大连理工版 小学信息技术 五年级上册《舞动的星空》
大连理工版信息技术五上《舞动的星空》教学设计
大连理工版信息技术五上《舞动的星空》教学设计一. 教材分析《舞动的星空》是一篇信息技术课的教学内容，主要介绍如何利用信息技术手段来创作动态的星空效果。
本节课通过学习动画制作软件，让学生掌握制作动态星空的基本方法，培养学生的创新能力和信息技术应用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能和一定的动画制作方法。
但对于如何创作出具有艺术感的动态星空效果，还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.让学生掌握利用信息技术手段创作动态星空的方法。
2.培养学生的创新能力和信息技术应用能力。
3.提高学生对星空美景的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握制作动态星空的基本方法。
2.难点：创作出具有艺术感的动态星空效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究学习。
2.案例教学法：通过分析优秀案例，让学生了解并学习制作动态星空的方法。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的星空动画案例，用于分析和示范。
2.教学工具：动画制作软件、投影仪、计算机等。
3.教学环境：多媒体教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段美丽的星空动画吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）展示几个优秀的动态星空动画案例，让学生初步了解动态星空的效果。
引导学生分析这些案例的制作方法和技术要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试制作简单的动态星空动画。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的作品，互相评价，教师点评并给予指导意见。
学生根据反馈意见进行作品的修改和完善。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何运用所学知识创作出更加美观、独特的动态星空动画。
学生自由发挥，尝试创作更具个性的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调制作动态星空的关键技术和注意事项。
大连理工版信息技术五上《星空畅想曲》教学设计 (2)
大连理工版信息技术五上《星空畅想曲》教学设计 (2)一. 教材分析《星空畅想曲》是一篇信息技术课程的教材，内容涉及计算机科学、信息技术、编程思维等方面。
本节课通过讲解和操作，让学生了解和掌握编程的基本概念和方法，培养学生的编程兴趣和能力。
教材内容丰富，案例生动，适合初学者。
二. 学情分析学生已经具备一定的计算机操作基础，对信息技术课程有一定的兴趣。
但部分学生对编程概念和方法较为陌生，需要通过具体案例和操作来加深理解。
此外，学生的学习习惯和能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解编程的基本概念和方法。
2.培养学生运用编程思维解决问题的能力。
3.提高学生对信息技术课程的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.编程概念和方法的理解。
2.运用编程思维解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体案例让学生了解编程方法和过程。
2.任务驱动法：设置任务，引导学生动手实践，培养编程能力。
3.分组合作法：分组完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.个别指导法：针对学生的学习困难，给予个别关注和指导。
六. 教学准备1.准备相关的编程软件和工具。
2.准备案例素材和任务清单。
3.准备教学PPT和教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生畅想星空之美。
然后提出问题：“如何利用编程展现星空之美？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍编程的基本概念和方法，通过PPT展示编程的发展历程，让学生了解编程在现实生活中的应用。
3.操练（15分钟）讲解案例：利用编程绘制星空图案。
引导学生动手实践，操作过程中给予个别指导，帮助学生掌握编程方法。
4.巩固（10分钟）设置任务：让学生利用编程方法绘制自己的星空图案。
学生分组合作，完成任务，培养团队协作能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何利用编程展现星空的动态效果？让学生发挥创意，提出自己的想法。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调编程的概念和方法，表扬学生在任务中的优秀表现。
大连理工版小学信息技术五年级上册《舞动的星空》
D.视图
选择题
2.若要接着上一动画自动播放，应该在“开始”
选项中选择（ ）；若要与前一动画同时
播放，应该在“开始”选项中选择（ ）。
A.
B.之前
C.
思考题
3.若要为幻灯片中的对象修改已添加的效果， 下面哪种做法是正确可行的？ A. 先选中幻灯片中的对象，再去添加效果 B.先选中幻灯片中已设置的动画效果
舞动的星空
小学信息技术 五年级上册
授课教师：刘爽
时间：2015.10.13
进入 从无到有
强调 引起注意
退出 从有到无
动作路径 自定路线
进入
强调
自定义动画
退出
动作路径
动作路径 自定路线
选择题
1.为幻灯片中的图片设置自定义动画，应在
（ ）选项卡中找到相关命令。
A. 插入 B.动画 C.设计
舞动 的星空
在浩瀚的宇宙当中，我们生活的地球周围，有很多很多星体。最近的月亮围绕着它自西向东不停的旋转着， 远处的恒星闪烁着耀眼的光芒，一艘飞船在缓缓地移动着。它们仿佛在跳着舞，装点着这美丽的星空！
舞动 的星空
在浩瀚的宇宙当中，我们生活的地球周围，有很多很多星体。最近的月亮围绕着 它自西向东不停的旋转着，远处的恒星闪烁着耀眼的光芒，一艘飞船在缓缓地移动着！ 它们仿佛在跳着舞，装点着这美丽的星空！
设置开始方式
设置速度、属性
Th单em击e时Ga：lle单ry击is时a 出De现sig该n动Di画gital 之C前on：te与nt上& 一Co个nt动en画ts同ma时ll播 放developed by Guild Design Inc. 之后：从上一动画之后开始播 放
Th根em据e需Ga求lle，ry合is理a D设e置sig速n 度Dig及it方al 向 Content & Contents mall d速ev度elo的pe大d 小by有G时uil可d D“es自ig定n I义nc”. ，属性的设置，也可“自定义”
大连理工版信息技术五上《舞动的星空》教学设计(3)
大连理工版信息技术五上《舞动的星空》教学设计 (3)一. 教材分析《舞动的星空》是一篇信息技术课的教学内容，主要让学生了解和掌握星空软件的使用方法。
通过本节课的学习，学生能够运用星空软件进行绘制和编辑，提高他们的信息技术素养和创造力。
教材内容主要包括软件的基本操作、功能介绍和实际操作案例。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作能力和一定的绘图技巧。
他们对新软件的学习能力较强，但对于一些高级功能和操作可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解星空软件的基本功能和操作方法。
2.能够运用星空软件进行绘制和编辑，创作出具有个性的作品。
3.提高学生的信息技术素养和创造力。
4.培养学生团队协作和互相欣赏的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握星空软件的基本操作和功能。
2.难点：运用星空软件进行高级绘制和编辑技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学习和探索星空软件的操作方法。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3.小组合作法：学生分组进行创作，相互学习，提高团队协作能力。
4.作品展示法：学生展示自己的作品，互相欣赏，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备星空软件安装包，确保学生能够顺利安装和使用。
2.准备教学PPT，展示操作步骤和案例。
3.准备学生作品展示平台，如黑板或投影仪。
4.准备相关教学资源，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用星空软件打开一幅美丽的星空图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示星空软件的基本功能和操作步骤，让学生对软件有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，进行星空软件的基本操作练习，如绘制、编辑等。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一个简单的星空作品，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用星空软件进行高级操作，如动画制作、特效添加等。
大连理工版信息技术五上《星空畅想曲》说课稿 (3)
大连理工版信息技术五上《星空畅想曲》说课稿 (3)一. 教材分析《星空畅想曲》是一篇信息技术课程的教材，旨在让学生通过学习信息技术，体验音乐与科技的结合，感受信息技术在音乐创作中的应用。
本节课的主要内容是通过计算机软件创作一首属于自己的音乐作品。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、网络的使用等。
但学生在音乐创作方面的知识和技能相对较弱，需要通过本节课的学习，提高音乐创作的素养。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解音乐创作的基本原理，掌握计算机音乐软件的使用方法，能够独立创作一首简单的音乐作品。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐创作的兴趣，提高学生艺术素养，引导学生感受信息技术在音乐创作中的应用，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐创作的基本原理，计算机音乐软件的使用方法。
2.教学难点：音乐创作过程中的技巧运用，计算机音乐软件的高级功能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示音乐创作过程，播放相关视频资料，为学生提供直观的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：以一首动听的音乐作品吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解：讲解音乐创作的基本原理，介绍计算机音乐软件的使用方法，为学生创作音乐作品奠定基础。
3.实践：学生分组进行音乐创作实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.展示：各小组展示自己的音乐作品，分享创作过程中的心得体会，相互学习、交流。
大连理工版五年级上册信息技术第6课舞动的星空课件
动 手
做
第三步 单击“效果选项”按钮，还可 以设置动画的属性，如开始方式、方向、 速度、动画文本的发送方式等。
电 脑 秘 籍 如果在“进入”效果中没有找到
日 积 月 累 选中幻灯片中的对象，单击“自
定义动画”任务窗格中的“添加效果”可 以为对象添加另一种动画效果。
四、“动作路径”动画
如果对演示中内置的动画路径不满意，也可以按照 自己制定的路线自行设计，这就是“动作路径”。
动手做
第一步 选中对象，选择一种路径效果，如圆 形扩大。
第二步 单击选中路径，拖动四周控点调整路 径的大小，拖动整个路径调整路径的位置。
想要的动画效果，还有“其他效果”可供 选择。
二、“强调”动画
在演示文稿中经常会有一些想引起观众注意的内容， 此时应用“强调”动画效果再好不过了。设置方法与 设置“进入”动画效果类似。
三、“退出”动画
既然有进入动画，对应就有退出动画，能不能用你 学过的知识做铺垫，为幻灯片中的对象添加“退出” 效果呢？
第三步 右击路径，在快捷菜单中选择 任务导航 搜集喜欢的天文图片，也可利用光盘里的素材， 制作一份会动的天文图片演示文稿。
谢谢
舞动的星空
学习目标
1.掌握为幻灯片中的对象设置自定义 动画的方法； 2.掌握对设定的动画效果进行编辑的 方法。
一、“进入”动画
“进入”动画是演示文稿中比较常用的动画效果， 下面以设置“擦除”进入效果为例，来学习具体的设 置过程。
动 手
做
第一步 切换到要设置自定义动画的幻灯 片，打开“动画”选项卡。
大连理工版信息技术五上《舞动的星空》说课稿(3)
大连理工版信息技术五上《舞动的星空》说课稿 (3)一. 教材分析《舞动的星空》是一篇信息技术课程的教材，主要面向五年级的学生。
本节课的主题是利用信息技术工具来创作一篇关于星空的动态作品。
教材内容主要包括对星空的认识、利用信息技术工具进行创作以及展示和分享作品。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一定的信息技术操作技能，培养创新思维和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。
但他们在利用信息技术进行创意表达方面还有一定的欠缺。
此外，学生们的团队协作能力和创新思维也需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解星空的基本知识，掌握利用信息技术工具进行创作的技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养团队协作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对星空的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握利用信息技术工具进行创作的步骤和技巧。
2.教学难点：学生能够创作出具有创新性和个性化的星空作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源和信息技术工具进行教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示星空图片和播放星空视频，引导学生关注星空的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解：教师讲解星空的基本知识，引导学生了解星空的形成和特点。
3.实践操作：学生分组进行创作，利用信息技术工具设计属于自己的星空作品。
4.作品展示：学生将作品进行展示，分享创作过程中的心得体会。
5.总结与反思：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学，引导学生思考如何提高自己的创作水平。
七. 说板书设计板书设计主要包括星空的基本知识、创作步骤和技巧、创新思维培养等内容。
大连理工版信息技术五上第6课《舞动的星空》说课稿(2)
大连理工版信息技术五上第6课《舞动的星空》说课稿 (2)一. 教材分析《舞动的星空》是大连理工版信息技术五上第6课的一节内容。
本节课的主要内容是通过利用信息技术手段，让学生了解和掌握星空的舞蹈动作制作方法。
教材以实际操作为主线，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握舞蹈动作的制作技巧，培养学生的创新能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。
但他们在舞蹈动作制作方面可能还存在一些困难，需要通过本节课的学习，进一步掌握相关技巧。
此外，学生们的团队协作能力和创新能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握星空舞蹈动作的制作方法，能独立完成舞蹈动作的制作。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对星空舞蹈的热爱，增强团队协作意识，提高创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：星空舞蹈动作的制作方法。
2.教学难点：如何运用信息技术手段，创新舞蹈动作，展现个性化的星空舞蹈。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、舞蹈动作制作软件等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的星空舞蹈视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过教材和网络资源，了解星空舞蹈动作的制作方法。
3.合作探究：学生分组讨论，共同完成一个星空舞蹈动作的制作。
4.教师引导：教师针对学生制作过程中遇到的问题，进行有针对性的指导。
5.实践操作：学生独立完成星空舞蹈动作的制作。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计如下：1.星空舞蹈制作流程2.星空舞蹈创新要点–个性化设计八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
根据需求，合理设置重复次 数、延迟时间、动画文本的 发送方式等
动作路径
选中路径，拖动四周控点调 整大小，拖动整个路径调整 位置 绘制路径时，拖动起点和终 点调整路径
2015/12/16
2015/12/16
舞 动 的 星空
在浩瀚的宇宙当中，我们生活的地球周围，有很多很多星体。最近的月亮围绕着它自西向东不停的旋转着， 远处的恒星闪烁着耀眼的光芒，一艘飞船在缓缓地移动着。它们仿佛在跳着舞，装点着这美丽的星空！
舞 动 的 星空
在浩瀚的宇宙当中，我们生活的地球周围，有很多很多星体。最近的月亮围绕着 它自西向东不停的旋转着，远处的恒星闪烁着耀眼的光芒，一艘飞船在缓缓地移动着！ 它们仿佛在跳着舞，装点着这美丽的星空！
舞动的星空
小学信息技术 五年级上册
授课教师：刘爽
时间：2015.10.13
2015/12/16
进入
从无到有
2015/12/16
强调
引起注意
2015/12/16
退出
从有到无
2015/12/16
动作路径
自定路线
2015/12/16
进入
强调
自定义动画
退出 动作路径
2015/12/16
动作路径
2015/12/16
思考题
3.若要为幻灯片中的对象修改已添加的效果，
下面哪种做法是正确可行的？
A. 先选中幻灯片中的对象，再去添加效果
B.先选中幻灯片中已设置的动画效果
2015/12/16
总结
进入
自定义动画
动作路径
（其它效果、添加效 果、修改效果、删除 动画、调整顺序）
强调
退出
2015/12/16
舞动的星空
小学信息技术 五年级上册
授课教师：刘爽
时间：2015.10.13
舞动的星空
小学信息技术 五年级上册
授课教师：刘爽
时间：2015.10.13
设置开始方式
单击时：单击时出现该动画 ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall 之前：与上一个动画同时播 developed by Guild Design Inc. 放 之后：从上一动画之后开始 播放
设置速度、属性
ThemeGallery is a Design Digital 根据需求，合理设置速度及 Content & Contents mall 方向 developed by Guild Design Inc. 速度的大小有时可“自定义 ”，属性的设置，也可“自 定义”
编辑自定义动画， 即属性设置
自定路线
2015/12/16
选择题
1.为幻灯片中的图片设置自定义动画，应在
（ ）选项卡中找到相关命令。
A. 2/16
选择题
2.若要接着上一动画自动播放，应该在“开始” 选项中选择（ ）；若要与前一动画同时 ）。 B.之前 播放，应该在“开始”选项中选择（ A. C.