谈人为差错--王树贵

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新高考语文易错题易错点10小说文本阅读之环境描写技巧题__对环境描写技巧概念理解不清教师版(含答案)

新高考语文易错题易错点10小说文本阅读之环境描写技巧题__对环境描写技巧概念理解不清教师版(含答案)

新高考语文易错题精选易错点:易错题10 小说文本阅读之环境描写技巧题——对环境描写技巧概念理解不清★易错题型——小说文本阅读之环境描写技巧题环境描写技巧与环境描写作用是两个概念。

环境描写的作用相对比较好答,而环境描写技巧有一定难度。

环境描写技巧是怎样描写环境的问题。

分析环境描写技巧,应先明确环境描写的表现手法,同时也应结合文本分析这些手法的作用。

★易错原因——1.不明白有哪些环境描写的技巧。

2.不会结合文本进行技巧作用分析。

1.(2023年新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面试题。

社戏(节选)沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子,赶到了吕家坪,是九月二十二。

一行十四个人,八个笨大衣箱,坐了只辰溪县装石灰的空船,到地时,便把船靠泊在码头边。

掌班依照老规矩,带了个八寸大的朱红拜帖,来拜会本村首事滕长顺,商量看是在什么地方搭台,哪一天起始开锣。

半月来省里向上调兵开拔的事,已传遍了吕家坪。

不过商会会长却拿定了主意:照原来计划装了五船货物向下游放去。

长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货,听会长亲家出主意,也预备装一船橘子下常德府。

空船停泊在河边,随时有人把黄澄澄的橘子挑上船,倒进舱里去。

戏班子乘坐那只大空船,就停靠在橘子园边不多远。

两个做丑角的浦市人,扳着船篷和三黑子说笑话,以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋,如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟,世界既变了,什么都得变。

可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情,因此只向那个做丑角的戏子苦笑。

长顺约集本村人在伏波宫开会,商量看这戏演不演出。

时局既不大好,集众唱戏是不是影响治安?末了依照多数主张,班子既然接来了,酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。

凡事依照往年成例,出公份子演戏六天,定二十五开锣。

并由本村出名,具全红帖子请了吕家坪的商会会长,和其他庄口上的有名人物,并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等,到时前来看戏。

还每天特别备办两桌四盘四碗酒席,款待这些人物。

到开锣那天,本村和附近村子里的人,都换了浆洗过的新衣服,荷包中装满零用钱,赶到萝卜溪伏波宫看大戏。

高考语文现代文阅读考教衔接之选择题、主观题课内课外对比阅读(含答案)

高考语文现代文阅读考教衔接之选择题、主观题课内课外对比阅读(含答案)

高考语文现代文阅读考教衔接之选择题、主观题课内课外对比阅读(一)、现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,18 分)阅读下面的文字,完成6~9 题。

变形记陈巨飞王太贵做梦都没有想到自己醒来后变成了公众人物。

他努力地睁开眼睛,发现自己躺在病床上,一群人笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他。

吴老三走了过来,他是王太贵的老板,一个包工头。

平时一向比较张狂,这时,他拿着锦旗走到王太贵身边,蹲在病床前,把锦旗的另一端放在王太贵虚弱的手上。

长枪短炮又咔嚓咔嚓地闪了一通。

王太贵感到头晕目眩,闭上眼睛睡一觉再说。

等王太贵再次醒来时,已经是深更半夜了。

他终于看清“见义勇为”四个烫金的大字。

锦旗压着几份报纸,王太贵从报纸的大标题上骤然看到了自己的名字,这吓了他一跳。

他抽出报纸一看,标题写着:农民工制服绑匪,王太贵大义灭亲。

王太贵就大概知道自己为什么会躺在这里了。

故事要从之前说起。

王太贵因吃苦耐劳而成为钢筋工带班班长。

张勇是王太贵大舅的儿子,一直娇生惯养。

为了给表弟盖房子,大舅还欠王太贵三万块钱呢。

张勇心里也急,他在村里当个小电工,赚不了什么钱。

在王太贵的说情下,张勇很快就成了吴老三手下的水电工。

现在是商品经济时代,是买方市场。

张勇接了这个差事后,身边就围满了各种推销建材的业务员。

王太贵对张勇说,不能被别人的好处冲昏了头脑,工程验收不掉,自己就要吃大亏了。

张勇的活还真没验收掉。

张勇越想越气,心想自己出来干了半年活,一开始信了业务员的哄骗,没通过验收也就算了,后来整改得很认真,凭什么吴老三不验收?就是想赖账!还打我,我看他就是黑心包工头……张勇气不过,三杯酒下肚,各种委屈涌上心头。

正当吴老三向客人介绍工程进展情况时,张勇一把揪住吴老三,腾地从背后抽出菜刀将他绑架了。

就在警察多项营救方案失败、大家一筹莫展之际,一个人却突然从天而降,重重地落在张勇的身上。

巨大的惯性撞开了吴老三,直接把张勇扑倒在地上。

等大家缓过神,发现张勇在这个人身下一动不动,汩汩地流着鲜血。

《心有一团火,温暖众人心》同步课件-【完美导学】高一语文新教材同步备课(统编版必修上册)

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素养目标
1.理清文章思路,概括张秉贵的相关事迹,分析张秉贵的形象特点。 2.理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和当今时代的意义。 3.掌握人物通讯的写作方法,体会选材特点和细节描写的手法。
Hale Waihona Puke 课堂环节知人论世了解作者—林为民
林为民是台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传
人,是在台北马场町刑场英勇就义的共产党员林正亨 之子,他18岁就进入北京日报、北京晚报工作,直至 退休,是一位知名的资深记者。
原因: 人物通讯要求抓住人物的典型事件来报道,而本文选取的这几个方面 都是张秉贵人生观和价值观的典型体现,同时可以让读者比较全面地 了解他。
思考3:分析文章的行文线索和结构特点。 明确 文章以“一团火”的服务精神为线索,贯穿全文。结构上,采用倒叙 和插叙相结合的写法。先点明张秉贵是劳动模范,再用丰富事例加以佐证。
任务活动 整体把握,理清结构
任务说明:文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系 和外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心 意思是文章的“灵魂”,要明确无误;材料是“血肉”,要丰富,并能集中地 反映中心;结构则是文章的“骨架”,是谋篇布局的手段,是运用材料反映中 心思想的方法。
深度探究
任务活动一 抓住情节,概括形象
任务说明:情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作品中 表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。把握住了关键的情节,有 利于我们概括人物,总结主旨。而对形象的鉴赏包括鉴赏人物形象与特定物象, 其中人物形象又分为主要人物形象与次要人物形象。主要人物形象通常只有一个, 是作品刻画的核心对象,往往用来揭示作品的主题;次要人物形象往往用来衬托 主要人物形象,一般作为故事的叙述者、见证者,推动故事情节发展。

高考语文一轮复习 每日一题(第18周)分析文章结构,把握文章思路(一)(含解析)

高考语文一轮复习 每日一题(第18周)分析文章结构,把握文章思路(一)(含解析)

分析文章结构,把握文章思路(一)1.【2017年高考江苏卷】阅读下面的作品,完成后面的题目。

从脸谱说起叶秀山脸谱在京剧艺术中不可或缺,实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。

不过,以前也常听批评家在贬义上使用这个词,说人物没有个性,有公式化、概念化的毛病,则斥之曰“脸谱化”。

其实,脸谱与概念、公式是完全不同的。

概念、公式是抽象的,但脸谱却不能归结尾抽象。

我想,批评脸谱公式化、概念化的,其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。

“谱”有标准、准则的意思。

我们常说某人说话、行事“没谱”,是言其做事说话不遵守一定的规则、无法沟通、交流,也无法理解。

“谱”是要大家都能遵守的,没有规矩,不成方圆。

“谱”还有谱系的意思。

谱系是历史性的,是一种传统。

历史不同,传统不同,谱系也就不同,于是有各种不同的家法、流派。

京剧的脸谱,也有不同的家法,同样是曹操的脸,勾画上也是大同中有小异。

此外,凡称“谱”的,都是有待去实现的。

“谱”自身是实践的“本”,好像是个具有普遍意义的设计方案。

光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”,要成“活某某”,还看演员如何去演。

现在书店里有许许多多菜谱,分属各种不同的菜系:四川的,淮扬的,上海的,广州的……但菜谱不是菜,不能吃。

菜谱给人一个规范,有的很详细,看起来也很死板,如加盐多少,文火炖半个小时等等。

这个指标,对于普通家庭主妇而言,是帮助她做出中等水平的菜肴来,不至于不堪入口。

但厨艺上乘,在于把握火候。

火候,是一个综合性的分寸,不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的,到时一定起锅。

“火”曰“候”,乃是一种征候,是靠操作者的经验体会感觉出来的。

把握火候不是理论性的,而是实践性的,因而不仅仅是实用性的,而且是艺术性的。

就实用性而言,做出来的菜,有个中等水平,能吃就行;但就艺术性而言,火候是必须掌握的。

舞台艺术中也有火候,是把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来,是要艺术家把这些“谱”用活了,塑造出活生生的人物形象来。

细节决定成败

细节决定成败

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
沃尔 玛 凯玛 特
五、日本汽车与美国汽车的较量
美国原是“车轮上的国家”, 保持了多年的汽车第一大生产 国地位却一度被日本人抢占。 其原因也在于细节。 丰田汽车 社长认为:“其公司最为艰巨 的工作不是汽车的研发和技术 创新,而是生产流程中一根绳 索的摆放,要不高不矮、不偏 不歪,而且要确保每位技术工 人在操作这根绳索时都要无任 何偏差。”
五、每个人素质提高一小步, 民族素质将提高一大步
经典的说法: 如果让一个日本员工每天擦6 遍桌子,他们一定会一丝不 苟地每天擦6遍;而中国的员 工第一天会擦6遍,第二天会 擦6遍,而第三天会擦5遍, 第四天可能只擦4遍· · · · · · 这就 是我们无法成功的原因 企业做大、做强,要靠每 一位管理者、靠每一位员 工素质的提高 人的心态决定人的命运, 企业管理者的心态、员工 的心态也决定着企业的命 运。
上海地铁一号线的细节优势 三级台阶目的为阻挡雨水 出口转弯为节省用电 一条装饰线让顾客更安全 不同的站台宽度给人不同舒适度 设计站台门保证安全且节省热量



认真做事只是把事情做对,用心做 事才能把事情做好 (李素丽)
二、荣华鸡为什么干不过肯德基?


“荣华鸡” 叫板“肯德基” 1991年荣华鸡快餐公司成立, 以适合中国人口味及便宜的 价格,受到消费者的欢迎。 但6年后就结束了其闯荡生 崖。其原因,在于细节。产 品是一个表面现象,背后是 深层的管理,肯德基在于有 一套严格的管理制度。而荣 华鸡则是:管理规章不实不 细
一个不经意的细节,往往能够反映了一个人深层次的修养。
四、50亿分之一的氯霉素含量导致出口退货
浙江某地用于出口的冻虾仁被欧 洲一些商家退了货,并且要求索 赔。原因是检验部门从1000吨出 口冻是中查出0.2克的氯霉素。原 来,员工因手工剥虾仁手痒难耐, 用含氯霉素的消毒水止痒,结果 将氯霉素带入了冻虾仁。

关于病句分析的几个问题

关于病句分析的几个问题

不 够鲜 明


不 够简结
,
降低语 言 的美感
重 则影 响意义 的表达
甚 至 引起 甚 误 会
,
造 成损失

请 看 下 边 这个 有 严 重 错误 的 句 子



《 人 民 日报 》 曾 经 刊 登 了 两 篇 文 章

批判 为
:
四 人
箕 党 夺权 服 务 的 两 本政 治 经 济 学 书
8
.
有一 份 报 纸 在 转 载 新 华 社 电 讯 时 这 样 写 道
贵川教汀序二院学报社科版1090年第l期关于病句分析的几个问题颜迈一什么j病句学习语言研究语法修辞和逻辑是为了把话说明白把文章写通顺增强语言表达效果
贵川教 汀序 院学 报 ( 社科 版 )

1 09 0
年第
l 期
关 于 病 句分析 的 几 个 问题
颜 迈

学 习语言 效果
。 ,
什 么 J 病句
,

研究 语法

的 屠 刀 砍掉 了
光明 (《
日 报》
,
19 7 8 年 8 3
.

z。 日
)
,
理 藏在 池 沼 底 层 的 淤 泥 沉 滓 乘 机 浮 动 锐

混水摸 鱼
,
使 斗争 呈 现 前 所 未有 的 复 杂 和 尖
( 光明

日 报》
,
19 7 8年 7
月25 日 )

显然
_
,
这 三 个 句子 都 是 不 够 明 白 通 顺 的 这种 毛病

, ,

王大海错在哪里 [王大海先生10年祭]

王大海错在哪里 [王大海先生10年祭]

王大海错在哪里[王大海先生10年祭]我初识大海先生,是在1986年春夏间的邙山笔会上。

那个会议是王建章先生在跑前跑后地招呼;是以省会杂文学会的名义召开的;由有“黄河的儿子”之称的王仁民做东;邀请的唯一外地客人是河北《杂文报》的负责人储瑞耕先生。

会议期间,与会人员急不可耐地要去参观正在建设的“郑州黄河公路大桥”。

那可是河南境内黄河上建设的第一座现代化的公路大桥呀!那时汽车在郑州过黄河,只能走那座仅能单向行驶的老桥。

河边一等七八个小时是常事儿。

大巴车上,我和大海先生坐在一起。

闲聊中,当他得知我是刚从空军报社转业回来的时候,自然提到了林立衡。

于是,他告诉了我林立衡在郑州的一些情况,其中有立衡同志的化名和所住医院等。

之后,我记得好像去医院看过林立衡两次。

那时,政治空气还不像如今这样宽松。

我骑自行车从医院回到西郊的家里时,心里还有些紧张,在一个牛皮纸的大信封上,还简单地追记了一下所谈的内容。

这也是经历过“反右”、“文化大革命”、反对“精神污染”等运动后,怕追查、怕株连的恐惧心理的表现。

后来,不记得年月了,只记得在大海先生的家里还见过立衡同志一次,当时河南日报的王五魁处长也在,林立衡还对王处长提了一句我的住房怎么困难的话。

我没有回应,觉得无论人物、地点,说这个事儿都是卯榫不对。

当时我没有想到会在那儿见到她。

于是觉得,立衡能到大海先生的家里,说明他们之间的关系不一般。

但我多年领受的组织教育都是“不该说的不说,不该问的不问”,抱着“多一事不如少一事”的心理,说完事儿(可能是稿件的事儿)后就告辞了。

大海先生给我们的稿件,多数情况下是他自己骑自行车送来,但他一般不上楼,把稿件送到报社收发室就走了。

有时候(可能是身体不大好的时候),他也会让和他联系较多的编辑刘玉梅去取。

仅记得有一次他是亲自到编辑部的楼上来了,当面和我商量一篇稿件能否刊用。

那是一位叫曲晓篁的作者写的一篇长长的通讯,反映的是历经艰难曲折、矢志不渝、百折不挠地寻找一位已经失踪50年的“战地记者”的故事。

浅谈学生参与数学教学活动方式

浅谈学生参与数学教学活动方式

浅谈学生参与数学教学活动方式发表时间:2011-11-16T11:12:14.437Z 来源:《学习方法报(语数教研周刊)》2011年12期作者:王守贵[导读] 初中毕业生以较高的数学成绩考入高中后,有相当一部分学生在高一的数学成绩会出现下滑,有的甚至不及格.江苏泗阳县育才双语学校王守贵新课程标准中的学生主体地位和教师的主导地位突出的十分明显,它要求课堂上的教师不要侵占学生独立思考和独立获得知识的机会,干扰学生的认识过程,从而影响学生的智力的开发与发展,扼杀学生的灵性和创造性.因而教学过程中的每一个环节的着眼点应放在教会学生学习,培养学生动口、动手、动脑的能力,充分发挥学生的主体作用.只有当学生积极地参与,他们的推理能力、解决问题的能力和应用数学的能力才能得到充分地发展.下面谈一下本人在教学中的几点体会:一、学生自学,教师指导教师在教学任务中,应积极培养学生的自学能力,备课中应根据知识内容的特点和学生的实际情况,列出科学合理的自学提纲,以便指导学生自学.在学生自学的过程中,教师的作用主要在于解答学生提出的疑难问题,帮助学习上有困难的同学学会自学,并发现学生中出现的新的见解和新的方法,及时向全体学生推荐.鼓励培养学生的求异思维.二、学生讨论,教师督导课堂上教师应有意识地创造学生讨论的气氛,给大家争议的机会,让学生在争议中寻求正确的结论;在争论中增强辩别是非的能力.不断培养学生的发散思维能力和聚敛思维能力以及严谨的学习态度.如在有理数的混和运算中,符号问题一直是初一学生容易出错的问题,教师可不断综合学生练习中出现的错误,教师不给出正确的答案,而是分类成组,让同学展开讨论.充分展现学生思维过程,暴露学生思维中的错误.实践证明,在讨论中,通过同学之间的相互交流,相互启发和帮助,增强了同学们的进取心,使个人满足需求程度不断提高.三、学生实践,教师辅导数学来源于实践,反过来又为实践服务.学生在学习中,所要认识的是一种间接的、系统的数学知识,这些知识虽然已被升华为科学的体系,但对学生来说,接受这些知识,仍需经历一个从掌握已知知识的基本上去掌握未知知识,从感性认识到理性认识的过程.教学中,教师经常设计一些学生动手实践,可增强感性认识,促进理性认识的形成与深化,强化对所学知识的理论与记忆,使学生在获取知识的同时,发展了认知能力,真正能为学习的主人.四、学生探索,教师促导学会探索问题,是学生积极主动地发现并掌握知识的必要前提,是学生掌握科学学习方法的基础.新概念的形成过程、解题思路的分析探究、知识系统的归纳整理等,都可以先让学生亲自去探索,这样可以使学生思维的形成得到充分的展开,更加增强学生的参与意识,有利于培养学生的独立思考的习惯和勇于创新精神.教师的作用在于组织和指导学生探索,促使学生的思路的形成,点拨学生的探索方向,肯定或否定学生探索的思路及结果,同时对学生得出的结论给以补充和完善,并对学习有困难的学生给以全面辅导,有意识地激发其学习兴趣.五、师生谈话,教师引导所谓师生谈话,也就是在教学目的的指导下,教师运用点拨和启发手段,引导学生积极动脑,与教师的一种数学语言的交流,这种教流不应是简单的教师提问学生回答,教师应注意创设谈话的气氛和环境,设计出适当问题,激发学生思考,另外还应注意对学生的表达技能和技巧的引导与训练,使学生逐步能用精炼、准确的语言,表达自己的思想和观点.通过这种形式的交流,可以充分调动学生的主观能动性,有利于培养学生的综合思维能力,有利于教师及时地反馈教学效果和教学信息.。

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谈人为差错
航空安全是民航业永恒的主题。

随着现代科学技术的进步,驾驶舱自动化程度越来越高,航空器的可靠性和安全性有了很大提高,由机械原因诱发的飞行事故已呈逐年下降,而人为因素所诱发的飞行事故却仍然是居高不下。

航空安全是靠规章、标准化的程序、规范化的操作来实现的,而人是有惰性的,人的潜意识中都存在趋于简化、打折扣的倾向。

人为差错不一定就直接导致飞行事故和事故征候,只有在特殊的条件下才会成为事故的原因。

我们研究人为差错的目的不是消灭人为差错,而是防止人为差错导致飞行事故。

要保证航空安全,就要重视对人的培养和训练,更应该加强飞行机组的训练。

加强飞行机组的培训,提高飞行机组的专业技能和综合素质,是保证飞行安全的重要基础。

大量研究事实证明,由人为差错导致的飞行事故已占其中的50%左右。

下面是1950年到2009年来全球严重飞行事故原因统计分析图(数字是百分比)。

数据来源:网站数据库
飞行员差错(天气引起的)指主因是飞行员差错,但由天气相关现象促成的事故。

飞行员差错(机械引起的)指主因是飞行员差错,但由某些机械故障促成的事故。

其它人为差错包含空管差错、不当的飞机装载、燃料污染与不当的维护程序。

全部飞行员差错指以上三种飞行员差错的总和。

破坏包含爆炸设备、击落与劫机。

当事故由多个原因引发时,使用最关键的那个原因。

所谓人为差错(Human Error),也称人为错误,是认读错误、思维过程错误和操作错误的统称。

每位飞行员在某次飞行事故或事件中都不是故意犯错误,而是在特定的情景中由于受一种或多种因素的影响以及人固有的功能局限而导致出错的。

人为差错和人的行为密不可分。

要研究人的行为特征,就要了解以下定律和模型。

莫非定律(Murphy’s Law):事情如果有变坏的可能,不管这种可能性有多小,它总会发生。

为什么?就因为害怕发生,所以会非常在意,注意力越集中,就越容易犯错误。

莫非定律在提出几个月后就被广泛应用在与航天机械相关的领域。

莫非定律告诉我们,容易犯错误是人类与生俱来的弱点,不论科技多发达,事故都会发生。

而且我们解决问题的手段越高明,面临的麻烦就越严重。

所以,我们在事前应该是尽可能想得周到、全面一些。

霍金斯的SHEL模型
字母的含义:
L(Live ware)-人
S (Software)-软件
H (Hardware)-硬件
E(Environment)-环境
A.人机关系(L与H)
B.人与环境的关系(L与E)
C.人与人的关系(L与L)
D.人与软件的关系(L与S)
整体关系
在SHEL的概念图上,系统各界面是凹凸不平的,以为这个界面之间必须谨慎匹配,否则,系统内的应力就会过高,最终引起系统的断裂和解体,事故也就在所难免。

在种种变化的情况中,L(人)处于中心地位,根据L(人)与其它SHEL的关系如何,其结果也会出现种种变化。

案例分析
Case 1
1987年8月16日,美国西北航空公司一架DC-9-82型飞机在美国密执安州某机场起飞时,因飞行员未放襟翼而坠毁。

美国国家运输安全委员会组织调查后,认为如果有任何种类的飞行检查单或推荐的使用方法,都会对从业人员的能力的改善有利。

之后发布了修订的《运输航空运行检查员手册》,把飞行检查单与人为因素有机地联系了起来。

飞行检查单是人为因素研究取得的一个重要成果。

事实上它确实提供了一个防止漏检和做错的纠正机会。

(1987年,美国西北航空公司一架DC-9-82飞机执行航班任务,在中途经停机场起飞时失事。

原因是,空管系统要求该机延误起飞,而机组担心在目的地机场关闭和实行宵禁之前不能抵达,因此急于起飞。

飞机滑行时超过了指定转弯点而不得不重新进入又耽误一些时间。

舱音记录器记录证实,机组没有完成滑行检查单,没有检查襟翼放下度数。

分散飞行员注意力的环境和延误起飞因素与改变起飞使用跑道这些正常因素相结合时却因匆忙而导致末放襟翼起飞的失误,酿成154人遇难的悲剧。

)
Case 2
1996年11月12日,沙特阿拉伯航空公司一架波音747飞机在新德里国际机场起飞爬升过程中与一架正在进近的伊尔-76TD型货机空中相撞,造成波音747飞机上289名乘客和23名机组人员﹑伊尔-76TD货机上27名乘客和10名机组人员总共349人全部遇难。

事故调查结果显示伊尔-76TD机组盲目下降高度是这起事故的主要原因。

直接原因是伊尔
-76TD型货机的机组英语太差,没有完全听懂和理解地面管制员的指示。

这也是SHEL模型中人与人(L-L)界面的不相容引起的错误。

此外,机组在飞行中的程序执行不够严密,不够职业化,比较随意。

这是SHEL模型中人与软件(L-S)不相容引起的错误。

对于地面航行管制设施来说,虽然具有可以接受飞机飞行高度的航管雷达,但没有投入运营,造成地面管制员不能及时了解两架飞机的高度状态。

对于飞机来说,这两架飞机都没有安装空中防撞系统(ACAS)这是SHEL模型中人与硬件(L-H)界面不相容引起的错误。

对于程序设计来说,新德里国际机场使用同一条航线起飞和下降,这也是发生悲剧的原因之一。

Case 3
2009年6月1日,从里约热内卢到巴黎的法航AF447航班(一架空客A330型客机)在靠近巴西的大西洋上空失事坠毁,机上216名乘客和12名机组人员全部遇难。

长达两年的调查最终显示飞行员的不规范操作是航班失事的主要原因。

起初,飞机处于自动驾驶模式,机长离开驾驶舱休息。

随后,飞机遭遇不稳定气流,测速器在低温结冰环境下出现故障,仪表显示的航速与备用设备记录的不一致,主飞行员开始驾驶飞机,但并没有按规定立即对外报告仪表显示差错。

中途失速警报先后两次响起,都被飞行员忽略了,最后由于速度表失灵,失速警报器也停止了报警。

等机长回到驾驶舱,主飞行员下令降低飞机仰角,也没有挽救事故,飞机以约每小时200公里的速度坠落海中。

事故调查报告建议,航空公司今后应加强飞行员人工驾驶和应对紧急情况的训练,同时应考虑在客机上增加一名后备机长,以保证对飞行安全的监控和指导。

Case 4
2009年7月22日,瑞安航空公司一架波音737-800飞机,获准从科克机场17号跑道起飞,开始起飞滑跑时,有一辆警车停在离07/25跑道不远的17号跑道上,警车意识到有冲突,就加速从17号跑道开到了07/25跑道。

飞机加速到90节时,机组看见警车已经开到07/25跑道,17号跑道已清空,于是继续起飞。

之后飞机在都柏林安全着陆。

爱尔兰航空事故调查组指出此次事件的可能原因是:
1.塔台管制员暂时丧失了关于1号警车位置的情景意识,尽管他在准许B737飞机起飞之前扫视了跑道一遍。

2.事件发生时在下雨,塔台窗户上有雨水,再加上警车的颜色和轮廓不易辨识,因此从塔台很难看到1号警车。

此外,望远镜取景范围的限制也可能是造成管制员没有发现1号警车的原因。

3.1号电工车离开跑道后,管制员从飞行进度板上移除了“跑道占用”标示牌,这一举动可能使他更相信跑道已经清空。

4.地面车辆和飞机使用同一跑道时使用的通信频率不同。

减少人为错误的几点措施:
1. 交叉检查是保证机组行为安全的有效手段。

2. 将“标准喊话”落到实处
3.对机组其他人员的动作保持警醒。

4.要监控飞行状态的变化
5.要完整无缺地复诵ATC指令,当有疑问时立即进行证实
6.严格执行飞行规则和标准操作程序
7.开展技术革新,采用现代技术,改进设计,寻求更好,更安全的飞机结构
8.严格机务作风,加强飞机维护
9.完善空中交通管制,提高管制员的业务素质
综上所述,人为差错是人的行为的正常组成部分,完全消除人为差错是不切实际的。

但我们通过适当途径可以减少人为差错的发生,并将差错的影响和后果降低到最低程度。

人始终是航空运行复杂系统的核心组成部分,各种因素都会影响人的主观能力及与客观环境的匹配、适应能力,从而产生不良反应行为。

因此,我们想防止人为差错,必须学会识别、包容和纠正人为差错。

我们要坚信无论今后飞机系统的自动化程度有多高,人仍有权对关键问题做出最后决定,人是最后一道防线。

我们应在对人为差错分析的实践中,不断加深认识,总结经验教训,只有这样才能在今后的飞行中将人为差错降到最低。

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