四年级上册 Unit 6 Turn right教案
Unit 6 Turn right!(教案)-2022-2023学年英语四年级上册-湘少版(三起)
Unit 6 Turn right!（教案）2022-2023学年英语四年级上册-湘少版（三起）一、教学目标1.掌握词汇：left, right, street, corner, go straight。
2.能够听懂、会说、会读、会写句子“Turn left/right at the corner”。
3.能够运用所学知识描述自己所在的位置和前进方向。
4.能够在日常生活中运用所学知识指路。
二、教学重点1.让学生掌握词汇：left, right, street, corner, go straight。
2.让学生学会描述自己所在的位置和前进方向。
3.构建情境，让学生在实践中运用所学知识指路。
三、教学难点1.让学生能够在实践中运用所学知识指路。
2.让学生学会描述自己所在的位置和前进方向。
四、教学过程1. 导入1.老师先引导学生观察教室和学校周围的景象，并提醒学生注意四周的建筑物和路标。
2.通过对周围环境的介绍，让学生熟悉相关的词汇，并引导学生能够简单地描述自己所在的位置和周围的环境。
3.老师通过不断地问答和示范，让学生掌握如何运用词汇描述自己所在的位置和前进方向。
2. 学习1.通过图片、视频等方式，让学生了解与左右、直行等相关的词汇，并教授其发音和拼写。
2.老师通过示范和引导，让学生学习使用“turn left/right at the corner”句型描述前进方向。
3.老师通过多次口语模拟练习，让学生熟悉并掌握所学句型。
3. 练习1.将学生分成小组，互相指路，练习运用所学句型描述前进方向。
2.通过实地教学，让学生在学校周围的环境中运用所学知识指路，如指路去食堂、图书馆等地方。
4. 总结1.老师通过讨论、总结的方式，让学生归纳和掌握所学知识。
2.让学生口头或书面形式总结本节课所学内容，并点评学生的表现。
五、作业1.让学生运用所学知识指路，在家或学校周围实践操作。
2.完成课堂作业。
六、板书设计1.left2.right3.street4.corner5.go straight6.Turn left/right at the corner七、教学反思本节课通过引导学生观察周围环境、通过多种形式教授和演示、进行多次口语模拟和实地操作，使学生掌握了描述自己所在的位置和前进方向的基本词汇和句型。
Unit 6 Turn right Period 1(教案)-2022-2023学年英语四年级上册
Unit 6 Turn rightPeriod 1 教案课程目标本节课是英语四年级上册的第六单元，通过本课的学习，学生将能够掌握以下知识点：•熟练掌握单词：turn right, go straight, turn left, traffic light；•能够正确使用指示方向的词语进行简单的指路；•能够通过老师展示的图片理解词汇的具体意思，并进行朗读；•了解交通规则，知道在何时使用交通灯。
教学过程导入新课1.教师向学生询问其周末参加了什么活动。
2.让学生描述自己离开家之前都会做些什么，引出今天的主题：路和交通。
讲解本单元新词汇1.展示单词卡片，让学生逐个朗读新单词。
2.教师带领学生学习新单词的意思及用法：–Turn right：向右转；–Go straight：直走；–Turn left：向左转；–Traffic light：交通灯。
3.完成课前准备作业：学生准备一张画有拐弯和交通灯的图片。
听故事学单词1.为学生播放一段故事，在故事中穿插出现了新单词，帮助学生更好地理解单词的使用场景。
2.让学生跟着故事情境，模仿故事中的表达方式，并在合适的地方使用新单词。
3.教师逐句导读，帮助学生理解故事内容，并提醒学生故事中新单词的使用。
指路小游戏1.分为两组，每组学生都有一张地图。
2.学生A学会了在地图上给B指路的基本表达方式，然后A将地图翻过来，B 向A询问该如何到达指定的位置，A用英语指路。
3.将两组学生交换地图和指路角色，玩家A变成了B，B变成了A。
交通灯红绿灯游戏1.首先，教师向学生简要介绍一下红绿灯规则。
2.然后，将学生分为两组，在教室中设置一些障碍物，教师充当交通灯，红灯时停下，绿灯时，学生可以行驶。
3.当学生行驶到路口时，教师可以改变交通灯的颜色，如果学生在红灯时继续行驶，则失去这次游戏的机会。
回顾及作业1.教师回顾本课学过的新单词和知识点，以及小组游戏中表现出色的同学。
2.让学生完成交通灯红绿灯游戏中未完成的部分，并完成一道作业题目：在家中，利用新单词描述自己家到学校的路线，以及中途要通过的路标或标志。
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 6 Turn right! 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元生词和句型。
2.学生了解方位词，能在指导下进行简单的方位描述。
3.学生能够模仿老师示范，正确地表演单元剧。
4.学生理解礼物和赠送礼物的方式。
二、教学重难点1.教学重点：方位词、礼物和赠送礼物的方式。
2.教学难点：正确扮演单元剧中的角色。
三、教学过程1. Warming up1.Greeting the students and reviewing the previous lesson.2.Show the students a picture of a city map and ask them to name the places in the picture and describe the location of each place.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary words: turn right, turn left, straight, gift, box.e gestures and pictures to help students understand the meaning of each word.3.The teacher reads the words and asks the students to repeat after her.3. Practice1.Have students practice pronouncing the new words in pairs.2.Ask students to work in pairs and practice giving directions to each other using the new vocabulary words.3.Have students form groups and practice the single unit play.4.The teacher might intervene and help students as needed to simulate the actions and dialogue in the play.4. Production1.Have students make a simple gift box using paper and decorate it with their own design.2.Have students prepare a simple greeting card as the contents of the gift box.3.Students exchange their completed gift boxes and greeting cards with classmates.5. Homework1.Review the new vocabulary words and the play.2.Students are required to write a composition about the correct way to give a gift and the key points they should pay attention to.3.Homework must be completed before the next lesson.四、教学方法1.教师引导学生学习，加强互动。
四年级上册英语教学设计- Unit 6 Turn right! 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教学设计- Unit 6 Turn right! 第二课时湘少版（三起）一、教学目标1.学习掌握生词turn right和单词school、street。
2.能够流利地进行简单的路线指明和问路。
3.通过游戏和活动，提高听、说、读、写的综合能力和兴趣。
二、授课重难点1.生词turn right和单词school、street的掌握。
2.能够流利地进行简单的路线指明和问路。
三、教学准备1.教师：PPT、卡片、小黑板、单词卡。
2.学生：教材、笔、纸、学习单元。
四、教学过程1.导入（5min）学生们在上一节课学习了关于turn left的内容，老师可回顾一下内容，问一些问题，复习一下，为新课的学习打基础。
2.学习单词（10min）通过幻灯片等方式展示turn right和单词school、street，告诉学生这是本课的重点内容，让学生跟读几遍，感受单词的发音和用法。
3.学习语句（10min）教师出示地图和图示卡，给出一个简单的路线，在地图上指着错误的路线，问学生：“Is this the way to the school?”让学生不断地纠正。
之后，再教会学生怎么说正确的路线：“Go straight, and turn right at the second street to get to the school.”要求学生们模仿老师的口吻，说出这句话。
4.练习（15min）1.背诵句子，跟着老师的提示，不断纠正错误，直到学生们掌握了正确的语言表达。
2.给学生分成几组，让他们通过抽卡片的方式进行练习，两个人配对，一个人问路，一个人指路。
每个学生都要做一次。
3.教师再给学生放一段视频，让学生听课，理解上下文意思，判断主要矛盾，并写出简单的语句，鼓励学生们多表达。
5.创作活动（15min）为了让学生通过实践中获取知识、由此来提高应用能力，老师可以给学生发出以下活动命题：1.给学生情境，让学生在规定的时间内，小组合作，撰写一份路线表，描述正确的路线，比赛取胜者。
(湘少版2012)四年级英语上册 Unit6 Turn right 说课稿
湘少版2012 四年级英语上册 Unit6 Turn right 说课稿一、教材分析本节课是湘少版2012年四年级英语上册Unit6的第2课，名为“Turn right”。
本节课主要阐述了如何向别人询问路线和指示别人走路方向的方法。
该课程配有课本、练习册、教材附带的音频材料和教师手册。
二、学情分析本节课适合四年级以上的学生，学生在前一节课中已经学习了基本的英语日常交际，掌握了一些英语词汇和语法知识，因此，本课程可以更多地注重口语交流和实践运用。
三、教学目标1.语言目标•学生能够用英语向别人询问路线和提供指示;•学生能够掌握方向词汇：turn left、turn right、go ahead、stop;•学生能够在日常生活中运用所学知识。
2.情感目标•引导学生积极参与英语课堂上的交流和活动，培养学生的口语交流能力;•提高学生听、说的信心和勇气。
四、教学重点•学生掌握方向词汇;•学生能够用英语询问和指示路线。
五、教学难点•学生能够在实际场景中灵活应用所学知识;•学生理解并掌握方向词汇的使用方法。
六、教学过程1.导入引导学生用中文向同学描述自己到教室的路线，进而引出本节课的学习目标。
2.新课讲解•给学生展示一张地图，并练习跟同学交流自己需要如何走到目的地的步骤，引导学生从流程和细节入手，掌握方向词汇：turn left、turn right、go ahead、stop。
•向学生讲解本节课的重点内容：如何向别人询问路线和指示别人走路方向，并在地图上加上标记，让学生感受真实的场景。
3.课堂互动•分成小组进行角色扮演，随机发放地图，并给每位同学分配方向，鼓励同学们交流指引和询问，练习互相指路。
•向同学提问：如何向别人询问“请问如何到达…”的问题。
4.巩固练习让同学们把自己到达学校的步骤用英语写下来，并相互交流。
5.作业布置•完成练习册中的相关练习;•向陌生人或同学提问，练习英文询问路线和指示别人走路方向。
七、教学评价•通过本节课的教学，学生能够灵活使用英语进行日常交际;•学生在课堂上积极参与角色扮演等活动,提高了口语交流能力。
新湘少版英语四年级上册：Unit6 Turn right! 说课稿
新湘少版英语四年级上册：Unit6 Turn right! 说课稿前言《新湘少版英语四年级上册》是一本以英语学习为目的的教材，适用于小学四年级的学生学习。
本文是对该教材中第六单元的一个教学说课稿，主题为“Turn right!”。
教材分析教材概述《新湘少版英语四年级上册》第六单元主要介绍了如何在英语中表达方向语，包括左右、前后等。
该单元的主要内容如下：1.出现的单词：left、right、front、back、turn、stop、go等。
2.学习的短语：turn left、turn right、go straight、stop等。
3.学习的句型：Which way？Go straight. Turn left. Turn right等。
4.学习的歌曲：《If You’re Happy and You Know It》。
教学目标1.学生能够听、说、读、写主要单词。
2.学生能够正确使用短语表达方向。
3.学生能够听懂、问答简单的方向问题。
4.学生能够唱出歌曲《If You’re Happy and You Know It》。
教学准备1.教师需要准备单词卡片、小黑板、录音机等教学工具。
2.学生需要准备教材、笔、本子等教学用品。
教学步骤Step 1: Review1.教师问学生今天是星期几，并询问他们上节课学习的内容。
2.教师通过复习单词和句型来进行课堂复习。
Step 2: Presentation教师通过使用图片和语音来引导学生学习本单元的重点内容，例如：1.通过演示指路，向学生展示怎样用手势来表达前进方向。
2.通过图片展示，向学生介绍单词“left”、”right”、”front”和”back”。
3.通过语音练习，向学生展示如何使用单词和短语，让学生用中文和英语一起练习说出来。
4.教师演示给一个学生发来自板子上一些方向，给学生练习发生方向。
Step 3: Practice学生通过小组活动练习短语和句型，例如：1.学生们可以互相指路，练习短语和句型“turn left”、“turn right”、“go straight”和“stop”等。
四年级上册英语教学设计-Unit 6 Turn right 湘少版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 6 Turn right 湘少版（三起）教学目标1.掌握单词：left, right, across, straight。
2.能理解并使用句型：Turn left/right，Go across，Go straight.3.能在指定地点进行简单的问路和指路。
教学重难点1.把单词和句型融合到实际情境中，掌握用语的准确地点。
2.询问和指路的口语表达，特别是在实践中的灵活运用。
教学准备1.指南针、地图等教学道具。
2.集体课件，包括图片、音频和视频。
3.课堂活动道具，如棋盘、玩具车模等。
教学方法1.指导式教学：引导学生进行模仿、练习和掌握目标内容。
2.交际式教学：通过口语交际让学生在语境中掌握用语和表达方式。
3.合作式学习：让学生在小组中合作完成任务，并在反馈中进一步提高。
教学过程Step 1: Warming up1.老师和学生进行互动，通过问答或出示图片等形式调动学生积极性。
2.引导学生谈论周围环境，如学校的位置、学生家乡的地理位置等，为后续教学打下基础。
Step 2: Presentation1.出示图片或地图，模拟学生在不同场景中问路和指路的情境。
2.集中讲解单词和句型，并通过示范让学生掌握正确的发音和表达方式。
3.引导学生回想自己在日常生活中的问路和指路的场景，巩固所学用语。
Step 3: Practice1.学生分组，进行问路和指路的小组竞赛，加强学生之间的交互和合作。
2.制定任务，如在模拟城市地图上寻找指定地点等，和学生一起解决实际场景中遇到的问题。
3.老师搜集学生练习过程中出现的常见错误，进行及时的纠正和反馈。
Step 4: Extension activity1.利用文化类内容扩展学生视野，如介绍英国路标和美国路标的区别等。
2.引导学生进行简单的创新活动，如设计一个城市地图，并让同学进行问路和指路练习等。
3.利用网络资源或其他教学工具进行知识巩固和拓展，如通过阅读英语地图或GPS的使用说明进行拓展。
新湘少版英语四年级上册：Unit6Turnright!教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit6 Turn right! 教案设计教学内容本单元以“Turn right!”为主题，围绕基本的交通指示和方向词汇展开。
教学内容主要包括左右方向的英语表达，如“left”和“right”，以及相关的指示动词，如“go”、“turn”等。
还涉及到一些简单的问路和指路场景，帮助学生掌握日常生活中的基本交流技能。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确理解和运用表示左右方向的英语词汇，如“left”和“right”。
2. 过程与方法：通过模拟问路和指路的场景，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作意识。
教学难点1. 正确区分和运用“left”和“right”两个词汇。
2. 在实际对话中流畅地使用本单元所学的指示动词和方向词汇。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示教学图片和视频。
2. 教学卡片：包含本单元的关键词汇和句型。
3. 角色扮演道具：用于模拟问路和指路场景。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一些交通场景的图片，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 新知呈现：利用教学卡片和多媒体设备，介绍和练习本单元的关键词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟问路和指路的场景，实践所学知识。
板书设计1. 关键词汇：left, right, go, turn。
2. 句型： Which way should I go? Turn left/right.作业设计1. 书面作业：完成教材中的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，练习问路和指路的对话。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和实际场景模拟，帮助学生掌握了表示左右方向的英语词汇和基本句型。
在小组活动中，学生积极参与，提高了英语听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对“left”和“right”的区分仍有困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
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Unit6 Turn right.
Period I
I. Teaching aims
1. V ocabulary: 能听说读写turn, right;能听说读:down, left, policemen,up, we;能听懂、会说traffic.
2. Sentence: 掌握“Turn left/right”；能问答职业“What are we?”“We/You are ...”.
3.了解名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
II. Teaching points
1. V ocabulary: 能听说读写turn, right;能听说读:down, left, policemen,up, we;能听懂、会说traffic.
2. Sentence: 掌握“Turn left/right”；能问答职业“What are we?”“We/You are ...”.
III. Teaching difficulty
了解名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
IV. Teaching steps
Step 1 Warm-up
1. Greetings
2. Sing a song: Bingo
Step 2 Presentation
New words.
1.T: (show hand) Look, what’s this?
Ss: It’s a hand.
T: Yes, it’s my hand.
T: (show left hand) It’s my left hand.
Teach “left”.
2. T: (show right hand) It’s my right hand.
Teach “right”.
3.T shows pictures of “turn/up/down”.
Ss: What’s this?
T : It’s turn/up/down.
Teach “turn/up/down”.
4.Practice:转向game
5. T shows pictures of policeman/soldier/traffic policeman。
Ss: What is he?/What are they?
T : He is a policeman/soldier/traffic policeman.
They are policemen/soldiers/traffic policemen.
6. Practice: 排地雷
The dialogue.
1. listen and count
听一听，说出听到的职业单词。
2.Listen and understand
听一听，理解全文。
3.Listen and repeat
听音，模仿。
4.Read and have a dialogue.
Step 3 Summary
Step 4 Homework
1.抄写part A
2.背诵part B。