《扬州慢》学案附答案
扬州慢学案答案
For personal use only in study and research; not for commercial use扬州慢导学案答案1、序交代了时间、地点和写作原因。
交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
)写作的缘由（感慨今昔）,其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也）2、明确：见到——荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡（以动写静）、冷月、红药听到——清角吹寒（以声写静）联想——重到须惊，难赋深情;桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非扬州城已是“空城”（词眼）3、——因“空”而“惊”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！连缀全词，由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比，一边是萧条冷落，一边是繁华热闹，一边是实，一边是虚，两副对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。
4、明确：昔盛今衰\感时伤世，原因：胡马窥江虚(昔日繁华的扬州)实(作者眼前所见空城之景)相济(见板书设计)5、①废池乔木――拟人－→“树犹如此，人何以堪”，痛恨战争[补充] 运用了拟人的手法，废池、乔木本是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，连他们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，何况于人。
这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨.姜把扬州的残破完全归咎为“胡马窥江”，如此选材是为了极表他的“黍离之悲”。
②寂寞红药――直抒胸臆－→“驿外断桥边，寂寞开无主”，感时伤乱[补充] 姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，但扬州芍药向来以“甲天下”著称，作者不禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空城，更何况国难未息，还有谁来赏花采摘呢？全词至此一声长叹，真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。
词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。
《扬州慢》答案
高二语文课案——《扬州慢》答案三. 题解慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。
内容——深沉、悲切而富有情感。
词韵——平仄有别、节奏分明。
四、分析小序部分。
内容：词作时间、所见所闻、写作缘由、别人的评价点明感情基调：千岩老人以为有《黍离》之悲——对国家昔盛今衰的悲切伤感之情五、正文分析1、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州城又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？明确：“空城”——破败荒凉。
2、“空城”之“空”表现在哪里？找出相关的诗句。
明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。
词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。
一个“空城”，营造出了凄清的氛围，结住上片，领起下片，实为全词词眼。
3、下阕中，词人想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？为什么？明确：“惊”。
因“空”而“惊”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！曾经在杜牧笔下流淌过无数赞美扬州诗文，此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。
而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了。
这也就是诗家所提倡的“诗贵含蓄，忌直露”，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪？４、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。
明确：昔日繁华的扬州城我们可以称之为：名都。
５、除此之外，还有哪些词句写到昔日的扬州？这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？明确：“淮左名都，竹西佳处”、“春风十里”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”、“二十四桥”等。
明确：繁华热闹。
小结：一“名都”，一“空城”，形成鲜明对比。
词中化用杜牧诗句让人想起昔日扬州的繁盛情景。
而今日的扬州却是如此萧条，寂寞冷清，两者形成鲜明对比，抚今思昔，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。
《扬州慢》练习 (含解析)
《扬州慢》练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。
望海潮秦观梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。
金谷①俊游，铜驼巷陌②，新晴细履平沙。
长记误随车。
正絮翻蝶舞，芳思交加。
柳下桃蹊，乱分春色到人家。
西园③夜饮鸣笳④。
有华灯碍月，飞盖妨花。
兰苑⑤未空，行人渐老，重来是事堪嗟。
烟暝酒旗斜。
但倚楼极目，时见栖鸦。
无奈归心，暗随流水到天涯。
【注】①金谷：西晋石崇所筑的金谷园。
②铜驼巷陌：古洛阳宫门南四会道口，有二铜驼夹着相对，后称铜驼陌。
③西园：宋时洛阳的董氏西园为著名的园林，后世泛指风景优美的园林。
④笳：胡笳，古代传自北方少数民族的一种乐器。
⑤兰苑：美丽的园林，也可指西园。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．上片起头三句，写暮春景物：梅花渐渐地稀疏，结冰的水流已经溶解，东风的煦拂之中，春天悄然而至。
B．“暗换年华”，既指眼前自然界的变化，又指人事沧桑、政局变化。
此种双关的今昔之感，直贯结句思归之意。
C．“乱分春色到人家”中“乱”字用得极好，它将春色无所不至，乱哄哄地呈现着万紫千红的图景出色地反映了出来。
D．此词的结构别具一格，上片先写今后写昔，下片先承上写昔后再写今，忆昔部分贯通上下两片。
2．本词与姜夔的《扬州慢淮左名都》有异曲同工之妙，请找出两种相同的表现手法进行分析。
二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
词是按照乐谱填作的，所以大都是先有了歌谱然后才能填作歌词。
作谱与填词的人都应该深谙乐理。
在宋代，不少词人同时又是音乐家，他们能够创调制谱，往往自己作谱，自己填词。
如姜夔的自度曲十七首，歌谱与歌词皆出自他一人之手。
但并不是每个词人都能作曲，一人独自作谱作词的究属少数。
大多数词人只是根据前代或当代现成流行的乐谱填词，或者是一人作谱，一人填词，进行合作。
如宋叶梦得《避暑录话》说：“柳永字耆卿，为举子时，多游狭邪，善为歌辞。
教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时。
”又如《碧鸡漫志·卷二》说：“江南某氏者，解音律，时时度曲。
4.2《扬州慢》(学案) -统编版高中语文选择性必修下册
高（二）年级语文学科导学案课题：《扬州慢》课型：新授课班级：授课教师：时间：一．学习目标1.反复诵读，疏通词意。
2.揣摩、理解词中丰富的手法，体味怀古伤今的“黍离之悲”（意思是指对国家残破，今不如昔的哀叹。
也指国破家亡之痛。
出自《诗经》）。
二．自主预习（基础部分和要点部分：预习内容和预习题）1.知作者姜夔（1155—1221？），字尧章，别号白石道人。
南宋词人、音乐家。
他多才多艺，精通音律，能自度曲，其词格律严密。
其作品素以空灵含蓄著称。
2.释标题姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。
这首词写的是扬州战后景象，又是慢词，故称“扬州慢”。
3.明背景扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。
而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变得残破不堪。
这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，即金兵第二次南侵后的第十五年，词人路过扬州，目睹战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔写下了这首词。
三、自读思考四、1.小序部分讲了什么内容？意思是指对国家残破，今不如昔的哀叹。
也指国破家亡之痛。
出自《诗经》。
2.在赴扬州的路上，词人印象中的扬州是一幅怎样的图景？（词中原句）淮左名都，竹西佳处，春风十里3.词人进入扬州城，从哪些角度描绘了怎样的图景？看到——荞麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡、冷月、红药（视）听到——清角吹寒（听）联想——重到须惊，难赋深情；桥月仍在，玉人已无；花开依旧、人事全非【小结】词人写昔日的扬州与今日的扬州，虚实结合，今昔对比，用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日“尽荠麦青青”的萧条景象。
四、合作探究1.造成这种“今昔对比”的原因是什么？请分析相关词句，体味蕴含的情感。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
这三句运用了拟人的手法，词人将废池、乔木这些没有知觉的事物人格化，它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢？这样写，深刻地反映了人民对战争的极端痛恨。
兖州市第六中学高中语文选修 中国古代诗歌散文欣赏 第二单元 扬州慢 学案 含答案
《扬州慢》学案【学习目标】１、学习情景交融、虚实相济的写法。
２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境.３、品味词中引用前人词句的写作技巧。
【重难点】学习情景交融、虚实相济的写法。
【学法指导】1、预学时段让学生读诗10分钟,然后独立完成预学案。
2、课堂学习指导学生积极主动投入小组讨论，引导学生通过思考认真展示评价.3、让小组长带领小组成员独立完成课堂达标。
【预学案】一、知识链接1、扬州慢：“扬州慢“一曲是姜夔首创,写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。
慢,即慢词，曲调舒缓，一般较长，它与长调同中有别，前者就曲调而言，读时宜慢；后者则就字数而言，按习惯，91字以上称为长调.2、姜夔:（1155 — 1221）字尧章,号白石道人，江西鄱阳人，南宋格律派词人,布衣终生以清客身份周游四方,常作达官贵人座上客。
擅长写词，尤精通音律,其词作多咏物纪游,但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。
由于讲究音律和锤炼字句，其作品精工典雅，意蕴谐婉，但也有用典过多、词意幽晦等特点。
3、写作背景：本词是作者22岁时路过扬州所作。
词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。
然而,在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜,满目疮痍,词人顿生山河破碎之感。
作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。
南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛.词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱,感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍离》之悲。
二、高效预学1、大家在读这首诗的时候情感上有种什么样的感觉?2、我请一个同学说说,你是从哪些地方（字、词、句）读出这种感受3、刚才你所撷取的这些词语，诗人是从哪些感官来描写的呢？（用一个字概括)4、如果用词作中的一个词语来概括作者此时所见的扬州城，它应该是？（【探究案】王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语”，“以我观物，故物皆着我之色彩”(有我之境),能从文中找出相应的句子来吗?【课堂达标】1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（），反复揣摩，音乐基础A、王力宏自幼学习音乐，朝歌夜弦．．．．尤为扎实,可以说是“十八般乐器” 样样精通，因而在演艺圈占有一席之地。
4-2 扬州慢(淮左名都)(学案)-高中语文人教统编版选择性必修下册
第一单元 4.2 扬州慢（淮左名都）学案学习目标1．了解姜夔的生平及创作风格，掌握有关词的发展轨迹。
2．鉴赏本词的语言风格，把握词中所使用的艺术手法。
3．品评词人所表达的情感，体会词人的情感状态。
提升自己的人格，净化自己的情怀。
教学重难点重点：抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点。
难点：体味《黍离之悲》感情。
学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。
二、导学基础知识（一）历史背景：这首词写于金兵第二次南侵后的第十五年。
当时的姜夔才二十一岁，来到扬州，看到曾经素以繁华富丽著称的江南名城扬州，如今已是断壁残垣，心有所感，于是就写下了这首词来凭吊扬州的荒凉，寄托黍离哀思。
（二）作者简介：姜夔(1155—1221)，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今属江西)人。
南宋文学家、音乐家。
南宋婉约派的代表词人，一生未仕，漂泊江湖，依人作客，却决不曳裾侯门谄媚逢迎。
工诗词善书法、精音律。
其词格律严密，字句雕琢，词风峭拔、清丽、典雅。
三、总体感知全文可分为两个部分：第一部分：上片写景，描绘扬州受战争洗劫后的凄凉景象。
第二部分：下片抒情，通过扬州景物今昔、盛衰的对比，进一步抒发“黍离之悲”。
四、学习课文1．阅读词的小序，看写了哪些内容。
明确：小序交代了词作的时间、地点、写作缘由和千岩老人的评价。
2．阅读词的上下阕思考，词人进入扬州城后看到、听到、想到了什么？词人想借此表达什么？明确：①清角吹寒②对扬州昔盛今衰的感慨，抒发黍离之悲3．阅读本词，赏析下列重点词语。
(1)“都在空城”的“空城”有什么表达效果？明确：破败荒凉。
词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。
一个“空城”，营造出了凄清的氛围，结住上片，领起下片，实为全词词眼。
(2)为什么作者写杜牧会“重到须惊”？明确：因“空”而“惊”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！此时此地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。
2018_2019学年高中语文扬州慢学案(含解析)新人教版选修《中国古代诗散文欣赏》
扬州慢学习目标1、学习情形交融、虚实相济的写法。
2、体会忧国伤时的感情及“冷清”的境界。
知识累积文学知识对于词词又叫诗余，长短句。
从长短看，可分小令、中调、长调。
一般以为，58 字以下为小令， 90 字以上为长调。
从风格看，宋词可分两派：婉约派、豪放派。
宋朝是诗歌全盛期间。
词的平仄押韵稍异于诗歌，因词牌不一样，词的平仄押韵都不一样。
词牌是乐谱名称，所以填词是要听从音律的需要的。
《扬州慢》，既是词调（词牌），又是题目，与词的内容亲密有关；此后此词只被用作词谱，就与词的内容没关了。
慢，慢调，词曲的一种风格，因曲调舒缓而得名。
作者介绍姜夔（约 1155－约 1221？），字尧章，号白石道人，南宋婉约派代表词人。
少年期间生活在湘、鄂间，后移往湖州( 今浙江 ) ，遨游苏、杭、维扬等地，与范成大、杨万里、辛弃疾等人交往。
这对他在诗词艺术的发展上很有影响。
他拥有多方面的才能:善书法，精音乐，在词坛上属婉约派。
他主张谨慎的格律和章法，反对油嘴滑舌，不写淫词秽语；在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后代有较大影响。
他频频考进士都不中，没有做过官，一世过着清客生活。
正由于他寄身显贵门下，生活安逸，和当时的社会现实相离开，致使视线不阔，情调低落，这在他的诗词中有显然的反应。
著有《白石道人诗集》写作背景在姜夔生活的年月里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒凉的边地。
但大部分的士医生却只顾宴饮享福，不思恢复。
词人21 岁时经过扬州，目击扬州破败荒凉的情形，联想起了往日的茂盛，不由思路翻腾，感触万千。
《扬州慢》是姜夔初期的代表作，抒发生者经过扬州时对国事悲凉惋惜的情绪。
扬州简介扬州地处江淮要冲，是我国的历史文假名城之一，素有“淮左名都”之誉。
远在公元前486 年的春秋战国期间扬州就开始建城，到现在已有2490 年的历史。
扬州早在东汉时即是我国东南地域的政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和国内外交通的重要港口，时有“扬一益（成都）二”之称。
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏2-9《扬州慢》学案设计(含答案)
《扬州慢》学案一、三维目标1.知识与能力：“以意逆志，知人论世”了解姜夔及其词风；培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力，体会作品的意境和内涵。
过程和方法：通过反复诵读，体会诗歌内涵；意象、修辞拓展训练。
3.情感与态度：体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思；体味诗人为国家的残破以及人民的不幸而极其沉痛的心情，培养学生的爱国主义情感。
二、导读1、了解作者。
姜夔（1155—1221），字尧章，自号白石道人，鄱阳(今江西)人，南宋著名词人，音乐家。
擅长写词，尤精通音律，其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。
由于讲究音律和锤炼字句，其作品精工典雅，意韵谐婉，但也有用典过多，词意隐晦等特点。
同时他的词常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。
在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，他的词留下了十七首当时用于演奏的古乐谱，对研究唐宋音乐极有价值，留有《白石词》。
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。
但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。
在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。
2、解题：扬州慢，词牌名，又名“胜胜慢”“朗州慢”。
以姜夔《扬州慢·淮左名都》为正体，双调九十八字，前段十句四平韵，后段九句四平韵。
另有双调九十八字，前段十句四平韵，后段九句四平韵等变体。
代表作品有郑觉斋《扬州慢·琼花》等。
3、背景：扬州是我国的历史文化名城之一，素有"淮左名都"之誉。
远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。
扬州曾沿用过邗沟、广陵、江都、芜城、维扬等名称。
上古时期的扬州，有一个很大的自然区域，是全国九大州之一。
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《扬州慢》学案（附答案）(3)《扬州慢》学案（附答案）(3)文章来自：《扬州慢》学案教学目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法。
２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。
３、品味词中引用前人词句的写作技巧。
重点难点：１、学习情景交融、虚实相济的写法。
２、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。
一、导入扬州自古繁华，而鼎盛在中唐，“商贾如织，故谚称‘扬一益二’，谓天下之盛，扬为一而蜀次之也。
”其盛况亦见于唐人姚合诗《扬州春词三首》之三：“春风荡城郭，满耳是笙歌。
”当时还有人把“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”当作人生的追求目标。
杜牧更是在扬州写下多首诗歌来赞叹扬州的繁华：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
”（《寄扬州韩绰判官》）“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
”（《赠别》其一）“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
”（《遣怀》）当时杜牧任职淮南节度使，与判官韩绰一起寻访佳丽，征歌逐舞，写下不少风流艳句。
妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿，但在唐宋文人的心目中，则是都市繁华的象征。
杜牧时代的扬州令人心向往之，但两百年后，另一位词人也来到了扬州，那么他看到的景象是不是“十里长街市井连，月明桥上望神仙。
人生只合扬州死，禅智山光好墓田”（张祜《纵游淮南》）的那个扬州呢？二、解题，作者、背景简介。
1、姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。
一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。
诗词俱工，词尤负盛名。
词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。
有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。
以姜夔为代表的风雅词派在传统的美学境界中以韵味的悠长、意境的空灵、色泽的清冷、气格的峭拔特立于词林。
这首词在语言上有它独特过人之处，细细品味，似乎每一句都有无尽的意蕴。
2、本词是作者22岁时路过扬州所作。
词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。
然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。
作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。
南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。
词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍离》之悲。
3、解题。
这首词的词牌是什么？（扬州慢）这首词的题目是什么？（扬州慢）明确：这首词是一首慢词。
慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。
姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌、词题是统一的。
《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。
三、整体把握。
（一）、播放课文朗读。
学生自读，齐读。
1、提示：慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。
内容——深沉、悲切而富有情感。
词韵——平仄有别、节奏分明。
（二）、学习小序。
１、词前小序交待了什么内容？明确：小序以洗练的语言，凄婉的音节，为读者交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（感慨今昔），他人（千岩老人）的评价（以为有《黍离》之悲也）。
２、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗？明确：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。
”一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。
一句“《黍离》之悲”深刻的概括了这首词的主题，表达他因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。
（三）、词作赏析解读上阕：１、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州城又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？明确：“空城”——破败荒凉。
２、“空城”之“空”表现在哪里？找出相关的诗句。
明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。
文章来自：《扬州慢》学案教学目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法。
２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。
３、品味词中引用前人词句的写作技巧。
重点难点：１、学习情景交融、虚实相济的写法。
２、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。
一、导入扬州自古繁华，而鼎盛在中唐，“商贾如织，故谚称‘扬一益二’，谓天下之盛，扬为一而蜀次之也。
”其盛况亦见于唐人姚合诗《扬州春词三首》之三：“春风荡城郭，满耳是笙歌。
”当时还有人把“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”当作人生的追求目标。
杜牧更是在扬州写下多首诗歌来赞叹扬州的繁华：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
”（《寄扬州韩绰判官》）“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
”（《赠别》其一）“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
”（《遣怀》）当时杜牧任职淮南节度使，与判官韩绰一起寻访佳丽，征歌逐舞，写下不少风流艳句。
妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿，但在唐宋文人的心目中，则是都市繁华的象征。
杜牧时代的扬州令人心向往之，但两百年后，另一位词人也来到了扬州，那么他看到的景象是不是“十里长街市井连，月明桥上望神仙。
人生只合扬州死，禅智山光好墓田”（张祜《纵游淮南》）的那个扬州呢？二、解题，作者、背景简介。
1、姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。
一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。
诗词俱工，词尤负盛名。
词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。
有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。
以姜夔为代表的风雅词派在传统的美学境界中以韵味的悠长、意境的空灵、色泽的清冷、气格的峭拔特立于词林。
这首词在语言上有它独特过人之处，细细品味，似乎每一句都有无尽的意蕴。
2、本词是作者22岁时路过扬州所作。
词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。
然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。
作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。
南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。
词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍离》之悲。
3、解题。
这首词的词牌是什么？（扬州慢）这首词的题目是什么？（扬州慢）明确：这首词是一首慢词。
慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。
姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌、词题是统一的。
《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。
三、整体把握。
（一）、播放课文朗读。
学生自读，齐读。
1、提示：慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。
内容——深沉、悲切而富有情感。
词韵——平仄有别、节奏分明。
（二）、学习小序。
１、词前小序交待了什么内容？明确：小序以洗练的语言，凄婉的音节，为读者交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（感慨今昔），他人（千岩老人）的评价（以为有《黍离》之悲也）。
２、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗？明确：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。
”一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。
一句“《黍离》之悲”深刻的概括了这首词的主题，表达他因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。
（三）、词作赏析解读上阕：１、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州城又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？明确：“空城”——破败荒凉。
２、“空城”之“空”表现在哪里？找出相关的诗句。
明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。
,文章来自：《扬州慢》学案教学目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法。
２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。
３、品味词中引用前人词句的写作技巧。
重点难点：１、学习情景交融、虚实相济的写法。
２、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。
一、导入扬州自古繁华，而鼎盛在中唐，“商贾如织，故谚称‘扬一益二’，谓天下之盛，扬为一而蜀次之也。
”其盛况亦见于唐人姚合诗《扬州春词三首》之三：“春风荡城郭，满耳是笙歌。
”当时还有人把“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”当作人生的追求目标。
杜牧更是在扬州写下多首诗歌来赞叹扬州的繁华：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
”（《寄扬州韩绰判官》）“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
”（《赠别》其一）“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
”（《遣怀》）当时杜牧任职淮南节度使，与判官韩绰一起寻访佳丽，征歌逐舞，写下不少风流艳句。
妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿，但在唐宋文人的心目中，则是都市繁华的象征。
杜牧时代的扬州令人心向往之，但两百年后，另一位词人也来到了扬州，那么他看到的景象是不是“十里长街市井连，月明桥上望神仙。
人生只合扬州死，禅智山光好墓田”（张祜《纵游淮南》）的那个扬州呢？二、解题，作者、背景简介。
1、姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。
一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。
诗词俱工，词尤负盛名。
词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。
有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。
以姜夔为代表的风雅词派在传统的美学境界中以韵味的悠长、意境的空灵、色泽的清冷、气格的峭拔特立于词林。
这首词在语言上有它独特过人之处，细细品味，似乎每一句都有无尽的意蕴。
2、本词是作者22岁时路过扬州所作。
词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。
然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。
作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。
南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。
词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍离》之悲。
3、解题。
这首词的词牌是什么？（扬州慢）这首词的题目是什么？（扬州慢）明确：这首词是一首慢词。
慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。
姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌、词题是统一的。
《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。
三、整体把握。
（一）、播放课文朗读。
学生自读，齐读。
1、提示：慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。
内容——深沉、悲切而富有情感。
词韵——平仄有别、节奏分明。
（二）、学习小序。
１、词前小序交待了什么内容？明确：小序以洗练的语言，凄婉的音节，为读者交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（感慨今昔），他人（千岩老人）的评价（以为有《黍离》之悲也）。