英语专业毕业设计教案和ppt
英语专业毕业设计教案和ppt
教案标题：英语专业毕业设计教案和PPT
教案目标：
1. 帮助学生理解并掌握英语专业毕业设计的重要性和要求。
2. 引导学生学习如何选择合适的毕业设计题目并制定研究计划。
3. 培养学生的研究能力、写作能力和演示能力。
4. 提供有效的指导和支持，确保学生成功完成毕业设计。
教学内容和步骤：
第一步：介绍英语专业毕业设计的背景和意义（约15分钟）
- 解释毕业设计在学生学业中的重要性，以及对未来职业发展的影响。
- 强调毕业设计对学生研究能力、解决问题的能力和创新能力的培养作用。
第二步：指导学生选择毕业设计题目（约20分钟）
- 解释如何选择合适的毕业设计题目，包括与自身兴趣和专业相关性的考虑。
- 提供一些潜在的毕业设计题目供学生选择，并鼓励他们根据自身情况进行调
整和改进。
第三步：制定研究计划（约25分钟）
- 引导学生了解研究计划的重要性，并提供一个范例来帮助他们制定自己的计划。
- 解释研究计划中应包含的内容，如研究目标、方法、时间安排和预期结果等。第四步：培养学生的写作能力（约20分钟）
- 提供一些写作技巧和指导，帮助学生撰写毕业设计论文。
- 强调论文结构的重要性，并介绍如何进行文献综述、实证研究和结果分析等
部分的写作。
第五步：演示技巧和PPT设计（约20分钟）
- 引导学生了解如何设计一个有效的毕业设计演示PPT。
- 提供一些演示技巧，如幻灯片设计、内容组织和口头表达等方面的指导。
第六步：提供指导和支持（约10分钟）
- 鼓励学生与导师和同学进行交流和讨论，寻求帮助和反馈。
- 提供指导和支持，确保学生在毕业设计过程中顺利进行，并解答他们可能遇到的问题。
教学评估：
- 学生选择的毕业设计题目和研究计划的质量。
- 学生撰写的毕业设计论文的质量和逻辑性。
- 学生设计的毕业设计演示PPT的内容组织和表达能力。
- 学生在毕业设计过程中的参与和表现。
教学资源：
- 英语专业毕业设计相关的教材和参考书籍。
- 毕业设计题目和研究计划范例。
- 演示技巧和PPT设计指导资料。
备注：以上教案仅为示例，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
英语专业论文(5篇)
英语专业论文(5篇) 英语专业论文(5篇) 英语专业论文范文第1篇 1.专业老师英语教学阅历不足，教学热忱不高。 国内大多数高校的专业英语老师始终由本专业老师担当，专业老师一般是非师范类院校毕业，虽然专业功底深厚，但英语教学技巧与水平有限，教学仅停留在专业英语课文阅读与重点句子翻译层面。老师过分注意科研，忽视教学，没有全身心地投入教学，教学责任心不强，老师在专业英语教学上应付了事，教学质量差。目前，专业英语老师采纳的教学方法多是传统的"一言堂、填鸭式'教学模式，缺少吸取新学问、提高学术水平的热忱和动力。 2.同学英语水平参差不齐，学习爱好不高。 国内农业院校绝大多数同学英语基础相对较差，英语水平参差不齐，英语基础差的同学学习专业英语很吃力，再加上对专业英语的重要性熟悉不够，学习爱好不高，简单产生厌倦心情。有的同学专业词汇功底浅，很少并且很难进行外文资料的翻译和阅读，不能够准时猎取国际性的本专业的最新讨论动态。 3.教学内容设置不合理，教学形式平凡。 当前，各院校开设的园艺专业英语课程与综合性学术英语之间缺乏连接性，英语课程大多围绕专业英语词汇及文章内容的讲解，这种教学内容设置忽视了对同学专业英语技能层面和语言层面力量的综合培育。各高校所
用的教材主要有自选原版英文教材和自行选编教材两种形式，自编教材内容编排过于古板、陈旧，还有的教材内容难度偏高或者涉及的专业内容过于简洁，不能满意专业要求。再有，各高校通常采纳传统的"填鸭式'教学模式，偏重于老师的讲解，教学内容枯燥，教学形式单一，忽视了同学的主动性和制造性，同学学习的乐观性不高，同学只是被动接受学问。这种教学形式比较死板，同学无法参加到教学过程中，扼杀了同学的学习爱好与英语语感的培育，最终导致我国专业英语缺乏创新性的局面。 二、本项园艺专业英语教学改革特色与成效 在园艺专业英语教学实践中尝试了一系列园艺专业英语教学改革并取得了肯定成效，详细改革如下。 1.改"填鸭式'式教学为争论、互动式教学。 本次改革主要是扔掉以往"填鸭式'式教学方法，乐观采纳课堂互动式教学，即每节课留有10分钟的专业阅读时间和10分钟的读后争论时间。老师针对教学内容讲授的重点、难点，设计课堂争论内容，或由同学提出问题，小组内争论，依据课文内容发表自己的见解，分析详细问题和个别现象。以小组为单位做出总结，小组间再进行充分的争论与分析，最终由老师总结，本次教学改革中运用"互动式'教学取得了很好成效。 2.启发式教学。 本次园艺专业英语教学改革中广泛运用启发式教学，老师在课堂教学中设置许多园艺专业英语相关问题情境，加大专业英语活动课教学力度。提前布置同学课下阅读园艺方面具有前沿性的科学讨论文献，了解国际上关于园艺某一讨论领域的讨论动态与科研成果，鼓舞同学走上讲台结合PPT
英语专业毕业论文答辩必备(内含几十套答辩PPT模板)
英语专业毕业论文答辩必备（内含几十套答辩PPT模板） 英专毕业论文答辩必备虽然现在小Q正在国内一所985高校继续读英专业研究生，但是回想起去年的4,5,6这三个月份实在是太辛苦了啊！刚刚从专八的阴影中走出来，马上又要迎接毕业论文答辩的暴风雨。啊......就让暴风雨来的更猛烈点吧！！！把小Q对于毕业季的美好憧憬全部都破灭吧。别的专业的孩纸都在计划毕业旅行，有木有。我们还在这里苦逼的准备专八；别的专业都在到处奔波着找工作，我们还在熬夜搞毕业论文；本来想从网上随便弄两篇论文凑凑吧，突然接到老师的消息说今年本科生的论文也要开始查重！尼玛，为什么首当其冲的都是我们苦逼的2012级啊。小Q以前在一所师范院校就读，前一届的师范生不用参加全国教师资格证考试可以直接拿教师资格证，到了我们就要自己去考；专八在全国考了20多年都没有改革，轮到我们就改的我们考了懵逼；现在毕业论文又要来虐我们一次！好了，吐槽完毕。为了能够顺顺利利的毕业，我们还是要过好毕业论文这一关。毕业论文答辩对我们毕业生而言是非常重要的。那么我们英专的孩子该如何准备马上就要到来的答辩呢？ 论文答辩工作以及成绩计算1、成立若干答辩小组，每个答辩小组应至少由3位教师组成，其中1人为组长，负责毕
业论文（设计）答辩的具体组织工作，并由学院指派1名秘书负责记录工作。答辩结束后，答辩小组对学生的毕业论文（设计）及答辩情况等写出评语、确定成绩。答辩工作完成后，教务处将聘请有关专家、老师（或寄送外校）对毕业论文（设计）进行抽查和复评（抽查面约10%），并以适当形式公布抽查和复评结果。 2、毕业论文（设计）指导教师应按教务处时间要求交学生的毕业论文（设计）、指导教师的评阅意见及评分，由教务将这些资料转交给答辩组。答辩组长指定一位老师作为评阅教师，填写毕业论文（设计）评语的“评阅教师评语”部分。参与毕业论文评阅的2名老师成绩评定相差在15分（不含）以上的毕业论文不得进入答辩阶段；参与毕业设计评阅的两名老师成绩评定的平均分不及格者不得进入答辩阶段。 3、答辩小组成员应按照答辩小组组长的安排交叉评阅本小组能够进入答辩阶段的学生毕业论文（设计），根据毕业论文（设计）要件、结构、论点、论据、见解以及是否有抄袭等情况，提出评阅意见和成绩建议。 4、答辩小组根据学生毕业论文（设计）所讨论的主题，拟出若干质疑问题，以即席回答或准备回答的方式让学生选择回答，每个学生的整个答辩过程控制在20－30分钟以内。 5.答辩的程序为： 1）学生首先介绍毕业论文（设计）的基本思想和主要内容；
Unit 5 Our Weather and Climate.ppt.Convertor新编实用英语综合教程 电子教案 授课计划 教学设计
******************************************* Putting Language to Use Speak and Complete 5 Mrs. Parks is talking about the weather of two places in the United States with her students. Read aloud the following dialogue with your partner by putting in the missing words. Mrs. Parks: 1 ____________________ in California? Student A: It's always warm. Mrs. Parks: 2 _______________________ there? Student B: The temperature is always about 78 degrees. Student A: That's the temperature in 3 ______________. It's the same as 26 degrees 4 ____________________. Mrs. Parks: 5 __________________ in Seattle? Student B: It's 6 ______________, because it rains almost every day and people are very happy when the sun 7 ______________. 1.How is the weather 2.What's the temperature 3.Fahrenheit 4.Celsius / Centigrade 5.How's the weather 6.terrible / awful https://www.360docs.net/doc/0f19474170.html,es out ******************************************* Speak and Communicate 6 There is going to be a sports meet tomorrow. Bob is worried about the weather and you are talking about it. Fill in the blanks according to the clues given in the brackets. Then act it out with your partner. Bob: I'm wondering if it is going to be fine tomorrow. You: You are right. 1 _____________________________________ (说明天我们要开运动会). Bob: But look at the fog. You can only see things within a short distance. You: 2 ___________________________________________________ (提醒说难道你没看到风在开始把它吹散吗)? Bob: Don't be so sure. You: I bet 3 ____________________ (说明天天气会好的). Bob: You've heard the morning weather forecast, haven't you? You: No. 4 ____________________ (问预报怎么说)? Bob: It says it's going to be foggy. You: 5 _____________________________ (问这就是他担心的原因，对不对)? Bob: Yes, it is. 1.We shall have a sports meet tomorrow 2.But don't you see the wind is beginning to lift it up. 3.it will be fine tomorrow. 4.What does it say?
大学英语说课讲稿课件PPT
大学英语说课讲稿课件PPT PAGE PAGE # / 4 大学英语说课讲稿课件PPT 一、In troducti on (导言) 英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上 课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合， 将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突岀的作用。 二、说课的基本原则 遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说 课、上课之间的层进关系，走出说课即是说教案”的误区。 以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。 详略得当，重点突出，体现说课的完整性。 与教案相结合，体现其可操作性。 三、说课的基本程序 说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。 说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。 说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。 说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。 说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？ 说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。 四、注重说课信息和反馈与总结 说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提 高。 五、附SB 2B U16 Lesson 63 说课稿 Un it 16 Lesson 63 Hello, every one. Today I ' rvery pleased to have an opportu nity to talk about some of my teach ing ideas. My topic is life in the ocea ns take n from Less on 63 of Un it 16 in SEFC (2) . It is made up of four parts. Part 1 My un dersta nding of this less on The an alysis of the teach ing material: This less on is a read ing passage. It plays a very importa nt part in the En glish teachi ng of this un it. Less on 62 and Less on 63 are a whole un it. By study ing Less on 63, Ss can improve their read ing ability, learn more about the sea and the life in the oceans. At the same time, we should get the students to un dersta nd some difficult senten ces to comprehe nd the passage better. The Ss should do some liste ning, speaking and writing, too. Of course, the Ss should receive
商务英语专业毕业设计
商务英语专业毕业设计 幼儿园大班综合课教学方案设计 ——以《乌鸦喝水》为例 一、活动名称：《乌鸦喝水》 二、设计意图 通过学习乌鸦喝水，引起学生对乌鸦喝水的思考，开阔他们的思维。学生能运用实验的方式验证对乌鸦喝水的怀疑，并让学生探讨瓶子里有多少水，乌鸦才能喝着水。在创设实践活动中，给幼儿一个自主、合作、探究的空间。巧妙地设计问题，充分挖掘幼儿的创造潜能，培养他们的创造性思维和想象力。 我班幼儿注意力不够集中，做事缺乏毅力，语言表达能力需进一步提高，并且有了科学探究的初步意识。《乌鸦喝水》这一故事探究了乌鸦能喝到水的原因，知道遇到困难要思考，又有幼儿喜欢的雾化片及歌曲，所以我选择了这节课 三、活动目标 认知目标：理解故事内容，知道乌鸦运用了什么方法喝到了水； 能力目标：运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识，加强他们的表达能力； 情感目标：乐于探索乌鸦到水的方法，知道遇到困难仔 细观察，乐于与同学交流认真思考的道理。
四、活动准备 材料准备：塑料瓶、水、石头、棉花、碎纸张、玻璃球； 教具准备：奖励的纸贴、乌鸦喝水的图片； 教学准备：师用大图书《乌鸦喝水》相关视频、PPT。 五、活动过程 激发兴趣 欣赏《乌鸦喝水》的动画片。 请小朋友说一说在动画片里看到了什么？ 让我们听一听下面的故事就知道明白了。 指导认知 教师结合动画片讲诉故事，通过提问，帮助幼儿理解主要故事情节，重点及突出乌鸦是通过什么样的方法喝到水的。 ①乌鸦选用什么方式才从瓶子里喝到水？ ②我们来看一下乌鸦使用的办法能不能喝到水？ ③如果你们是那只小乌鸦，你们能想什么办法喝到水呢？ 分小组交流讨论 老师总结 ①叫小朋友们分成几个小组，小组内部进行交流讨论并发表自己的意见。培养幼儿的表达能力，增强幼儿的自信心。 ②幼儿发表自己的看法，老师记录文字或图画。 老师小结 ①老师：小朋友们，看来我们遇到困难光动脑筋也不行，我们
非凡课件范文范文
非凡课件范文 非凡课件(篇1) 主题：如何提高口语水平 口语是外语学习的重要方面，也是最能考验学习者语言能力的一项。在实际应用中，很多人因为口语不够流利而无法与外国人顺畅地交流，如何提高口语水平成为了很多人关注的问题。 一、多听多说多模仿 如果想要提高口语的水平，最直接的方法就是多听多说多模仿。可以通过听正宗的英语学习材料（如纯正口音的电影、电视剧、音频等）来提升听力，然后模仿其中的语调、语速和发音，同时注重语音和语调的准确。可以选择反复模仿一些简短的日常用语，动词和形容词等词汇，以让自己更加熟悉英语的表达方式，并能够更自然地运用。 二、加强口语练习 要想将听到的英语用流利地说出来，必须要加强口语练习。可以找到一位语言水平比自己高的外教，通过和他进行会话练习口语，从他那里得到反馈意见并加以改进。此外，在日常生活中，也可以将使用英语的机会最大化，比如参加英语角、参与线上英语交流等活动，尽量和母语为英语的人士交流。 三、注重语音、语调和细节 除了口语本身，还要注重语音和语调的准确。语音是指词汇发音的准确性，语调是指句子所表达的情感或意图。如果发音不准或语调不对，会影响口语表达的准确性和正确性。此外，细节也很重要，如使用正确的单词和短语，使用正确的语法结构，并适时加入适量口头语和俚语等，这些细节都是口语的重要组成部分。 总之，要想提高口语水平，只有勇于尝试、多听多说多模仿、加强口语练习和注重语音、语调和细节。相信只要不断努力，就一定可以提高自己的口语水平，与世界分享自己的想法和经验。 非凡课件(篇2) 作为一名专业人士在培训和教育领域，我们需要不断地寻找和使用各种创新和有效的工具来提高我们的教学质量和学生的学习效果。而“非凡课件”就是这样一个强大 的工具，它能够帮助我们设计和提供生动、互动、有趣的课程内容，从而激发学生的兴趣和积极性，促进他们的学习成果。 首先，非凡课件可以让我们轻松地制作出具有高质量和可视化效果的课件。这个工具具有丰富的模板、主题和图库，能够让我们在教学内容上通过多种视觉元素进行
新编大学实用英语教程第1册课程设计
新编大学实用英语教程第1册课程设计 一、课程设计背景 《新编大学实用英语教程》是一套适用于非英语专业的本科生教材，旨在提高学生英语的听、说、读、写能力，促进学生的跨文化交际能力和综合应用能力的提高。本次课程设计针对该教材第1册的课程设计。 二、教学目标 1.提高学生英语的听、说、读、写能力，掌握基本英语语法和词汇； 2.学习并掌握基本的英语口语表达能力； 3.培养学生对英语交际的兴趣和信心； 4.培养学生跨文化交流的意识和能力； 5.提高学生的综合应用能力。 三、教学内容 第一单元基础英语知识 课程内容 1.英语字母表、大小写规则； 2.基本语法：主谓宾、定语、介词短语等； 3.常用词汇及其分类：人物、动物、食品、交通工具等。 教学方式 1.通过ppt幻灯片展示和课堂演示进行教学； 2.通过练习题和课堂作业检验学生掌握程度。
第二单元英语口语基础 课程内容 1.英语基本语音：元音和辅音的发音练习； 2.常用口语表达：问候语、感谢语、道别语等； 3.日常交流对话练习。 教学方式 1.通过录制和播放语音材料进行听力练习； 2.老师进行语音和口音纠正； 3.同学之间通过小组对话进行练习，相互学习和分享。 第三单元学术英语写作基础 课程内容 1.科技报告、论文写作的格式； 2.学术论文的组织结构和逻辑表达； 3.常用句型积累和写作练习。 教学方式 1.通过ppt展示学术论文的写作格式和组织结构； 2.通过老师提供的模板进行写作练习； 3.通过同学之间互相修改和评价练习论文写作的能力。 四、教学方法 多媒体教学法 通过ppt幻灯片展示和课堂演示进行英语知识讲解，便于学生理解和掌握。
英语ppt
英语ppt 英语PPT 导言： 大家好，今天我将给大家介绍如何制作一份简洁明了的英语PPT。本次演讲将分为四部分：首先是PPT的结构和设计原则，其次是文字和图片的运用，接着是配音和音乐的添加，最后是演讲技巧和表达方式。希望通过本次演讲，能帮助大家提升英语PPT的制作技巧。 第一部分：PPT的结构和设计原则 在制作PPT时，我们应首先明确PPT的目标和主题。了解目标和主题后，我们需要精心设计PPT的结构。一般来说，PPT结 构应包括导言、主体和结尾三个部分。 导言部分用于引入主题和吸引观众的注意力，可以使用引人入胜的图片或短小精悍的语句。 主体部分是PPT的重点，我们需要提供多种信息和关键点，但要注意信息的层次性，保持逻辑性和清晰性。 结尾部分用于总结和概括，可以重申主题或提出观点。 设计原则上，我们应注意以下几点： 1. 背景色和字体色要搭配，保证文字清晰可读。 2. 使用简洁明了的字体，避免使用花哨的装饰字体。 3. 图片要与主题相关，选择高清晰度的图片，以增强视觉效果。 4. 避免使用过多的动画和特效，以免分散观众的注意力。 5. 确保PPT的整体风格一致，保持简洁、专业的形象。
第二部分：文字和图片的运用 在制作PPT时，文字和图片是主要的信息传递方式。文字应简洁明了，字体宜大，方便观众迅速阅读。在表达中，利用关键词和短语，避免冗长的句子。此外，我们可以使用列表、表格等方式呈现信息，以增强信息的可读性。 图片的运用要符合PPT的主题。选择高质量的图片，避 免模糊和失真。图片的排版要简洁明了，避免图片过于拥挤。同时，我们可以使用图表和统计数据来呈现信息，增加PPT的可信度。 第三部分：配音和音乐的添加 在PPT中添加配音和音乐可以增加其表现力。配音可以帮助观众更好地理解PPT的内容，传递作者的情感。添加音乐可以增加PPT的趣味性，营造出适合主题的氛围。 在添加配音和音乐时，我们要注意以下几点： 1. 音量要适中，不要盖过演讲者的声音。 2. 音频文件要高质量，避免噪音和失真。 3. 选择适合主题的配乐，避免过于抢眼或不相关的音乐。 第四部分：演讲技巧和表达方式 在演讲过程中，我们应注意以下几点： 1. 多训练PPT演讲，提高自己的口语表达能力。 2. 注意展示技巧，如眼神交流、手势运用等。 3. 掌握时间，合理安排PPT的内容和讲解速度。 4. 准备备选问题，以应对观众的提问。 总结： 通过学习PPT的结构、设计原则以及文字、图片、配音和音乐的运用方法，我们可以制作出一份简洁明了的英语PPT。同时，掌握相关的演讲技巧和表达方式，可以更好地展示自己的观点
专业英语教案
专业英语教案 教案目标： 1. 帮助学生掌握专业英语的基本词汇和表达方式。 2. 提升学生在专业英语领域的听说读写能力。 3. 培养学生在专业英语学习中的自主学习和合作意识。 教学重点： 1. 专业英语的基本词汇。 2. 专业英语的常用表达方式。 3. 专业英语听说读写能力的提升。 教学难点： 1. 如何提升学生在专业英语领域的听说读写能力。 2. 如何帮助学生掌握专业英语的基本词汇和表达方式。 教学准备： 1. 教师准备PPT课件和教学素材。
2. 学生准备纸笔和课后作业。 教学过程： Step 1: 导入学习（5分钟） 教师通过简单介绍专业英语的重要性和应用领域，引发学生对专业英语学习的兴趣。 Step 2: 词汇学习（15分钟） 教师通过PPT呈现专业英语的基本词汇，并逐个解释词汇的意义和用法。学生跟读并记忆这些词汇。 Step 3: 表达方式学习（20分钟） 教师通过PPT展示专业英语的常用表达方式，如书面表达和口头表达。教师还可以模拟一些真实情境，让学生练习使用这些表达方式。 Step 4: 听说读写训练（30分钟）
教师通过不同的练习形式，如听力练习、口语对话、阅读理解和写作练习，帮助学生提升在专业英语领域的听说读写能力。教师可以提供相关的练习材料，并对学生进行逐个指导和纠正。 Step 5: 总结和反思（10分钟） 教师和学生共同回顾本节课的教学内容，学生可以提出自己的疑惑和问题。教师对学生的学习情况进行评价和总结，并鼓励学生在日常学习中继续努力提升专业英语水平。 Step 6: 课后作业（5分钟） 教师布置相关的课后作业，包括听力训练、口语对话、阅读理解和写作练习等。学生需要按时完成，并可以在下节课上进行批改和讨论。 教学反思： 通过本节课的教学，学生对专业英语的基本词汇和表达方式有了初步的了解和掌握。但是，由于时间限制，学生在听说读写能力的训练上还有待提升。为了更好地帮助学生提高专业英语能力，需
综合英语Unit8教案
综合英语Unit8教案 《新世纪英语专业综合教程》（Unit 5, Book 1）教案 Unit 8 My Forever Valentine Teaching objectives: Students will be able to: Language knowledge (认知目标) 1.Grasp the main idea and general structure of Text A; 2.Master the key language points and learn how to use them in context. Language skills (技能目标) 1.Appreciate the narrative skills demostrated in Text A (selection of details, coherence, etc.); 2.Express themselves more freely on the theme of My Valentine after doing a series of theme-related listening, reading, and speaking activities Culture awareness (文化目标) Understand the cultural background related to the content Affects (情感目标) 1.Be encouraged to cherish the profound relationship with their fathers; 2.Learn to obtain a forever valentine by mutual respect and love ; 3.Take an affectionate or grateful attitude towards the people around them Strategies （策略目标） 1.Memorize the meaning and use of key expressions through learning the lexical collocations and guessing the meaning in the context https://www.360docs.net/doc/0f19474170.html,/doc/df8072536.html,municate and express
大学英语课程思政教学设计
大学英语课程思政教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是分享的大学英语课程思政教学设计，希望能帮助到大家！ 大学英语课程思政教学设计 首先是思想方面的，作为一名小学老师，总是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的专业精神，陈老师的报告让我重新认识了自己的职业，应该抱着科学的态度和钻研的精神来对待，不断丰富自己的专业知识，不要放弃理论知识学习和前沿思想的补充，与时俱进，尤其是我们农村学校，要想摆脱落后的局面，更应该接受新思想，进行大胆改革。我们作为普通的老师，首先要从思想上认识到这一点，积极改进，才能适应这种变革。 其次，是自己专业发展方面的问题，从学校毕业7年了，工作的这6年，在教学技能上有很大提高，但是说起专业知识，很令人惭愧，也许是觉得找到工作了就可以摆脱枯燥的书本理论了，或者说觉得技能才是更实用的，所以放弃了理论学习，原有的一点点理论知识早已模糊不清了，现在看来，理论的学习还是所有技能的根基，只有接受一些科学的教育思想，才能站在更高的高度来看待教学，看待学生的发展。一堂课要思考三个问题"我要把学生带到哪里去'，"我怎样把学生带到那里'，"我是否把学生带到那里了'来总结本次报告的主要内容，
也就是"教、学、评价'的根本，对我的日常教学很有指导作用，把握好这几点，才是一个有效的课堂，不仅要关注知识的掌握，更应意识到方式方法，学生的身心发展。 为了准备一节别开生面的公开课，曾经想尽办法把它搞得花里胡哨，其实没有真正思考，这种做法是否有效，看似热闹实际是舍本求末了，我觉得基于标准的教学根本就是提高课堂效率，而不是效果，也许它朴实无华，但是它一定是精心设计，而且有很细的量化标准的一节课，怎样把一节课做得如此细致，是我应该思考和改进的。 本次学习，我觉得是对我的一次警醒，让我脱离落后的状态，从得过且过的懒惰中奋起，但是仅凭一时的热情肯定是做不到的，因此，我会在日常教学中勤于思考，争取一天天的进步。不做"教书匠'，不做"土八路'，应该思考自己怎样去成为一名真正的专业技术人员。 大学英语课程思政教学设计 一、教学目标： 学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。 二、教学用具： 多媒体课件等。 三、多媒体PPT课件说明： 多媒体PPT课件分为六个部分：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice. 其中revision展示多幅动作图片，让学生看图复习句型：whatdoyoulikedoing?Reading展示课文中的几个问题。
英语专业院校的原版课件英语教学论Unit10TeachingSpeaking
英语专业院校的原版课件英语教学论Unit10TeachingSpeaking 在英语专业的教学过程中，原版课件的使用被广泛认为是提高学生口语能力的重要手段。这种教学方法不仅有助于提高学生的口语流利度，还能帮助他们更好地理解和掌握英语口语的语音、语调和表达方式。原版课件在英语教学中的应用有助于提高学生的口语流利度。通过使用原版课件，学生可以接触到地道的英语口语表达方式，包括日常生活中的常用表达和习惯用语。这种教学方式能够帮助学生更好地理解和掌握英语口语的语音、语调和表达方式，从而在口语交流中更加自然和流畅。 原版课件的使用还有助于增强学生的跨文化意识。通过学习原版课件中的英语口语表达方式，学生可以更好地了解英语国家的文化、习俗和价值观等方面的差异。这种跨文化意识的培养不仅有助于提高学生的口语能力，还有助于他们在未来的跨文化交流中更加自信和得心应手。 原版课件的使用还可以帮助学生更好地理解和掌握英语口语的语法 和词汇。原版课件通常包含大量的真实场景对话和语言实例，这些实例可以帮助学生更好地理解和掌握英语口语的语法和词汇。通过与原版课件中的英语口语表达方式进行对比和学习，学生还可以更好地发
现自己的语言错误并加以纠正。 原版课件在英语专业院校的口语教学中具有重要的作用。通过使用原版课件，学生可以接触到地道的英语口语表达方式，提高口语流利度，增强跨文化意识并更好地理解和掌握英语口语的语法和词汇。因此，英语专业院校应该加强对原版课件的开发和利用，为学生提供更加优质的口语教学环境。 英语专业院校的原版课件英语教学论Unit14MoralLearning 一、引言 在英语专业教育中，原版课件的使用已经成为了非常重要的教学手段。通过原版课件，学生可以接触到地道的英语表达方式，更好地理解英语的文化背景，从而提高他们的英语水平。在英语教学论的Unit14中，我们将深入探讨道德学习（MoralLearning）的主题。 二、道德学习的定义与重要性 道德学习是指通过学习，理解并实践社会道德规范和价值观。它帮助学生建立正确的道德观念，形成良好的道德品质。道德学习对于学生的全面发展有着至关重要的作用，它是形成健康人格和良好社会行为的基础。
外研版中职英语基础模块第一册说课稿
课程名称：《英语》（基础模块）第一册 外研版中职国规英语教材基础模块第一册预备单元 Welcome Unit
教案题目：Unit 9 Getting Around 各位领导、老师： 大家好！ 今天我说课的题目是“Getting Around”。 为了体现中职英语教学交际性和专业实用性的原则，本节课的教学内容选择了外研社出版的《英语》（基础模块）第一册一书，本套教材以发展学生英语应用能力为目标，以生活和职场英语应用为指向，以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨，体现了英语的工具性和人文协调发展的思想。本课时讲授的是第九单元的Warming up和Better Performance 1部分，授课内容主要选择了交际性和实用性都很强的“用英文问路及指路的方法”。（教材及教学内容分析） 本节课的授课对象是我校一年级的新生。经过初中三年的学习，他们已经初步掌握了一些英语知识和技能，初步具备了进行简单英语会话的能力。但是受原有知识基础和技能水平的制约，大部分学生在学习过程中都显得有些吃力，缺乏“用英语交流信息的能力”。就本课时的教学内容而言，初中毕业的学生对本单元有关问路的句型已经有了初步的了解，但还不熟悉有关指路的句型。 因此，本堂课的教学力求结合教学内容，利用设置虚拟生活场景，设计有意义
的交际活动，通过情境教学法、多媒体教学、图示法、合作学习等方式激发学生的学习动机；同时在教学中充分发挥小组协作、自由选题的优势，以达到良好的教学效果；并针对学生对游戏、角色扮演等活动具有浓厚的兴趣这一特点展开活动，期望通过选择实用的语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。（学情分析） 本堂课的教学重点及难点是运用所学的句型和方位介词为他人指明某一场所的路线。（教学重、难点） 希望通过本课时的学习，使学生进一步掌握方位介词和多种问路及指路的英语表达法；同时可以运用所学句型就身边熟悉的地点进行自由会话；能够阐述各个建筑物之间的位置关系，并学会利用地图介绍某些地点。（知识目标）培养学生在实际生活中辨别方向及向他人问路和指路的能力。（能力目标）培养学生养成乐于助人的好习惯。（情感目标） 简而言之，本课时的教学共包含十三组教学步骤：热身及导入之后；分别有三组3P (“Presentation”, “Practice”, “Production”)，主要通过图示法及动画演示讲解、演练及产出课文中的主要内容；下两个环节都是为了体现英语教学实用性原则而设置的，首先游戏环节是本节课最重要的一个环节，本环节通过情境教学法和角色扮演等方式，最大限度地发挥了学生的主观能动性，将所学知识运用于实际生活中；接下来的小组练习环节主要是培养学生合作学习的能力；最后是总结和作业布置环节。（教学步骤） 下面我将详细地向大家介绍本节课的教学步骤及其相应的设计意图： 1.热身及导入（Warming up & Leading in） Warming up 课前老师带领学生一起合唱英文歌曲“Big Big World”。