大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞.doc
幼儿园大班奥尔夫音乐教案小落叶的节奏舞
幼儿园大班奥尔夫音乐教案小落叶的节奏舞教学内容：奥尔夫音乐教学适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.让幼儿了解音乐节奏的概念，培养幼儿对音乐的感知能力；2.提高幼儿的节奏感，培养幼儿的听觉与动作协调能力；3.通过音乐舞蹈活动，培养幼儿的团队合作意识和动手能力；4.培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿通过表演体验音乐的魅力。
教学准备：1.一段适合幼儿舞蹈的音乐（可以选择季节相关的歌曲，如《秋天里的一片落叶》）；2.一些彩色纸张，剪刀和胶水；3.简单的舞蹈动作卡片。
教学过程：第一步：热身活动（10分钟）1.引导幼儿做一些放松的身体活动，如头、肩、手部轻轻摇动；2.引导幼儿做简单的拉伸活动，如伸展手臂、踮起脚尖等；3.引导幼儿做一些简单的身体动作游戏，如跳跃、摇摆等；第二步：节奏感操练（15分钟）1.让幼儿听一段优美的乐曲，引导幼儿感受乐曲中的节奏；2.通过拍手、踏脚等方式，引导幼儿模仿乐曲中的节奏；3.利用节奏棒或其他简易乐器，让幼儿跟随乐曲节奏敲打。
第三步：小落叶的制作（20分钟）1.给每个幼儿提供一些彩色纸张和剪刀，让幼儿用剪纸的方法制作小落叶；2.鼓励幼儿用不同的颜色和形状制作多个小落叶；3.让幼儿用胶水将小落叶粘贴在一根棍子上，制作成小落叶的舞蹈道具。
第四步：舞蹈动作学习（15分钟）1.将舞蹈动作卡片展示给幼儿，逐个介绍舞蹈动作的名称和动作要领；2.让幼儿跟随音乐学习舞蹈动作，鼓励幼儿自由发挥；3.引导幼儿合理编排舞蹈动作，让幼儿在自己创作的舞蹈中释放想象力。
第五步：舞蹈表演（20分钟）1.给幼儿一段时间进行舞蹈动作的集体排练；2.引导幼儿形成小组，让每个小组分别进行舞蹈表演；3.鼓励幼儿在表演中自信地展示自己，同时观赏和欣赏其他小组的表演。
第六步：总结和反思（10分钟）1.让幼儿回顾学习的内容，总结舞蹈动作和节奏感训练的收获；2.鼓励幼儿表达自己的感受和体会；3.通过问答形式检查幼儿对于节奏感和舞蹈动作的掌握情况。
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》
一、教学目标
1.了解四分音符的音值和节奏；
2.学习小落叶的节奏舞的节奏，掌握简单的舞蹈动作；
3.通过动听音乐，培养幼儿对音乐的感受，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。
二、教学准备
1.CD或mp3等音乐播放器；
2.课件和投影仪（如果条件允许）；
3.标志性的小落叶头饰；
4.音乐舞蹈教材。
三、教学步骤
1. 导入环节
a)大班教师在黑板或白板上画一个大的花环，然后请幼儿们围成一圈，坐在教室地板中央；
b)生动介绍「小落叶的节奏舞」，并请幼儿们一起合唱；
c)引导幼儿们思考和感受音乐，激发他们的音乐兴趣。
2. 初步学习
a)大班教师播放音乐，让幼儿们跟着音乐节奏拍手；
b)大班教师模仿小落叶踩踏的舞步，然后请幼儿们跟着老师一起学习；
c)大班教师引导幼儿们使用手语，跟唱歌词的旋律。
3. 正式学习
a)大班教师在课件上展示音乐的分拍，然后请幼儿们一起练习；
b)大班教师引导幼儿们模仿小落叶舞蹈动作，不停的反复练习；
c)大班教师请幼儿用小落叶头饰，模拟小落叶的跳跃动作做练习。
4. 升华拓展
a)大班教师请幼儿们按照自己的创意编创类似「小落叶舞」的舞蹈；
b)大班教师与幼儿们跟多谈谈音乐和舞蹈，鼓励他们不停尝试；
c)多次的练习后，所有人一起欣赏小朋友们编创的作品。
四、教学总结
a)音乐和舞蹈是幼儿园里非常重要的内容，通过教学能促进幼儿的身心发展；
b)学习舞蹈和音乐并不容易，特别对于大班幼儿来说，我们需要耐心指导和鼓励他们；
c)新的和谐的音乐与舞蹈的体验和认知，将会在幼儿的成长中有着重大的意义。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞(大班)
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞（大
班）
一、教学目标：
1.能够较正确地模仿老师的动作和声音，并理解音乐的基本概念。
2.能够根据音乐节奏进行跳舞，感受音乐节奏，培养幼儿对音乐的兴趣。
3.能够用小落叶的动作和节奏编排一段简单的舞蹈，练习幼儿的团队协作能力。
二、教学重难点：
重点：提高幼儿对音乐、节奏的感知能力，培养幼儿的音乐兴趣。
难点：帮助幼儿根据音乐节奏进行跳舞，并设计一个简单的舞蹈。
三、教学准备：
教师：音乐器具、黑板课件、幼儿游戏玩具
幼儿：舒适的衣服、运动鞋、耳环等装饰品
四、教学步骤：
（一）导入
1.幼儿园音乐学习目标
2.温暖身体：让孩子练习各种简单的舞蹈，并期待小落叶的舞蹈。
（二）学习小落叶的音乐
1.听音乐，发现“小落叶”的音符
2.了解为乐器打击制造的节奏，通过打击不同的乐器来理解音乐节奏。
（三）跳小落叶的节奏舞
1.指挥音乐节奏跳舞动作，并在跳舞中迎接“小落叶”。
2.按照音乐节奏编排一段小舞，培养幼儿的创新能力。
3.在小组内互相分享舞蹈，表现自我和团队协作能力。
（四）总结
1.反思幼儿提高音乐和舞蹈技能的情况，并询问他们对音乐的感受。
2.鼓励幼儿继续练习，将这段舞蹈带回家，与家人分享。
五、教学评价：
1.检查幼儿学会了基本舞蹈技术。
2.观察幼儿对音乐节奏、舞蹈的理解。
3.独立完成有关主题的一项作业。
大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞
大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并感受奥尔夫音乐的特点，了解小落叶的节奏舞的基本元素。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握小落叶的节奏舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调性。
三、教学准备1. 物质准备：小落叶图片、音乐播放设备、节奏舞动作图示。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，舒适的音乐氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小落叶图片，引导幼儿观察落叶的特点，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 基本节奏舞学习：教师播放音乐，带领幼儿学习小落叶的节奏舞基本动作，包括脚步和手臂的动作。
3. 节奏舞练习：幼儿在教师的指导下，分组进行节奏舞练习，加强节奏感和协调性。
4. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现小落叶的节奏舞，培养幼儿的创造力。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调性。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能运用所学内容进行音乐活动。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励自信心。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的奥尔夫音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，巩固所学知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与小落叶节奏舞相关的装饰，营造音乐氛围，激发幼儿的兴趣。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师与同事分享教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
八、教学拓展1. 邀请专业的奥尔夫音乐教师进行课堂教学，让幼儿感受不同风格的奥尔夫音乐。
2. 组织幼儿参加奥尔夫音乐比赛或表演活动，提高幼儿的实践能力。
九、教学评价反馈1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予及时的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞
幼儿园大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞幼儿园大班奥尔夫：节奏练习-小落叶的节奏舞目标：1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应灵敏及注意力集中。
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真幽美，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。
这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。
提问：a、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。
b、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵敏，所以一下子就飞上来了。
c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。
原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。
（幼儿练习用手拍节奏）3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）三、游戏：小落叶回家l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。
现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。
（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。
除了拍手，还可以用什么动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》一、教学目标：1、学习音乐故事小落叶，了解它的内容。
2、学习认识不同时值的音符。
3、能辨别、演示、合拍不同时值的音符。
4、初步了解合唱的概念，进行简单合唱。
5、发扬团结合作的精神，提高团体合作能力。
二、教学内容：1、故事教学：小落叶的节奏舞2、音乐学习：认识不同时值的音符，掌握各音符的演奏方法。
3、合唱学习：初步了解合唱，实现团队合作精神。
三、教学重点：1、学习认识不同时值的音符。
2、能辨别、演示、合拍不同时值的音符。
四、教学方法：1、情景化讲解法：通过讲述故事和表演等情景教学法，激发幼儿兴趣，引入幼儿。
2、示范教学法：教师讲解音符的演奏方法，并示范，引导幼儿进行练习。
3、活动游戏法：设计合唱活动、合唱游戏等，让幼儿在游戏中感受合唱的乐趣。
五、教学步骤：1、导入：（5分钟）老师用音符卡片等游戏工具让孩子认识中、小、四分之一、八分之一等不同时值的音符，了解音乐的基本元素。
让孩子感受音乐的节奏感。
2、教学内容：（1）故事讲解：教师讲述故事小落叶的节奏舞：小落叶要跳节奏舞，它跳的快又慢，有节奏。
它跳的时候，旁边的植物也跟着它舞动，形成了一个美丽的共舞。
（2）音乐学习：教师给孩子示范不同时值的音符，让孩子模仿演奏，培养孩子的音乐感。
1）教师以模仿的方式教唱小落叶的节奏舞，让幼儿在听、唱中认识不同节奏。
2）教师给幼儿分享做为打击乐器的一些物品（如木棒、铃铛、小玩具鼓）。
3）教师用小鼓、小铃铛等乐器让幼儿模仿打击、敲击，鼓励幼儿互相合作完成一段简单的打击合奏。
4）教师让幼儿在音乐的节奏中，自由舞动自己的身体。
（3）合唱表演：1）教师给幼儿唱一段歌曲，并示范让幼儿跟唱。
2）教师让幼儿分组，进行简单的合唱表演。
六、教学延伸:1、家长与孩子一起学习：教师可以将教学中运用到的游戏、器具分享给家长，让家长与孩子一起学习。
2、动手制作小乐器：教师可以指导孩子自己动手制作各种小乐器，让孩子发挥自己的创意和想象力，发现音乐的乐趣。
大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解落叶的形态和特点，感受秋天的气息。
2. 技能目标：通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在奥尔夫音乐活动中感受到节奏的变化和合作的重要性。
难点：幼儿在拍手、拍腿、敲击乐器等活动中，能够准确地把握节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：小落叶、奥尔夫乐器（如小鼓、铃鼓等）、音乐CD、音乐谱等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、拍腿等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍落叶的形态和特点，引导幼儿观察落叶的形状、颜色等，让幼儿感受到秋天的气息。
3. 奥尔夫音乐活动（10分钟）：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、拍腿，感受音乐的韵律。
（2）教师分发奥尔夫乐器，如小鼓、铃鼓等，指导幼儿在音乐的节奏下敲击乐器，培养幼儿的节奏感和协调性。
（3）教师邀请幼儿一起创作音乐，让幼儿在音乐活动中发挥想象力，体验创作的乐趣。
教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与。
五、教学评价：通过观察幼儿在奥尔夫音乐活动中的表现，如节奏感、协调性、合作意识等，对幼儿的音乐能力进行评价。
关注幼儿在活动中的情感体验，了解他们对音乐的热爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的奥尔夫音乐活动，让家长了解幼儿在学校的表现，并鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师利用落叶、奥尔夫乐器等元素，与幼儿一起创作一幅音乐画作，让幼儿在创作过程中发挥想象力，提高审美能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们足够的个别指导。
奥尔夫大班音乐教案《小落叶的节奏舞》2篇
奥尔夫大班音乐教案《小落叶的节奏舞》奥尔夫大班音乐教案《小落叶的节奏舞》精选2篇（一）一、教学目标1. 能够通过音乐表达季节的变化和自然界万物生长的过程。
2. 了解什么是节奏舞，能够在音乐的节奏感引导下进行简单的舞蹈创编。
3. 培养孩子们的音乐感受力、表现力和合作意识。
二、教学内容《小落叶的节奏舞》是一首原创儿歌，以小落叶的成长变化为主题，通过音乐和舞蹈展示季节的转换和自然界的美丽景色。
三、教学准备1. 音乐播放器。
2. 教学录像或演示视频。
四、教学过程1. 引入：教师播放《小落叶的节奏舞》音乐，让孩子们仔细听音乐，聆听其中的节奏感和旋律。
教师可以与孩子们一起讨论当季节变化时会有什么不同，生长在自然界的植物和动物是如何经历这些变化的。
2. 学习舞蹈动作：教师根据音乐的节奏和旋律，向孩子们示范舞蹈动作。
孩子们可以跟随老师一起模仿动作，并在孩子们比较熟悉后逐步自由发挥和创编属于自己的舞蹈动作。
3. 创编舞蹈：分成小组，每个小组自由创编属于自己的舞蹈动作。
可以由小组成员自由组合、创新动作，并在给定时间内进行排练。
4. 展示和总结：每个小组轮流展示自己创编的舞蹈。
教师可以给予肯定和建议，鼓励孩子们表现出自己的想法和创意。
最后，全班一起进行总结，分享自己在这个活动中的体会和收获。
五、教学延伸1. 进一步了解季节变化对植物和动物的影响，可以引导孩子们进行相关的调查研究。
2. 孩子们可以根据音乐的节奏和旋律，创编自己喜爱的舞蹈，并互相分享和展示。
3. 组织孩子们进行小型音乐会，让他们能够在音乐中展示自己的才华和表达能力。
六、教学特色1. 通过舞蹈的方式，让孩子们更加深入地感受节奏和音乐的魅力。
2. 鼓励孩子们发挥创意和想象力，培养他们的表达和合作能力。
3. 充分利用音乐和舞蹈的组合，提高学生的艺术综合素养。
奥尔夫大班音乐教案《小落叶的节奏舞》精选2篇（二）课时：1课时适龄范围：3-6岁教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
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幼儿园大班奥尔夫音乐教案：节奏练习-小落叶的节奏舞
目标：
1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
过程：
一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？
2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？
3、真累，坐下来休息一会儿吧！
二、理解并学拍四分音符和八分音符
1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。
这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。
提问：
A、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。
B、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。
C、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。
原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。
（幼儿练习用手拍节奏）
3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？
4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）
三、游戏：小落叶回家
l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。
现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。
（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？
2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。
除了拍手，还可以用什么动作表示？
3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）
四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏
l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。
森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。
怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）
a、一片大树叶表示什么？
b、一片小树叶表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？
2、运用多种形式让幼儿练习节奏
a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看
b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。
c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！
d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。
e、你们这么有本事，我也有本事。
你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。
师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。
3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。
（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。
）
4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！
A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）
B、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）
C、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）
5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。
第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）。