怎样培养创新观念、创新品格、创新知识、创新能力、创新方法
怎样培养创新观念、创新品格、创新知识、创新能力、创新方法？
怎样培养创新观念、创新品格、创新知识、创新能力、创新方法？
大家好，我今天演讲的题目是怎样培养创新观念、创新品格、创新知识、创新能力、创新方法。
上一次我们探讨了这几个观念中，哪一个更重要，大家集思广益，将他们比作树干，树枝，和树叶的关系。
那如何让这棵大树茁壮成长，那就是我们今天要谈论的问题了。
我觉得人类社会能够发展，现代科技不断进步，首先就是要有敢于探索的精神，拥有质疑权威的勇气，这样就能够获得培养创新观念的必要条件，因为培养创新观念、创新品格，思想上就不能有放弃的想法。
至于创新知识的培养，既然里面谈到知识，那就必须谈到学习，现代社会发展快速，知识每时每刻都在更新，要想创新，各方面的知识都要了解，这样才能在创新的时候解决问题，思路才能像大海一样宽阔。
还有现在一直提倡发展的创新能力，我觉得只需要多实践，多动手，能力是可以慢慢培养起来的。
至于创新方法，我认为就是经验的积累，是一次次失败的总结。
创新这个大树不是一天两天就长大的，所以我觉得最重要的就是不放弃。
如何培养创新思维和创新能力
如何培养创新思维和创新能力创新思维和创新能力是当今社会越来越重要的素质，它们不仅可以提升个人的竞争力，还可以推动社会的进步与发展。
本文将通过介绍培养创新思维和创新能力的几个关键要素，帮助读者了解如何培养自己的创新能力。
一、培养好奇心和开放思维好奇心是创新思维的源泉，它推动了人们对事物的探索和思考。
要培养好奇心，可以通过多读书、多旅行等方式扩宽自己的视野，了解更多不同领域的知识和经验。
同时，要保持开放思维，接纳新观点、新思想，不固守传统观念，这样才能激发自己的创新潜能。
二、积极主动地解决问题培养创新能力需要主动地去解决问题，而不是被动地接受问题的存在。
当面临问题时，要积极思考解决方案，并付诸行动。
在解决问题的过程中，不断尝试新的方法和思路，寻找创新的可能性。
通过这样的实践，我们可以锻炼自己的创新思维并提高解决问题的能力。
三、鼓励多样化的思考方式创新思维需要多样化的思考方式，包括但不限于逻辑思维、直觉思维、概念思维等。
逻辑思维能够帮助我们理清问题的脉络，分析问题的本质；而直觉思维则能够帮助我们快速捕捉问题的关键点，从而提出合适的解决方案。
概念思维则能够帮助我们在抽象的层面上寻找问题的创新点。
通过培养多样化的思考方式，我们可以更全面地思考问题，从而找到更加创新的解决方案。
四、与他人进行多方位的交流与合作创新思维与创新能力的培养离不开与他人的交流与合作。
与他人进行交流能够帮助我们获取新的观点和思路，拓宽我们的思维。
而合作则能够激发团队的创新潜能，协同解决问题，实现创新的突破。
因此，要培养创新思维和创新能力，我们需要主动与他人进行交流与合作，借鉴他人的经验，共同推动创新的发展。
五、勇于接受失败与反思创新不可能一帆风顺，失败和挫折是创新过程中不可避免的一部分。
我们需要学会从失败中吸取经验教训，不断总结经验，改进自己的创新思维和能力。
同时，要保持乐观积极的心态，坚持不懈地追求创新，相信自己的潜力和能力。
只有勇于面对失败、不断反思和调整，我们才能真正培养出创新思维和创新能力。
如何更好地培养自己的创造力和创新意识
如何更好地培养自己的创造力和创新意识创造力和创新意识是我们在现代社会中非常重要的一种能力。
在这个竞争激烈的时代，如果我们没有创造力和创新意识，那么我们很难在工作和生活中取得成功。
因此，如何更好地培养自己的创造力和创新意识是非常有必要的。
本文将从以下几个方面介绍如何更好地培养自己的创造力和创新意识。
一、积极思考积极思考是培养创造力和创新意识的核心。
只有保持积极的思考方式，我们才能更好地挖掘自己的潜能和创造力。
积极思考也是培养创新意识的基础。
我们应该始终保持一种开放的心态，乐于接受新鲜事物，遇到问题不怕挑战，勇于迎接新的挑战和机遇。
积极思考的方法可以是不断地进行头脑风暴，从不同的角度去思考问题，尝试不同的方法去解决问题，不断地学习新的知识和技能，提升自己的思维能力和创新能力。
二、提高自我认知提高自我认知是培养创新意识的一种重要方法。
只有清楚地认识和了解自己，我们才能更好地发挥自己的优势，并且避免盲目跟从别人的脚步。
我们应该认真思考自己的兴趣爱好、未来的职业发展方向以及个人长处及不足，并且根据这些信息来制定自己的目标与计划，不断完善自己，从而更好地培养创新意识。
三、拓展思路拓展思路是培养创造力的一种方法。
我们应该不断地开拓自己的思路，通过尝试不同的经验和知识领域，不断地拓宽自己的眼界和思维深度。
拓宽思路的方法可以是阅读不同类型的书籍，了解不同的观点和文化背景，参加各种不同性质的活动，与不同的人交流等等。
这些活动能够让我们更好地了解社会和理解人性，提高自己的综合素质，从而更好地提高自己的创造力和创新意识。
四、培养独立思考能力独立思考能力是培养创新意识的一种重要方法。
我们应该学会独立思考，避免跟从别人的脚步或者盲目赞同别人的观点。
我们应该自己思考并且对事物进行自己的判断和分析，从而更好地培养创新意识。
可采取的方法包括阅读经典书籍、参加热点话题讨论、学习逻辑思维等等。
五、鼓励尝试鼓励尝试是培养创造力的一种方法。
如何培养创新意识和创造力
如何培养创新意识和创造力随着社会的发展，创新和创造力越来越受到人们的重视。
在当今复杂多变的世界中，具备创新思维和创造力成为了许多人成功的关键。
那么，如何培养创新意识和创造力呢？1. 学习新知识学习新知识是培养创新意识和创造力的基础。
只有不断补充自己的知识储备，才能提高自己的问题解决能力和创造能力。
可以看书、听课、观看视频等多种方式来学习新知识。
同时，要注重跨学科的学习，提高自己的综合素质。
2. 培养好奇心好奇心是创新的源泉，有好奇心才能有探索和发现。
要培养好奇心，就需要保持对未知事物的探索欲望，遇到问题不要轻易放弃，要尝试去寻找答案。
同时，在日常生活中也可以多留心身边的小细节，发现一些平时容易被忽略的东西。
3. 不断思考和实践创新离不开思考和实践，只有经过反复试错，才能创出一番新局面。
在思考过程中，要敢于提出自己的想法和看法，开阔思路，不断寻找新颖的思路和切入点。
同时，也要敢于实践，勇敢地去尝试新的方法和思路。
4. 鼓励多元化思维多元化思维指的是不断探寻事物本质和多个方面的思考方式。
人类的思维方式有很多种，有线性思维，也有非线性思维。
在面对问题时，我们可以尝试从不同的角度和维度出发，寻找到最佳的解决方案。
5. 鼓励和接受失败创新并不总是成功的，大多数情况下都需要经历一些失败和挫折。
但是，失败并不是终点，而是学习和成长的过程。
要学会接受失败，从中吸取教训，总结经验，不断改进和完善。
6. 寻找灵感和启示创新离不开灵感，而灵感又来自哪里呢？它可能来自身边的人和事，也可能来自旅行、音乐、电影、书籍等多种渠道。
我们要有开放的心态去寻找灵感和启示，不要太过纠结于问题本身，而是要放松心情，让思维自由流动。
总之，创新意识和创造力是可以被培养和提高的，只有不断地学习、思考、尝试，才能不断地进步和成长。
同时要保持积极的心态，不要畏惧失败和挫折，保持对未来的信心和期待。
如何建立良好的创新思维和创新能力
如何建立良好的创新思维和创新能力创新是指通过整合新的思维方式和资源，产生新的想法、方法或产品，从而创造出价值。
在当今竞争激烈的社会中，拥有良好的创新思维和创新能力是非常重要的。
本文将探讨如何建立良好的创新思维和创新能力，并提供一些实用的方法和技巧。
1. 培养广泛的兴趣爱好多样化的兴趣爱好可以激发创新思维，并为创新提供新的视角。
通过参与各种不同的活动和情境，你可以接触到各种不同的想法和观点，从而激发创新思维。
例如，阅读不同类型的书籍、学习各种艺术形式、参与社交活动等，都能够培养广泛的兴趣爱好，拓展思维的边界。
2. 追求不同的观点和看法在日常生活中，我们常常倾向于听取自己已知的观点和看法。
然而，要培养良好的创新思维和创新能力，我们需要积极寻求不同的观点和看法。
与不同背景和专业领域的人交流，关注不同的媒体和资源，可以帮助我们从多个角度思考问题，并找到新的解决方案。
3. 不断学习和更新知识创新需要建立在扎实的知识基础上。
要建立良好的创新思维和创新能力，我们需要不断学习和更新知识。
这包括学习新的技术、了解不同的行业趋势、跟踪新的研究成果等。
通过保持学习的态度，我们可以不断拓展自己的知识体系，为创新提供更多的可能性。
4. 培养观察力和洞察力观察力和洞察力是培养创新思维的重要能力。
通过仔细观察周围的事物和现象，我们可以发现隐藏在其中的问题和机会。
培养观察力可以通过实践和专注来提高，例如通过绘画、摄影、写作等方式来观察和表达自己的观察。
同时，培养洞察力需要我们善于思考和发现问题的本质，以及找到解决问题的切入点。
5. 勇于尝试和接受失败创新是一个不断试错的过程，需要我们勇于尝试和接受失败。
建立良好的创新思维和创新能力，我们需要保持积极的心态，并学会从失败中吸取经验教训。
通过不断尝试新的想法和方法，我们可以不断积累经验，为成功的创新铺平道路。
总结起来，建立良好的创新思维和创新能力需要培养广泛的兴趣爱好、追求不同的观点和看法、不断学习和更新知识、培养观察力和洞察力，以及勇于尝试和接受失败。
培养学生正确的创新观培养创新思维能力
培养学生正确的创新观培养创新思维能力培养学生正确的创新观培养创新思维能力创新是现代社会中不可或缺的能力之一。
在快速变化的社会背景下，培养学生正确的创新观和创新思维能力变得日益重要。
本文将探讨如何培养学生正确的创新观，并提供一些方法来促进学生的创新思维能力发展。
一、培养正确的创新观1. 培养对创新的认识学生应该明确创新并不仅仅意味着发明新的产品或服务，而是指发现问题并提供解决方案的能力。
教师应该引导学生理解创新的本质，并鼓励他们在不同领域寻找问题并提出解决方案。
2. 培养对失败的正确看法创新过程中，失败是不可避免的一部分。
学生应该学会从失败中吸取经验教训，并将其作为改进的契机。
教师需要鼓励学生面对失败，培养他们的韧性和解决问题的勇气。
3. 强调创新的价值教师可以通过分享创新的成功故事，让学生了解创新的价值。
学生应该认识到创新对个人发展和社会进步的重要性，激发他们对创新的兴趣和动力。
二、培养创新思维能力1. 提供多样化的学习体验学生需要通过不同的学习经验来培养创新思维能力。
教师可以引导学生参与项目式学习、团队合作和探究学习等活动，培养他们的合作能力、问题解决能力和主动学习的态度。
2. 开发批判性思维批判性思维是培养创新思维能力中不可或缺的一部分。
学生需要学会质疑和评估，发现问题并提出解决方案。
教师可以通过讨论、辩论和案例分析等方式，培养学生的批判性思维。
3. 鼓励自主探究学生在创新思维能力的培养过程中，应该鼓励他们主动探索。
教师可以提供一定的指导和资源，让学生自主选择问题并进行深入研究。
自主探究能够培养学生的探索精神和创造力。
4. 注重团队合作创新往往是团队合作的结果。
学生应该学会在团队中有效地沟通和协作，共同解决问题。
教师可以组织学生参与团队项目，让他们学会倾听他人意见、互相合作和协调。
5. 提供资源支持学校和教师应该提供充足的资源来支持学生的创新思维能力培养。
这包括提供实验室、图书馆、科技设备等方面的支持，并鼓励学生参加创新竞赛、科技展览等活动，激发他们的创新潜能。
培养创新能力
培养创新能力在现代社会，创新能力被广泛认为是一种重要的素质，不仅在个人发展中至关重要，也对于社会的创新与发展具有积极的影响。
然而，培养创新能力并非易事，需要积极的学习和实践。
本文将讨论培养创新能力的重要性，并提供一些可行的方法和建议。
一、培养创新意识要培养创新能力，首先要具备创新意识。
创新意识是指一个人对问题看待的角度和思考方式。
一个有创新意识的人能够主动发现问题，并通过创造性的思维方式提出新的解决方案。
要培养创新意识，个人可以通过开阔视野，接触不同领域的知识和信息，培养对事物的好奇心和求知欲。
同时，积极参与团队合作与交流，倾听他人的想法和观点，多角度思考问题，可以帮助拓展自己的思维方式和观察问题的角度。
二、培养创造力创新能力的核心之一就是创造力。
创造力是指个人能够独立或与他人合作，通过独特的思维方式和方法创造出有价值的东西。
要培养创造力，个人可以通过提高对事物的敏感度和观察力，从中发现问题。
另外，阅读、思考、学习可以拓展知识储备并激发灵感。
此外，积极参与各种创意活动、融入艺术、体育等多元化的领域也可以提高个人的创造力。
三、培养解决问题的能力创新能力的实现离不开解决问题的能力。
解决问题的能力是指个人能够在面对困难、挑战和难题时，积极寻找有效的解决办法并付诸实践。
为了培养解决问题的能力，个人可以从日常生活中的小事做起，尽量多地遇到、分析、解决问题。
另外，培养系统思考和逻辑思维能力也有助于有效地解决问题。
通过不断反思和总结经验，逐渐提高自己解决问题的能力。
四、培养团队合作精神团队合作精神在培养创新能力中起着至关重要的作用。
创新往往需要多个人的智慧和创意碰撞，不同的人员组合和搭配有助于打破思维定势，产生更具创造性的想法。
在团队合作中，个人需要学会有效沟通、善于倾听，尊重他人的观点和意见，并能够在交流中获得启发和共创。
总结起来，培养创新能力需要有创新意识、创造力、解决问题的能力以及团队合作精神。
这些能力在当今社会中尤为重要，而培养这些能力可以通过广泛学习、实践、积极思考和与他人的交流合作来完成。
如何有效地进行学习创新能力培养
如何有效地进行学习创新能力培养
有效地进行学习创新能力培养，需要从多个方面入手，以下是一些建议：
1. 树立创新观念：首先，要树立创新观念，认识到创新在学习中的重要性。
要敢于挑战传统观念，勇于尝试新的方法和技术。
2. 培养好奇心和求知欲：好奇心和求知欲是创新的重要驱动力。
要保持对知识的渴望，不断探索新的领域和问题。
3. 自主学习：培养自主学习的能力，通过阅读、实践、观察等方式获取知识。
学会独立思考，不盲目跟从他人观点。
4. 批判性思维：培养批判性思维，学会对信息进行评估和分析。
不轻易接受他人的观点，要通过自己的思考和实践来验证。
5. 团队合作：学会与他人合作，共同解决问题。
在团队中，可以相互学习、互相启发，共同提高创新能力。
6. 实践经验：通过实践经验来培养创新能力。
参与项目、实习、实验等活动，将所学知识应用于实际中，发现问题并提出解决方案。
7. 持续学习：不断学习新知识，保持对技术的敏感度和好奇心。
通过参加培训、研讨会、在线课程等方式，不断扩展自己的知识面。
8. 自我反思：定期进行自我反思，总结自己在创新方面的经验和不足。
找出自己的弱点，并制定改进计划，不断提高自己的创新能力。
总之，学习创新能力培养是一个长期的过程，需要不断地学习、实践
和反思。
通过以上建议的实施，可以有效地提高个人的学习创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样培养创新观念、创新品格、创新知识、创新能力、创新方
法
武昌理工学院
许嵩N代弟子
为了探讨上述问题，有必要结合美术教学先来理解与创新教育
密切相关的一些词语概念的含义。
这是因为把属于哲学的、社会学
中的广义概念，放到普通教育的一个学科中去运用，必须有符合和
体现这些概念科学内涵的具体理解。
这样在使用这些概念的时候，
就明确了它泛指什么和它在美术教学中专指什么，可以避免讨论中
解释歧义过大，也有利于使我们所思考的问题更具针对性。
这些词
语包括“创新”、“创新精神”、“创新能力”、“实践能力”、“创造能力”和在这些词语前面冠以“美术”或“美术教学” 的一
些词语。
创新：理论研究对“创新”有多种解释。
1、指一种创新精神，
创新意识。
2、淘汰落后的东西，创造先进的东西的过程。
3、是一
种心智能力，是流畅、变通和独特的思维特点外显的能力特性。
4、
标志新事物的生成。
美术教学创新，教师要更新美术教育教学观念，树立培养学生具有
创新人格特征的学生观、教育观、教学观、质量观和评价观。
研究、探索和实施有利于培养学生创新精神和实践能力的教学策略、教学
过程以及教学评价。
特别要摈弃“教师灌输、学生接收，教师范画、学生模仿”的美术教学模式，形成真正以学生为主体、教学民主、
交流合作、生动活泼的“活动体验式”、“实践发现式”、“讨论
探索式”等新的美术教学模式。
创新精神：是不甘守旧，刻意求新，不惧艰辛，志在变革的勇
气和毅力。
在美术教学中培养学生的创新精神，应培养学生独立思考，积
极探索；勇于提出问题，对只重模仿、轻视创造的教学要求敢于提
出不同意见，美术实践中敢于标新立异，另僻蹊径，对按照自己的
构思进行创作表现有执着追求的精神。
实践能力：概指改造自然和改造社会的有意识活动的能力。
创新能力、创造能力都属实践能力。
培养学生的美术实践能力，应在美术学习活动中培养学生的绘画造
型能力、美术创作能力，工艺设计制作能力以及美术欣赏能力。
创新能力：包括发现问题的能力，从多种角度进行思考的能力，产生新的非凡设想的能力，善于发现和使用多种方法解决问题的能
力等。
在美术学习中，美术创新能力应是发现美、工具特殊的使用方法、材料的新用途的能力；在绘画、工艺制作过程中，运用不同于
他人的方法手段的能力、独特的美术创作构思和绘制出新颖作品的
能力等。
创造能力：创造能力本?上就是人重新认识和解决问题的能力。
创作绘画或工艺品的能力是美术创造能力。
即在美术学习活动中，学生按照自己的构思独立绘制“想象画”、“命题画”、“创
作画”、“诗配画”、“插图”、进行各种“美术设计”以及非模
仿的各种工艺品的能力。
对与他们生活比较贴近的或通过参阅有关
资料可以理解的美术作品，能够发表独立见解的美术欣赏能力也是
美术创造能力。
人的创新精神的造就和实践能力的提高，是通过多方面综合培
养的结果。
在中小学阶段，美术教育教学以其多方面得天独厚的先
决条件、以其学习艺术创造与实践为基本内容的学科特点，对培养
人的创新精神和实践能力、促进创新人格的形成有不可替代的重要
作用。
美术教育属于美育范畴，是美育的重要途径之一。
美育的目标
是培养人感受美，认识美，创造美能力，陶冶情操，形成完美的人格。
美育的任务中，“创造美”是一个关键词，它是感受美、认识
美的目的，是最具显性特点的美育目标。
通过美育培养人的创造才能，和以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育有方向的一致性。
美具有情感性。
审美主体由于历史的、民族的、受教育的、修
养的、心态与情绪的种种差别，对美的感受、认识和创造就产生了
种种区别，决定了表现美的多样性、丰富性以及审美创造的个性化
特征。
这为培养人的创新精神和实践能力提供了得天独厚的条件和
广阔的空间。
新修订的美术教学大纲把美术课定性为艺术文化课程。
美术文
化是艺术文化园地中的一枝奇葩，它源远流长，博大精深，遍及寰
宇，与人类的文明史同在。
人类的一切文明成果都与它密不可分，
它是人类改造自然、改造社会伟大智慧的结晶，是人类创造、创新
实践的伟大成果。
学生在了解、学习和继承优秀的美术文化的过程中，必能深刻理解创造、创新实践对美术文化发展的决定性作用。
美术文化教育所具有的趣味性、形象性、感染力、渗透力，对培养
人的创新精神所具有的深刻而又具体的作用难以取代。
1、不畏常规，敢于超越，增强创新意识。
创新是真正意义上的
超越，是一种敢为人先的胆识。
在小学，中学接受教育大多是老师
机械的灌输，学生被动的接受，课堂上缺乏热烈宽松的气氛，学生
很少有自己独立思考的空间，即使是掌握的很好的知识，也只是运
用于考试之中，换句话说，学习的目的是为了考试，平时学习的方
式也很单调，基本上都是做题目。
悟性、灵感在经过“千锤百炼”
之后基本上被埋没了，思维被严重地束缚。
在超越中求发展，创新
能力的提高应该从增强创新意识开始。
2、一个人的创新意识可以在短时间内快速得到增强，但是一个
人创新能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程。
创新需要基础，一些世界级的重大科技成果都是从基础研究开始的，目前我国
高度重视基础研究工作，就是因为没有了基础研究，超越便没有可能，要真正做好基础研究工作，为创新做好准备，必不可少的一个
环节是脚踏实地地学好知识，掌握真才实学，在此基础上融会贯通，构建健全合理的知识体系。
3、热爱生活，关注生活，享受生活。
热爱生活，关注生活，享
受生活是创新的前提和基础，试想一下，如果自己都不热爱生活，
对生活是一种漠视和冷淡，又怎会去关注生活呢，不关注生活创新
又从何来，创新不可能凭空而来，它不是神话，它是实实在在存在
于现实中的东西。
我们只有热爱生活，并关注生活，而且要好好享
受生活，这样我们创新的灵感源泉才会永葆青春，永不枯竭，我们
的生活也才会日新月异，丰富多彩。
4、正视创新的核心：创新思维。
创新能力一般被视为智慧的
最高形式。
它是一种复杂的能力结构。
在这个结构中创新思维处于
最高层次，它是创新能力的重要特性。
创新能力实质就是创造性解
决问题的能力。
除此之外，创新能力还包括认识、情感、意志等许
多因素。
创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封。
随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和
核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键。
创新的思维
是综合素质的核心。
知识既不是智慧也不是能力，大量的事实表明，
古往今来许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊
博的人，而是一些思维敏捷、最具有创新意识的人，他们懂得如何
去正确思考，他们最善于利用头脑的力量。
在当今的知识经济时代，一个人要想在激烈的竞争中生存，不仅需要付出勤奋，还必须具有
智慧。
创新首先要有强烈的创新意识和顽强的创新精神。
所谓创新意
识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。
所谓创新
精神就是强烈进取的思维。
一个人的创新精神主要表现为：首创精神、进取精神、探索精神、顽强精神、献身精神、求是精神。
其次，创新还要有创新能力。
创新能力是指一个人产生新思想、认识事物
的能力，即通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力。
第三，要创新就必须认同两个基本观点，即创新的普遍性和创新的可
开发性。
创新的普遍性是指创新能力是人人都具有的一种能力。
如
果创新能力只有少数人才具有，那么许多创新理论，包括创造学、
发明学、成功学等就失去了存在的意义。
人的创造性是先天自然属性，它随着人的大脑进化而进化，其存在的形式表现为创新潜能，
不同人之间这种天生的创新能力并无大小之分。
创新的可开发性是
指人的创新能力是可以激发和提升的。
将创新潜能转化为显能，这
个显能就是具有社会属性的后天的创新能力。
潜能转化为显能后，
人的创新能力也就有了强、弱之分。
通过激发、教育、训练可以使
人的创新能力由弱变强，迅速提升。
创新思维是创新能力的核心因素，是创新活动的灵魂。
开展创新训练的实质就是对创新思维的开
发和引导。
积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践
中的问题。
只有在实践中人类才有了无数的发现、发明和创新。
实
践又能够检验和发展创新，一些重大的创新目标，往往要经过实践
的反复检验，才最终确立和完善。
人们越是积极地从事创新实践，
就越能积累创新经验，锻炼创新能力，增长创新才干。
创新是通过
创新者的活动实现的，任何创新思想，只有付诸行动，才能形成创
新成果。
因此重视实干、重视实践是创新的基本要求。
我们只有不断学习，不断总结，不断研究外部环境的变化，不
断对自己提出新挑战，紧跟时代的发展。
才能在创新中提升，在提
升中创新，在创新中发展，在发展中创新。