最新幼儿园节奏练习：小落叶的节奏舞(大班)
节奏练习：小落叶的节奏舞(大班)
温州七幼彭雪凡目标：l、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。
这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。
提问：A、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。
B、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。
C、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。
原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。
（幼儿练习用手拍节奏）3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）三、游戏：小落叶回家l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。
现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。
（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。
除了拍手，还可以用什么动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。
小落叶的节奏舞大班音乐教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿感知和体验音乐节奏的多样性，培养幼儿的节奏感。
2. 技能目标：通过模仿、创新等环节，让幼儿能够用肢体动作表现音乐节奏，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，增进幼儿之间的合作与交流。
二、教学内容：1. 学习一首富有季节特征的落叶题材的诗歌《小落叶》。
2. 学习与诗歌相匹配的节奏舞，让幼儿在音乐中体验秋天的氛围。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会诗歌《小落叶》并能够用肢体动作表现诗歌节奏。
难点：让幼儿在动作表现中，注意节奏的准确性，以及动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《小落叶》，音乐cd，舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，舞蹈镜。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学诗歌《小落叶》（5分钟）：教师向幼儿朗读诗歌《小落叶》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
教幼儿学习诗歌，让幼儿能够独立朗诵。
3. 学习节奏舞（5分钟）：教师根据诗歌《小落叶》的节奏，创编一套简单的舞蹈动作，教授给幼儿。
在教学过程中，教师可以分步骤进行，让幼儿逐步掌握舞蹈动作。
4. 练习与展示（5分钟）：幼儿在教师的带领下，进行舞蹈动作的练习。
让幼儿在集体前展示自己的舞蹈，培养幼儿的自信心和表演欲望。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在学习诗歌和舞蹈动作时的参与程度和积极性。
2. 教师评价幼儿在集体展示中的表现，如动作准确性、节奏感等。
3. 教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对教学内容的掌握程度和兴趣。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长共同体验音乐教育的乐趣。
2. 组织幼儿进行音乐比赛，如合唱、舞蹈比赛等，提高幼儿的音乐表现力。
3. 开展音乐主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对音乐的感受。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞(大班)
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞（大班）
一、教学目标
1.能够通过音乐感受到节奏的韵律和动感；
2.能够用身体表现音乐的节奏和韵律；
3.能够掌握简单的舞步和动作；
4.培养幼儿的集体意识和合作意识。
二、教学内容
本次教学内容是《小落叶的节奏舞》，这首歌曲的旋律轻盈欢快，适合幼儿园
大班的年龄段，能够激发幼儿的音乐兴趣和舞蹈热情。
教学内容包括：
1.音乐听众活动：让幼儿们聆听这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律，以
及音乐所能带来的感情和表现性。
2.身体活动：通过动手做游戏，引导幼儿们用身体去感受音乐，感受舞
动的奇妙感觉。
3.舞蹈学习：在音乐的带动下，幼儿们学习简单的舞步和动作，团体用
动起来的方式呈现出节奏舞蹈的效果。
三、教学过程
第1步：听音乐感受
教师播放歌曲，引导幼儿们用耳朵聆听、用身体感受，将音乐表达出来。
第2步：身体活动
教师提供不同的游戏环节，让幼儿们用身体去对应音乐的节奏和韵律。
例如：
1.我们一起拍手跟随音乐，跟着歌词喊出。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：节奏练习-小落叶的节奏舞
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：节奏练习-小落叶的节奏舞1. 教学目标•学生能够了解节拍和节奏的概念，并能通过身体动作感受和表达节奏。
•学生能够学会《小落叶的节奏舞》这一节奏练习，并能通过这首歌来练习和掌握节奏。
•学生能够在听歌和跟唱中提高音乐感知力和语音表达能力。
2. 教学内容•节奏的概念与感受•《小落叶的节奏舞》的节奏练习3. 教学步骤（1）引入活动•师生互动：老师可以先通过问答、展示图片等方式引入节拍和节奏的概念，让学生感受身边的节拍，并通过敲打课桌、拍手等方式感受节奏。
•听音乐：教师播放与教学主题相关的音乐，让学生跟着节奏进行简单的舞动。
（2）讲解《小落叶的节奏舞》的节奏练习方法•通过展示教具或身体动作的方式引入《小落叶的节奏舞》。
•老师详细讲解舞蹈动作及将要出现的节奏，让学生在思维前置的情况下进行听唱。
（3）歌曲练习•教师播放歌曲，让学生跟着一起听，并在老师带领下完成基本的动作及节奏突出点。
•学生单独练习：教师可与学生们一起，听歌跟唱，帮助学生更好地掌握歌曲节奏。
•组合练习：教师可通过分组的方式，让学生互相配合，完成完整的音乐舞蹈，提高他们的团队协作能力。
（4）反馈效果•学生展示：教师可以让学生上台展示自己的舞蹈，让同学们一起欣赏和学习。
•听取学生的建议和反馈，不断完善教学。
4. 教学评价•观察学生的舞蹈表现和动作精准度。
•询问学生对教学及学习教材的理解情况，并予以及时引导和解答。
•通过问答、练习等方式检验和评价学生的节奏感知力和语音表达能力。
5. 教学重点与难点教学重点•节奏的概念与感受•《小落叶的节奏舞》的节奏练习教学难点•节奏感的体验及掌握•舞蹈动作的精准性6. 教学延伸•教师可设计其他与音乐节奏相关的游戏活动，以加强学生的体验与认识。
•在讲解《小落叶的节奏舞》的同时，教师可展开与“秋天”、“树叶变化颜色”相关的科学知识，让学生在感性体验的同时，吸收科学知识，提高综合素养。
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》
一、教学目标
1.了解四分音符的音值和节奏；
2.学习小落叶的节奏舞的节奏，掌握简单的舞蹈动作；
3.通过动听音乐，培养幼儿对音乐的感受，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。
二、教学准备
1.CD或mp3等音乐播放器；
2.课件和投影仪（如果条件允许）；
3.标志性的小落叶头饰；
4.音乐舞蹈教材。
三、教学步骤
1. 导入环节
a)大班教师在黑板或白板上画一个大的花环，然后请幼儿们围成一圈，坐在教室地板中央；
b)生动介绍「小落叶的节奏舞」，并请幼儿们一起合唱；
c)引导幼儿们思考和感受音乐，激发他们的音乐兴趣。
2. 初步学习
a)大班教师播放音乐，让幼儿们跟着音乐节奏拍手；
b)大班教师模仿小落叶踩踏的舞步，然后请幼儿们跟着老师一起学习；
c)大班教师引导幼儿们使用手语，跟唱歌词的旋律。
3. 正式学习
a)大班教师在课件上展示音乐的分拍，然后请幼儿们一起练习；
b)大班教师引导幼儿们模仿小落叶舞蹈动作，不停的反复练习；
c)大班教师请幼儿用小落叶头饰，模拟小落叶的跳跃动作做练习。
4. 升华拓展
a)大班教师请幼儿们按照自己的创意编创类似「小落叶舞」的舞蹈；
b)大班教师与幼儿们跟多谈谈音乐和舞蹈，鼓励他们不停尝试；
c)多次的练习后，所有人一起欣赏小朋友们编创的作品。
四、教学总结
a)音乐和舞蹈是幼儿园里非常重要的内容，通过教学能促进幼儿的身心发展；
b)学习舞蹈和音乐并不容易，特别对于大班幼儿来说，我们需要耐心指导和鼓励他们；
c)新的和谐的音乐与舞蹈的体验和认知，将会在幼儿的成长中有着重大的意义。
大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞
大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并感受奥尔夫音乐的特点，了解小落叶的节奏舞的基本元素。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握小落叶的节奏舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调性。
三、教学准备1. 物质准备：小落叶图片、音乐播放设备、节奏舞动作图示。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，舒适的音乐氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小落叶图片，引导幼儿观察落叶的特点，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 基本节奏舞学习：教师播放音乐，带领幼儿学习小落叶的节奏舞基本动作，包括脚步和手臂的动作。
3. 节奏舞练习：幼儿在教师的指导下，分组进行节奏舞练习，加强节奏感和协调性。
4. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现小落叶的节奏舞，培养幼儿的创造力。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调性。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能运用所学内容进行音乐活动。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励自信心。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的奥尔夫音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，巩固所学知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与小落叶节奏舞相关的装饰，营造音乐氛围，激发幼儿的兴趣。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师与同事分享教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
八、教学拓展1. 邀请专业的奥尔夫音乐教师进行课堂教学，让幼儿感受不同风格的奥尔夫音乐。
2. 组织幼儿参加奥尔夫音乐比赛或表演活动，提高幼儿的实践能力。
九、教学评价反馈1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予及时的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞
幼儿园大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞幼儿园大班奥尔夫：节奏练习-小落叶的节奏舞目标：1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应灵敏及注意力集中。
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真幽美，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。
这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。
提问：a、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。
b、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵敏，所以一下子就飞上来了。
c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。
原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。
（幼儿练习用手拍节奏）3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）三、游戏：小落叶回家l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。
现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。
（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。
除了拍手，还可以用什么动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》一、教学目标：1、学习音乐故事小落叶，了解它的内容。
2、学习认识不同时值的音符。
3、能辨别、演示、合拍不同时值的音符。
4、初步了解合唱的概念，进行简单合唱。
5、发扬团结合作的精神，提高团体合作能力。
二、教学内容：1、故事教学：小落叶的节奏舞2、音乐学习：认识不同时值的音符，掌握各音符的演奏方法。
3、合唱学习：初步了解合唱，实现团队合作精神。
三、教学重点：1、学习认识不同时值的音符。
2、能辨别、演示、合拍不同时值的音符。
四、教学方法：1、情景化讲解法：通过讲述故事和表演等情景教学法，激发幼儿兴趣，引入幼儿。
2、示范教学法：教师讲解音符的演奏方法，并示范，引导幼儿进行练习。
3、活动游戏法：设计合唱活动、合唱游戏等，让幼儿在游戏中感受合唱的乐趣。
五、教学步骤：1、导入：（5分钟）老师用音符卡片等游戏工具让孩子认识中、小、四分之一、八分之一等不同时值的音符，了解音乐的基本元素。
让孩子感受音乐的节奏感。
2、教学内容：（1）故事讲解：教师讲述故事小落叶的节奏舞：小落叶要跳节奏舞，它跳的快又慢，有节奏。
它跳的时候，旁边的植物也跟着它舞动，形成了一个美丽的共舞。
（2）音乐学习：教师给孩子示范不同时值的音符，让孩子模仿演奏，培养孩子的音乐感。
1）教师以模仿的方式教唱小落叶的节奏舞，让幼儿在听、唱中认识不同节奏。
2）教师给幼儿分享做为打击乐器的一些物品（如木棒、铃铛、小玩具鼓）。
3）教师用小鼓、小铃铛等乐器让幼儿模仿打击、敲击，鼓励幼儿互相合作完成一段简单的打击合奏。
4）教师让幼儿在音乐的节奏中，自由舞动自己的身体。
（3）合唱表演：1）教师给幼儿唱一段歌曲，并示范让幼儿跟唱。
2）教师让幼儿分组，进行简单的合唱表演。
六、教学延伸:1、家长与孩子一起学习：教师可以将教学中运用到的游戏、器具分享给家长，让家长与孩子一起学习。
2、动手制作小乐器：教师可以指导孩子自己动手制作各种小乐器，让孩子发挥自己的创意和想象力，发现音乐的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
最新幼儿园节奏练习：小落叶的节奏舞（大班）
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
温州七幼彭雪凡目标：
l、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
过程：
一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋
天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？
2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？
3、真累，坐下来休息一会儿吧！
二、理解并学拍四分音符和八分音符 1、小树叶长得真漂亮，有
几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞
到天上去了。
这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片
小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。
提问：
A、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫
一拍。
B、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就
飞上来了。
C、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上
去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。
原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。
（幼儿练习用手拍
节奏）
3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么
样的节奏了？
4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）
三、游戏：小落叶回家
l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进
来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。
现在我们一起唱歌
（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。
（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那
间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？
2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。
除了拍手，
还可以用什么动作表示？
3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）
四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏
l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。
森林里要举行舞
蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。
怎么编呢？秋风接姐姐编了
一个，你看：（出示十六宫格如图一）
a、一片大树叶表示什么？
b、一片小树叶表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？
2、运用多种形式让幼儿练习节奏
a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看
b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。
c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！
d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。
e、你们这么有本事，我也有本事。
你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。
师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。
3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。
（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。
）
4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！
A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）
B、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）
C、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）
5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。
第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）
附歌曲：1=F2/4
1 1 1 1 │ 3 5 3 1
│2 2 2 2 │7 2 7 5 │
一片两片三片树叶四片五片六片树叶
1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │
5 5 4 4 │ 3 2 1 —‖
七片八片九片树叶飘呀飘呀落下来。