我在动物生理生态学领域的工作_孙儒泳
孙儒泳基础生态学考研题库
孙儒泳基础生态学考研题库孙儒泳基础生态学考研题库生态学是研究生物与环境相互作用关系的学科，对于生态学的学习和理解对于生物学、环境科学等相关专业的学生来说至关重要。
而在考研过程中，掌握一定的生态学知识也是必不可少的。
而孙儒泳基础生态学考研题库则是一本很好的学习资料，下面我们就来了解一下。
首先，孙儒泳基础生态学考研题库的特点是多样性。
这本题库包含了生态学的各个方面，包括生态系统、群落生态学、种群生态学等等。
不同的章节涵盖了不同的知识点，可以帮助考生全面了解生态学的基本概念和原理。
其次，孙儒泳基础生态学考研题库的题目形式丰富多样。
题库中的题目既有选择题，也有填空题和简答题。
这样的题目形式可以帮助考生更好地巩固所学的知识，并且培养解题的能力。
而且，题库中的题目还有详细的解析，可以帮助考生更好地理解和掌握知识点。
另外，孙儒泳基础生态学考研题库还包含了一些考研真题。
这些真题可以帮助考生了解考试的难度和题型，并且可以帮助考生熟悉考试的节奏和要求。
通过做真题，考生可以更好地了解自己的薄弱环节，并有针对性地进行复习和提高。
除了以上的特点，孙儒泳基础生态学考研题库还有一些值得注意的地方。
首先，题库中的题目都是经过精心筛选和整理的，可以保证题目的质量和准确性。
其次，题库中的知识点都是与考研大纲相符合的，可以帮助考生更好地把握重点和难点。
最后，题库中的题目还有一些拓展题，可以帮助考生进一步提高自己的综合能力。
综上所述，孙儒泳基础生态学考研题库是一本很好的学习资料，对于考研生态学的学习和备考具有重要的意义。
通过做题，考生可以巩固所学的知识，并且提高解题能力。
希望考生能够充分利用这本题库，取得好成绩。
孙儒泳《基础生态学》pdf and 教材 and 讲义
孙儒泳《基础生态学》pdf and 教材and 讲义
孙儒泳的《基础生态学》是一本非常有价值的教材，它涵盖了生态学的基本概念，以及生态学的实践应用。
这本书提供了一个完整的视角，从生态学的历史发展到当今的研究，以及未来的发展趋势。
书中涉及的内容包括生态学的基本概念，生态系统的结构和功能，生态系统的多样性，生态系统的稳定性，生态系统的可持续性，以及生态系统的管理。
此外，书中还涉及了生态学的实践应用，包括生态学的研究方法，生态学的管理方法，以及生态学的环境保护措施。
孙儒泳的《基础生态学》pdf和教材可以在网上免费下载，而讲义则可以在学校图书馆或者网上购买。
学习这本书可以帮助学生更好地理解生态学的基本概念，以及生态学的实践应用，从而更好地保护我们的环境。
《动物生理生态学学》学习总结
生物科学12A《动物生理生态学学》学习总结怀着兴奋和激动的心情开始了一个学期的动物生理生态课程的学习，通过对这门课的学习首先了解了什么是生理生态学！生理生态学就是研究生物有机体怎样通过表型和行为来适应环境。
动物生理生态学主要的研究内容包括了动物在不同的环境中的适应性；动物怎样应对环境的变化；环境怎样限制动物的分布和行为以及环境限制产生的行为又怎样影响动物的生物学特性等。
现将自己一个学期的学习总结如下：一、动物生理学知识收获动物生理学是我们生物专业的一门必修课程，虽然现在已是一名大三学生，但对课程很多内容还很陌生，对学习这门课程感到困惑不解，对如何学好这门课程更是感到茫然。
带着诸多的不解，我怀着疑惑的心理努力学习着这门课程序。
虽然目前学的知识还是比较少，但是对于动物生理生态的奥秘，还有了一些基本的了解。
动物的能量平衡和调节机理是生理生态学的核心问题之一。
自然环境中食物质量及丰富度、环境温度、光周期等因素的季节性变化对动物的生存、繁殖和能量代谢等各方面有重要影响。
而动物只有在能量储存和能量消耗保持平衡的条件下,才能维持正常的体重和繁殖功能。
虽然物种处于不断变化的环境中，但可以通过不断调节其机能来维持内环境的稳定性。
在对环境适应的过程中，首先出现的是行为反应，当行为反应还不能满足适应的需求时，那么机体就会迅速出现各种适应性调节，从而使得其日常活动得以正常进行。
如在第一章学习了适应的局限性：在生物有机体中适应性的修改是为了增加繁殖，从而增高繁殖了，使得其能在一个特定的环境中生存；生理反应的层次结构在环境中可能存在差异,包括短期的反应,季节性,和长期气候等,都在某种程度上涉及基因变化；对于环境的挑战来说一些可能的解决方案通常是可行的，所有的解决方案都有副作用；当发现了新的其他的适应性时，这些适应性限制了未来的可能性；这些适应性是通过相互作用的因素、涉及适应的机制、生态学机会和对时间的反应积累等而限制的。
在第二章中，我们学习了物理交换的模式：脊椎动物在陆地环境中交换能量的主要方式是通过辐射进行;脊椎动物的颜色会影响其吸热，但不是在环境中热损失;在陆栖脊椎动物中热传导通常并不重要,它只是与环境交换热量的一种手段，主要原理是通过接触小面积的接触面,但它对于水生物种来说是一个重要的热交换过程；.对流是一个重要的和高度复杂的换热形式,主要的对流复杂性取决于脊椎动物的形状和大小和脊椎动物外部是否存在流体运动；蒸发的复杂性类似于对流,但它有选择地增加了通风率或出汗；脊椎动物及其环境之间的净热交换其实是辐射的交流、传导、对流和蒸发过程,它可以表示为几个近似的物理方式；渗透交换取决于扩散和主动转运,这些过程之间的平衡与有机体和环境之间的平衡是不同的；大多数气体交换障碍源于气体丰度的变量(在高海拔地区,在陆地洞穴,或在水生环境中)或高抗性微生物的扩散。
《兽类学报》名誉主编孙儒泳院士逝世
208兽类学报40卷《兽类学报》名誉主编孙儒泳院士逝世我国著名生态学家、中国动物生理生态学的奠基人和开拓者、中国科学院院士、北京师范大学教授、华南师范大学教授孙儒泳先生因突发心梗医治无效，于2020年2月14日8时50分在广州逝世,享年93岁。
孙儒泳院士从《兽类学报》创刊开始就担任编委（1981—1986年），后担任期刊的副主编（1987—1996年）和名誉主编（1997—2020年）。
孙儒泳院士1927年6月12日生于浙江省宁波市。
1951年6月毕业于北京师范大学生物系，1952年6月加入中国共产党。
1954—1958年在国立莫斯科大学生物土壤系读研究生，获副博士学位。
1951年至今任教于北京师范大学生命科学学院（原生物系）o1991年获国务院特殊津贴，1993年当选中国科学院院士。
2002年同时被聘为华南师范大学教授，博士生导师。
孙儒泳院士是我国种群生态学和生理生态学研究的主要开拓者。
他在博士期间，通过大量实验证明相距仅百余公里的地理种群在生理生态特征上存在显著的地理变异，为兽类地理物种形成微小阶段提供了生理生态学证据，并提出了地理变异季节相的新概念。
回国后在森林脑炎自然疫源地调查研究中，首次对鼠类宿主开展了生境分布、季节消长、垂直分布和繁殖生态等种群生态学研究，关于雄性繁殖强度的研究对预测数量变动有很大的应用价值。
通过对大家鼠属的能量代谢和水代谢研究，阐明了与栖息生境相适应的种间差异。
20世纪70年代以来，研究工作从阐明我国鼠类的生理生态特征的种间差异、种内季节变化、年龄变异、地理变异等，向生理适应和进化的机理等方面深入发展，并将研究领域扩展到水生动物生理生态学、行为学、保护生物学和生态系统管理等研究领域。
研究成果获1983年北京市科技二等奖、1991年农业部科技进步二等奖、1994年中国科学院科技进步二等奖、1996年国家教委科技进步三等奖、1999年国家自然科学三等奖等。
孙儒泳院士在近60年的教书育人生涯中，成果丰硕，开设了动物生态学、动物生态学实验、动物生理生态学、生物统计等课程。
孙儒泳：丹心寄绿野 白首归青山
孙儒泳：丹心寄绿野白首归青山作者：李晨阳刘如楠来源：《科学导报》2020年第10期2月14日，93岁的孙儒泳在广州溘然长逝。
这天北京的大雪纷纷扬扬。
中科院动物研究所研究员王德华站在窗前，看着鹅毛般的雪花落地而融，泪水也禁不住潸潸而下。
在疫情肆虐的特殊时节，他无法南下送别。
1990年，王德华考上了孙儒泳的博士，研究小型啮齿类动物的生理生态学。
“那时，全中国能招哺乳动物生态学专业博士研究生的只有孙先生一人——他是中国动物生态学的开拓者之一，也是中国动物生理生态学的奠基人。
”1953年，孙儒泳赴苏联莫斯科大学留学，师从前苏联著名的动物生态学家尼古拉·巴夫洛维奇·纳乌莫夫教授。
1958年，他学成归国，回到对自己有栽培之恩的北京师范大学。
1961年，北师大通知孙儒泳开授动物生态学这门课。
这不仅是孙儒泳在前苏联留学时的术业专攻，也是新中国前所未有的一门课程。
得到这个机会，孙儒泳惊喜之余，也意识到了其中的挑战——当时全国都没有合用的教材。
反复思考后，孙儒泳决定从头开始，利用短短几个月的时间编写讲义、编写实验指导，并筹建相关实验室。
经过两年教学，生态学讲义初步完成。
孙儒泳将讲义发往国内其他生物系，再进行新一轮的交流修订，最终让国内第一本动物生态学教材得到了生物学界的一致认可。
20世纪70年代后，生态学从宏观统计向微观机理深入发展，在世界上已渐成风气。
孙儒泳敏锐把握住这个趋势，带领他在北京师范大学的团队率先向微观生态学进军。
微观的机理研究往往需要先进的仪器设备，学校没有，他就带着学生去其他科研机构借用，甚至还指导学生设计制作替代设备。
与此同时，他也在不断地拓展着生态学的疆域，打开了水生动物生理生态学、动物行为学、保护生物学等诸多领域的大门。
直到步入古稀之年，孙儒泳还进一步开拓出了生态系统管理、生态系统服务等新兴领域。
年轻时为备课和编写讲义积累的大量素材，成了孙儒泳后来著书立作的宝贵财富。
1977年，全国科教界百废待兴，成都召开了高等院校生物教材会议。
科学家访谈 生物与环境是统一的整体 (6)
人教版必修3 民勤四中
2019
民勤四中
科学家访谈
人教版必修3
3.我们应该学习孙院士的哪些科学治学态度和方法？
科学的态度： 热爱科学、热爱自然。 执着的追求——坚持教育教学工作50多年。 不怕吃苦不怕累——长年累月，雪地里的实验，勤查 勤看。 尊重科学、尊重实证——遇到问题不放过，亲自实验， 以科学实验的数据为依据。 虚心接受他人意见——允许别人对自己的研究提出异 议，并以科学实证去解除他人异议。 科学方法 ： 捕鼠笼子取样 生物学统计方法 科学分析法
2019
民勤四中
科学家访谈
三、生物与环境是一个统一的整体
1.生态系统的概念、生态系统的成分，生物圈 ⑴生态系统的概念 ⑵生态系统的成分
生产者——主要是绿色植物 生物部分： 消费者——主要是动物
分解者——腐生细菌和真菌 非生物部分： 阳光、水、空气、土壤等
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⑶生物圈
2019
民勤四中
科学家访谈
……
第六章 生态环境的保护
2019
民勤四中
科学家访谈
二、科学家访谈录
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1.孙院士是怎样走上生态学研究领域的？他的选择对 你有什么启示？
2.孙院士 取得了哪些成果？
⑴教学方面： ①辛勤耕耘50多年。 ②编著的《动物生态学原理》一书，为国内生态学权威教本 之一，科学方面仅2本。
⑵科研方面： ①孙儒泳以8个季节的实验资料，证明地理上相距仅110公里的 两个种群间存在着静止代谢率的地理变异，从而为兽类提供了 地理物种形成假说的生理生态学证据。 ②提出地理变异季节相新概念。
1.孙儒泳院士简介
孙儒泳，浙江宁波人，中国科学院院士，
在动物生理生态学和种群生态学领域耕耘40
本刊顾问孙儒泳院士简介
本刊顾问孙儒泳院士简介
佚名
【期刊名称】《动物学研究》
【年(卷),期】2006(27)2
【总页数】1页(P188-188)
【关键词】中国科学院院士;北京师范大学;国家自然科学基金会;简介;生命科学学院;华南师范大学;博士学位;博士生导师;生态学会;生态学科
【正文语种】中文
【中图分类】G658.3
【相关文献】
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4.50年耕耘硕果累累——记生态学家孙儒泳院士 [J], 刘建武
5.生命科学学院举办孙儒泳院士从教55周年纪念会 [J], 李克
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科学家访谈 生物与环境是统一的整体
本专业学生毕业后可在政府相关部门、生态建设和环境保护 企业及其它相关的部门或单位从事生态建设与资源可持续利 用、生态农业与区域发展、循环经济与模式、生态规划与设 计、生态成果推广与开发、资源环境经营与管理、绿色有机 食品生产经营与管理、生态学教学与科研等工作。也可以在 高等院校、科研单位从事基础研究；或进公司和企业从事应 用研究、高新技术开发以及企业管理等工作。
生态学专业要求学生具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础 知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能，熟悉所 从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向;具备独 立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力;熟练掌 握计算操作技术与先进的生态学实验技能。
主干课程：
普通生态学，农业生态学，生态工程与设计，生态管理工 程，土壤、植物营养与环境分析，田间实验设计和生物统 计，资源环境与信息技术，景观生态规划与设计，绿色食 品与有机食品，保护生物学，污染生态学，普通生物学， 生物化学，微生物学，植物生理学，城市生态学，项目投 资与评估等。
高中生物必修3 《稳态与环境》
杨申影
宇宙生态学家——灭霸
科学家访谈——生物与环境是统一的整体
1.走近生态学家 2.与孙儒泳院士一席谈 3.走近生态学 4.走近生态学热点问题 5.身边的生态学
小组汇报
1.走近生态学家
2.与孙儒泳院士一席谈
小组思考讨论
1.孙儒泳院士的访谈中 涉及到了哪些生态学知 识? 2.从孙儒泳院士的访谈 中，你获得什么启发？
小组汇报
3.走近生态学
机体细胞+内环境
_______水平（以人体为主） ___________________调节机制
稳态与健康
构系
统