高中地理《大气污染及其防治1》优质课教案、教学设计
大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案第一章：大气污染概述1.1 教学目标了解大气污染的定义、来源和危害。
掌握大气污染物的种类和特点。
理解大气污染对人类和环境的影响。
1.2 教学内容大气污染的定义和来源。
大气污染物的种类（如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等）和特点。
大气污染对人类健康的影响（如呼吸系统疾病、心血管疾病等）。
大气污染对环境的影响（如气候变化、酸雨等）。
1.3 教学活动引入讨论：什么是大气污染？它对我们的生活有什么影响？展示图片和数据：大气污染物的种类和特点。
案例分析：介绍一些典型的大气污染事件及其影响。
小组讨论：大气污染对人类和环境的具体影响是什么？1.4 教学评估小组讨论：学生能够描述大气污染的定义和来源。
填空题：学生能够填写大气污染物的种类和特点。
问题解答：学生能够解释大气污染对人类和环境的影响。
第二章：大气污染物的来源和传输2.1 教学目标了解大气污染物的来源和传输途径。
掌握主要的大气污染物排放源。
理解大气污染物的传输机制。
2.2 教学内容大气污染物的来源（如工业排放、交通排放、农业活动等）。
大气污染物的传输途径（如风速、风向、大气稳定度等）。
主要的大气污染物排放源及其影响。
大气污染物的传输机制和范围。
2.3 教学活动展示图片和数据：大气污染物的来源和排放量。
实验演示：大气污染物的传输和扩散。
小组讨论：不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
模拟游戏：大气污染物的传输和控制。
2.4 教学评估填空题：学生能够填写主要的大气污染物排放源。
问题解答：学生能够解释大气污染物的传输机制。
小组讨论：学生能够分析不同来源的大气污染物对环境和人类的影响。
第三章：大气污染的监测和评估3.1 教学目标了解大气污染的监测方法和指标。
掌握大气污染评估的原理和技术。
理解大气污染数据的分析和解释。
3.2 教学内容大气污染的监测方法（如采样、分析、监测仪器等）。
大气污染指标（如PM2.5、NOx、SO2等）及其意义。
大气污染评估的原理和技术（如空气质量指数、污染等级划分等）。
大气污染及其防治教案
大气污染及其防治教案一、教学目标：1. 让学生了解大气污染的定义、来源和危害。
2. 使学生掌握大气污染防治的基本措施和技术。
3. 培养学生的环保意识，提高他们参与大气污染防治的积极性。
二、教学内容：1. 大气污染的定义与来源：讲解大气污染的概念，分析大气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、农业活动等。
2. 大气污染的危害：阐述大气污染对人类健康、生态系统和气候变化的影响。
3. 大气污染防治的基本措施：介绍大气污染防治的政策法规、技术手段和管理措施。
4. 我国大气污染防治现状与挑战：分析我国大气污染的现状，探讨面临的挑战和问题。
5. 学生实践活动：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大气污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2. 案例分析法：分析典型大气污染案例，使学生了解大气污染的严重性。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何在生活中减少大气污染，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源：1. 教材：选用符合课程要求的教材，如《环境科学》、《大气污染控制技术》等。
2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 视频资料：收集与大气污染相关的视频资料，如大气污染治理工程、环保宣传等，以增强学生的直观感受。
4. 网络资源：利用互联网查阅相关资料，了解国内外大气污染防治的最新动态。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
3. 期末考试：设置有关大气污染及其防治的试题，检验学生的学习效果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高他们的自我认知和团队协作能力。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-4课时：讲解大气污染的定义、来源和危害。
第5-8课时：介绍大气污染防治的基本措施和技术。
第9-12课时：分析我国大气污染防治现状与挑战。
第13-16课时：讨论如何在生活中减少大气污染，提出具体的建议和措施。
高中地理湘教版选修六环境保护第四章《第二节大气污染及其防治》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
高中地理湘教版选修六环境保护第四章《第二节大气污染及其防治》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:
(1)了解大气污染物的主要来源
(2)了解大气污染的危害
(3)了解大气污染的防治措施
能力目标:
通过具体案例,培养学生分析地理问题的能力
情感目标:
在案例分析过程中,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,培养关注身边环境污染问题的情感,增强环境保护意识。
2学情分析
本节内容难度不大,给出的案例材料比较多,只要认真审材料大部分知识可以获取。
但现在的学生好的学习方法和学习习惯还没有养成。
学生的问题很多,我们得慢慢地培养他们各方各面地理的能力。
要加强阅读、分析图和判读图表能力的培养. 加强对学生解题技巧、答题规范的指导,使学生慢慢地养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好的学习习惯。
3重点难点
分析大气污染事件形成的原因、过程及危害。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】案例——十面“霾”伏之谁的霾？
近几天,受雾霾天气影响,我国各地空气质量监测数据引发热议。
据北京市环境保护监测中心网站的空气质量实时发布平台显示(1月12日21时更新),城区空气质量指数大多超过400,。
2019-2020年高中地理《大气污染及其防治》教案1 湘教版选修6
2019-2020年高中地理《大气污染及其防治》教案1 湘教版选修6一、教学目标知识目标：了解大气污染污染物的来源及其危害，学会结合具体案例，分析环境污染事件形成的原因、过程及危害。
能力目标：让全体学生积极、主动地参与学习过程，并在过程中学会表达；通过学会多种途径和手段收集地理信息，把地理信息、地理学习过程，并能从中发现地理问题，提出探究方案——举一反三，对本区域的发展提出有益的认识。
情感态度与价值观目标：在案例分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，增强关注家乡的环境污染问题的情感。
二、教学重点、难点1．重点：大气污染形成的原因、过程及危害。
2．难点：分析大气污染事件形成的原因、过程及危害。
三、课堂教学模式——探究——发现式学生自主学习——搜集资料、材料分析、阅读归纳、总结。
教师协助促进——创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控。
四、课时安排：一课时五、授课年级：高二年级（二）大气污染防治1．大气污染的主要来源：能源生产和消费2．大气污染的防治：节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染，以及工业污染控制等方面。
[经典例题 ]近年来，随着我国经济的迅速发展，轿车越来越多地进入家庭。
回答14～ 16题。
（1）家庭轿车的大量使用能够（）A.降低燃油消费B.提高交通效率C.扩大居民出行范围D.节省城市用地（2）对大城市来说，大量使用家庭轿车有利于（）A.缓解道路交通压力B.提高道路通行能力C.城市连片发展D.降低市中心常住人口密度（3）家庭轿车的大量使用可能引发的环境问题是（）A.在城市上空形成臭氧空洞B.大范围的水体污染C.大规模的酸雨危害D.城市大气质量下降【解析】随着轿车更多地进入家庭，对家庭、交通、人口分布及环境都会产生一系列影响，综合分析其利与弊。
（1）家庭轿车的大量使用方便了居民的生活，扩大出行范围。
但由于数量增多停车占地、燃油消费也会增多，也会给交通带来较大压力，降低交通效率。
高三地理大气污染及其防治的教案设计
高三地理大气污染及其防治的教案设计教学目标1.了解大气污染的概念和特征；2.掌握大气污染的成因和主要污染物；3.了解大气污染对人类和环境的影响；4.掌握大气污染的防治措施和效果。
教学重点1.大气污染的成因和主要污染物；2.大气污染对人类和环境的影响；3.大气污染防治措施和效果。
教学难点1.大气污染对人类和环境的影响；2.大气污染防治措施和效果。
教学内容第一节：概念和特征1.什么是大气污染？2.大气污染的特征。
第二节：成因和主要污染物1.大气污染的成因；2.主要污染物的种类和来源。
第三节：大气污染对人类和环境的影响1.大气污染对人类健康的影响；2.大气污染对环境的影响。
第四节：防治措施1.大气污染防治的基本原则；2.大气污染防治的主要措施；3.大气污染防治的效果。
教学手段1.PPT展示；2.课件解析；3.视频案例分析；4.组织学生进行小组讨论。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引出本课的主题；2.通过图片或视频介绍一些大气污染事件，让学生了解大气污染的实际影响。
第二步：概念和特征（20分钟）1.定义大气污染的概念；2.分析大气污染的特征；3.通过具体案例，让学生了解大气污染的实际情况。
第三步：成因和主要污染物（25分钟）1.分析大气污染的成因；2.介绍主要污染物的种类和来源；3.通过视频和图片，让学生了解不同污染物的实际情况。
第四步：大气污染对人类和环境的影响（25分钟）1.分析大气污染对人类健康的影响；2.分析大气污染对环境的影响；3.通过具体实例，让学生了解大气污染的实际影响。
第五步：防治措施（25分钟）1.分析大气污染防治的基本原则；2.介绍大气污染防治的主要措施；3.通过案例分析，让学生了解大气污染防治的实际效果。
第六步：总结（10分钟）1.复习本节课的主要内容；2.提醒学生如何在日常生活中做出贡献，促进大气污染的防治。
教学资源1.PPT课件；2.视频、图片等多媒体资源；3.参考书籍、文章等阅读材料。
高中地理大气污染及其防治教案
高中地理大气污染及其防治教案2020高中地理大气污染及其防治教案一知识与技能 1、了解大气污染的概念。
掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、危害，及防治措施。
2、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及防治措施。
3、学会分析大气污染防治的措施。
过程与方法 1、通过案例分析可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施。
2、理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。
3、分析大气污染现象发生的空间尺度差异。
情感、态度与价值观 1、使学生树立保护大气环境的思想意识。
2、培养学生增强社会责任感。
重点 1.可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
难点 1.可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。
教学过程设计教学批注导入新课：近年来，随着我国经济发展，大气污染也随之加重。
现在，全国二氧化硫年排放量高达1857万吨，烟尘1159万吨，工业粉尘1175万吨，大气污染仍然十分严重。
酸雨区污染日益突出。
酸雨区由80年代的局部地区发展到现在的西南、华南、华中和华东4个大面积的酸雨区，酸雨覆盖面积已占国土面积的30%以上，我国已成为继欧洲、北美之后的世界第三大重酸雨区。
这些大气污染是怎么产生的?又需要采取什么有效措施来解决呢?第三节大气污染及其防治一、大气污染现象和大气污染物1.大气污染活动：学生自主学习。
阅读教材理解大气污染的概念。
学生回答后归纳大气污染定义。
由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。
活动：阅读教材第25页案例6博帕尔毒气泄漏事件。
分组探究事件的污染教学过程设计教学批注源、污染物及其造成的危害。
学生分析并回答。
点拨归纳(1)大气污染现象是多种多样的，它们污染和影响的时空尺度不同：有急性中毒事件;有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题;有的则是全球性的大气环境问题，如酸雨，需要全人类共同关注。
空气污染及防治教学设计
空气污染及其防治一、学习目的：〔1〕知识与才能1、通过学生自学，让学生理解大气污染的概念，学会分析大气污染防治的措施。
2、掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
3、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
4、理解臭氧层破坏的现状、臭氧层破坏的影响及防止臭氧层破坏的措施。
c通过案例分析可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施以及臭氧层的相关知识。
〔3〕情感态度与价值观：1、通过学习，使学生明确大气环境污染的现状，树立学生保护大气环境的思想意识。
2、面对当前大气污染的严峻形势，使学生可以结合社会实际，考虑解决的措施，培养学生解决实际问题的才能，增强社会责任感。
二、教学重点：1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
三、教学难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。
四、教学方法：自学辅导法、分组讨论法、合作探究法等。
五、教学手段：投影仪、幻灯片、flash动画展示。
六、课时安排：1课时。
七、教学过程：【导入新课】近年来，虽然我国大气污染防治工作获得了很大的成效，但由于各种原因，我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。
大气污染物排放总量居高不下。
11月14日，南京已经是连续第四个灰霾天。
早上7点左右，南京气象台的新浪官方微博发布了一条微博，“近日大气层结稳定，虽天气晴好，但大气浑浊，据探测昨天一天南京市能见度不超过8公里，PM2.5细微颗粒物浓度大都在75ug/m3以上，超过正常程度。
〞但随后不久，南京气象台意识到在微博中公布PM2.5的数据有些不妥当，随即这条微博被删除。
【板书】第三节空气气污染及其防治八、【板书】一、大气污染概念【教师指导】教师指导学生阅读教材，归纳大气污染的概念。
【学生答复】学生认真阅读教材，积极答复，理解定义。
【多媒体投影】由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体安康和正常的工农业消费，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。
高中地理《大气污染及其防治》学案1 湘教版选修6
大气污染及其防治【学习目标】以大气污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。
【学习重点】可吸入颗粒物污染及危害酸雨的形成、危害及防治【学习难点】大气污染的防治【知识链接】大气污染形式众多，主要表现为可吸入颗粒物污染、酸雨污染、有害气体污染等。
这些污染的形成与自然环境有关，但是人类活动是造成巨大危害的主导因素，其中对植被的破坏，资源的不合理利用等是重要表现，因而要求我们必须注重对大气污染的防治，做到标本兼治。
完成下列要点摘抄。
一、气污染大现象和大气污染物1，大气污染（1）原因： 由于自然或 原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些 的物质。
（2）结果：大气质量恶化（3）危影响了原有的 ，严重威胁着人体健康和正常的工农生产，并对建筑物及各种设备、设施造成损害。
【案例分析】思考问题：说明这一大气污染事件产生原因？造成的危害？阅读课本P25--26文字，完成下列要点摘抄。
2，主要大气污染----可吸入颗粒物（1）指标：空气中直径小于 的固体颗粒物（2）危害：免疫功能障碍、引发传染病、患“尘肺病”，，引起恶性病变。
（3）成因：土地荒漠化加剧、建筑工地遍布、汽车尾气。
【材料分析】阅读材料，思考问题：空气污染指数概念？北京空气质量日报公布的主要污染物？空气污染指数与空气质量的关系？【互助探究】你所在的校园存在大气污染现象吗？请举例说明。
你能以哪些实际行动来改善校园大气环境？阅读课本P27—29文字，完成下列要点摘抄。
3、全球性大气污染现象----酸雨（1）主要污染物：硫氧化物和 。
（2）危害：使 酸化，影响鱼类生长繁殖；使土壤酸化、 降低，导致农作物减产；腐蚀树叶，影响森林生长，林木成片死亡；腐蚀 和文物古迹。
（3）中国的酸雨区分布： 地区严重，现已扩展到 和东北地区。
4、其他污染物：氟利昂破坏大气 ，二氧化碳大量排放导致 。
【图表导读】问题：形成酸雨的污染源有哪些？举例说明问题；图中反映了酸雨造成的哪些危害？除图示外，酸雨还有哪些危害？问题；我国酸雨分布特点及呈现该分布特点原因？【材料分析】读课本P28阅读材料，思考欧洲、北美酸雨问题严重的原因？完成下列要点摘抄。
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新课标教材高中《地理》（人教版·选修6）第二章《环境污染与防治》
第三节大气污染及其防治
【课标要求】
1、根据有关资料，说出主要的环境污染问题。
2、以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。
3、针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
【教材分析】
环境保护属于选修内容，虽然是选修内容，但是环境保护是我国现在的热点问题，尤其是大气污染问题更是热点中的热点，对人民的生产和生活产生了深刻影响。
所以，本节内容有较强的实际价值。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）、了解大气污染的概念。
掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、危害，及防治措施。
（2）、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及防治措施。
（3）、学会分析大气污染防治的措施。
2、过程与方法
（1）、通过案例分析可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施。
（2）、理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。
3、情感、态度与价值观
（1）、使学生树立保护大气环境的思想意识。
（2）、培养学生增强社会责任感。
【教学重点】1、可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
【教学难点】1、可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。
【教学方法】讲授法、小组探究法
【教学手段】多媒体课件。