二年级下册56单元教案
部编人教版二年级语文下册第5、6单元教案
第五单元分析教学内容：本单元围绕‚可贵的亲情、友情‛组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。
教学目标：1、认识‚迅‛‚蕴‛等生字33个，会写会用‚贺‛‚顾‛等生字42个。
2、了解汉字一字多义的现象，懂得要在具体的语言环境里理解词的意义。
3、理解本单元的新词，着重掌握和积累课后《词语表》中的46个词语。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵语文园地中要求的读读背背的内容。
5、理解课文内容，感受和理解可贵的亲情、友情，懂得关爱别人，回报父母和社会。
6、围绕‚感受和回报父母之爱‛组织综合性学习，培养语文的综合素养。
7、以‚谈谈爸爸妈妈对自己的爱‛为内容，进行口语交际训练，进一步培养口语交际的能力。
8、做一篇习作，写上父母对自己的爱，要求能用上本单元课文中所学到的写作方法，同时写出自己的真情实感，并鼓励学生尽可能有创意地表达。
教学重点：1、掌握和积累生字新词，不断丰富语言积累。
2、感受和理解可贵的亲情、友情，懂得关爱他人，回报父母和社会。
教学难点：1、懂得关爱他人，回报父母和社会的意义，并使之见之于行动。
教学准备：生字卡片、课件、有关资料、磁带。
教学安排：17、可贵的沉默 2课时18、她是我的朋友 2课时19、七颗钻石 2课时20、妈妈的帐单 2课时语文园地五 4课时综合性学习 2课时总计 14课时17、可贵的沉默教学目标：1.认识‚迅、蕴、霎‛等9个字，会写‚贺、顾、迅‛等14个字，能正确读写‚祝贺、神气十足、左顾右盼‛等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教学重点：读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
教学难点；学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教具准备：1.课文插图及歌曲《懂你》。
2.文字投影片。
二年级数学下册第五单元教案《混合运算》10篇
二年级数学下册第五单元教案《混合运算》10篇二年级数学下册第五单元教案《混合运算》1教学目标1.充分体会小括号在混合运算中的作用，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。
2.理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.引导学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，规范脱式计算的格式。
教学重点理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。
教学难点运用运算规律进行脱式计算。
教学过程：一、复习小括号的知识。
你还记得58-（14+6）它的运算顺序吗？58-（14+6）=58-20=38学生在进行脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。
把不参与运算计算的部分落下来。
这节课我们要学习的内容也与小括号有关。
（含有小括号的两步混合运算）二、探究新知（一）独立尝试有小括号的混合运算7×（7－5）（77－42）÷7（二）根据学生板演，进行集体讲解。
总结运算规律。
这两道算式有什么相同之处？1都有小括号；都是两级运算；有乘除法，也有减法。
2含有括号的算式，是按怎样的顺序进行计算的呢？算式里含有小括号的，我们一定要先算小括号里面的，再计算括号外面的。
在脱式计算时要注意在算式下面第一行落下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。
等号要对齐。
三、巩固练习1.对比练习，发现小括号的作用。
课件出示练习题。
7×5-2 7×(5-2)=35-2 =7×3=33 =21（1）：左、右两题有什么相同点和不同点？（2）小括号在这里起到什么作用？讲解：左面的算式没有括号先算乘法，再算减法；右面的算式有括号，先算小括号里面的减法，再算括号外面的乘法。
小结算式里含有小括号的，要先算小括号里面的。
通过比较发现小括号的作用可以改变计算结果不同，小括号还能改变运算的顺序。
2、先填空，再列综合算式。
在掌握含有小括号的混合运算的运算顺序的基础上，设计有层次性的练习。
人教版 二年级下语文第五六单元教案
第（五）单元备课单元主题热爱自然，了解自然单元教材分析本单元由四篇精读课文及“语文园地五”组成。
《古诗两首》分别选取了李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》。
两首诗分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色。
《雷雨》以简练的语言，形象地描绘了全文雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，激发学生热爱大自然的情感。
《最大的“书”》记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，以人物对话的方式间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。
《要是你在野外迷了路》向我们介绍了四种天然的指南针，激发了人们对自然科学的热爱。
“语文园地五”是本组教材的延伸和拓展，无论是“口语交际”还是“宽带网”，目的都是为了让学生亲近自然，从而激发学生对大自然的热爱。
单元教学目标1、知识与技能（1）、会认37个生字，会写45个字。
（2）、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
（3）培养学生学科学，探科学的好习惯。
2、过程与方法：（1）、图文对照，反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
（2）、引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
3、情感、态度与价值观：学生在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。
充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识，发现更多的天然指南针。
单元重点有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
单元难点体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染。
课时划分本单元共20课时。
四篇课文各安排4课时，“语文园地五”安排4课时，其中“口语交际”安排1课时。
备课记录课题17、古诗两首课时 4教学目标1、认识9个生字，会写12个生字。
2、理解课文，大致了解古诗的意思，能够用自己的语言描绘古诗所描绘的景象，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
语文园地五-部编版二年级语文下册教案
语文园地五-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握生字词和课文中的重要词汇，领会文章的基本意思；2.能够用正确的语音语调朗读课文，并在不影响理解的情况下进行必要的朗读表情和语音停顿；3.能够听懂老师的提问，并简要回答；4.能够自觉遵守听讲规则和课堂纪律，提高自身学习积极性和主动性。
二、教学重点和难点教学重点：通过本次课程让学生更好地掌握课文的基本意思并提高语音语调。
教学难点：根据学生的听力、语音发音、朗读表现等因素，很难做到真正把握难度所在和掌握提高点。
三、教学过程1.课前导入老师先让学生听一遍课文，并找出自己认为比较难理解和朗读的部分，随后在板书上列出这些部分。
学生可以提出自己的疑问和难点。
接下来，老师讲解一些生字和部首，帮助学生正确掌握拼音和书写。
2.课文讲解老师根据学生的听力能力，分段导读文章，介绍生字、生词、语法、标点等语言知识点帮助学生更好的理解课文。
在讲解过程中，老师回答学生的问题，不断引导学生思考阅读策略和思路。
3.课文分析老师引导学生分析课文，让学生一段一段地回答问题，尽可能多地理解文章中的词句含义和情感表达。
在这一部分中，老师要注意激发学生的兴趣、注重调整学生心态以及积极参与讨论。
4.课文学习学生根据老师的要求，逐一朗读课文并交换朗读情况，老师在一旁进行指导和纠正。
在这个环节，学生可以通过互相交换的方式，相互提供反馈意见，同时也能够学到同学的优点和不足，这有助于激发学生的积极性和自信心。
5.巩固复习开始对学生进行简短的测验，让学生回答有关本节课的问题，让学生在思考和巩固知识的过程中进一步提高语言能力。
最后，老师总结本节课的知识点和课堂收获，鼓励学生继续在课余时间继续反复朗读练习。
四、教学评价评价能力和价值观不仅能够测试学生掌握知识的程度，而且也能够支持学生对自己所学的感悟和反思。
在这个环节中，老师可以向学生表达自己对阅读策略的重视，支持学生的发展，同时让学生了解自己的进步和不足的表现。
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课一、教学目标通过本单元的，让学生理解并掌握本单元的生字词，能正确书写。
理解课文内容，会默写课文中的优美句子。
提高学生的阅读理解能力，能运用所学知识进行口语表达。
培养学生的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《小毛虫》、《荷叶母亲》、《小鹿和小兔子》、《谁的本领大》。
2. 生字词：本单元的生字词共有30个，包括“毛、虫、荷、叶、兔、鹿、谁、大”等。
3. 语法点：本单元主要的是简单句的句型结构，如“主语+谓语+宾语”。
三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。
通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或实物引导学生进入情境，激发学生的兴趣。
2. 生字词：教师引导学生跟读生字词，讲解生字词的意思和用法，让学生能正确书写。
3. 课文：教师带领学生逐段课文，讲解课文内容，分析句子结构，引导学生理解课文。
4. 口语练：教师设计口语练题，引导学生进行口语表达，培养学生的口语表达能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，检查学生的效果。
五、教学评价通过课堂问答、课后作业、口语表达等方式，对学生的情况进行全面评价。
对学生的优点进行表扬，对学生的不足进行指导和改进。
六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出教学中的问题，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
以上就是部编二年级语文下册第五单元单元集体备课的内容，希望大家能够认真备课，用心教学，提高学生的语文素养。
二年级下册第五六单元教案
看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有关？
为什么到了寨边，又一户人家都不见呢？
怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气？（自由读，小组赛读）
3）指名读第三段，提问：“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”这两句说明了山寨的什么特点？
4）观看图片，体会“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”的感觉。
二年级语文学科电子备课设计方案
单元
第五单元
课题
美丽的武夷山
主备教师
薛春荣
使用教师
上课班级
上课时间
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美 。
2、抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。
3、渗透句式训练。
教学重点
抓住重点词语，通过各种方式的读，引导学生理解课文内容，体味武夷山入诗入画的美丽景象。
（2）看图做练习：武夷山还有许许多多的山峰，你们看，他们还可以像什么？（出示课件）
三十六峰造型奇特，有的像（ ），有的像 （ ），有的像（ ），有的像（ ）。
天山的云变化万千，一会儿像（ ），一会儿像 （ ），一会儿像（ ），一会儿像（ ）。
3.最险的峰是什么峰？
出示图片（大王峰）——这就是大王峰，它非常的陡峭，而且只有一条路通向峰顶，真险啊！
二年级语文学科电子备课设计方案
单元
第五单元
课题
山寨
主备教师
薛春荣
使用教师
上课班级
上课时间
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。
2、认5个生字，学写5个生字，练习自学形声字。
3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……，怎么……”
部编二年级下册语文第五六单元教案
12 寓言二则第一课时：揠苗助长教学目标：知识与技能1.会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“焦”“望”2个字，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。
过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能急于求成，要按规律办事，欲速则不达。
情感态度价值观3.能把故事生动形象地讲给别人听。
教学重、难点：重点：理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会寓意课前准备：生字卡片教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天贺老师给大家带来了一个寓言故事，想不想听？（想）2.让我们一起去看看吧！请同学们翻开语文书第122页。
二、初读课文，识记生字，感知文章大意。
1.故事的题目叫做？（揠苗助长）师：会念，会写吗？小手指（伸出来）跟老师一起写写这个字。
（生书空）念，（生念）。
会写也会念，懂这个字的意思吗？（拔）师：接着写，揠的是什么？（苗）他为什么要揠苗？（助长）指引学生读题，要有节奏。
（揠苗/助长）师：这只是念字，念词，如果让你把它像讲故事一样讲出来你会讲吗？（生读）师范读，配合动作和表情，（点生读）一定要注意引导学生读出语气的起伏，表情的变化以及动作，突出强调讲故事和读书不一样。
（生齐读）2.检查识字：（1）出示带拼音的词语（指名读——小老师带读——齐读）（2）去掉拼音，还会认吗？（指名读——开火车读）（3）看看谁的词语库最丰富？（指名组词）3.师：同学们，生字都掌握了，是时候揭晓这个寓言故事的真面目了！课堂上最美妙的声音便是同学门的朗朗读书声，读课文要求抬头挺胸、声音洪亮。
读完师质疑：小朋友们，这位农夫为什么要拔苗呢？（生：他很急）你从哪里知道他很急呢？（第一自然段）（评：你真会读书，才读了1遍就在文中找到它的意思了，真能干，把掌声送给他。
）1.默读课文第一自然段，用笔划出急的句子或词语，师巡视。
2.交流反馈：（根据学生的回答，随机出示句子并指导）A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
新北师大版二年级数学下册全册教案
新北师大版二年级数学下册全册教案-----(总56页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--二年级下册数学教学计划一、班级情况分析（一）班级学情分析：本班共人，男生人，女生人。
从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。
经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。
大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。
因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
（二）学困生情况：班级中有四位学困生，其中侯良泉、蔡诗画、黄恩慧同学主要体现在学习过程中反应缓慢，在课余要多花点时间。
何健胜同学做题非常慢，上学期就因为没有完成试卷而不及格，有待更花更多的时间去努力，提高做题速度。
二、教材分析本册教材一共安排了8个单元，其中“数与代数”领域有3个单元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。
通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；“图形与几何”领域有3个单元，分别安排的是方向和位置、测量、认识图形”。
除此之外，还有“时、分、秒”“数学好玩”“调查与记录”“整理与复习”和“总复习”。
（一）第一单元“除法”、第三单元“生活中的大数”、第五单元“加和减”、第七单元“时、分、秒”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出除法的过程，进一步体会除法的意义；并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用除法解决生活中简单问题，感受了加减、除法与日常生活的密切联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六、课后作业。
1.把这首诗背给爸爸妈妈听。
2.画一幅完整的山寨图。
板书设计：
教
后
记
课题
美丽的武夷山
课时
2
授课时间
教学
目标
1、认字16个写字10个，读懂课文内容。
2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子
3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀
4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情
曲曲弯弯――――
2、照样子写句子
溪水很静，静得像一面镜子。
山很高，高得―――――――――
到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。
――――――，可以―――――――，也可以―――――――
3、给山起名子
出示32页的语文天地第三题，或收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字
板书设计：
教
后
记
课题
我必须去
福（）漂（）换（）暖（）
2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。
爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）＝（景）（风景）
丁＋（）＝（）（）纟＋（）＝（）（）
第二课时
一、新授
（一）自学
1、自读。轻声读，课文有几个小节
2、指名读。分小节指名读，每小节告诉我பைடு நூலகம்什么？
（二）交流
1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？特点是什么？
小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉
（三）诵读
1、老师范读，学习技巧
2、同桌练计，相互学习
3、小组赛读，体验升华4、指名朗读，体会情感
（四）欣赏
配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文
（五）练习
1、照样子写词语
静静地缓缓地――――
4师：我们把生字娃娃放到诗歌里，看看你们还认识吗？
三、熟读感悟，体会诗境。
1.自由读诗歌，选择喜欢的一节多读几遍，也可以按自己的理解画下来。
2.小组内交流自己喜欢的部分。
3.班内汇报：你喜欢那一小节？并展示自己的画。
⑴学生汇报第二节时，指名在黑板上画山路，并指生表演，体会“小路七拐八弯”。
⑵出示：“分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？”
教学
重难
点
1、识字教学
2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖
教具
学具
1、生字、词语卡片
2、课文中的插图图片、或相关媒体课件
3、收集武夷山的图片及相关资料
预习
要求
1、收集有关武夷山的资料
2、流利地朗读课文
教 学 过 程
个性修改
第一课时
一、导入
出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为“人间仙境”今天我们学习《美丽的武夷山》。
3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，让学生快速认读
（三）写字
1、老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写
2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的们置
（四）评价
1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方
2、互评。指出对方的优点或不
（五）练习
1、比一比，组成词语
幅（）飘（）唤（）缓（）
二、新授
（一）自学
1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。
2、同桌互读，纠正字音
3、指名分自然段读文，注意听准字音
4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。
（二）识字
1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。
2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多
2、第二小节
（1）轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组讨论，也可以动笔画一画
（2）出示武夷山景图，一边看一边想
（3）看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读
3、第三小节
指名读文，思考武夷山的水有什么特点？读了你怎样的感觉？
4、第四小节。
读第四小节，思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉？
课时
2
授课时间
教学
目标
1.能认识12个生字,提高独立识字的能力.
2.正确,流利,有感情地朗读课文,了解课文内容,能从人物的语言体会心理活动.
3.激发守信意识,培养守信美德.
教学
重难
点
重点：
1.培养用多种方法识字的方法.
2.培养学生守信用的品德教育.
难点：
培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力.懂得守信用是一种美德,要做恪守信用的好孩子.
引导学生练习说话：分明——，怎么——？
⑶汇报第三小节时可画出图，帮助理解课文内容。
4.相机指导朗读，体会诗人的感情。
四、总结延伸，发挥想象。
1.山寨给你留下了什么印象？
2.你能为这首诗再写一小节吗？
五、写字教学。
1.出示要求写的字，观察每个字在田字格的位置。
2.你认为哪个字最难写？
3.教师指导难写的字。
二、自读课文,认识课文中的生字,新词.
1.师:通过预习你知道全文共有几段
生:我知道全文共有11段.
2.师:请你再读课文,用自己喜欢的方法解决自己还不认识生字.
生:自由读文,解决.1.请学生自己把课文自由读一读,争取读通顺:遇到不认识的字在认字表中找一找,如果没有找到先用铅笔圈出来,再想办法解决.
2.流利地朗读课文。
教 学 过 程
个性修改
一、由图导入。
出示图，观察。师：谁能说一说这是什么地方？你看到了什么？
今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。
板书：山寨
二、初读感知，合作识字。
1.自由轻声读课文，画出不认识的字。
2.小组合作认识课后字条里的生字，交流识字方法。
3.检查识字情况。
⑴读词语。⑵读生字。（多种方式）
课题
山 寨
课时
1
授课时间
教学
目标
1.教育学生爱护环境才会有美丽的家园。
2.培养学生对语言的感悟力及想象力。
3.认字识词；通过朗读体会山寨的美；能画出上山的路线图。
教学
重难
点
1.通过朗读体会山寨的美。
2.对学生语言感悟力及想象力的培养。
教具
学具
电脑课件。
预习
要求
1.熟练拼读生字，并能通过查字典给生字组词。
教具
学具
课件生字卡片录音机
预习
要求
1.收集有关诚信的名人名言。
2.认真朗读课文。
教 学 过 程
个性修改
第一课时
一、导入新课:
1.师:今天,我们再来学习一个有关于讲信用的故事.板书课题《我必须去》.
生:齐读课题.
2.同学们,昨天大家预习课文,又读了一个什么小故事板书课题,指导写"必".
3.同学们,故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢"必须去"什么意思她必须要去哪儿爸爸有马戏票,李丹现在能去看吗多可惜呀,李丹为什么这么决定呢