浅谈美国哈佛大学的教育及其启示

基础知识。
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尊 重 、保 护 学 生 独 立 的个 性 ，让学 生 与 不 同类 型 的 人 打 交 道 ，锻 炼 社 会智 能 。哈 佛商 学 院认 为 ：看 待 问题 、处
理 问题 应 该 是 因 人 而 异 ，因地 而 异 的 ，不 同 品质 、气 质 类型 的企 业 管 理 者 运 用 同样 的措 施 ，其 效 果 也 会 有 很 大 差 别 。故 他 们把 学 生 进 行 分 类 ：有 数 理 分 析 型 、人 际 关系 型 、数 理 分 析 和人 际 关 系兼 有 的 混合 型 老 谋 深 算 型 、怪 杰 型 等 六 种 。并
基 金 ，在 其 每 年 的 年 度 报告 中 首 先 讲 的 是 财政 收 入 ，其 次 才 是 教学 和 科 研情 况 。乍 一 看 ，似 是 本 末 倒 置 ，先 求 钱 财 ，后
求 人 才 。但实 际上 “ 佛 ”培 养 的 大量 社 会精 英 中却 有 ６ 当 过 美 国总 统 、有 ３ 位 获得 诺 贝尔 奖 金 ，还 有 一 大 批 知 名 的 哈 位 ６ 学 术创 始 人 ，世 界 级 学术 带 关 头 人 。可 见 钱 财 乃 是增 加 教育 投 入 ，壮 大 教 育 资 源 ，提 高 教 育 质 量 的 物 质 基 础 。 求钱 财 与 育 人 才 不 是对 立 的冲 突 ，而 是 辩 证 的统 一 。俗 话 可 谓 是 “ 马 未 到 ，粮 草 先 行 。 兵 ” 二 、 人 的 “ 宝 ”是 千 方 百 计地 发 扬学 生 的主 体 性 ，因材 施 教 ，按 需 施 教 。 “ 佛 ”在 教 学 方 面 ，主 要表 现在 其 育 法 哈 课 程 设 置 的科 学 性 和 时 代性 ， 以及 独特 的案 例 授 课 法 。 现 以被 誉 为 “ 经理 的 摇 篮 ” 的哈 佛商 学 院为 例 ，予 以简 述 。 总
一
、
名 冠 全球 的 私立 高 等 学 府 既是 多学 科 的 综 合 性 大 学 ，又是 一 家 大 企 业 。哈 佛大 学 是 名 牌 大 学 中的 “ 中之 ＿ ” 王 千 ，
在 ３ ０多年 的 办 学 历 程 中培 养 了 数 不 清 的 社 会精 英 ，然 而 它 却 又 是 一 家 大 企 业 ，经 营 投 资 和股 票 生 意 ，有 巨额 的财 产 和 ６
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第 ｌ 卷 第 １ 期 ４ ２０ 年 ３ 月 ０２
宁 波 高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ０ＵＲＮＡＬ ＮＧＢ０ ０Ｆ ＮＩ Ｃ０ＬＬＥＧＥ
Ｖ Ｏ ． １ Ｏ． １ ４ １ Ｍａ ．２０ ｒ ０２
浅 淡 美 国哈 佛 大 学 的 教 育 及其 启 示
根 据 不 同类 型 学 生 的 优 势 、特 点 和 不 足 ，让 他 们 在 课 堂 上 ，扮 演不 同 的 角 色 ，起 不 同 的作 用 。并 根据 他 们 不 同 的 特 点进
行 培 养 。这 样 每 个 学 生 就 能 与 不 同观 点 和 行为 的 人 （ 学 ）打 交 道 ， 就 学 会 了 在 今 后 工作 中如 何 建 立 必 需 的 人 际 关系 ， 同 也
从 而锻 炼 了社 会 智 能 。
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独 特 的 案 例 授 课 法 ，让 学 生 担 任 课 堂教 学 中 的主 角 ，解 决 生 产 、经 营 中 的各 种 现 实 问题 。
案 例 授 课 法 就 是 学 院 设 计 了８ ０ 个 各种 各 样 的经 营实 例 作 为 授 课 的主 要 内容 ， 求 每 个 学 生 必 须参 与 课堂 讨 论 ， ０多 要 并 在 课前 作 好 充 分 的 发 言 准 备 ，把 授 课 的 内容 与 现 实融 合 起 来 进 行思 考 和制 定 具体 方 案 。在 课 堂讨 论 中 ，师 生 所 注 重 的 是 得 出结 论 的过 程 ， 不 是 能 否得 到 正 确 的 答案 。 际 上 每一 个 案例 部 是 没 有 唯一 正确 答 案 的 ， 而 实 也没 有 多少 正 式 的教 科 书 ， 而 是 以 全世 界 真 实 的 经 济 和 企 业 为 基 础 ， 如 我 国 广 东 省 惠 卅ｌ 譬 市市 长 李鸿 忠 在 哈 佛大 学 参 加 国 际 研 究 班 学 习 时 撰 写 的 关 ｊ惠卅ｌ 经 济 发 展 中的 “ 性 策略 ”一 文 也作 为 中 国地 方 政 府 领 导 提 供 的 第 一 个 案 例 ，写 进 了 哈 佛 的 教 程 中 ，他 们 认 为 ： 市 软 这 才是 真 正 重 要 的 教 学 资 料 。
中国分类 号 ： ６ ９ Ｇ ４
文献 标识 码 ： Ｂ
文章 编 号 ：０ ８ １ ２ （０ ２０ －５ －０ １ ０ － ２ ２２ ０ ）１ ２ ５
１ ３ 年 ，哈 佛 建 校 ，以 英 国 的 牛 津 、剑桥 两 大 学 为 模 式 。在 其 ３０多 年 的 发展 历 程 中 ，随 着 美 国 社 会 、政 治 、经 济 、 ６６ ６ 文 化 的发 展 ， 过 了不 断 的创 新 、 革 ， 于 奠 定 了哈 佛 大 学 在 世 界 高 等 教 育 中的 地 位 与 特 色 ， 得 了举 世 瞩 目的 成就 。 经 变 终 取 借 鉴 其办 学 经 验 ，对 于 深 入 开 展 高 教 研 究 ， 以及 促进 广 大新 兴 大学 的 办学 ，部 具 有 十分 重 要 的 意 义 。
高伟 云
（ 江万 里 学 院 浙
吴祖 新
宁波市 ３５０ ） １ １０
Hale Waihona Puke 摘要： 简要 论 述 了美 国 哈 佛 大 学 教 育 成 功 的 经 验 ，试 图希 望 某 些 经 验 对 迈 入 新 世 纪 的 我 国 高 等 教 育 的
改革 与 发 展 起 到 一 些 参 考 作 用 。 关 键 词 ： 佛 ； 案 例 授 课 法 ；教 学 质 量 哈
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在课 程 设置 上 ，哈 佛 大学 形成 了 由必 修 课 、限 制选 修 课 、 自 由选 修 课 共 同 组成 的课 程 体 系 ，在 课 程 的 形成 上 则
有 讲 授 课 、讨 论 课 、实 践课 、教 师 个 别 指 导 课 等 等 ，课 程 设 置 既 体 现 了课 程 的 多 样 化 ，又体 现 了 某 种 统 一 性 。学 生 可 根 据 自 己的 专业 特 长 和 兴趣 爱 好 自由选 修课 程 ，这 样 就 使 学 生 学 会 并 掌 握 处 理 各 种 问题 的 思 路 、方 法 和 能 力 ，形成 以学 生 为主体 （ 自主 、 自为 、 自控 ）的 完 整 的 知 识体 系 ，使 学 生 既 专 精 于 某 一 学 科 ，又 有 宽厚 扎 实 的 人 文 、社 会 和 自然科 学 的