Unit7 Will people have robots第二课时表格教案
八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots(第2课时)教学设计
八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots（第2课时）教学设计一. 教材分析本课是八年级英语上册Unit 7第二课时，主要内容是讨论未来社会人们是否会拥有机器人以及机器人的功能。
通过本课的学习，学生能够掌握一般将来时的被动语态，以及如何描述未来社会和机器人的功能。
教材通过图片、情景对话和任务型活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们用英语进行交流的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对未来世界充满好奇，对科技产品有浓厚的兴趣。
但同时，他们对于一般将来时和被动语态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的被动语态，描述未来社会和机器人的功能。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用一般将来时的被动语态，用英语进行交流。
3.情感目标：学生通过对未来世界的想象，培养创新意识和积极的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：一般将来时的被动语态的运用。
2.难点：如何准确描述未来社会和机器人的功能。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过图片、情景对话和实践活动，激发学生的兴趣，培养他们的语言运用能力。
同时，运用合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高语言表达能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的图片、视频和教学材料。
2.学生准备：预习相关词汇和语法知识，了解未来社会的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张未来的图片，如未来的城市或家庭，引导学生谈论对未来世界的想象。
提问学生：“What do you think the future will be like?”，“Do you think people will have robots in the future?”。
2.呈现（10分钟）展示一段关于未来社会和机器人的视频，让学生直观地了解未来世界。
八年级英语上册-Unit-7-Will-people-have-robots备课教案-(新版)人教新
一、教材分析
单元教材分析：will + 动词原形 来表达一般将来时态。 学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
二、学情分析
1.八年级处于思维活跃期，对学习本单元有好处，可以进一步开阔学生视野。
2.本单元总体知识结构比较单一，内容相对比较简单。
教学重点：
教学重点：
1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
（含教法学法、媒体应用等）
教学难点
教学难点：
掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
（同属教学重难点的，在本栏书写）
五、课时安排
三、教学目标
（结合课标）
知识技能
学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。。
过程方法
首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。其次，采用情景交际法和任务型教学法并充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景和合作探究的方式加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。
Period 1 Se-2d 听说课
Period 3 Section A Grammar Focus-3c语法课
Period 4 Section B1a-1e 听说课
Period 5 Section B2a-2e 阅读课
Period 6 Section B3a-3c阅读课
Period 7 self check and unit review
六、知识结构
七、其它补充
情感态度价值观
Unit_7_Will_people_have_robots_教案(2)
Unit 7 Will people have robots?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part2) 能掌握以下句型：①What will the future be like?Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.②Will people use money in 100 years?③Will there be world peace?④Kids will study at home on computers.⑤They won’t go to school.2) 能了解以下语法：will + 动词原形来表达一般将来时态。
3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
2. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对当前的学习、生活习惯作适当的调整，并持续的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
2. 教学难点：掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
三、教学过程Ⅰ. Warming up1. 在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：What do you want to be when you grow up?Ss：I want to be a scientist.T：How are you going to do that?Ss：I’m going to study science hard.….2. 学生们根据图片来引导出机器人这个话题。
Unit7Willpeoplehaverobots教案
Unit7Willpeoplehaverobots教案教案：Will people have robots?目标学生：初中生目标语言技能：听、说、读、写教学目标：1. 学生能够听懂、理解并运用与机器人相关的词汇和句子。
2. 学生能够就是否将来会有机器人展开讨论，表达自己的观点，并支持自己的观点。
教学重点：1. 运用将来时态表达对未来事件的预测。
2. 运用相关的词汇和句子进行口语表达和书面表达。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 与机器人相关的图片和视频。
教学流程：Step 1: Lead-in1. 引入话题：“Will people have robots in the future?”引导学生思考，并完成一个小练习：学生们用自己的手机搜索关于机器人的信息，并在班上分享。
2. 简要介绍课程内容和学习目标。
Step 2: Presentation1. 通过PPT或黑板上展示与机器人相关的图片和视频，引导学生了解和讨论机器人的现状和未来发展。
2. 教师带领学生学习新的单词和短语，并进行相关练习和操练。
Step 3: Practice1. 学生们分成小组进行讨论，回答问题：“Will people have robots in every household in the future? Why or why not?”2. 学生们可以使用新学到的词汇和句子来支持自己的观点，并通过展示小组演讲的方式分享自己的意见。
Step 4: Listening1. 教师播放一段有关机器人的听力材料，并提问题。
学生们听后，尝试回答问题。
2. 教师再次播放听力材料，并逐句解释和讲解关键词和句子。
Step 5: Reading1. 学生们阅读一篇关于机器人的文章，并回答相关问题。
教师可以提供一些辅助材料，如词汇表或课文大纲，帮助学生更好地理解和回答问题。
2. 学生们可以在小组或全班上展示他们的答案，并进行讨论。
Step 6: Writing1. 学生们根据自己对机器人的想法和预测，写一篇短文。
八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots？(第2课时)教学设计
八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots？（第2课时）教学设计一. 教材分析八年级英语上册Unit 7 Will people have robots?（第2课时）主要围绕未来科技的发展，探讨人们是否会拥有机器人以及机器人在未来的应用。
本课时主要让学生掌握一般将来时的用法，学会用一般将来时描述未来的预测和期望。
教材内容贴近学生的生活，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对一般将来时的用法还不够熟练，需要通过练习来巩固。
此外，学生对机器人这一主题比较感兴趣，容易激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能熟练运用一般将来时描述未来的预测和期望。
2.能力目标：学生能听懂、会说、会写关于未来科技和机器人的相关词汇和句子。
3.情感目标：学生通过对未来科技的探讨，培养创新思维和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：一般将来时的用法。
2.难点：一般将来时的句子结构及动词形式的变化。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实际语境中感知和运用语言。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课时主题相关的课件，引导学生进入学习情境。
2.图片素材：收集与机器人相关的图片，用于展示和练习。
3.练习题：设计相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些未来科技的图片，如智能家居、自动驾驶等，引导学生谈论对未来科技的看法。
然后提问：“Do you think people will haverobots in the future?”，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）展示机器人相关的图片，引导学生用一般现在时描述图片中的机器人。
Unit 7 Will people have robot 教案
Unit 7 Will people have robot?--- 2a--2e 教案Teaching Aims1. Knowledge Aims：After the lesson, students should be able to(1) Master the four-skilled words and phrases.(2) Learn to talk about the future and make predictions about what robots will look like and what robots can do in the future and so on..2. Ability Aims:(1) Improve students reading skills, such as skimming scanning, especially identifying the main idea for each paragraph and consider what questions are answered by each paragraph.(2) Learn to describe how future robots will help humans.3. Emotional Aims:(1) To develop students’ imagination , help them open up their minds and build their confidence by making predictions.(2) To make students realize if they want to make their predictions come true, they should first work hard in study.(3) To let students know every coin has two sides and learn about the advantages and disadvantages science has given us.Teaching Emphasis1. Infer the main idea of the passage according to the title.2. Learn about what robots can do now and what robots will be able to doin the future.Teaching ProceduresStep1. Lead- in by showing a video about robots .Lead students discuss what robots look like and what they can do in 2035according to the video.Step2. While-reading1. PredictingLook at the title of the passage and the picture on the book page 53. Predict what the passage is talking about.2.Fast ReadingSkimmingRead the passage quickly and finish 2b. Then get the main idea of each paragraph.Tips: Reading for meaning, not for details3. Careful Reading(1) ScanningRead the passage paragraph by paragraph with different tasks.Read Para. 1, and answer :A. In what kind of movies ,we sometimes see robots?B. What are they like?Read Para. 2. complete the sentences.A. Robots can build_____________ in factories.B. They can do ______jobs many times and not get bored.Read Para. 3 decide True or False.( )1.Some robots in Japan are fun to watch, because they can dance and walk.( )2.scientists are trying to make robots look like animals.( )3.we can make robots move like people and think like a human . ( )4.Scientist James White believes that robots will never be able to do the same things as we can.Read Para 4. complete the diagram.Step 4. Homework:Write a letter to a robot scientist . Students can have two choices:(1)Tell him what other things you think robots can do .(2) Or tell him whether it is possible for humans to live with robots and why you think so.Blackboard design ：思维导图（每段主旨句+知识点）。
Unit 7 Will people have robots 教案 (2)
Unit 7 Will people have robots?Section B 2 (4-Self check)By Hu Qingming一、教学目标：1.知识与技能：1) 能够在真实的情境中运用谈论未来的知识目标2) 复习用will表达一般将来时态的用法。
结合机器人这一话题表达自己的想法。
3) 通过自己描述自己未来生活的情况来到达熟练运用所学知识的目的。
2. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来到达前景教育的目的。
同时也通过对前景的设想，让学生明白生活虽然越来越好，但我们仍需努力。
3.学习策略：培养学生利用归纳分类的形式复习，稳固，拓展本单元知识要点的能力;在语境中运用所学目标语言，培养学生的语境意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 能运用所学的知识及提示来预测未来生活，并能完成相关任务。
2〕能运用所学的知识与句型表达方式来描绘一下自己未来的生活。
3〕复习单元所学的重点知识点，并完成相关复习任务。
2. 教学难点：能运用所学的知识与句型表达方式来描述自己未来的生活。
三、教学过程. Activity1:designing sectionB 4Step 1 Lead-inShow students a picture and ask them: will people have robots in the future?Do you want your own robots to help with your schoolwork?In the futrue,how will a robot help students with the schoolwork?Step 2 Discussion1. Discuss how a robot will help students with schoolwork in the future. Write down your group’s ideas and draw a picture of your robot.2. Give Ss an example:I think students won’t need write words on the paper because robots will write down everything you think.Step 3 Ask the students to discuss like this and write their own ideas.I don’t want to walk to school.Well ,a robot will help you.he will take you to school.I think students won’t go to school because a robot will t each you.3. At last, let some Ss talk about their robots and pictures of the robots.Activity2: Predicting . Self check 11. Put the words in the correct columns in the chart.2. Make sure Ss know what they should.3. Check the answers with the students。
八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots？(第2课时)说课稿
八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots？（第2课时）说课稿一. 教材分析《八年级英语上册》Unit 7 “Will people have robots?” 是人教版新目标英语教材的一个单元。
本单元主要围绕未来科技的发展，特别是机器人在日常生活中的应用进行讲解。
通过本单元的学习，学生可以掌握一般将来时的被动语态，提高自己的听说读写能力，并激发他们对未来科技的想象和思考。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对新科技充满好奇，善于接受新鲜事物，但同时也可能对一些抽象的概念和语言表达感到困惑。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标根据《义务教育英语课程标准》和教材内容，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的被动语态，理解与未来科技相关的词汇和表达。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：激发学生对未来的想象和思考，培养他们对科技发展的积极态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用一般将来时的被动语态进行表达。
2.教学难点：学生能够准确理解与未来科技相关的词汇和表达，以及在真实情境中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，结合情境教学法和分组合作学习法，利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一段关于未来科技的短片，引发学生对未来的想象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生关注一般将来时的被动语态和与未来科技相关的词汇。
3.操练：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，教师给予指导和反馈。
4.巩固：学生完成一组有关未来科技的练习题，检测他们对知识的掌握程度。
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三、
可数名词1. more +
不可数名词
2. less + 不可数名词
3. fewer + 可数名词其他?
答语：Yes, there will. / No, there won’t.
Ⅳ.Practi ce 1. 方法指导：应通读整
个对话，掌握对话大
意；
然后，根据空格后的名
词是可数名词还是不可
数名词来确定是用
more, less 还是fewer。
注意，有些名词前有形
容词来修饰。
2. 最后，教师与同学们
一起校对答案，并对学
生们有疑问的地方进行
解释。
Work on 3a:
1.Ss read the
conversation in 3a
and try to fill in the
blanks with more/ less
or fewer.
2. 学生们阅读这些句
子并试着记住这些句
子。
Work on 3b:
1. 学生们阅读句子的
开头，明白每个句子
的意思。
2. 学生们思考一下针
对这一情况，在将来
会发生什么样的情
况。
3. 学生们互相检查自
己所写的句子，发现
教会学生的逻辑推
理能力并解决实际
问题
培养阅读能力
通过活动的形式，
来缓解课堂压抑的
气氛，让学生在乐
中学。