六下Project1(第二课时)
小学英语六年级(三起)下册(牛津上海版)《Project 1》 课件
There will be … in our new school.
playground
What will our school be like ?
library
offices
cooking room
playground
canteen
school
There will be … in our new school . We will … .
1.What is it about ? 2.What will it be like ?
3.What will the students do there ?
4.How will it be ?
Task 4 : Listen ,choose and read
The libraries in the future
What do you want to know about it ?
many kinds of … quiet
study hard
The playground in the future
What do you want to know about it ?
many kinds of … large
garden
Places
building
How ? How many?
library
hall
science room
music room
computer room
classroom
playground
garden
What is our school like now? There is …. There are … .
garden
译林版(YL)六年级英语下册 教学课件Project 1 第2课时课件Period 2
A good student listens and follows rules. If they need help, they will ask questions.
Look, read and judge
7.Grandma and Grandpa are sleeping. You can’t sing loudly, but you can read books.
Look, read and judge
8.Uncle Wang is always busy. He often has fast food for lunch.
Look, read and judge Eddie
9.Eddie has a healthy lifestyle.
Discuss and write
What makes a good student
A good student should … A good student shouldn’t … A good student must … A good student mustn’t … Tip 1. 小组讨论后请写下好学生应该具有
I want to be a good student too. I have some…, but I also have …
To be a good student, I should/must… I mustn’t… I am going to …
I will try my best! I think I can be a very good student!
牛津译林英语六下project1 教案(2课时)
学科：英语课题：Project1 Being a good student 主备课教师：一、教学目标：1. 复习1——4单元的词组、句型和话题，熟练掌握相关语法。
2.能通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯，指导“好学生”应该具有的品质。
3.能用照片或图片制作一张“好学生”的宣传海报，并能阐述。
二、制定依据：1、内容分析：本单元是一个复习单元，以活动课的方式呈现前四单元的内容。
围绕“成为一个好学生”展开话题，讨论生活学习中的好习惯和坏习惯。
激励学生完善自我，让自己具有一名好学生应有的品质。
结合话题整合交通规则，成为文明好学生。
2、学情分析：学生有什么:英语学习兴趣以及前面几单元的基础，能较为准确地使用句型。
学生缺什么：在情境下灵活运用所学知识的能力，对前四个单元中句型的综合运用。
三、教学课时：2Project 1 Being a good student (The First Period)一、学习内容：A、B二、学习目标：1.复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。
2.以“Being a good student”为主题,交流好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。
3.完成相应的练习。
三、教学重点：以“Being a good student”为主题,交流好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。
四、学习过程：Procedure Teacher’s activities Learner’s activities Purposes Plan adjustmentPre-task preparation 1. Revision2.Free talkWhat should a goodstudent do ?do the writing workhe/she should …work in groups复习导入，结合主题展开讨论，小组活动。
达成目标1What should agood student do ?Ss do the writingworkhe/she should …show time1. sum up the points of agood student.From Life\Study\On theroadshow the poster in class总结归纳，指导方法，成果展示，激励学生。
最新译林版六年级下Project 1 第2课时课件(公开课)
Rules on the road What other traffic rules do you know? Tip: 没有逻辑关系的并列句，写作时可不考虑顺序。
Exchange and share
1. Read your partner’s article and circle the mistakes. 2. Underline the sentences that you like, and draw
stars behind it. 3. Tick the stars.
Project1
Being a good student
(Period 2)
Brainstorm at school
What makes a good student? at home
A good student should/shouldn't______.
on the road
in other public places
How to beTiatlego标o题d student?
Head To be开a头good studet, what should we do?
we should do well at school. We must listen to the teachers carefully in class. We mustn’t litter in our school.
Describe the pictures
六年级下册英语教案Project1Beingagoodstudent(第二课时)译林版(三起)
六年级下册英语教案Project1Beingagoodstudent（第二课时）译林版（三起）传授目标：1. 学生能够在讨论中总结，一位好学生应该在哪些方面做的好2. 能够议决西席的指导和小组合作，完成一份手抄报3. 能够在合作中进步自己的动手能力以及同砚之间的互助度传授重难点：1. 引导学生创造性的思考总结出一位好学生各方面应该有的好习惯，并将其做成自己的小海报传授准备：1. 西席准备好PPT及海报模版2. 学生准备好课前完成的小海报半成品传授历程：Step A Warm up1. 游戏: 要是你也有图片中的习惯，请大胆站起来说“Yes, I do.”；在游戏的同时，请你尽量记着图片一些好习惯，看看谁能做到边玩边记。
2. 游戏完成后，学生回忆并复述图片中提到的好习惯。
Step B Discuss and summery3. 再次列出图片中出现的好习惯，西席先示范，将这些好习惯中同类的习惯总结为一个方面，比如get up early和go to school early都属于have a good timetable；look after my grandpa和help my parents都属于do well at school，随后让学生四人一组讨论，将好习惯分类。
随后小组活动：四人一组讨论，将好习惯总结分类。
4. 学生汇报讨论终于，西席将学生现场讨论出的终于用思维导图的形式板书于黑板，后比较板书总结回答标题“What makes a good student?”5. 扩展板书中的各方面，如do well at home可以包括look after my grandma, do housework等等，那其他方面呢？请同砚们举行小组讨论：四人一组, 选择3~4个方面用提示句型讨论，组长简略记载，比一比哪组想到的好习惯最多。
6. 组长汇报讨论终于，别的小组的同砚仔细听，别组没提到的举手补充，自己没想到的实时记载。
译林版2011课标版六年级下册《Project 1 Being a good student》第二课时PPT
English song
Dad does a lot of things for us. What can you do for him? Make a card for him ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnd show him you know him well.
English passage
Mrs John first proposed(提议) the idea of _________ “Father’s Day” in ________. Because her mother 1909 died while the sixth child was born. Her father _________ raised children by himself on a ______. farm People celebrated(庆祝) the first June,19th It was the Father’s Day on _________. ________ Sunday of June. third
English magazine
How many ways to celebrate Father’s Day?
English in daily life
Can you make a poem(小诗)?
My father is a __________ man, My father likes a ___________ friend, My father is _____________, My father _______ me for ever. Let us _____________, ____________, To help dad enjoy the day!
6BProject1(第二课时)
学生们也可以将课前收集的照片或图片贴在卡纸上，进行美化，同时标注文字。
Step 3: Talk and show
1. Present the posters
邀请三组展示自己制作的海报，并运用所学的语言介绍海报内容。如：
1. Have a poster show in your classroom.
2. Do the relevant exercises in the workbooks.
板书
设计
教后反思
内容分析
重点
1.能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。
2.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作一张‘Being a good student’宣传海报。
3.能向同伴展示海报并阐述如何成为一名好学生。
难点
能制作海报并流利地阐述如何成为一名好学生。
教学重、难点突破方法
复习法、交际教学法、任务型教学法、小组合作教学法等
S: A good student should….
S: A good student must….
S: A good student mustn’t….
2.以不同的形式复习第一至第四单元的Story time，如：讲故事接龙、根据提示词、表格或图片复述课文等。
3.听写第一至第四单元的部分重要短语。
如：walk by, wake…up, the next day, shout loudly,
say quietly, from then on, pour…into…, hit the ball hard,
put…in order, feel sleepy, clean and tidy, a healthy diet, at a time, drink too much cola, a few eggs, road safety, follow the rules, the traffic lights, look for a zebra crossing, look out for…
译林六下Project1第二课时
●课题Project 1 Being a good student●第2课时 ●总第22课时●教学目标1、能够非常熟练地运用U1-4的交际的句型。
2、了解“好学生”应该具有的品质，并懂得如何成为一名好学生。
●教学重点难点重点：学生能综合运用所学英语完成相应练习。
难点：了解“好学生”应该具有的品质，并懂得如何成为一名好学生。
●教学具准备及辅助活动多媒体课件，配套光盘，图片，卡纸，剪刀、胶棒，画笔等●作业设计、安排课内：Part B课外：1. Have a poster show in your classroom.2. Do the relevant exercises in the workbooks.3.Try to write a passage about a good student●主要板书计划Project 1 Being a good studentWhat makes a good student?A good student must…A good student mustn’t…●教学过程教学随笔Step 1 : Warming upFree talkTalk about the good habits and bad habits运用第二单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，归纳好习惯和坏习惯。
Step 2: Part B1.Discuss:What makes a good student?A good student must…A good student mustn’t…How can you be a good student?教师安排学生小组活动，讨论一个好学生还应该具备哪些好习惯2 Make a poster and give a report.教师安排学生小组活动，分工合作，制作海报，并交流汇报。
3交流教师组织小组展示自己制作的海报，并运用所学的语言知识介绍海报内容。
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Period 2
本课时学习目标：
通过本节课的学习，学生能够： 1. 通过谈论“习惯”复习1-4单元的旧 知。 2. 能有条理地谈论自己各方面的习惯。 3. 能谈论好学生应该具有的品质。
Let's describe and judge .
study
habits
on the road
…
Let’s discuss
1. 四人一小组，每人选择一个方面进行思考。 2. 2. 注意恰当正确地使用should， shouldn’t， must 和mustn’t. 3. 在小组内进行口头交流 设计意图： 谈论一个“好学生”应该具备的品格，为制 作海报做好准备。
Let’s read and think Life
阅读短文，思考当我们 谈论“习惯”的时候，可 以从哪些方面谈论。 设计意图： 引导学生通过阅读思考， 发现方法。
？
habits
? ?
Let’s talk Life
1. 3分钟时间进行口头准备。 2. 有条理地叙述自己的习惯。 设计意图： 引导学生使用方法进行语言运用。
Let’sent
Homework
1. 写一篇小短文介绍自己的习惯。
2. 根据你小组讨论时的观点，收集一些相关的图片。
1.看图，描述图中人物的 习惯。并进行判断。 2.可以男女生进行PK.能 正确描述并判断的得分。 设计意图： 通过活动热身，并拓宽学 生思维。
Let’s read and write
1.阅读短文，找出Amy和 John的习惯并进行判断。 2.在相应的横线上写出相 关的短语。 设计意图： 完成书中Part A的练习。