小学语文课文《一个小山村的故事》
三年级上册语文背诵课文
1 课、《大海的歌》天和海蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹（wãn），蓝色的潮（cháo）声。
无边的海，像一面大玉镜。
映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。
仰（yǎnɡ）头看，天变成了海。
那云，就是翻fān滚奔腾tãnɡ的波流；那鸟，就是来往穿梭（suō）的鱼群。
海上的风海上的风是花神，他一来，就绽（zhàn）开万朵浪花……海上的风是琴（qín）师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子他一吼，就掀起滔（tāo）天波浪……大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。
深夜里，大海睡觉了。
她抱着明月，她背着星星。
那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾（hān）声。
3课、吹泡泡这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（châ）透明的球面上乱转。
若（ruî）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑（línɡlïnɡ）的小球，四散（sàn）纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì）弱的球儿，会扯（chě）得又长又圆，颤巍巍（chànwēiwēi）的，光影零乱。
这时，大家都悬（xuán）着心，仰着头，屏（bǐnɡ）住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿洒到我们眼睛里。
大家都赶忙低下头揉（rïu）眼睛，揉出了眼泪。
那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。
它们轻轻地飞起，是那么圆润（r ùn），那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（diān）……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
5 、山雀我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿（záo）枯树干，从烂木头里找虫子吃。
语文版：小学三年级上册语文第27课《一个小山村的故事》原文及教案
【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第27课《⼀个⼩⼭村的故事》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 ⼭脚下，曾（céng）经有过⼀个美丽的⼩⼭村。
⼭上是郁郁葱（cōng）葱的树林，村边是清澈（chè）见底的⼩河。
⼈们每天都能听见鸟⼉在林⼦⾥婉（wǎn）转地歌唱，看到鱼⼉在⼩河中⾃由⾃在地游逛（guàng）。
村⾥住着⼏⼗户⼈家。
不知从什么时候开始，家家都有了⼀两把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁（lí），就拎（līn）起斧头到⼭上去，把树⽊⼀棵⼀棵砍倒，运下来。
就这样，⼭上出现了*（luǒ）露的⼟地。
⼀年年，⼀代代，⼭上的树⽊不断减少，*露的⼟地不断扩（kuò）⼤……树⽊变成了⼀栋（dòng）栋⼤⼤⼩⼩的房⼦，变成了各式各样的家具，还有⼤量的树⽊随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村⼦⾥家家户户的⽇⼦过得都还不错。
然⽽，不知过了多少年、多少代，在⼀个⾬⽔奇多的⼋⽉，⼤⾬没喘⽓⼉，⼀连下了五天五夜，到第六天黎明，⾬才停下来。
可是，⼩⼭村却已经被咆哮（páoxiào）的⼭洪冲得⽆影⽆踪了。
什么都没有了——所有靠斧头得到的⼀切，包括（kuò）那些锋利的斧头。
【教案】 教学⽬标： 1、指导学⽣朗读课⽂。
2、引导学⽣了解⼀个美丽的⼩⼭村被洪⽔卷去的原因，使学⽣懂得要合理地利⽤和保护⼤⾃然的资源。
3、在学习课⽂的过程中培养学⽣的听、说、读、写的能⼒。
教学重难点： 重点：引导学⽣了解⼩⼭村被洪⽔卷去的原因。
难点：懂得合理地利⽤和保护⼤⾃然的资源。
教学准备： 课前布置学⽣收集⼀些⼈类破坏环境带来危害的资料 教学过程： ⼀、以画导⼊ 很早以前，有⼀个美丽的⼩⼭村，那⾥的⼈们幸福的⽣活着。
《一个小村庄的故事》课文解析及教学建议
《一个小村庄的故事》课文简析及教学建议一、课文简析人教版小学语文课标实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》是一篇语句优美、文图并茂、层次清晰、语言训练资源丰富、环保教育性极强、且便于学生朗读、有助于启迪学生思考的好课文。
课文叙述了一个美丽的小山村，由于村民们无环保意识，滥砍滥伐，破坏了自然环境，因而，美丽的小山村被洪水卷走了。
读后，令人痛心疾首，故事以此警示后人：人类的生存、生活，必须与自然和谐。
（一）美丽山村，景色怡人课文的第一段，作者精调彩墨，以赞美之情，描绘了一幅山谷里一个小村庄的美丽画面：山上，树木郁郁葱葱；村前，河水清清澈澈；天空，湛蓝湛蓝；空气，清清鲜鲜，甜润怡人，多么美丽的村庄，多么好的生活环境啊！简直是想象中的天堂！这是大自然对人类的恩赐。
请注意文中用了“早先”一词，它告诉读者，小村庄的这种美丽景色，人们生存的这种怡人环境，是“早先”有的，是过去的“胜景”，那么现在的小村庄是更美了呢？还是不存在了呢？文字背后潜藏的内容，令人深思。
读到小村庄被利斧所毁，不！是被村民所毁！这又是令人感到何等的痛惜！文章先讲山村之美，再讲小村庄美景被毁。
这种铺垫，便是首段文字的魅力与价值。
（二）砍树毁林，破坏环境课文的二、三段，作者以沉痛的心情，讲述了村民们为了过上所谓“不错的日子”，肆意砍树毁林，破坏了赖以生存的环境。
“几十户人家”表明村里住的人并不多，但是家家都砍树，其破坏性极大；谁家“想盖房”“想造犁”、想做家具，“拎起斧头”上山砍树。
真可谓家家砍、随便砍、任意砍了，文字背后所揭示的是：那里的村民们毫无环保意识，毫无法制观念。
文章的第三段，用了“一年年，一代代”的词句，告诉读者：这个小村庄的人们砍树，不是只砍一年，是去年砍，今年砍，明年还砍，年年都砍；不只是一代人砍，是爷爷砍，爸爸砍，孙子砍，辈辈都砍。
行文至此，一副对联在笔者心中油然而出：上联：家家砍树去年砍今年砍明年也砍年年都砍，下联：人人毁林父亲毁儿子毁孙子还毁辈辈均毁。
2020部编人教版三年级语文上册标点符号专项练习题(含答案)
2020部编人教版三年级语文上册标点符号专项练习题（含答案）1. 句子练习。
（1）给句子加标点。
______不行太少啦______他轻轻地摇摇头______小梁说______真的弄点吃的不容易啊______有时候等了半夜也不见鱼上钩______为了弄一点儿鱼饵______我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓______（2）《三国演义》、《水浒传》是古代四大名著。
（修改病句）（3）群马疾驰，向我们飞来。
（改为比喻句）（4）洪水吞没了小伙子。
（改为“被”字句和“把”字句）（5）小艇像新月。
（扩句）（6）死亡在洪水的狞笑声中逼近人们。
（缩句）（7）小红学习好。
小红爱劳动。
（用关联词语把两句话合成一句话）（8）你不像个党员。
（改为反问句）（9）把下面的词语组成一句通顺的话，再改写成反问句。
祖国欢欣鼓舞人民诞生伟大了中国感到的2. 读课文《一个小山村的故事》，填上适当的标点符号一年年______一代代______山上的树木不断减少______裸露的土地不断扩大______树木变成了一栋栋大大小小的房子______变成了各式各样的家具______还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟______消失在天空中了______3. 给下列句子加标点符号。
①毛老师又亲切地对陈毅说______以后做事要多多留心______②圆圆摇摇头说______明年______我该上小学啦______③______我们是去找小华______还是去找小明______小林问我______4. 这篇课文《狼和小羊》中使用了大量的“？”和“！”，是因为（）。
A .狼找尽借口想吃小羊，小羊在极力申辩。
B .因为它们在赞叹。
C .因为狼和小羊充满疑问。
5. 给下面的句子加上合适的标点，体会冒号、引号和感叹号的用法。
①老渔翁说______孩子们______你们知道翠鸟的家在哪里______沿着小溪上去在那高高的石壁上______洞口很小______里面又很深______不容易上啊______②吃过午饭______爸爸拉着我的手说______走______蕾蕾______咱们到新华书店去逛逛______6. 将正确答案的序号填在横线上。
一个小村庄的故事
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市谭坊镇郑母小学姓名：季爱玲
职称：二级教师电话：3871092电子邮件：1846754068@
二、以画导读，引发质疑
。
1.教师说：“多么美丽的一个小山村呀！”教师话锋一转，“然而，不知过了多少年，多少代，在一场凶猛的大雨中，这个美丽的小山p;lm=-1&word=%D2%BB%B8%F6%D0%A1%B4%E5%D7%AF%B5%C4%B9%CA%CA%C2%A3%A8%BA%E9%CB%AE%B3%E5%D7%DF%B5%C4%CD%BC%C6%AC%A3%A9
7、小结导读。多么美丽的一个小山村呀！你们觉得应该怎样读呢？谁来试试看？（指名朗读，并追问为什么这样读？）
8、教师范读，学生闭着眼听，边听边根据词句在大脑里画画，想像小山村的美丽。
9、谁会背，试试看。说说怎么会背的？
10、大家一起背。
（在这个环节里，根据在第一课时学生学习生字新词、读通、读顺课文，初知课文大意的基础上，以问导读，同时结合看图和调动学生已有的生活经验想像画面，深深感受早先这个小山村的美丽，激发学生对小山村赞美、爱慕之情，为下一步学习“小山村的毁灭”这个部分打下感情基础。同时，通过让学生进行读词，背段和换词理解词句、摹仿构段方法等练习，引导学生在阅读中进行语言积累，在阅读中学写，从而实现语文教学既要“得意”，又要“得言”的目的。）
3、“树木变成了……消失在天空中。”
①“屋顶冒出的浓烟”指什么？读了这一句你有什么感受？你觉得应该怎样读？
②进一步想想，用“树木变成了……变成了……变成了……“练习说话，
部编版小学语文《总也倒不了的老屋》课文原文及赏析
部编版小学语文《总也倒不了的老屋》课文原文及赏析《总也倒不了的老屋》课文原文：在一个遥远的小山村，有一座老屋。
它的屋顶破了个大洞，门板也歪歪斜斜的。
大家都说它快要倒了。
一天，一只小猫跑过来，对老屋说：“等等，老屋！请再站一会儿吧，我的脚受伤了，找不到地方躲雨。
”老屋低头看看，说：“哦，是小猫啊。
好吧，我就再站一会儿吧。
”过了一天又一天，小猫的脚好了，它高兴地离开了。
接着，一只老母鸡走过来，对老屋说：“等等，老屋！请再站一会儿吧，我刚孵出的小鸡还没有长大，找不到安全的地方住。
”老屋低头看看，说：“哦，是老母鸡啊。
好吧，我就再站一会儿吧。
”过了一个月又一个月，小鸡们长大了，老母鸡带着它们离开了。
然后，一只小蜘蛛爬过来，对老屋说：“等等，老屋！请再站一会儿吧，我还没有织完我的网，找不到地方安家。
”老屋低头看看，说：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿吧。
”小蜘蛛一边忙着织网，一边给老屋讲故事。
就这样，老屋一直站在那里，总也倒不了。
《总也倒不了的老屋》赏析：这篇课文通过描述老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事，展现了无私的帮助和深深的关爱。
老屋虽然破旧，但因其善良和包容，一次次为需要帮助的小动物提供庇护，从而赢得了“总也倒不了”的赞誉。
课文寓言性强烈，形象生动，富有教育意义。
老屋的形象象征着坚韧不拔的精神和无私奉献的品质，而小动物们的求助则代表了生活中各种困难和挑战。
通过老屋的帮助，作者传达了关爱他人、乐于助人的价值观。
此外，课文的语言简洁明快，情节紧凑有趣，易于引发孩子们的阅读兴趣和思考。
同时，故事中的人物关系和情节发展也富含哲理，引导孩子们理解善良、互助和坚韧的重要性。
总的来说，《总也倒不了的老屋》是一篇深具教育意义和艺术价值的课文，不仅能够提升孩子们的语文素养，还能培养他们的道德情操和社会责任感。
语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案导读：本文语文版：小学三年级上册语文第22课《珍贵的教科书》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。
在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。
没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。
最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。
我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。
指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。
“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。
最后决定让我跟指导员去印刷所取书。
书领到了。
我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。
正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。
突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。
“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤。
指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。
那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。
走，我背你回村。
”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”多少年来，那捆生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
人教版三年级上学期小学语文复习强化训练三单元真题模拟试卷(16套试卷)课后练习题
人教版三年级上学期小学语文复习强化训练三单元真题模拟试卷(16套试卷)课后练习题特别说明：本套试卷搜集了考点及专项复习练习知识点，内容详尽全面，仅供参考。
全套试卷共16卷人教版三年级复习强化训练上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(①)课后练习题人教版复习强化训练三年级上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(①)课后练习题人教版三年级复习强化训练上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(②)课后练习题人教版复习强化训练三年级上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(②)课后练习题人教版三年级复习强化训练上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(③)课后练习题人教版复习强化训练三年级上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(③)课后练习题人教版三年级复习强化训练上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(④)课后练习题人教版复习强化训练三年级上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(④)课后练习题人教版三年级复习强化训练上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(一)课后练习题人教版复习强化训练三年级上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(一)课后练习题人教版三年级复习强化训练上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(三)课后练习题人教版复习强化训练三年级上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(三)课后练习题人教版三年级复习强化训练上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(二)课后练习题人教版复习强化训练三年级上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(二)课后练习题人教版三年级复习强化训练上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(四)课后练习题人教版复习强化训练三年级上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(四)课后练习题人教版三年级复习强化训练上学期小学语文三单元真题模拟试卷卷(①)课后练习题时间：90分钟满分：100分一、基础练习(40分)1. 看拼音写词语。
zán men sǎo dìwèi kǒu gāng cái suàn______ ______ ______ ______ 就______ 2. 选字填空。
小学三年级语文下册重点知识
小学三年级语文下册重点知识（句、段）一、抄写句子学会积累文中优美词语，精彩句段。
可以采用听写的方式，做适当的检查，强化记忆。
抄写时做到：不多字，不落字，标点也要抄正确，书写工整规范。
第1课《燕子》：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。
第10课《惊弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下来。
第11课《画杨桃》：课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。
第13课《和时间赛跑》：课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。
第15课《争吵》：我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。
第17课《可贵的沉默》：我要把自己喜欢的词句抄下来。
第22课《月球之谜》：我要把自己认为写得好的词句抄下来。
第25课《太阳是大家的》：我想把自己感兴趣的诗句抄下来。
第26课《一面五星红旗》：我要把感人的句子抄下来。
第27课《卖木雕的少年》：我发现文中有许多四字词语，如“名不虚传”我想抄下来。
第31课《女娲补天》：课文有一些生动的语句，我要抄下来。
二、加标点主要练习有提示语的句子。
三、关联词语要求在读懂句子的基础上，再进行选择填空。
（并列）又……又……（并列）有的……有的……（因果）因为……所以……（假设）一……就……（假设）如果……就……（转折）虽然……但是……（选择）不是……而是……（条件）既然……就……（条件）只有……才……（条件）只要……就……（条件）只要……也……（条件）不光……都……①（）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（）会觉得珍贵无比的。
②（）这只是一个小小的错误，（）我们决不能忽略它。
③（）太阳离地球太远，（）我们并不感觉到它有那么热。
④（）我们上课不专心听讲，（）不能学到新知识。
⑤（）她是阮恒的朋友，（）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。
⑥（）太阳离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。
⑦（）没有太阳，地球（）不会有植物，也不会有动物。
⑧它（）使劲，伤口又裂开了，（）掉了下来。
⑨表演开始了，同学们（）唱歌，（）跳舞，节目精彩极了。
语文S版三年级上册《一个小山村的故事》课件
结合图片和视频资料，让学生 更加直观地理解课文内容。
通过小组讨论，培养学生的合 作探究能力。
情感态度与价值观
培养学生爱护环境、保护生态平衡的 意识。
激发学生对美好家园的向往和追求。
引导学生反思人类对自然环境的破坏 所带来的后果。
02
教学内容
课文背景
历史背景
介绍小山村的历史沿革，包括地 理环境、气候特点、人口变迁等 。
情感态度与价值观
评估学生对课文的情感态度和 价值观的理解，是否能够体会
文章所表达的情感和思想。
教师自我评价
教学目标设定
反思教学目标是否明确、合理，是否 符合学生的实际需求和认知水平。
教学内容安排
评估教学内容的选取和组织是否恰当 ，是否能够激发学生的学习兴趣和思 考。
教学方法与手段
反思教学方法是否得当，是否能够有 效地帮助学生理解和掌握知识，教学 手段是否丰富多样。
语文S版三年级上册《一个小山村的 故事》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、新 词。
理解课文内容，了解 小山村消失的原因。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
过程与方法
通过朗读课文，引导学生发现 山村消失的原因。
教学效果与反思
对教学效果进行评估，总结本节课的 优点和不足之处，思考如何改进和完 善自己的教学。
06
作业布置
基础作业
背诵课文
学生需要将《一个小山村的故事 》全文背诵下来，以增强记忆力
和语言表达能力。
抄写生字
学生需要将课文中的生字抄写一 定遍数，以加深对生字的记忆和
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小学语文课文《一个小山村的故事》
山脚下，曾（céng）经有过一个美丽的小山村。
山上是郁郁葱（cōng）葱的树林，村边是清澈（chè）见底的小河。
人们每天都能听见鸟儿在林子里婉（wǎn）转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛（guàng）。
村里住着几十户人家。
不知从什么时候开始，家家都有了一两把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁（lí），就拎（līn）起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。
就这样，山上出现了裸（luǒ）露的土地。
一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩（kuò）大……树木变成了一栋（dòng）栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错。
然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
可是，小山村却已经被咆哮（páoxiào）的山洪冲得无影无踪了。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括（kuò）那些锋利的斧头。