九年级语文上册 作文指导“向满分进军”教案 苏教版
语文苏教版九年级上册作文指导课之记叙文谋篇布局
初中记叙文写作指导系列之谋篇布局【教学目标】1. 讲解记叙文常规写作的线形结构、块状结构这两种模式。
2. 赏析线形结构、块状结构文章，让学生掌握记叙文谋篇布局的三种方法。
【教学重点】1.掌握线形结构、块状结构两种谋篇布局的模式。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入：开门见山，直接说明什么是“谋篇布局”及其作用。
所谓谋篇布局，就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。
谋篇布局的作用：就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
（学生齐读）考点说明：《中考语文考试指南》对作文结构的要求中是“结构完整”“力求构思新巧”。
好的作文，不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”，还要在结构形式上做到“言之有序”。
如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么结构就像人的“骨架”。
这就告诉我们作文要讲究谋篇布局。
二、学习两种常见的结构模式赏析《幸福，在这一刻绽放》这两篇文章。
请指出这两篇文章在结构上的差异，并说说你比较欣赏哪一篇文章的结构。
由此引出“线形结构模式”和“块状结构模式”两个概念。
1．线形结构模式赏析《幸福，在那一刻绽放》（一）：（1）定义：所谓“线形结构模式的记叙文”，就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。
（2）线形结构模式：一点（中心）一线（线索）一事件（3）要求：符合记叙文文体特征——善于描写。
有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力。
适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。
2．块状结构模式赏析《幸福，在那一刻绽放》（二）：（1）定义：所谓块状结构的记叙文，就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构。
（2）模式：有标志块状结构（文字小标题）无标志块状结构（3）文字小标题的要求：语言简洁，结构一致。
三、赏析佳作三《母爱》（1）无标志块状结构记叙文的要求：文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一个主题。
四、小结：谋篇布局的结构模式1.线形结构模式2.块状结构模式：有标志块状结构（文字小标题标志）、无标志块状结构建议：写作前，在确立中心，选好材料后，接着就要打好腹稿，列好提纲。
九年级语文上册 成功教案 苏教版
成功教学目标：1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法3.准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。
教学重点: 找出文中的主要观点。
运用文中的观点对具体现象进行探究。
教学时数：1课时教学过程：一.创设情境，导入新课社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
（板书课题作者）二.揭示目标，明确任务三.检查预习，整体感知1.给下列加点的字注音繁琐( ) 浩劫( ) 蓦然( ) 言简意赅( ) 错综复杂( ) 焚膏继晷( )憔悴( ) 阑珊( ) 疏漏( ) 囊萤映雪( ) 悬梁刺股( ) 家喻户晓( )2.作者简介：季羡林1911生，山东清平人。
1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。
1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。
1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。
1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。
1956年4月加入中国共产党。
1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。
现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。
他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。
此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
自学指导一：请同学们用圈点勾画的方式读课文，注意思考：(1)作者对成功持有怎样的观点？他认为人要想成功什么条件最重要？为什么？【明确】观点：天资+勤奋+机遇=成功条件：中作者认为勤奋最重要。
中考语文作文升格指导学案
中考语文作文升格指导导学案用墨如泼，惜墨如金一、学习目标1.了解详略得当的妙处；2.掌握记叙文写作详略得当的方法。
二、学习过程及要求（一）前置性学习1.重温经典。
重新阅读教材上的几篇经典文章，思考文中是怎样安排详略,做到详略得当的。
①苏教版七年级（上册）鲁迅的《社戏》；②苏教版七年级（下册）宋学孟的《柳叶儿》③苏教版七年级（上册）沈从文的《端午日》④苏教版八年级（上册）川端康成的《父母的心》⑤苏教版七年级（上册）田晓菲的《十三岁的际遇》⑥苏教版八年级（下册）鲁迅的《孔乙己》2.同伴启发。
请大家阅读第一篇作文，从中找出作者对素材详略的处理，加以品析。
第一篇：有一种声音，在记忆深处微风拂过床前，轻柔地去了，只留下窗外的纸风铃，悠悠地回响，如外婆绵长的细语，虽不悦耳，但也语重心长。
灶前的炉火，升腾起氤氲的热气，暮霭一样散开。
火光映射在我的手臂上，像溅开的麦芒。
炉内的水汽顶起炉盖，发出“扑扑”的声响。
我闭上双眼，细细地谛听，那是外婆的帆布鞋摩挲地面时柔柔的足音。
外婆，我已忆不起我“咿呀”学语时您教我的歌谣，也无法遥想我酣然入梦时您喃喃的细语。
我只能听到有一种声音——您编织的纸风铃摇摆时的回响，您烧水的锅炉中水汽的余音，始终留在我记忆的深处。
拨弄纸风铃，抚平每一处褶皱，仿佛触摸您多茧的双手。
每一只铃身都留下您指间的纹路，每一次翻折都留下您掌心的裂痕。
我仿佛看到，您安详地坐在床头，双手折叠着纸风铃，老花镜的后面，是慈爱的目光。
我仿佛听到，一根针正缓缓穿过铃身，摩擦出吱呀的声响，又串起一只只风铃，在微风中摇摆、歌唱。
朦胧的晨曦中，我耳旁似在萦绕，灶前锅碗盆勺所演奏出的奇异的交响。
睁开迷蒙的睡眼，侧耳倾听，那是您早起后，为我做饭的声音。
我于是披衣起床，只看到炉火前的您，正向灶里添柴，身前的炉子里，蒸腾出扑扑的水汽。
您的帆布鞋伴随着身体，微微颤动，单薄的身影下，又传来鞋底细切的声响。
火光中，我的泪与灶中的柴，一起消融。
九年级语文上册作文技法指导(二)补题技巧课件
满分作文
点评： 这篇文章由两个小故事组成，点出了朋友对我 的信任给了我力量、朋友对我的关爱给了我力 量，如果不加思索拟题为“朋友给我力量”， 则显得平淡无奇。而小作者由朋友联想到了黑 暗中带来光明的“启明星”，拟题为“‘启明 星’给我力量”，使阅卷老师有耳目一新之感 ，正突出了由拟题反应出来的作文水平，给了 阅卷老师非常良好的第一印象，是获得满分的 关键之一。
满分作文
你的微笑是我致胜的魔杖 (2014年广东中考满分作文) 亲爱的母亲： 有一种力量总能激励着我不断前进，那便是你的微 笑。 你还记得吗？在多年前的一个晚上，我独自在房里 玩积木，我谨慎翼翼地把木块一块一块地往上搭， 愈来愈高的积木好像是通往希望的天梯，把我的爱 与空想贯入在里面。正当我准备搭好的时候，霎时 间，眼前一片黑暗，伸手不见五指，我的内心顿时 充满了惶恐与焦虑，在黑色的空间里，我拼命地挣 扎着，积木倒下了，空想破灭了，我哭了起来。
——题记 朋友，还记得吗？那次英语演讲比赛前你鼓励 的话语。或许你已经忘记了，可我却记忆犹新 。 “下周二要举行英语演讲比赛，张小伟、李小 鹏等同学必须参加！”师命不可违，可我的英 语口语实在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回 家的路上，天公的“眼泪”无情地砸在我僵硬 的身体上，我的心也如这天空一样乌黑一片。
满分作文
“李小鹏，准备得怎么样了？”头顶上多了一 把伞，本来是你，张小伟。 “唉，茫然无绪！”我一脸无奈。 “这可不是你的风格呀，以你的实力，拿下它 肯定没问题！” 我的心猛地一颤，本来在你这个英语大王的眼 里，我的实力竟是那样地强！你坚定的话语就 像启明星一样照亮了我的星空，我顿觉自己力 大无比，没有战胜不了的困难。 朋友，还记得吗？那次做数学题时你善意的谎 言。或许你已经忘记了，可我却记得一清二楚 。
满分作文是怎样炼成的——拟题篇(苏教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
满分作文是怎样炼成的——拟题篇(苏教版九年级必修) 教案教学设计共3篇满分作文是怎样炼成的——拟题篇(苏教版九年级必修) 教案教学设计1满分作文是怎样炼成的——拟题篇(苏教版九年级必修) 教案教学设计随着高考改革的推进，写作已经成为了高考命题的一个必须存在的环节。
而写好一篇作文，并不仅仅是语言的问题，还有大量的知识积累和技巧运用。
为此，我们平常应该怎样培养学生的写作技能呢？下面，我将从拟题的角度出发，为大家介绍一下如何炼成满分作文。
一、拟好题目1.题目要贴近生活写作的主题是需要生活的，它是学生的日常、生活和学习所涉及到的一系列事情，不如道德、家庭、友谊、自由、环保等。
可根据学生平时生活及学习中的经历和感受，提出相应的题目来完成。
如“你最欣赏的一位老师”、“家乡最美的季节”、“健康的生活方式”等。
2.题目要有特点题目也要有特点，这就体现在不能平淡无味，而是要有亮点，引起读者的注意，使文章更加有吸引力。
如“人生中最大的挑战”、“我的成长之路”等，都是很有特点的题目。
3.题目要有深度题目中的“深度”是指将具体的细节加以概括，使文章有层次和深度，能够引导学生有意识地阐述自己的思想，表达自己的情感和思考。
虽然教师在出题的时候要求尽量简单明了，但是也要有一定的深度，让学生可以通过文章的写作来思考问题和表达看法。
二、基本要求1.合理运用写作技巧要想写出满分作文，除了要有良好的语言表达能力外，还要掌握一定的写作技巧。
如切入点的选择，文不离题，突出重点，语言得体流畅等。
2.精心策划题目在策划题目时，教师需要让学生注重思考，避免平淡无味的标题。
同时，也要注意让学生注意良好的语言表达能力，注重语法的正确运用，力求文章表达清晰明了。
3.扩大视野写作是一个持续的过程，需要学生不断提高自己的阅读和写作能力。
因此，在实际教学中，教师要注重开展阅读活动，让学生扩大视野，丰富知识储备，提高写作水平，这样才能写出有深度、有内涵的文章。
高三语文向高考满分作文进军教案
2010向高考满分作文进军一．审题立意篇在审题立意时注重“糖葫芦技法”，及找到命题作文题目或者材料作文的关键词，找到构思文章的核心，文章一线贯穿，脉络清晰，中心突出。
老钱的灯孔庆东当着导师的面，自然是叫钱老师。
但背后，还是觉得叫“老钱”过瘾。
老钱在世上混了五十个年头了，还没有混到一块法定的私人居住空间。
“惨象，已使我目不忍睹。
”可他还是一天到晚弥勒佛似的教导我们如何做学问。
我有时便不免暗发一点鲁智深式的腹诽：今日也要做学问，明日也要做学问，冷了弟兄们的心。
当我们十来个弟兄“保甲连坐”般拥挤在他那间斗大的宿舍里时，一片黑乎乎的身影在墙上浸涌着。
常常是这边正谈着天底下最高雅清玄的问题，那边突然杯翻壶仰，刹那间造就了几位诗（湿）人。
于是老钱笑得更加开心，青黄的灯光在他秃得未免过早的头顶上波动着。
我常常首先倡议解散，因为我知道人走茶凉之后，那支灯说不定要亮到寅时卯刻。
我常常从那支灯下经过。
二十一楼的西半边，冲南，二层中间的那个窗口。
我披星戴月从三楼回来，耳朵落进一串老钱的粗犷的笑－－大概又接见什么文学青年吧。
我深更半夜从校外回来，那窗口像一只炯炯发光的眼睛注视着我。
不知不觉，我竟养成了一种毛病，只要晚上出门，回来总要绕到那窗下，看一眼那灯，似乎心里就多了一份舒坦。
每当我冲着书缝打哈欠时，不禁就想到：老钱大概还在干着吧？我再忍会儿。
有一次送女朋友，我说：“从那边儿绕一下，看看老钱的灯。
”她勃然小怒：“又是老钱，老钱！老钱的灯有什么好看的？简直是变态！”我勃然大怒，顺手给了她一记红焖肉，酿成了一场大祸。
所以我有时觉得，老钱的灯恐怕不是什么好东西。
老钱的满头黑发，不就是被它弄没的么。
只要它亮着，老钱就像着了魔似的翻呀，写呀。
写鲁迅，写周作人。
可是人家那哥俩儿有他这样的“贵府”，有他这样的青灯么？“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”，也许他很欣赏陆游的这联名句吧！一件事念叨三遍以上，就再也说不清了－－我的经验。
所以还是盲目崇拜一点什么为好，一种主义，一个人，一盏灯．．．．．．当我面对书本“读欲”不振时，当我独望窗外无所事事时，当我觉得白天之重和黑夜之轻都压得自己难以承受时，我就想：去看看老钱的灯吧，顺便吃个煎饼果子。
九年级语文上册 成功教案 苏教版
成功教案
、能找出文中的主要观点。
3
对具
体现象进行
我们会羡慕
洁工说：成功是每天早晨给人们一个干净的环境。
、我说：成功是自己所教的孩子事业有成。
著名古文字历史学家、作家，
的观点：
天资：人与人之间的天资是不相同的
1“天资”与“天才”有什么区别吗？为何说人与
了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
探究练习二
岁时“泯然众人”
岁时就会微积分，。
面对灿烂的灯光
无拘无束地表演了几个节目，
羽先后进入咸
羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上
材料三：一只蜜蜂
，引申观点
从不同的角度看可能观
为。
九年级语文上册作文考前作文指导课件苏教版20210417231
鲁迅?从百草园到三味书屋?
我们在田野上散步：我 ,我的母亲 ,我的妻子和儿子 . 莫怀戚?散步?
渲染环境
我与父亲不相见已二年余了 ,我最|不能忘记的是 他的背影 . 那年冬天 ,祖母死了 ,父亲的差使也交 卸了 ,正是祸不单行的日子 .我从北京到徐州打算 跟着父亲奔丧回家 .到徐州见着父亲 ,看见满院狼 藉的东西 ,又想起祖母 ,不禁簌簌地流下眼泪 .父
失败也是一种幸福 (同题比较 )
虽然前一次考试考得很惨 ,被老师批评被爸爸妈 妈骂了一顿 ,但我从中吸取了教训 ,所以第二次我取得 了满意的成绩 ,得到了家长和老师的表扬 ,所以我觉得 失败我也曾是屡一次种发幸现福,每!当我感到前途茫茫而灰心丧气时 ,只要
记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验 ,我便能应付一 切 .我提醒自己 ,不要想着远在下面的岩石 ,而要着眼于那最|初 的一小步 ,走了这一步再走下一步 ,直到抵达我所要到的地方 . 这时 ,我便可以惊奇而自豪地回头看看 ,自己所走过的路程是多 么漫长 .
要认真推敲词语与词语之间的关系 ,弄清题目规定的写作 要求、对象、范围等；
如果有提示语 ,可以综合提示语的有关内容来审题 .
审 "题外之意〞
通过假设、条件、因果等关系进行推断 ,找出题目所蕴含 的关系 ,分析题目隐含着的另外的判断是什么 .
能牵引半出命自题己熟作悉文的、感受深的事或独特的 生切活入经口历小审、,化局体宽验部泛(为熟具) 体 ,以小见大 (小 ) 要抓关键词 (如能立牵意名引时词出可、符以合多动题考词意虑、的责易任表于、限表良定达知的、和素正修材义饰、(巧人的)性、 词 ,和连谐词等 )(高,做) 到咬文嚼字 .
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渐至佳境
知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信
亲情、友情、师生情、爱心感受越来越温馨
教后记
2.构思巧妙，思路清晰，行文曲折。（结构）
3.语言通畅，多用描写，注重细节描写。（语言）
三、【导学】出示今日作文
2013扬州中考作文题目：渐至佳境
【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。
知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信……成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历。
思路打开第五步：总结全文，照应开头。
第二篇：
思路打开——聆听，让灵魂渐至佳境
六、【学】自动作文
由学生说第二篇思路的打开：
这篇文章按这样的思路打开：婴儿时，听妈妈的摇篮曲，安静入眠；少年时，听雨，感受惬意；如今，听钢琴曲，感悟恬淡的心境；叛逆期，听爸爸的话，感受亲情；篇末点题：聆听，其实也能让灵魂渐至佳境。随着时间的推移，伴随着“我”的成长，“我”聆听的内容及感受，逐渐深入、精微。
“向满分进军”
课 题
作前指导：向满分进军
课 时
授课日期
教学目标
1.熟悉满分作文的外部条件及内部条件
2.理解满分作文的写作亮点
3.思路的打开训练，完成命题作文“渐至佳境”
教 学
重、难点
重点：目标3
难点：目标1、2
教、学具
课件
预习要求
收集几篇中考满分作文，认真阅读，找出亮点
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
要求：1.自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。
2.感情真挚，不得抄袭。
3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4.书写分3分。
四、思路的打开
知识越学越有趣，
乐曲越弹越流畅，
风光越赏越美妙，
作品越读越精彩，
与人相处越来越和谐，
对镜微笑越来越自信
亲情、友情、师生情、爱心感受越来越温馨
揣摩两篇的共同点思路
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
五、范文引路
第一篇：
思路打开——作品越读越精彩：
思路打开第一步：开篇点题——读《三国演义》，渐至佳境
思路打开第二步：儿时读《三国》，喜欢形象的图画。
思路打开第三步：小学读《三国》，了解生动的情节。
思路打开第四步：初中读《三国》，欣赏人物形象。
旁注
一、【查】课前预习
二、【导学】作文高分的条件
作文高分的外部条件
【技巧一】作文成绩看字迹，得分要素是第一
【技巧二】考试作文五六段，干净整洁看卷面
【技巧三】开头结尾要简练，最好首尾两行半或三行半
【技巧四】动笔之前要拟题，漂亮标题如眼睛
满分的内部条件
读《走在回家的小路上》《没想到我如此幸运》，找亮点
亮点1环境描写渲染气氛，烘托人物感情。
亮点2情节波折，扣人心弦；细节描写，凸现老太婆的热情
亮点3人物细节描写形象生动，感情变化水到渠成。
亮点4环境描写前后照应。
亮点5篇末点题，深化主题。
交流收集到材料，说说你的阅读感悟。
听读范文，感悟亮点
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
两篇文章的共同点？从这两篇满分作文中我们获得了哪些启发？
1.选材源于自己的生活，写出真情实感。（内容）