中文儿歌-荡秋千
《荡秋千》优秀教案
《荡秋千》优秀教案《荡秋千》优秀教案1活动目标1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学重点、难点重点：能学会儿歌。
难点：流利地朗读，同时认识汉字。
活动准备儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
活动过程（一）、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么？(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？收书。
出示字卡：听音乐收书。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
（听录音磁带）（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）教学反思这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。
只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。
《荡秋千》优秀教案2活动目标：1.了解荡秋千的注意事项。
2.会正确荡秋千，有一定的自我保护能力。
3.乐于参加体育活动。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：图片四张；幼儿用书。
活动过程：一、谈话活动。
我喜欢玩的玩具，引出活动内容。
1.教师提问：你最喜欢玩什么玩具？2.幼儿自由讨论。
3.请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。
歌曲《荡秋千》教学反思
歌曲《荡秋千》教学反思一、教学内容本次教学的内容为歌曲《荡秋千》，歌曲选自小学音乐教材第一册第三单元。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合低年级学生学唱。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出歌曲《荡秋千》；2. 让学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律；3. 通过歌曲教学，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《荡秋千》的旋律和歌词。
难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌谱、口琴、打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动学生的积极性。
2. 引入新课（10分钟）通过展示图片和讲述故事的方式，引导学生了解歌曲《荡秋千》的背景，激发学生的学习兴趣。
3. 教学歌曲（10分钟）教师用钢琴弹奏歌曲《荡秋千》，让学生初步感受旋律。
然后，教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏和音准。
在学生掌握歌曲后，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
4. 实践练习（10分钟）让学生分组进行打击乐器伴奏练习，锻炼学生的节奏感。
同时，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写歌曲《荡秋千》的，下方列出歌曲的基本节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《荡秋千》演唱练习。
答案：学生能够熟练地唱出歌曲《荡秋千》。
2. 作业题目：歌曲《荡秋千》节奏练习。
答案：学生能够准确地演奏歌曲《荡秋千》的节奏。
八、课后反思及拓展延伸本次教学过程中，学生对歌曲《荡秋千》的兴趣较高，教学效果较好。
但在教学过程中，我发现部分学生对歌曲中的节奏变化和音准把握仍有困难。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，加强节奏和音准的训练。
拓展延伸：可以组织学生进行歌曲《荡秋千》的合唱比赛，提高学生的演唱能力和团队协作能力。
同时，还可以让学生尝试自己创作类似的儿歌，培养学生的音乐创造力。
重点和难点解析一、歌曲节奏的变化歌曲《荡秋千》的节奏具有一定的变化，这是学生在学习过程中遇到的难点之一。
《荡秋千》优秀教案【优秀10篇】
《荡秋千》优秀教案【优秀10篇】作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的10篇《《荡秋千》优秀教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《荡秋千》优秀教案篇一教学目标1、认识秋千的结构并能进行搭建2、加强巩固互锁结构，认识滑轮、轴和红粱重点：秋千的结构难点：轴和梁的搭建教学过程：一、引入观看荡秋千视频，引出秋千。
00:46提问：小朋友们坐过秋千吗？在哪里坐的？你们坐过的的秋千长什么样子？看一看毛毛老师今天带来了什么样的秋千呢？二、搭建与反思看给出的秋千图片提问：我们坐秋千时小屁股坐在哪里？小手手拉哪里呢？（结构分析)第一次搭建：搭建固定秋千的2根柱子第二次搭建：悬挂秋千的支架第三次搭建：秋千的'座椅（用带钩子的滑轮进行固定）反思：把秋千挂在支架上会发现轴不够长，那我们有什么办法呢？（引导将两根轴连接起来，认识蜗杆）在荡秋千时有没有同学的柱子会倒，如果有，引导利用互锁结构进行加强稳固。
三、延续我们在公园里除了秋千，还有其他的东西吗？小朋友们现在可以再搭建一些秋千旁的游玩设施。
四、点评总结今天我们搭建的是什么？搭建秋千时我们是不是还认识了新朋友啊（滑轮和蜗杆）？坐秋千时我们应该小屁股坐哪儿？小手拉哪里呢？搭建秋千时我们先搭建的哪儿？然后呢？最后搭建的什么？《荡秋千》优秀教案篇二活动目标：1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。
（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。
（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个白云图片一份纱巾每人一条小松鼠图片一个活动过程：1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。
分级阅读：荡秋千(儿歌)
分级阅读：荡秋千（儿歌）活动目标：1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2.在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
活动准备：图片《荡秋千》，图谱。
活动过程：一、导入课题，激发兴趣。
1.出示图片，提问：看，这是什么？你们荡过秋千吗？有什么感觉？（请幼儿自由说说荡秋千的情景。
）2.引导幼儿观察图片上小姑娘荡秋千的情景。
师：我们来看看，小姑娘的秋千荡得有多高？她的秋千都快飞到哪了？（小姑娘，荡秋千；一荡荡到云里边。
）师：五彩的云在小姑娘的身边飘来飘去，有红的、白的、黑的，她忍不住伸手摘下一片白云，把它当作什么来穿在身上？（裙子）她摘下了红云，把它当作了什么披在身上？她摘下了黑了，把它当什么？（皮鞋）小姑娘穿着白云做的裙子，红云做的披肩，黑云做的皮鞋，开心地荡着秋千，越荡越高。
她边玩还边念着一首好听的诗歌《荡秋千》，我们一起来听一听。
（完整欣赏诗歌。
）二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。
1.教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。
（1）教师配乐朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。
（出示相应的图片）。
（2）引导幼儿用诗歌中语言来回答。
摘朵白云当什么？摘朵红云当什么？摘朵黑云做什么？2.出示图谱，学习诗歌，体会意境。
三、发展想象，仿编诗歌。
1.天空中除了有云，还会有什么？（请幼儿用摘×××当××句式来创编诗歌。
）2.把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用好听的声音进行朗诵。
四、体验荡秋千的快乐，边荡秋千，边朗诵诗歌。
师：小姑娘荡秋千，荡得真开心。
老师也带小朋友一起去操场上荡秋千吧。
人音版音乐四上第5课《荡秋千》word教案
《童年——荡秋千》教案及教学反思教学目标：1、准确地掌握歌曲的节奏。
2、生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。
3、用歌声展示孩子们的童心、童趣。
教材分析《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。
可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。
除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。
旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。
A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“"，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!教学重点、难点：1、这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。
2、能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。
教具准备钢琴、录音机、多媒体课件、戏脸子（面具）教具辅助教学。
教学方法采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学过程一、情境导入1.音乐导入《金孔雀轻轻跳》生跟老师律动进教室。
师生问好师：“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。
师：“对，傣族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们一起听听音乐。
2、（荡秋千伴奏）律动。
师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。
师：对，感受到了音乐的快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。
!瞧！他们玩的多么高兴。
）3、再次聆听歌曲师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。
幼儿园中班教案《荡秋千》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《荡秋千》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《荡秋千》含反思一
幼儿园中班教案《荡秋千的小猪》含反思二
幼儿园中班教案《荡秋千要小心》含反思三
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幼儿园中班教案《荡秋千》含反思一
中班教案《荡秋千》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿复习已经学过的歌曲，学习儿歌《荡秋千》，认识汉字“秋千”、“像”，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园中班《荡秋千》含反思教案吧。
活动目标
1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学重点、难点
重点：能学会儿歌。
难点：流利地朗读，同时认识汉字。
活动准备
儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
活动过程
（一）、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么？
(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？
收书。
出示字卡：听音乐收书。
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人音版音乐四年级第八课《童心：荡秋千》说课稿2套
第八课《童心》：荡秋千说课稿一、说教材：1、教材分析：本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第七册第八课《童心》中的歌曲《荡秋千》。
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，反映仡佬族儿童生活情趣的儿歌。
歌曲结构方整而短小。
歌曲充满朝气、欢乐。
2、教学目标：根据大纲要求和对本课教材的分析确定三点教学目标。
（1）、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快的情绪，有感情地演唱歌曲。
（2）、学生能用愉快自然、甜美的声音演唱歌曲并用自己喜欢的方式表现歌曲。
（3）、启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。
培养学生热爱少数民族音乐的情感。
3、教学重点及难点：重点：歌曲的学唱，感受音乐，随着音乐快乐的表演。
难点：启发学生进行歌词创编，培养学生观察和音乐实践操作能力。
二、说学法：学生是学习的主体，要让学生主动学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，通过声音、音乐和画面等全方位的感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。
通过直观图像来了解仡佬族的风土人情。
三、说教学方法:托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生兴趣。
教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要给学生借助自己已有的知识再获得知识。
”因此，在教学本课时，以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。
把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。
培养学生对音乐的感受力和想象力。
情景教学是本课的主要教学手段，创设情景让学生通过声音、音乐和画面等全方位的感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。
在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。
并渗透思想教育即引导学生从小要热爱中国各民族音乐文化，从小养成锻炼身体的好习惯。
四说课流程师：同学们，美丽的秋天到了，在这么美丽的秋天，老师要带同学们去一个地方，那里是音乐的殿堂，你们想和我一起去吗？那让我们跟着老师的音乐火车出发吧。
读读童瑶和儿歌荡秋千读后感
读读童瑶和儿歌荡秋千读后感第一篇
嗨，朋友们！今天我读了一些童瑶和儿歌，特别是关于荡秋千的，感觉就像回到了无忧无虑的童年时光。
你们知道吗，当我读到“荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢”这句的时候，我的眼前就好像出现了一个小朋友，坐在秋千上，笑得那叫一个开心，笑声都快传到天上去啦！这让我想起小时候在公园里荡秋千的场景，风在耳边呼呼吹，感觉自己快要飞起来了。
还有那句“上下来回荡呀荡，秋千荡得嘎嘎响”，哎呀，这声音仿佛就在我耳边回响，那种快乐和兴奋简直没法形容。
每次荡到高处，心里都有点儿小紧张，又特别期待下一次更高的飞翔。
这些简单的词句，充满了对生活的热爱和对快乐的追求。
就好像在告诉我们，不管遇到什么，都要像荡秋千一样，勇敢地荡向高处，享受那自由自在的感觉。
朋友们，你们有没有类似的感受呀？
第二篇
亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊我读童瑶和儿歌《荡秋千》的读后感。
哇塞，一打开这篇童瑶，我整个人都被拉进了一个充满欢乐的世界。
“荡秋千，荡秋千，两脚一蹬飞上天”，这画面感太强了，我仿佛看到一个小孩子充满活力地用力一蹬，然后就像小鸟一样在空中飞翔。
每一句都那么生动有趣，“姐姐妹妹来比赛，谁荡得高谁就赢”，这让我想起和小伙伴们一起玩耍时争强好胜的样子，大家都想成为最厉害的那个，可不管谁赢谁输，都是嘻嘻哈哈抱成一团。
而且呀，读着读着，我发现这不仅仅是在说荡秋千，更是在说童年的那种无拘无束和天真无邪。
就算不小心摔了一跤，也能拍拍屁股站起来继续玩。
不知道你们读的时候是不是也和我一样，心里暖暖的，嘴角不自觉地上扬呢？反正我是被深深打动啦，真想再回到小时候，去荡一荡那充满回忆的秋千。
儿歌荡秋千教案
儿歌荡秋千教案教案标题：儿歌荡秋千教案教案目标：1. 让学生了解和掌握儿歌《荡秋千》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养学生的动作协调能力和社交能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲中的节奏感和动作表演。
3. 学生之间的合作和互动。
教学准备：1. 儿歌《荡秋千》的音频或视频资源。
2. 荡秋千的实物或图片。
3. 操场或室内空间。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍儿歌《荡秋千》的背景和内容，激发学生的兴趣。
2. 播放儿歌《荡秋千》的音频或视频，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段教唱歌曲的歌词，逐句教学并让学生跟随唱。
2. 教学歌曲的旋律，引导学生跟随音乐节奏唱歌。
3. 反复练习歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
动作表演：1. 向学生展示荡秋千的实物或图片，解释荡秋千的动作。
2. 引导学生模仿荡秋千的动作，配合歌曲的节奏进行动作表演。
3. 组织学生分组进行合作表演，让每个小组轮流表演。
创设情境：1. 将操场或室内空间布置成荡秋千的场景，让学生身临其境地感受荡秋千的乐趣。
2. 组织学生进行角色扮演，分别扮演荡秋千的人和观众，互相配合完成表演。
总结活动：1. 回顾歌曲的歌词和旋律，让学生再次唱一遍。
2. 让学生分享他们在表演中的感受和体会。
3. 鼓励学生发表自己的创意，可以尝试改编歌曲的歌词或动作表演。
拓展活动：1. 给学生分发荡秋千的绘本或绘画纸，让他们自由绘制与歌曲相关的画面。
2. 邀请学生在班级或校内的活动中表演《荡秋千》，展示他们的成果。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 收集学生的绘画作品和表演视频，评估他们对歌曲和动作表演的理解和掌握程度。
教案扩展：1. 可以引导学生创作自己的儿歌，结合其他动作或游戏，进行更多的音乐和动作表演活动。
2. 可以组织学生合作创作一个小型音乐剧，将《荡秋千》和其他儿歌进行组合演出。
有趣的儿歌(精品)
第一单元1. 彩虹彩虹弯弯，像条扁担，一头挑着大海，一头挑着大山。
2. 荡秋千荡秋千，荡秋千，两脚一蹬飞上天。
向前一荡，——亲亲太阳公公的脸，向后一荡，——跳上月亮婆婆的船。
3. 小蘑菇小磨菇,你真傻!太阳，没晒。
大雨，没下。
你老撑着小伞，干啥？4. 蒲公英草地上，风儿吹，蒲公英，打瞌睡，梦见怀里小宝宝，变成伞兵满天飞。
5. 大山我问大山：“你早！”大山问我；“你早！”我问大山：“你早！”大山问我：“你好！”瞧！祖国的大山，——多有礼貌！6. 从小爱祖国鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵，我们好孩子，从小爱祖国。
7. 天上云天上云，一层层。
像小狗，像羊群，像蘑菇，像鱼鳞，又像两个小娃娃，坐着凳儿在谈心。
8. 星一颗星，两颗星，天上星星数不清。
一盏灯，两盏灯，天上神话讲不尽。
一颗星，一盏灯，地上故事讲不尽。
9. 丑小鸭丑小鸭出生的时候很丑很丑，小鸭子们都不喜欢它，它非常孤独。
丑小鸭有一颗善良的心，她经常帮助大家做好事。
时间一天天过去，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，大家都很羡慕它。
10. 美人鱼美人鱼是海神的小女儿，她是一条非常美丽的鱼。
她爱上了一个王子，她非常想变成一个人，同王子生活在一起。
小朋友猜一猜，后来她的梦想实现了吗？第二单元1．巧妞妞花花衣，花花袖，掉下一颗小豆豆。
金豆豆，银豆豆，那是一颗小纽扣。
拣起来，捏在手，针线顺着扣眼走。
自己钉，自己缝，奶奶夸我巧妞妞。
2．巧巧和小小有个宝宝叫小小，小小姐姐叫巧巧。
巧巧和小小，同去看姥姥。
姥姥见了真喜欢，一手搀巧巧，一手拉小小，巧巧和小小，都是好宝宝。
3．洗澡好孩子，爱洗澡，洗洗小胸脯，洗洗小胖脚。
妈妈来帮忙，全身都洗到，洗到胳肢窝，痒得咯咯笑。
4．阿宝的耳朵阿宝不爱洗耳朵，泥土积了半寸厚。
每天在外走呀走，种子飞进耳朵沟。
春天到，太阳照，耳朵长出一株草，小牛见了眯眯笑，追着阿宝吃青草。
5．我像小鸟我学老鹰飞飞，我学小鸡刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑。