本课我没有安排学生预习，目的是唤醒学生在阅读过程中的初始体验，这种体验是预测的基础和前提。

教学之初，我利用题目“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的时候了”之间的矛盾，引导学生预测老屋究竟会不会倒？为什么？学生在感受老屋的古老与破旧，体会老屋的孤独与寂寞的基础上，再度预测老屋总也倒不了的原因是什么。

从而激发学生的阅读期待，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。

二、根据旁批，渗透预测的方法在学生对预测有了大致了解之后，我利用课文中的旁批，引导学生一边读一边预测。

首先，引导学生发现可以在什么地方预测。

比如，教学中我利用“总也倒不了”与“老屋”之间的语言张力，结合第一、二自然段对老屋形象和心理的描写，感受老屋之老，进而预测打算倒下的的老屋为什么总也倒不了？其次，引导学生关注依据什么来预测。

比如，针对题目处的旁批，告诉学生这是一位小朋友阅读后的做出的预测，让学生讨论这位同学是根据什么做出的预测。

学生一定看过与魔法有关的神话、童话。

这就是依据阅读经验来猜测的。

另外，教学中引导学生关注插图、故事的内容等处的旁批，告诉学生各处旁批预测的依据。

部编版三年级语文上册第四单元知识小结(复习课件)

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13.预测的好处: (1)一边读,一遍预测后面的内容,可以帮助
我们更好地理解文章的意思。 (2)在读一本书之前,我们可以先看标题,预
测书的大致内容,再决定要不要看这本书。 14.预测小技巧:为了预测得更准确,读书的时候要仔细,要注意书中的细节。
课件说明：
本复习课件摘自期末知识梳理部分。内容由每单元知识小结组成。
第四单元知识小结
部编版
语文
三年级上
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1.会认字。
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2.会写字。
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3.多音字。
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9. 《胡萝卜先生的长胡子》讲了胡萝卜先生长着浓密的胡子,他为此感到发愁。一天刮胡子时, 他漏掉了一根,这根胡子沾到甜甜的果酱长得很快,小男孩用其中一段来放风筝,鸟太太也看到了这根胡子……故事还没有结束,作者以此激发我们无穷的想象力。
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7.谚语。
(1)人心齐,泰山移。
(2)二人同心,其利断金。
(3)三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
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(4)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
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8. 《总也倒不了的老屋》描写了一座已经活了一百多岁的老屋准备倒下去的时候,先后帮助了想安心睡觉的小猫,想安心孵蛋的老母鸡和想安心织网抓虫的小蜘蛛,小蜘蛛给老屋讲没有结局的故事,老屋一直站着听小蜘蛛讲故事。赞美了老屋助人为乐、无私奉献的高尚品质。

三年级上册第四单元课堂笔记

三年级上册第四单元课堂笔记
一、单元概述
本单元主要围绕“观察与发现”这一主题，让学生通过观察周围的事物，发现它们的特点和变化规律。

通过本单元的学习，培养学生的观察力和发现能力，激发他们对自然和科学的兴趣。

二、重点知识
1.观察方法：本单元重点介绍了如何进行有效的观察，包括观察前要做好准备、观察时要细致、观察后要记录等。

2.发现规律：通过观察，发现事物之间的联系和变化规律，如季节的变化、动植物的生长规律等。

3.实验探究：通过实验的方式探究自然现象和科学原理，如物体在水中的沉浮、光与影子的关系等。

三、课堂笔记
1.观察前的准备：选择观察对象，明确观察目的；制定观察计划，准备好必要的工具和材料；了解观察对象的基本知识和背景。

2.观察时要细致：注意观察对象的细节和特征；使用多种感官进行观察，如听觉、触觉、嗅觉等；注意观察对象的变化和动态。

3.观察后要记录：及时记录观察到的信息和数据；使用图表、文字等形式进行整理和归纳；对记录进行分析和总结，得出结论。

4.发现规律的方法：通过对比和分类的方法找出事物的共同点和差异点；从大量的数据和信息中提炼出关键要素和规律；利用归纳和演绎的方法得出结论。

5.实验探究的步骤：提出问题，做出假设；设计实验，进行验证；收集数据，分析结果；得出结论，交流成果。

四、易错点分析
1.观察时过于片面，只关注表面现象，忽略细节和深层次的特点。

2.记录时出现遗漏或错误，导致数据不准确，影响结论的可靠性。

3.在发现规律时，容易受到主观因素的影响，导致结论出现偏差。

4.在实验探究中，实验设计和操作不严谨，导致实验结果不可靠。

冀教版小学语文三年级上册：第四单元知识小结

第四单元知识小结一、易读错的字恩赐．(cì√chì)叮嘱．(zhǔ√shǔ)晌．午(shǎnɡ√xiǎnɡ)不禁．(jīn√jìn)尊．敬(zūn√zhūn)琴弦．(xián√xuán) 二、易写错的字拔：右边第一笔是横，不要写错。

激：最右边是“攵”，不是“夂”。

轮：右边是“仑”，不要写成“仓”。

初：部首是“衤”，不要写成“礻”。

互：第二笔是竖折，第三笔是横折。

候：不要漏掉中间的一竖。

掉：右边是“卓”，不要写成“桌”。

三、重点词语怒放拔掉冒尖把握激动进化要求画图讲桌一端轮流熟悉评论话题软弱品质鼓掌交谈互相坚强困苦能够成绩当初憎恶时候射箭掉落悲惨作痛孤单裂开哈哈大笑忘恩负义四、多音字分⎩⎪⎨⎪⎧fēn （分别）fèn （分外）吁⎩⎪⎨⎪⎧xū（长吁短叹）yù（呼吁）教⎩⎪⎨⎪⎧jiāo （教书）jiào （教育）乐⎩⎪⎨⎪⎧lè（快乐）yuè（音乐）折⎩⎪⎨⎪⎧zhé（打折）zhē（折腾）shé（折本）单⎩⎪⎨⎪⎧dān （孤单）shàn （姓单）chán （单于）五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧怒nù（怒气）恕shù（宽恕） ⎩⎪⎨⎪⎧幼yòu（幼小）幻huàn（幻想） ⎩⎪⎨⎪⎧端duān（端午）喘chuǎn（喘气） ⎩⎪⎨⎪⎧熟shú（熟悉）热rè（热闹） ⎩⎪⎨⎪⎧弱ruò（弱小）弥mí（弥合）⎩⎪⎨⎪⎧显xiǎn（显示）星xīng（星星） ⎩⎪⎨⎪⎧候hòu（等候）侯hóu（侯爷） ⎩⎪⎨⎪⎧裂liè（裂开）烈liè（热烈）⎩⎪⎨⎪⎧慢màn （缓慢）漫màn （漫画） ⎩⎪⎨⎪⎧惨cǎn （悲惨）渗shèn （渗透）六、近义词明媚—明丽整理—整顿幼稚—稚气惊异—诧异叮嘱—嘱咐审视—端详严肃—严厉情趣—情调软弱—懦弱依附—依赖批评—批判向往—憧憬纠缠—纠结腐朽—腐烂轻蔑—轻视憎恶—厌恶恭恭敬敬—毕恭毕敬卑鄙—卑劣气喘吁吁—气喘如牛孤单—孤独忘恩负义—恩将仇报七、反义词幼稚—老练肯定—否定严肃—活泼相信—怀疑熟悉—陌生软弱—坚强依附—独立批评—表扬公正—偏私腐朽—新鲜轻蔑—崇拜卑鄙—高尚憎恶—喜欢恭恭敬敬—盛气凌人裂开—愈合和颜悦色—横眉怒目害怕—无畏忘恩负义—感恩戴德八、词语搭配(阳光明媚)的春天(柔软)的花枝(自信)的口吻(冒尖)的杂草(恭恭敬敬)地献上(幼稚)的举动(认认真真)地看(诧异)地问(老老实实)地画(轻蔑)地扫视(和颜悦色)地说(激动)地举着(气喘吁吁)地跑过来九、词语归类1．带有反义词的词语：哭笑不得七上八下无中生有口是心非头重脚轻大惊小怪左顾右盼异口同声大材小用2．描写春天的词语：春暖花开草长莺飞鸟语花香桃红柳绿春回大地春风送暖3．描写人物品质的词语：助人为乐舍己为人坚强不屈大公无私坚忍不拔锲而不舍忠贞不渝一清二白正气凛然十、句子积累1．拟人句：小树也高兴了，它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。

新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地四》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地四》教案语文园地四教学目标：1．巩固单元学习认知，了解预测的重要作用，并能在学习过程中合理运用。

2．能够借助查字典或联系语境的方式准确认读汉字，提升自主学习汉字的能力。

3．体会成语的有趣特点，进一步丰富对词语的认知。

4．体会引号的用法，初步感知提示语的几种不同位置。

5．诵读有关团结合作主题的名言警句，形成积累。

教学重点：体会边读边预测的重要作用。

教学难点：了解引号的用法并能准确地进行运用。

教学准备：准备多媒体课件、关于团结合作的名言警句、生字卡片第一课时课时目标：1．巩固单元学习认知，提升合理预测的能力。

2．诵读有关团结合作主题的名言警句，形成语言文字的不断积累。

教学过程：1 / 11一、单元回顾，引入学习师：孩子们，一个单元的愉快学习之旅即将结束，说一说，在这个单元学习过程中你都有哪些收获，能跟大家分享分享吗？生：我读到了几篇有趣的童话故事《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》，这些有趣的故事让我又去童话世界旅游了一次。

生：我还认识了几个可爱的故事人物乐于奉献的老屋、用长胡子帮助了别人的胡萝卜先生，还有那条勤奋学叫的狗。

生：我觉得自己最大的收获就是学会了在阅读故事的过程中边读边预测，觉得这样阅读故事会更加有趣。

师：经过这一单元的学习，老师觉得你们顺利完成了本单元学习的重点目标。

课件出示：A．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣；B．学习并掌握预测的一些基本方法；C．尝试续编故事。

师：孩子们，对照一下大屏幕，看看自己在哪些方面做得不错，哪些方面做得还有欠缺。

学生简单交流，教师适时引入：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为了巩固大家的单元学习认知，这节课老师将带你们去语文园地走走看看，相信你们一定会学到更多的知识。

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13、花钟第一课时教学要求。

1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。

能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。

2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。

3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

教学重点、难点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

教学过程：一、交流激趣，存疑导入。

1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？比一比，看谁搜集的信息多。

（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）2、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。

问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开放的呢？（学生可以猜测。

）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。

二、熟读课文，初步释疑。

1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。

）2、交流自己读的过程。

3、请学生读1、2两段。

4、评议。

5、余下一段同桌读。

（帮助伙伴纠正错误）6、现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）7、你觉得他的做法如何？（讨论、交流）你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？（自由读课题）教师有意识地进行表扬。

8、读了课文你还知道些什么？（交流）出示填空：我知道9、你认为课文哪部分让你很感兴趣？三、探究课文，感情朗读。

（根据学生的兴趣读懂课文。

）如：学生选择第一自然段。

1、用自己喜欢的方式读读这一段。

2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情？（请学生朗读）师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。

你为什么会如此钟情于这一段呢？（说体会，谈感想）3、用课件出示两段话，学生朗读进行比较。

（一段是原文；一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。

）为什么你喜欢原文？（说理由）4、师生合作朗读本段课文。

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第四单元单元知识梳理
一、易读错的字
大洞．(d òng) 准．(zh ǔn)备孵．(f ū)蛋撞．(zhu àng)到萝卜．
(bo) 晾．(li àng)尿布干吗．
(m á) 来访．(f ǎng) 压．(y à)根模．(m ó)仿发疯．
(f ēng ) 差．(ch à)不多百发百中．
(zh òng) 二、易写错的字准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。

暴：第十五笔是点，不是捺。

晒：右边第五笔是竖弯。

三、会写词语
变成
门板破洞准备墙壁暴风雨很饿撞到吃饱根本安心
主人母鸡注意蜘蛛漂亮因此晒太阳四、多音字
吗⎩⎨⎧(má)（干吗）( ma)（好吗）担⎩⎨⎧(dān )（担心）( dàn)（重担）觉⎩⎨⎧(ji ào)（睡觉）( ju é)（感觉）长⎩
⎨⎧(cháng)（变长）( zh ǎng)（长大）压⎩⎨⎧(yà)（压根儿）( yā)（压力）尽⎩⎨⎧(jìn)（尽力）( j ǐn)（尽快）中⎩⎨⎧(zhōng )（中心）( zh òng )（中弹）弹⎩⎨⎧(dàn)（子弹）( tá
n)（弹力）
五、形近字
⎩⎨⎧准(准备)堆(土堆)
⎩⎨⎧备(备好)奋(兴奋) ⎩⎨⎧壁(墙壁)臂(手臂) ⎩⎨⎧饿(饥饿)鹅(天鹅) ⎩⎨⎧饱(吃饱)跑(跑步) ⎩⎨⎧晒(晒着)洒(洒水)
六、近义词
使劲—用劲安心—放心漂亮—好看浓密—稠密飘动—飘荡牢固—坚固明白—明了高兴—快乐特别—特殊好听—动听洪亮—响亮感谢—感激怜悯—怜惜诧异—惊诧
七、反义词
安心—担心漂亮—丑陋偶尔—经常浓密—稀疏牢固—松散明白—糊涂陌生—熟悉讨厌—喜欢高兴—悲伤白天—晚上特别—一般批评—表扬容易—困难成功—失败失望—希望
八、词语搭配
【动词搭配】
(跳)出来 (讲)故事 (晒)太阳 (放)风筝 (飞过)屋顶
【形容词搭配】
(小小)的声音(浓密)的胡子(甜甜)的果酱(百发百中)的猎人
【量词搭配】
一(条)缝一(张)网一(根)胡子一(条)狗一(个)圈套
一(只)公鸡一(个)男孩
九、词语归类
【含“笑”字的成语】捧腹大笑眉开眼笑
【AABB 式词语】破破烂烂匆匆忙忙
十、句子积累
1. 感叹句: 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
2. 排比句：(1)它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶
鸣。

(2)一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。

十一、考点提示
1. 背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。

2. 识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑
眉开眼笑喜笑颜开相视而笑哑然失笑
3. 学习预测的一些基本方法，尝试续写故事。