2013届高考议论文写作讲义1
2013高考作文：高考议论文写作讲义【二】
2013高考作文：高考议论文写作讲义【二】2013届高考议论文写作讲义张晓耕第二讲论如析薪能破理【议论类文章的选材】一篇议论文说理是否有力度，能否吸引读者的眼球，与它所选的材料有很大的关系。
材料选得好，说理就有足够的依托；材料运用得好，论证就有可靠的保证。
那么，作为议论类的文章来说，要用好用足选材，就必须以高雅、凝练为原则和出发点，牢牢把握议论类文章的特点，不仅要让所选之材平近、小巧，还要让所选之材经典、新颖。
当然，这其中脱离不了对材料的巧借。
只有这样，高考考场所产生的议论文就有可能奔向一类作文。
一、选取事实论据的原则论据分为两大类：理论论据和事实论据。
理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论，它们都是经过实践检验的真理，它们具有概括性和普遍性，能够增加论点的广度和深度，使读者对的观点理解得更深刻。
但是，一般的议论文，用得最多的还是事实论据，因为事实胜于雄辩，一般说来，事实论据比理论论据更有说服力。
议论文论据的运用要遵循以下几项原则：（一）明确的目的性。
论据是论证论点的根据，是建立论点的理由，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘。
可见，无论是事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明论点。
如果达不到这个目的，你的事实论据再典型，你的理论论据再精辟，也是没有价值的。
对于内涵丰富的材料，运用时要仔细斟酌。
即使是同一个事件，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打擦边球，造成论据与论点的脱节。
（二）事实的确凿性事实论据要让人相信，其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。
不少同学因为材料记忆不准确，又懒得再去核实，就凭着记忆作文，结果把爱迪生发明电灯的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表；甚至还有同学说唐太宗勤于政事，多次派郑和下西洋。
这些没有事实根据可言的论据，别人一眼就会看出破绽。
2013语文高考《作文》：作文分论之议论文说理技法分解
警策显理
警句是经验的总结、理性的升华、智 慧的体现，是议论文的闪光之处、成功之 处。没有一定的概括事理的能力，没有一 定的修辞才能，很难写出一两个警句。《 真情诚可贵，理智价更高》中“任人唯亲 亲近了佞人，疑人唯疏疏远了忠良。”运 用对比、对偶，语言简洁，却对漫长历史 进行一次审视，极好的表达了考生的思考。
析象透理
分析表象，由现象而本质，探究事物的真 谛，是一种看待事物的智慧，解决问题的关键。 《莫让感情蒙蔽了眼睛》先展示现象“对于有 些事不能正确地认识”，然后扣住这一点挖掘， “一定程度”“由事物的内因上说”，层层深 入，一步步将原委揭示出来。这样洞悉全部秘 密的人，往往体现了他有一定的人生经验，良三毛吗？为 什么她选择了如此艰苦的环境，为什么要去领略凄 楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大 漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的 悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字中我领 悟到，正是她对沙漠的渴望，是她对沙漠情感的渴 望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。 “看看我的眼睛，”三毛幽幽地对我说：“只有怀 着一份深深的感情，只有带着对它的向往，只有缩 短与它感情的距离才能真正地领悟沙漠。”于是我 明白，认知的本质在于求索，求索的动力在于感情。 只有感情的亲近才能唤起深入的求索，然后才能深 刻地认知。(湖北考生《看着我的眼睛》)
例文 但我们对于有些事不能正确地认识， 一定程度是这感情的亲疏扰乱了我们的 视线。由事物的内因上说，我们自身就 有失实事求是的精神。在认识事物上不 由自主地注入了自己的好恶、感情的亲 疏等主观色彩，这样得出的结论又焉能 不失真？造成的后果自会不堪设想，像 《韩非子》中的富翁那样无端怀疑别人， 就是明证。(山东考生《莫让感情蒙蔽 了眼睛》)
援事立理
2013届高考语文(自主招生)讲义(上)
思维·文化·方法·规律——2013届高考语文备考的一点认识与思考（自主招生版）--一、关于高三备考的几方面思考（一）关于思维与文化1．以形象思维为主要能力立意、逻辑思维为主要能力立意①形象思维与几类文本阅读、语言文字应用、写作②逻辑思维与几类文本阅读、语言文字应用、写作③必须强化的几项语文基本能力2．文化的积淀与挖潜释放（二）关于方法和规律（准确形成答案的方法与路径）1．命题特点 2．审题要点 3．解题思路二、《语文课程标准》（选摘）通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五个方面获得发展。
（一）积累·整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
（二）感受·鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。
具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
（三）思考·领悟根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。
通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。
养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。
乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
（四）应用·拓展能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
2013年高考作文写作指导及例文
2013年高考作文：深入解读高考作文趋势掌握材料作文的基本流程程立海分析，高考的命题宗旨是“稳中求变”，具有很强的连续性，因此，材料作文依然是2013年乃至此后一段时间的主打作文题型，考生应对此有足够的重视，应熟练掌握材料作文的基本“流程”与操作技法。
首先，要读懂材料，对所给材料进行“艰苦”的剖析（尤其是材料中关键的词句），进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是“读”。
第二、“引”。
所谓“引”就是在写作时扼要概述你所要引用的材料中的信息——即你所阐述的论题，否则就是无本之木，就会“走题”。
需要注意的是，如果所给材料很长，就要概括引用；假如是几句诗歌、名言等短小材料，则可以全部引用。
对此，考生应区别对待，不可定于一尊，一概而论。
第三、“联”，就是联系现实生活实际（包括自己在内），这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，揭示其所蕴涵的本质意义，否则，也只能是空发议论，文章没有说服力，显得干瘪苍白。
第四、“议”，就是说，材料作文大多要求写成议论文体，对材料所揭示的问题、现象等发表看法、见解和主张。
尽管现在考试已淡化文体要求，提醒广大学生，尤其是考生朋友一定要注意。
第五、“结”，这一点尤其重要。
因为，供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和寓意，并且，不同的读者读后的视角感受也是不一样的，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，每个人所得出的论题（结论）是不同的，这就要求我们每一个作文者能够突破“人云亦云”的传统思维定势，力避“千人一面”的文章出现，必须展开“发散思维”，即“不囿常规，探求问题多种解决途径的开放性思维，是培养创新思维的重要形式。
其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果”。
总之，材料作文要按照“读—引—议—联—结”这一思路框架形式行文，惟其如此，才能驾驭这一文体的作文特点和写法，做到立意深刻、新颖，论证充分、有力。
要做好论据的“储备”1．新闻时事类对于这类材料作文，考生在高三这一年里，除了在课堂上学习有关时政内容外，自己也要有目的地收听收看中央电视台、省市台的“新闻联播”、“焦点访谈”、“实事追踪”、“新闻与报纸摘要”等栏目，各类中央级报刊和地方报刊、网站，或是阅读短平快的文摘等，以获取一定量的相关信息，以便对可能考到的材料作文心中有数，不至于闻所未闻，束手无策。
2013年高考议论性散文写作教学(精品全面实用)讲解
议论性散文的写作--------入题 未成曲调先有情
• 清代著名文艺理论家李渔说“开卷之初，当以 奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去”。
• • 议论性散文开头常见的不足有： • （1）解释题目，枯燥无味； • （2）入题太慢，故弄玄虚，东拉西扯，两三百字
• （2）引用、化用、仿用名言警句，彰显底蕴。 （此时不用更待何时？）
• 以“忘记与铭记”为话题的作文《在忘记与铭 记的两岸》的开头：席慕容说：“生命是一条奔 流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命 之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。 我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才 知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
• 如话题“信任”所拟出的标题《宽容赢得 信任，理解造就成功》，话题“反省”拟 出的《金无赤足需多炼，人无完人常自省 》等
• 对仗工整，语言整饬，读来朗朗上口，很 能吸引人的眼球，也很好的显示了作者驾 驭语言文字的能力。
（5）对比法
• 对比是把两种不同事物或同一事物的两个 方面，放在一起相互比较，使事物的性质、 状态、特征更加鲜明突出。作为标题更能 起到凸显文意的作用。
• 文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情，连物都 会带着情感的眼光来评价、认知事物，更何况是 情感丰富的人？通过生动贴切的拟人手法，将话 题的内在含义巧妙点出，不仅唤起了人们对美好 事物的相关联想，更体现出了作者的睿智。
（4）由散文化的描写或抒情议论入题，入情
入理
• “常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才 悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊 死斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我 们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的 毒瘤……感情的叶片时常遮挡住我们理智的目 光。”（《放下感情的叶片》）
2013届高考作文专题复习：议论文的写作技巧(教学课件)
中国之所以能够快速发展，就在于能够把 握机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又 一个千载难逢的机遇呈现于我们面前，我们一 定要世界惊诧和见证中国的快速发展。［联系 现实］
其实，不论一个人，还是一个国家，都应 该善于把握机遇，只有把握机遇，才能创造更 加美好的明天，一个会把握机遇的人，注定是 一个成功的人；一个会把握机遇的国家，注定 是一个有希望的国家。［呼应开头］
由实入虚 “生命意识”“文化气息”“现实 精神”
1、明确材料对话题的内涵界定，充分理解材料的意义指属总分式、递进式、对照式、并列式等结构方 式，使议论文结构完整。 • [写作指导] • 考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整， 语言通顺”。结构完整”就是要求行文首尾一贯，条 理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论 文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、 递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场 作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是 指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类 可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评 论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结” 四步构成。
秦国著名的宰相李斯，年轻时只不过是众 多说客中的一员，在郡里做一个小吏，这哪 是一个胸怀大志的人所能屈任的？于是他跟 着荀卿学习帝王之道。勤学苦练使他高人一 筹，而昏庸的楚王却不正眼相看，将送上门 的高人拒之门外，失去了争霸天下大业的
人才。贫困潦倒的他到了秦国。识才辨用的秦 王凭借博才的李斯终于完成了吞并六国、统一 天下的伟业。李斯也因此而名震天下，若李斯 没有治国之才，若没有识才辨用的秦王，哪里 来李丞相，哪里来统一天下的大业。可见要想 取得成功，无论何人，必须抓住机遇。 事物的发展须从小处开始，当量的积累达到 一定的程度时，就须抓住瞬间即逝的机遇，促 成质变，实现成功。
2013年高考语文总复习重点精品课件：议论文写作技巧
确定（论据）—— 正面论据事实： 反面事实论据： 可以引用的名人名言：
材料一：
一次，苏州师范学院附中的一位学生， 碰到了当代著名小说家陆文夫，学生 便问：“陆老师，我想问你，你是怎 样一举成名的？”陆文夫笑了，幽默 地说：“年轻人，有一举成名的事吗？ 你看，那举重运动员举一举打破世界 纪录成名了，可你知道他在这‘举一 举’之前，举过多少举啊！”
对比论证法：一般要找到正反两方面的论述。
基本结构：三段 论式的结构
提出问题
分析问题
（是什么）
（为什么） （怎么办）
引论 本论 结论
解决问题
给材料的 一事一议的议论文
一种说法、一幅漫画等。 一事：一件事、一个故事、一种 说法/现象/情况，一个问题等。 一议：指针对事件从某一角度阐 述自己的某一个看法。
初中议论文写作
一事一议议论文
议论文
议论文是以议论为主 要表达方式，阐明观点的 一种文体。
议论文的三要素 1、论点
作者所持的观点和看法
2、论据 3、论证
用来证明论点的材料
运用论据来证明论点的方法
ห้องสมุดไป่ตู้
用来证明论点的材料，有事实论
据和理论论据两种。 事实论据 用事实来说话。 理论论据 靠经典性取胜。
个故事让我明白了勤奋才能成功这一
道理。
三、运用论据论证论点
用事实论据、道理论据证 明提炼出来的观点
注意：1、事实论据为主，道理论据为辅 2、材料与论点要统一 3、切忌罗列材料，要有适当分析
4、事例要典型、有代表性
四、收束全文，重申论点
注意：1、呼应前文所给原材料，体 现原材料既是议论的出发点，又是 议论的归宿。 2、可以联系自身、现实等情 况进行适当的议论。 3、可以用号召、希望等语言 强化、重申论点。
备考2013届高考议论文专家写作指导讲义
备考2013届高考议论文专家写作指导讲义张晓耕相信自己是写作的高手同学们，你们已经踏上了高考的寻梦之旅，要想取得成功，首先应当自信。
“自信人生二百年，会当水击三千里！”——这是毛泽东的话；“天生我材必有用”——这是李白的话；“生当作人杰，死亦为鬼雄。
”——这是宋代女词人李清照的诗句。
当你读完这些名句，想必一定会英气勃发，豪情万丈。
对待做作文也应有这种态度，要相信自己是一位作文的高手。
为什么这样讲呢？请看“高手”应具备那些条件。
其一，写作的素材来源于生活。
写真实，源泉不断，必成高手。
朱熹有诗曰：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”我们每个人都有自己熟悉的生活，都有自己的喜怒哀乐，作文正是表现自己独特的体验、独特的情感，进行自由创造的好形式。
假如你热爱大自然，清风明月，花鸟虫鱼，奔腾的江河，绚烂的日出，无一不在牵动你的情思，你可以用笔来描绘它；假如你喜欢体育运动，对英超意甲如数家珍，对兵坛风云了如指掌，你可以把它变成文字，以展所长；假如你是计算机高手，在网络天地中驰骋，在虚拟的世界中探秘，若能把这些写入作文，将开辟一方新天地；个人经历、学校生活、家庭亲情、社会热点……可写的素材无穷无尽，只需要我们拥有一双“发现”的眼睛！从这个意义上说，坐拥如此财富的我们难道不是作文的高手吗？其二，化思考为文字，以写作促思考，必成高手。
“心之官则思”，十七八岁的你们正是思考的一代，创造的一代。
思考要借助一定的工具——即语言，你们已经具有了对自身和外界的问题独立进行理解、分析、判断的能力，不少同学还能在口头上完整流畅地表述自己的意见，在此基础上，只要转换形式，把它写下来，就是一篇很好的议论文。
当你进入写作的过程时，会从中发现无穷的乐趣。
写作不但能记录你的思想，而且能帮助梳理你的思维，使它变得更加清晰。
写作还能使你的思想深化，在清晰思路的引导下，常常会迸发出思想的火花，产生灵感，产生飞跃。
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，写作中我们常常能体味到这种境界。
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2013届高考议论文写作讲义1张晓耕相信自己是写作的高手同学们，你们已经踏上了高考的寻梦之旅，要想取得成功，首先应当自信。
“自信人生二百年，会当水击三千里！”——这是毛泽东的话；“天生我材必有用”——这是李白的话；“生当作人杰，死亦为鬼雄。
”——这是宋代女词人李清照的诗句。
当你读完这些名句，想必一定会英气勃发，豪情万丈。
对待做作文也应有这种态度，要相信自己是一位作文的高手。
为什么这样讲呢？请看“高手”应具备那些条件。
其一，写作的素材来源于生活。
写真实，源泉不断，必成高手。
朱熹有诗曰：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”我们每个人都有自己熟悉的生活，都有自己的喜怒哀乐，作文正是表现自己独特的体验、独特的情感，进行自由创造的好形式。
假如你热爱大自然，清风明月，花鸟虫鱼，奔腾的江河，绚烂的日出，无一不在牵动你的情思，你可以用笔来描绘它；假如你喜欢体育运动，对英超意甲如数家珍，对兵坛风云了如指掌，你可以把它变成文字，以展所长；假如你是计算机高手，在网络天地中驰骋，在虚拟的世界中探秘，若能把这些写入作文，将开辟一方新天地；个人经历、学校生活、家庭亲情、社会热点……可写的素材无穷无尽，只需要我们拥有一双“发现”的眼睛！从这个意义上说，坐拥如此财富的我们难道不是作文的高手吗？其二，化思考为文字，以写作促思考，必成高手。
“心之官则思”，十七八岁的你们正是思考的一代，创造的一代。
思考要借助一定的工具——即语言，你们已经具有了对自身和外界的问题独立进行理解、分析、判断的能力，不少同学还能在口头上完整流畅地表述自己的意见，在此基础上，只要转换形式，把它写下来，就是一篇很好的议论文。
当你进入写作的过程时，会从中发现无穷的乐趣。
写作不但能记录你的思想，而且能帮助梳理你的思维，使它变得更加清晰。
写作还能使你的思想深化，在清晰思路的引导下，常常会迸发出思想的火花，产生灵感，产生飞跃。
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，写作中我们常常能体味到这种境界。
其三，坚持个性化的写作，必成高手。
“我手写我心，我笔抒我情”，大凡成就卓越的作家，都是用人格和个性书写作品，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”——李白的铮铮傲骨“直可惊天地泣鬼神”；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……”——杜甫的博大胸怀可与日月争辉。
现代教育更强调以人为本，主张发展健康的个性，形成健全的人格。
而作文正是发展个性，弘扬自我的载体。
写作是一片很个性的天地，你可以在这里自由地耕耘，满足自己探索的欲望，表现的欲望，创造的欲望，写出的东西可以发表，或做为交流，或一展所长，或征求师长的指教；也可以不发表，用来宣泄情感，或作为私下练笔、创作积累。
正如一位学生所说，“当我成功或失败的时候，当我快乐或忧伤的时候，当我被生活青睐或厌恶的时候，写上几句心声，既可以保持良好的心情，又可以投入更健康地作文、做人。
”作为一名作文高手乐趣多多而所需无多，一笔一纸而已，何乐而不为呢？其四，发现所长，发挥所长，必成高手。
正如我们平时喜欢读不同种类的书一样，每个同学在写作时喜欢的文体及表现手法也有所不同。
用喜欢的形式来写作文，往往能发挥所长，获得成功，成为作文的高手。
为什么会这样呢？原因有几点：一是每个人的思维模式和特点有差异，有人偏重于形象思维，善于联想想象，描写抒情，有人偏重于抽象思维，善于推理解析，适合写论说文；二是与个人的经历、性格及知识积累有一定的关系。
当然尽早地发现所长——发现自己在写作方面最适合的文体及表现手法，是发挥所长的前提。
总之，要成为写作高手的第一要素是相信自己，相信自己有潜在的写作才能，相信自己有一双能观察生活的慧眼，有一颗能感受真情的心灵，有一个能独立思考的大脑，那么你就会产生以作文来表现自然、表现生活、表现自我的强烈冲动和持久的兴趣，而下一步为此去钻研、提高写作技巧就是水到渠成的事了。
考场作文限时间、限范围、限字数，既是一种检验，一种锻炼，一种挑战，更是展现才华，展现自我，从而获得社会肯定的一次机遇，一方舞台。
让我们满怀信心、以作文高手的姿态去拚搏一场！第一讲千古文章意为高引言：审题与立意是检测型写作和应用型写作中必有的程序，高中教学阶段尤其重要，学生应当具备从现象、材料中发现本质的能力，具备多角度地观察问题的能力，同时需要通过具体的实例来检验。
让学生树立审题立意意识，在写作前，能做到理解作文意图，了解写作对象、范围和重点。
学会在审题过程中积极思考，对文章主旨和要求有自己的思考分析，能基本确立文章的中心意思。
能根据作文的要求和自己的需要选定写作文体。
能透过现象发现本质，在文章的立意上力求深刻。
通过积极思维，在立意上有创造性。
【理论导向】作文的审题立意，就是学生阅读理解、观察思考、联想想像的过程的展示。
这一步，好比打洞要先定基点一样，是决定性的一步。
常言道，万事开头难。
这个基点定得好，写作起来，就会思路顺畅，一气呵成；定偏了，或是无从下笔，或是半途而废，或是不入法眼，白费工夫。
我们只有掌握了一些技巧或有了明确的步骤，拿到文题，才能心中不慌。
一、为作文定好“基准点”我们知道，审题是为了读懂话题的意思。
这意思有两层：话题本身的字面意义，话题关涉到的社会现实和生活现实。
因此，我们不妨用“揣摩法”来审题：揣摩话题的指向。
我们首先从材料的字里行间里揣摩出命题者的意图。
这是审题的第一步。
要注意的是，在分析话题指向的时候，我们又会遇到多角度的问题。
这也是初学写作的人感到困难的一点。
材料作多角度思考主要有哪些角度呢？总结如下：（1）一个事物或材料，至少可以从“肯定”和“否定”两个角度去审视；（2）一事多“人”或多“物”的材料，有几个“人”或“物”就有几个审视角度；（3）一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度；（4）一个事件，针对不同的背景，不同的写作目的，就会有不同的审视角度。
我们只有找准最佳指向，才有最佳立意。
用一个例子来谈谈如何找出最佳指向。
题目：读寓言诗《树叶和树根》，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不低于800字的文章。
一个晴朗的夏天／树叶把自已的绿阴撒向谷地．／在树枝上，它们高谈阔论／极力夸耀自已。
“这也应该对我们说声谢谢。
”／从地底下发出了温和的声音。
／“是谁说话?竟敢这样傲慢无礼!”／树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。
“是我们，”／地底下的声音回答．／是深深地理在黑土中的——树根。
”这则材料，可以从不同角度来考虑：树叶，树根，树叶与树根的关系，树叶对树根的态度。
哪个角度最佳呢?当然是结合树叶与树根的关系，批评树叶有一点成功．便忘乎所以的做法了。
这从话题材料中的遣词可以分析出。
“夸耀”“吵吵嚷嚷”，对树根“发脾气”，树根则是“温和的声音”，对树叶的批评、责备之意非常明显。
所以，我们读材料。
不仅要读懂字面义，还要读懂命题者的情感倾向。
这就是选择最佳指向的基本方法。
再看看“东施效颦”、“滥竽充数”这两个成语的审题。
这两个成语包含的意义，词典里的解释义是一种，还有多种说法也都很好。
如，东施希望通过学习使自己变得美丽一些没有错，东施有自知之明；南郭能充数那么多年，谁的责任?与南郭不肯学习有关。
与齐宣王的管理体制有关，与同事不愿帮助也有关。
但后二者是外在的，最根本的责任还在他本人。
因此，才有词典里的固定意义。
也就是说，这两个成语的基本意思就是词典里的释义；其他几种意思，是我们用发散思维的方式分析出来的。
现在我们可以谈谈立意了。
作文立意要求做到：（1）准确（切合题意不偏离）（2）正确（思想进步不反动，感情健康不庸俗）（3）明确（观点鲜明不含混）（4）集中（主题单一不分散）（5）深刻（穿透题目，深入本质）（6）新颖（发散创新，不落俗套）话题作文后面总要跟一句“联系社会现实，结合自身感受”，这就是告诉我们审题与立意是有先后的。
现在我们可以用“观照法”来分析怎样的立意才是最佳的。
观照，即用话题的指向来思考社会．体察生活。
我们要根据话题的指向．对现实生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“恶”予于褒扬、针砭，这样的立意，才是命题者真正要我们写作的内容，才有深度，才是最佳的。
树叶与树根的立意，就可以这样思考：树根可以象征些什么?树叶可以象征些什么?树根对树叶有哪些作用?从小处说，父母与子女，老师与学生，家庭与成员；从大处说，组织、祖国、民族、人民与个人，都具有这种关系。
因而，我们可以拟出这样一些标题“数典不可忘祖”、“饮水要思源”、“功成莫忘本”、“树高千尺莫忘根“等等。
如果我们立意为“树根具有奉献精神”或“树叶与树根要相互理解”或“树根要理解树叶”之类的，怎么办?不慌，我们用第三种方法来定位：追问法。
所谓“追问法”，就是反复阅读材料，体会命题者意图，敲定自己的立意。
可以有这样三个局面的追问：一问材料的文字意思有否遗漏，二问命题者的情感倾向把握住了吗，三问联系现实有否不贴切之处。
经过这样三步思考，你为这一话题作文定的位，找的点。
从技巧上来说，该是很准确的了。
二、为作文定出“新颖点”《高中语文考试说明》中对学生作文等级的评定有两级：基础等级、发展等级。
在发展等级中．有一条“见解新颖”的要求。
现在我们要知道的、是如何才能做到“见解新颖”．怎样才能少冒风险。
我把作文的审题立意看作为“打洞”找基点，“见解新颖”就要求我们找的这个“点”要有新意。
我们用揣摩法来审察题目的文字义及感情倾向，用观照法来联系社会现实和生活现实，用追问法来敲定我们的初始立意是否合题意，这一过程，是初学立意者必须掌握的，是作文水平高些的人为下一步打定的基础——这是为立意的创新“定点定位”，没有这一步，下一步就容易偏题离题。
通常，立意要创新，就要与众人的思维不一样：或反弹琵琶，或发散思维。
还以《树叶与树根》为例，我们为这则材料定的点是批评、责备树叶不该“一旦功成名就，就得意忘形”，那么，我们可以“反弹”成“有了成就，得意忘形不好，但兴奋一下，自豪一回还是可以的。
”在此要强调的是“反弹”的内容要符合人们的认识规律、社会公德和众人共识，如果言过其实，或辞不达意或硬“弹”，那就不如不“弹”。
因为我们的目的是要“弹”出新意，不是要“弹”离谱。
“兴奋”、“自豪”与“得意忘形”、“忘乎所以”是有质的区别的，但又能表达一点成功的喜悦，与一般人“越是成功，越要谦虚谨慎”的理念是不同的。
现在，我们来为寓言故事《枭逢鸠》进行审题立意。
枭逢鸠。
鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。
”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徒，犹恶子之声。
”显然，这则寓言故事阐述的道理是“逃避不是解决问题的办法，只有面对”。
枭怎样做才算是“面对”呢?改变自己的叫声?发挥自己的特长——多抓田鼠，使乡人改变对它的厌恶?改变叫声当然是不可能的，只能选择第二种办法。