心理健康课例：《诚信》
诚实守信很重要心理健康教案
诚实守信很重要心理健康教案第一部分：引言诚实守信是我们生活中非常重要的价值观，它涉及我们与他人交往、工作、学习等各个方面。
不仅对社会秩序的稳定有着重要作用，对个人心理健康的发展也有着积极影响。
本教案将以诚实守信的重要性为主线，通过不同的方法和活动，帮助学生养成诚实守信的习惯，促进心理健康的成长。
第二部分：认识诚实守信1. 引导学生讨论诚实守信的概念，并总结出关于诚实守信的定义。
2. 通过阅读绘本、短故事等方式，向学生展示诚实守信的重要性和影响。
3. 观看相关的视频素材，让学生深刻理解诚实守信对人际关系、学习和工作的积极影响。
第三部分：培养诚实守信的习惯1. 倡导学生设定明确的目标：以诚实守信为目标，记录个人每天的表现，包括在学校和家庭中的行为。
2. 通过小组合作学习，进行角色扮演，模拟各种真实的情境，鼓励学生在实际中展现诚实守信的行为。
3. 开展诚实守信的主题班会，分享和讨论经验和困惑，互相学习和帮助。
4. 组织一次诚实守信的表扬活动，鼓励学生互相欣赏和赞扬他们在日常生活中的诚实守信行为。
第四部分：诚实守信与心理健康1. 通过讲解和互动活动，引导学生理解诚实守信与心理健康之间的关系。
诚实守信可以帮助我们建立良好的自尊和自信心，增强人际关系，减少内心的矛盾和焦虑情绪。
2. 鼓励学生通过写日记、绘画、音乐等方式，表达自己内心的真实感受和情绪。
3. 定期进行学生情绪调查，了解学生的心理健康状况，针对问题提供个别辅导和支持。
第五部分：诚实守信的延伸教学1. 引导学生思考并讨论关于诚实守信的道德困境，通过角色扮演等活动，培养学生在复杂情况下保持诚实的能力。
2. 组织参观公益机构、社区服务等活动，让学生认识到诚实守信行为对他人的帮助和影响。
3. 鼓励学生主动参与社会公益活动，如义务劳动、帮助他人等，锻炼诚实守信的能力并实践其重要价值。
结语：通过以上的教案设计和实施，我们可以帮助学生认识到诚实守信对于个人心理健康和社会发展的重要性。
《诚信》教学设计（精选14篇）
《诚信》教学设计（精选14篇）《诚信》教学设计（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《诚信》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《诚信》教学设计篇1设计背景：诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。
调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。
因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。
让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
教学设计：一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。
”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。
（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。
心理健康教育诚信教案（精选19篇）
心理健康教育诚信教案心理健康教育诚信教案（精选19篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的心理健康教育诚信教案，希望对大家有所帮助。
心理健康教育诚信教案篇1心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
以下是本站分享的心理健康教育教案,希望能帮助到大家!一、教学目标1、让学生认识烦恼带来的负面影响。
2、引导学生找到拥抱快乐的方法，培养健康积极的乐观情绪。
3、让学生学会帮助别人调解烦恼，也让自己学会拥抱快乐。
二、重点难点重点：让学生寻找快乐的钥匙，掌握调解烦恼的几种方法。
难点：让学生学会在别人烦恼或自己烦恼时得以排解。
三、教学准备1、上课课件2、烦恼卡(小飞机)、快乐卡、信封3、课前对学生烦恼小调查，填写烦恼卡四、教学方法：游戏法、讲授法、讨论法、训练法、表演法五、设计意图：快乐和烦恼常常伴随着我们每个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。
这节课的设计旨在以“活动”“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。
整个教学过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心里教育以学生为主题的原则。
让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能自我调节、以达到提高心里素质的目的。
六、教学过程：生：老师上课快乐!师：相信我们一定很快乐!(一)创造轻松愉快的学习氛围，让学生感受情绪是可以调节的。
1、出示喜羊羊的喜怒哀乐的四幅图。
引出我们人人都有喜怒哀乐。
师：同学们，你们喜欢看动画片吗?生：(齐声)喜欢。
师：看，谁来了?课件出示：喜羊羊和懒羊羊的的四个表情(喜怒哀乐)师：每个人都有喜怒哀乐，这是我们的心情表现。
你们喜欢轻松愉快的心情状态吗?现在我们先来玩一个游戏，名字叫《照镜子》。
2023年诚信心理健康教育教案(通用8篇)
2023年诚信心理健康教育教案（通用8篇）诚信心理健康教育教案1第一课时：教学目标：知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。
过程与方法：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
情感与价值观目标：1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。
2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学重点：懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。
课前准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等教学过程：一、诚信调查，导入新课1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A据为己有 B找到失主，交还钱包 C交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A告诉组长忘记写作业了 B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A跟着妈妈去 B和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A记下来，班级扣分 B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A只讲优点，不讲缺点 B讲清商品的真实情况 C什么也不说，由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业 A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现考试作弊A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现言而无信A 从未出现 B偶尔出现 C经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。
3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。
什么是诚信呢？学生自由发言。
4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。
“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。
“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
5、让学生读、记，明确诚信的含义。
二、故事讨论，知道诚信的重要性1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。
小学心理健康第六课《诚信最重要》教案
小学心理健康第六课《诚信最重要》教案标题：培养小学生诚信意识：诚信最重要引言：在当今社会，诚信被公认为是一个人价值观念的核心。
而小学阶段正是孩子形成良好品质的关键时期，因此培养小学生诚信意识至关重要。
本文将以小学心理健康第六课《诚信最重要》为基础，探讨如何通过教案的设计、活动的组织等方式，有效帮助小学生树立正确的诚信观念和价值取向。
正文：一、教学目标1.了解诚信的概念，明确诚信的重要性；2.掌握诚信的表现方式，进一步规范学生行为；3.培养学生诚信习惯，形成良好的品德观念；4.鼓励学生在日常生活、学习中注重诚信，提高小学生的自我管理能力。
二、教学内容1.什么是诚信2.诚信的重要性3.诚信的表现方式4.如何树立正确的诚信价值观三、教学设计1. 情境导入（5分钟）给学生讲述一个小故事，故事中的主人公面对考试得到了答案，但他选择了诚实地坦白，以此引发学生对于诚信的思考。
2. 引入新知（15分钟）通过多媒体资料、图片、视频等向学生介绍诚信的定义、诚信的重要性等基本概念，并与学生互动，引导他们从自己的生活中找到与诚信相关的场景。
3. 团体讨论（20分钟）将学生分组，要求每个小组选举一个发言人。
给每组一个诚信场景，要求小组成员在规定时间内讨论并提出他们的意见，最后由发言人进行汇报。
教师通过提问和点评，引导学生深入理解诚信的表现方式。
4. 课堂练习（15分钟）教师出示一些情境问题，要求学生通过加工判断来表达诚信意识，并解释为什么该行为是诚信的表现。
通过此环节帮助学生巩固诚信概念，并培养他们在实际问题中进行价值判断和决策的能力。
5. 角色扮演（20分钟）设计一些与学生生活相关的情境角色扮演，让学生分组进行表演。
角色扮演的情境应当是学生曾遇到过或可能会遇到的，旨在锻炼学生在实际情况下应对诚信问题的能力，并体验在具体场景中保持诚实与诚信所带来的好处。
6. 讲解诚信的重要性（10分钟）教师为学生介绍诚信的重要性，包括：树立良好的形象、赢得人们的尊重和信任、建立真诚的友谊等。
心理健康课例：《诚信》
【活动目标】 1．让学生辩证地理解“诚实”在生活中的作用，从情感上认同诚实。
2．让学生感悟“诚实”需要力量和勇气。
【活动内容】初中生个性心理辅导。
【活动形式】讲故事、小组讨论、看录像。
【活动对象】初一年学生。
【活动时间】 45分钟。
【活动准备】 1．教师准备关于诚信故事的阅读材料、录像片； 2．学生预习思考题，并找找自己身上是否有不诚信的现象，观察班级同学有哪些不诚信的现象，想想该怎么办。
【活动过程】一、引入主题（投影：诸葛亮的全身像）师：同学们，你们认识这个人吗？生：（异口同声地）孔明。
师：谁能说说他是一个什么样的人？生：足智多谋，是个智多星。
生：讲义气，对刘备忠心耿耿。
生：执法严明。
师：现在，大家想一下，诸葛亮是个正面人物，还是反面人物？作者对他持肯定态度还是否定态度？生：当然是正面人物，我们都很佩服他。
师：诸葛亮能成为家喻户晓的人物，成为智慧的象征，要归功于《三国志》的作者—陈寿。
《诸葛亮传》是《三国志》写得最为精彩的章节。
可是大家可能不知道，陈寿和诸葛亮还有一段家仇。
下面，大家来看一个片段（投影）。
陈寿一家在三国时是蜀国人，他父亲是诸葛亮手下的一员将官。
一次，他父亲办事犯了错误，被执法严明的诸葛亮狠狠训斥了一顿，还受军法惩罚。
陈寿的父亲愧悔交加，从此再也没有振作起来。
慢慢地，郁郁成疾，终于一病归天了。
后来，陈寿又受到宦官的迫害，处境十分凄凉。
为此，陈寿一家认为是诸葛亮使他们落到这步田地，心中十分怨恨。
但陈寿最后还是尊重史实，秉笔直书，不因自己私人的恩怨而歪曲历史。
师：陈寿不因为个人恩怨而歪曲历史，体现了什么品格？生：诚实。
（投影：出示主题—诚信。
）（点评：以学生熟悉的历史人物故事引入主题，很轻松地让学生获得活动主题—诚信的感性认识。
）二、经验分享，情感体验师：人要始终做到诚实是一件不容易的事。
请同学们仔细回忆一下自己的生活经历，有没有同学因老实而吃亏的事？（学生思考一两分钟，有个同学举手。
四年级下册心理健康教育教案-诚信 全国通用
四年级下册心理健康教育教案-诚信一、教学目标1.了解诚信的含义。
2.掌握诚信的重要性及其对个人、家庭和社会的影响。
3.培养学生的诚实守信意识。
二、教学重点1.诚信的含义。
2.诚信的重要性。
三、教学难点1.如何培养学生的诚实守信意识。
四、教学内容及时间安排第一课时（40分钟）1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题，引导学生了解本节课的内容和目标，并向学生提出问题，引入学生的思考。
引导问题：你们知道什么是诚信吗？它对我们有什么影响？2. 活动（25分钟）•给学生讲解诚信的含义，例如诚实守信、遵守约定等。
•向学生介绍诚信的重要性，包括：–诚信是人们相互信任的基础。
–诚信能够提高人们的社会地位。
–诚信能够帮助人们赢得别人的赞誉和支持。
•通过举例子的方式让学生了解一些不诚信的行为对个人、家庭和社会的负面影响。
3. 总结（10分钟）教师总结本节课的主要内容和目标，与学生一起总结课堂所学，帮助学生进一步巩固所学内容。
第二课时（40分钟）1. 导入（5分钟）教师回顾上一节课所学的内容，并向学生提出问题，引导学生思考如何才能保持诚信。
引导问题：如何才能做到诚实守信？2. 活动（25分钟）•向学生介绍一些保持诚信的方法，如：–讲真话。
–遵守约定。
–不做欺骗、抄袭等不诚信行为。
–诚实地面对错误和缺点。
•分组让学生针对某个情形展开讨论，如何做才能保持诚信。
3. 总结（10分钟）教师总结本节课的主要内容和目标，与学生一起总结课堂所学，帮助学生进一步巩固所学内容。
五、课后作业1.回家后，写一篇300字左右的文章，介绍你对诚信的理解。
2.观察身边的人，发现身边的人有哪些不诚信的行为，写下来，并思考如果你是那个人，你该如何做才能避免那样不诚信的行为。
六、评价与反思通过以上两节课的学习，学生能够了解诚信的含义，掌握诚信的重要性及其对个人、家庭和社会的影响；并体验到诚实守信所带来的良好影响。
在教学中，教师应该注重尊重学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的综合素质。
四年级下册心理健康教育教案-诚信
四年级下册心理健康教育教案-诚信教案名称：《诚信》教学目标：1.让学生了解诚信的含义和重要性。
2.帮助学生了解不诚信行为的危害和后果。
3.启发学生树立诚信意识，珍视自己的信誉。
教学内容：1.诚信的含义和重要性。
2.诚信的体现方式。
3.不诚信行为的危害和后果。
4.如何珍惜和维护自己的信誉。
教学重点：1.让学生了解诚信的含义和重要性。
2.启发学生树立诚信意识，珍视自己的信誉。
教学难点：1.使学生明确不诚信行为的危害和后果。
2.使学生学会如何珍惜和维护自己的信誉。
教学方法：1.讲解法：通过简单明了的语言讲解诚信的含义和重要性。
2.故事法：通过讲述生动而富有启发性的故事，引导学生思考和探讨。
3.小组探讨法：通过小组讨论以及互动交流的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
教学过程：一、导入1.音乐课前准备。
2.教师讲述诚信的含义及重要性。
二、讲解1.产生诚信的思考。
2.讲解诚信的含义及重要性。
三、讨论1.小组讨论，分享自己的感受。
2.通过小组讨论了解诚信的体现方式。
四、故事1.讲述生动的故事。
2.让学生思考不诚信行为的危害和后果。
五、总结1.回顾本节课的学习内容。
2.总结本堂课的主要内容。
六、作业1.诚信小故事写作。
2.珍视信誉小记者采访。
教学资源：1.故事：《诚信的孩子》。
2.课件：《诚信与信誉》。
3.照片：不诚信行为的危害和后果。
教学评价：1.学生对诚信的含义和重要性有了一个更深入的了解。
2.学生通过小组讨论和互动交流的方式培养了自己的思考和表达能力。
3.学生通过故事的形式更加深入地理解了不诚信行为的危害和后果。
4.学生了解如何珍惜和维护自己的信誉。
教学反思：通过本次课的开展，学生们对诚信的含义和重要性有了一个更深度的了解，学生通过小组讨论和互动交流的方式培养了自己的思考和表达能力，通过故事的形式更加深入地理解了不诚信行为的危害和后果，并且学生了解如何珍惜和维护自己的信誉。
在以后的教学中，应该进一步加强实践教学，让学生在实践中了解诚信的重要性，并且应该引导学生尊重他人的隐私和信任，珍时自己的信誉，产生树立诚信意识，珍惜信誉的信念。
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【活动目标】 1．让学生辩证地理解“诚实”在生活中的作用，从情感上认同诚实。
2．让学生感悟“诚实”需要力量和勇气。
【活动内容】初中生个性心理辅导。
【活动形式】讲故事、小组讨论、看录像。
【活动对象】初一年学生。
【活动时间】 45分钟。
【活动准备】 1．教师准备关于诚信故事的阅读材料、录像片； 2．学生预习思考题，并找找自己身上是否有不诚信的现象，观察班级同学有哪些不诚信的现象，想想该怎么办。
【活动过程】一、引入主题（投影：诸葛亮的全身像）师：同学们，你们认识这个人吗？生：（异口同声地）孔明。
师：谁能说说他是一个什么样的人？生：足智多谋，是个智多星。
生：讲义气，对刘备忠心耿耿。
生：执法严明。
师：现在，大家想一下，诸葛亮是个正面人物，还是反面人物？作者对他持肯定态度还是否定态度？生：当然是正面人物，我们都很佩服他。
师：诸葛亮能成为家喻户晓的人物，成为智慧的象征，要归功于《三国志》的作者—陈寿。
《诸葛亮传》是《三国志》写得最为精彩的章节。
可是大家可能不知道，陈寿和诸葛亮还有一段家仇。
下面，大家来看一个片段（投影）。
陈寿一家在三国时是蜀国人，他父亲是诸葛亮手下的一员将官。
一次，他父亲办事犯了错误，被执法严明的诸葛亮狠狠训斥了一顿，还受军法惩罚。
陈寿的父亲愧悔交加，从此再也没有振作起来。
慢慢地，郁郁成疾，终于一病归天了。
后来，陈寿又受到宦官的迫害，处境十分凄凉。
为此，陈寿一家认为是诸葛亮使他们落到这步田地，心中十分怨恨。
但陈寿最后还是尊重史实，秉笔直书，不因自己私人的恩怨而歪曲历史。
师：陈寿不因为个人恩怨而歪曲历史，体现了什么品格？生：诚实。
（投影：出示主题—诚信。
）（点评：以学生熟悉的历史人物故事引入主题，很轻松地让学生获得活动主题—诚信的感性认识。
）二、经验分享，情感体验师：人要始终做到诚实是一件不容易的事。
请同学们仔细回忆一下自己的生活经历，有没有同学因老实而吃亏的事？（学生思考一两分钟，有个同学举手。
）师：让我们用热烈的掌声对第一个敢吃螃蟹的人表示赞赏。
（学生鼓掌。
）生：小学一年级，我和同学把邻居家的水表砸坏了，被人发现，我老老实实说是我砸的，可同学却说他没有千，结果，我被抓到邻居家，他们用电话通知了我家长，我挨了一顿骂，还赔了钱，可我的同学却溜了。
师：你当时是怎么想的？生：我觉得他太不够意思了，决定跟他绝交，看不起他。
但我想，我也有不可推卸的责任。
后来那同学虽向我说对不起，但我总是不大愿意理他。
师：虽然挨了骂，赔了钱，吃了亏，但你是不是有这样的感觉：最起码我敢做敢当，总比做缩头乌龟好。
生：我想是这样的。
师：好，让我们为这位敢做敢当的男子汉鼓掌！（学生鼓掌。
该生脸红了一下，但挺自豪的。
）师：让我们听听其他人的经历。
生：现在我已经长大了，当然有很多心事。
所以经常和妈妈说自己的心里话，而且是毫不保留。
可是妈妈把我所有的心思讲给别人听，有时候还听到那些人在笑话我很傻。
师：你一定很伤心，（该生点了一下头。
）假如是我，我也会伤心的。
做父母的首先应做诚实守信的表率。
生：一次我考试没考好，家长问起成绩，我老实告诉他们，却挨骂了。
师：你认为挨骂，是因为说了实话，还是因为考试不理想？生：（迟疑了一下）都有。
师：请你现在换个位置，你来做父母，你告诉大家会因为哪个原因骂孩子？生：因为不认真，考不好才骂。
师：老师也是为人父母，以一个做母亲的感觉，我认为，你的父母是因为你不认真、考不好才责备你的。
现在请你换回来，站在孩子的角度，你能理解你的父母吗？（生点头。
）生：有时老师说“没有写作业的同学站起来。
”我站起来，受罚了，可有的同学没写作业也没站起来，却没被罚。
（有些同学颇有同感，略激动地在底下小声附和。
）师：我能理解，你心里很不平衡，但有一点我必须先告诉你：我赞赏你的诚实！对待这样的事，可以有积极和消极的两种处理方法，你知道吗？：生：……师：消极的方法—存侥幸心理，不站起来，逃过惩罚，但可能导致学习退步；积极的方法—认罚，但记住教训，不再欠作业，保持学习成绩的稳定。
现在请你理智思考一下，记住，一定要理智，你会选择哪种做法？生：后一种做法。
师：刚才同学说了那么多因老实而吃亏的事，但老实也不总是吃亏，不是有首流行歌叫“老天喜欢笨小孩”吗？现在请同学再回忆一下自己的生活经历，写出几件因为自
己诚实而收获的事。
（学生四人小组讨论，指定一个人写。
） [1]。