我最喜爱的玩具》写话。教学设计
部编版语文二年级上册语文园地三写话《我最喜爱的玩具》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用所学词汇和句型进行写作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
教学内容图片内容观察与描述。
故事情节理解与分析。
写话技巧指导与实践。
教学重点与难点重点：观察图片细节，运用词汇和句型进行写作。
难点：构建合理的情节，表达清晰的故事线索。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》。
写字板或纸张。
彩色笔。
教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事理解：讨论图片中的情节，引导学生理解小老鼠的“贪玩”及其后果。
3. 写作指导：教授如何根据图片内容构建故事，指导写作技巧。
4. 写作实践：学生根据所学进行写话练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生分享作品，进行互相评价和教师点评。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》。
写话要点：场景描述、情节发展、语言表达。
常用句型示例。
作业设计根据所学内容，回家后尝试自己编写一个类似的小故事。
家长协助记录孩子的故事，并鼓励其进行复述。
课后反思教师反思教学过程中的效果，针对学生的写作情况进行个别辅导。
调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
部编版语文二年级上册语文园地三写话《我最喜爱的玩具》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够描述自己最喜欢的玩具，运用所学词汇和句型进行写作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
教学内容学生分享自己最喜欢的玩具。
描述玩具的外观、特点和使用感受。
写话技巧指导与实践。
教学重点与难点重点：观察并描述玩具的细节，运用词汇和句型进行写作。
难点：表达对玩具的喜爱之情，构建有趣的故事情节。
教具与学具准备学生自带的玩具。
写字板或纸张。
彩色笔。
教学过程1. 玩具分享：学生展示并分享自己最喜欢的玩具。
2. 描述指导：教授如何描述玩具的外观、特点和使用感受。
《语文园地三》写话 我最喜欢的玩具(教案)部编版语文二年级上册
《语文园地三》写话我最喜欢的玩具（教案）部编版语文二年级上册一、教材分析:本次写话的内容是《我最喜欢的玩具》，我们都知道每个孩子的童年都是在玩具的陪伴中渡过的,每个孩子都有自己喜欢的玩具,因此,这个内容非常贴近孩子们的生活实际,每个孩子对这个话题都有话可说,有东西可写。
二、教学目标:1、学会从多方面观察自己最喜爱的玩具,培养学生的观察能力。
2、学会口述自己最喜爱的玩具的样子及好玩之处,并把句子说通顺。
三、教学重难点：1、引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面有条理地介绍自己最喜爱的玩具的样子和玩法。
2、培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。
四、教学过程：（一）玩具导入，激情激趣1、同学们，看看老师今天给你们带什么来了？（展示玩具图片）2、认识玩具，读出玩具名称。
3、引出怎样介绍玩具。
（二）以物为例，指导方法1、我最喜欢的玩具是什么？（说出玩具名称）2、它是什么样子的？（1）介绍观察方法：a.观察时要按照一定的的顺序，可以从上到下、从下到上，也可以从左到右、从右到左......b.观察时要多方面去观察，可以从颜色、形状、大小等方面去观察。
（2）以玩具“毽子”为例，引导孩子观察、表达的方法。
a.引导孩子按照从下到上的观察顺序进行观察，把看到的说出来，并在观察到的事物前面加上修饰词，如，（圆圆的）底座、（透明的）管子、（五颜六色的）鸡毛。
b.连词成句，梳理成通顺的语句表达出来。
3.它好玩在哪里？（1）介绍怎样才能突出玩具的好玩，可以从玩的方法、过程，以及玩耍时带来的乐趣等等这些方面着手。
（2）以玩具“毽子”为例，口述玩的方法、过程......（3）梳理成通顺的句子表达出来。
（三）总结方法，学以致用1、回顾介绍方法。
2、布置作业：同学们，请你们按照刚才学习的方法介绍一下你最喜欢的玩具，说给爸爸妈妈或同学们听吧！。
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》(教学设计)
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》（教学设计）今天，我要给大家带来的是部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》的教学设计。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，第三单元语文园地的写话部分，主题是《我最喜爱的玩具》。
这部分内容主要让学生通过描述自己喜欢的玩具，锻炼语言表达能力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 表达出自己最喜欢的玩具是什么，并能够简单描述玩具的样子和玩法；2. 学会用恰当的形容词和动词来描述玩具；3. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够清晰、流畅地表达出自己最喜欢的玩具，并能够用恰当的形容词和动词进行描述。
难点在于如何引导学生观察玩具，并用恰当的语言表达出来。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些学生常见的玩具，如熊娃娃、汽车、飞机等，以及一些描述玩具的形容词和动词的卡片。
学生们则需要准备一张自己最喜欢的玩具的照片或者实物。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些玩具的图片，引起学生们的兴趣，然后提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？”让学生们自由发表意见。
2. 讲解：我会向学生们讲解如何描述一个玩具，包括它的样子、玩法等，并展示一些形容词和动词的卡片，让学生们进行练习。
3. 练习：学生们分组，互相展示自己带来的玩具，并用恰当的语言进行描述。
我会对每组的描述进行评价和指导。
4. 写作：让学生们根据自己带来的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。
六、板书设计板书设计如下：《我最喜爱的玩具》样子：__ ___ ___玩法：__ ___ ___七、作业设计作业题目：请学生们根据自己的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，要求用上恰当的形容词和动词。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的作业进行评价和反思，看看他们在描述玩具方面的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案
三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案标题：三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1. 通过写作文，培养学生对玩具的观察力和描述能力。
2. 训练学生如何将自己的感受用语言表达出来。
3. 培养学生的创新思维，鼓励他们以独特的方式描述自己的玩具。
二、教学重难点：重点：学会观察并描述玩具的特点，准确表达自己对玩具的喜爱之情。
难点：将个人情感融入到作文中，使文章富有感染力。
三、教学过程：1. 导入新课：教师先展示一些玩具图片，让学生回忆并分享他们最喜欢的一件玩具，以此引发学生的写作兴趣。
2. 教学内容：(1) 观察玩具：引导学生从形状、颜色、材质、大小等方面观察自己的玩具，并记录下来。
(2) 描述玩具：指导学生如何用生动的语言描绘出玩具的特点，如“我的玩具小熊毛茸茸的，它的眼睛像两颗闪亮的黑宝石。
”(3) 表达喜爱之情：鼓励学生写出为什么喜欢这个玩具，是它的外貌吸引人，还是因为有特别的意义等。
3. 实践操作：让学生根据以上的指导开始写作，教师在旁边进行指导和帮助。
4. 作品分享：完成作文后，让学生自愿分享他们的作品，其他同学可以给予评价和建议。
5. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调写作时应注意的问题，鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多练习写作。
四、作业布置：回家后，继续观察并描述一件家中的物品，尝试将这种方法应用到其他的写作中。
五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们的观察能力和语言表达能力都有所提高，但部分学生在表达感情方面还有待加强。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的感情表达能力，让他们能够更好地用文字表达自己的内心世界。
统编版人教版二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具 人教(部编版)
统编版人教版二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具人教(部编版)教学目标：1.引导学生描述自己最喜爱的玩具的外观和乐趣。
2.使用修饰词“……的……”来描述玩具，使其更加有趣。
3.教授写话的基本格式和标点符号的使用。
教学重难点：1.鼓励学生自由表达，写出自己想说的话。
2.使用平时研究或阅读中积累的好词汇来写话。
3.培养学生观察周围事物的惯，喜欢写话。
教学准备：1.提前观察自己最喜爱的玩具，并带到课堂上。
2.准备方格纸和ppt课件。
3.准备奖品。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1.老师为同学们准备了几个谜语，谁能猜出来呢？请同学们认真听，猜一猜。
2.出示谜语，让学生回答。
3.展示多种玩具，让学生看到自己喜欢的玩具。
二、猜最爱的玩具，研究介绍玩具1.XXX最喜爱的玩具。
2.学生提问，让老师回答，以此来猜出老师最喜爱的玩具。
3.学生可以用修饰词“……的……”来描述玩具。
三、研究写话的基本格式和标点符号的使用1.教授写话的基本格式和标点符号的使用。
2.鼓励学生自由表达，写出自己想说的话。
3.使用平时研究或阅读中积累的好词汇来写话。
四、小结与评价1.让学生分享自己写的话。
2.评价学生的写作，给予奖励。
五、课后作业1.写一篇关于自己最喜爱的玩具的话。
2.阅读一篇有关玩具的文章，研究新的好词汇。
师总结：同学们真聪明！你们能这么快猜出来，得益于你们提出的问题非常好。
你们先问了颜色，再问了材料，又问了怎么玩，很快就猜出来了。
老师非常喜欢这些善于思考、善于提问的同学们，向他们致以热烈的掌声。
2.交流如何介绍玩具师：但是，我必须自我检讨，我在回答同学们的问题时没有表达得很清楚，导致玩具介绍得不够详细，大家也没有真正了解我为什么喜欢鸡毛毽子这个玩具。
我希望聪明的小朋友们能帮助我，一起让玩具介绍更有趣。
谁能帮帮我？然后，老师拿着鸡毛毽子，指导学生观察，然后按顺序介绍颜色、形状、大小等方面。
3.交流自己最喜欢的玩具师：我最喜欢的玩具是……（等待学生猜测）。
《我最喜欢的玩具》的教学设计（通用8篇）
《我最喜欢的玩具》的教学设计《我最喜欢的玩具》的教学设计（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《我最喜欢的玩具》的教学设计，欢迎阅读与收藏。
《我最喜欢的玩具》的教学设计篇1一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、内容分析：本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言能力。
选择的内容贴近学生生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表述。
三、学生分析：学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。
本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。
四、设计思路：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流教学过程：(一)创设情境，激发兴趣1.投影出老师童年生活照。
大家认识照片上的小朋友吗?这就是老师小时候的样子。
2.展示玩具。
小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。
看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具)。
［看老师的童年生活照和一些学生没见过的玩具，营造既贴近生活又极其真实的教学情境，激发学生的兴趣，诱导学生参与。
］(二)练习说话，进行交流师：小朋友仔细看，谁能说说老师小时候玩过哪些玩具，最喜欢的玩具是什么?1.指名说。
句式：老师小时候玩过，最喜欢的玩具是。
2.同桌练说。
下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状同桌的同学先说一说。
3.指名说。
大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说?4.介绍自己玩过的玩具。
我最喜欢的玩具教案
我最喜欢的玩具教案一、教学目标：1. 让学生通过分享自己最喜欢的玩具，培养表达能力和倾听能力。
2. 培养学生对同伴的玩具感兴趣，增进同学之间的友谊。
3. 引导学生学会欣赏各种玩具的特点，培养审美能力。
二、教学重点：1. 帮助学生表达自己最喜欢的玩具及其原因。
2. 培养学生倾听他人分享，给予恰当的评价和建议。
三、教学难点：1. 引导学生如何清晰、有条理地表达自己的观点。
2. 培养学生学会尊重他人，给予积极评价。
四、教学准备：1. 准备一个关于玩具的主题课件。
2. 准备一些关于玩具的图片，用于引导学生欣赏和讨论。
3. 准备一个玩具展示台，用于学生展示自己的玩具。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过课件展示各种玩具图片，引导学生观察并说出玩具的名称。
提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么？”2. 学生分享：学生分成小组，轮流分享自己最喜欢的玩具，并说明选择这个玩具的原因。
其他同学认真倾听，不时给予评价和建议。
3. 小组讨论：教师引导学生围绕“如何让自己的玩具更受欢迎”这一主题进行讨论。
学生可以分享自己的经验和想法，互相学习。
4. 玩具展示：每组选出一名代表，将最喜欢的玩具放在展示台上，向大家介绍玩具的名称、特点和玩法。
其他同学认真观察，学会欣赏各种玩具的美。
六、教学评价：1. 通过学生的分享和讨论，评估他们表达能力和倾听能力的提升。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们的团队合作能力。
3. 通过学生的玩具展示，评估他们的审美能力和创造力。
七、扩展活动：1. 组织一个玩具交换活动，让学生将自己不玩的玩具与其他同学交换，培养他们的分享精神和资源利用意识。
2. 邀请家长参与，举办一个家庭玩具展示会，让学生向家长展示自己的玩具，增进亲子关系。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度以及教学方法的有效性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量。
九、课后作业：1. 让学生写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，巩固课堂上的表达训练。
部编二年级上册语文园地三 我最喜欢的玩具 写话教学设计
部编二年级上册语文园地三我最喜欢的玩具写话教学设计【教材分析】本次写话是部编版语文二年级上册语文园地三的第三个板块，训练学生写一写自己喜欢的玩具，这个内容与学生生活实际密切相关，孩子们都有话可说，有话可写，重在引导孩子们把话写清楚、写明白，并正确使用标点符号和写作格式。
这是二年级第一次写话教学，可通过新颖的设计，激发学生的表达和写话兴趣，为后面的写话教学打下基础。
【学情分析】通过一学年的学习，学生的学习习惯有了很大的改进，口头表达能力也有了一定提高，能够说完整的话并乐于表达。
但大多数学生只了解逗号、句号、感叹号的作用，还不能正确使用，也没有能力写一段语句通顺、内容完整的话。
【教学目标】1、用完整的话口述自己喜欢的玩具，并能写出玩具的样子和好玩在哪里。
2、根据表达需要，能恰当使用积累的词语，正确使用逗号、句号和感叹号。
3、激发学生的表达兴趣，让学生乐于写自己想说的话。
【教学重、难点】用完整的话口述自己喜欢的玩具，并能写出玩具的样子和好玩在哪里。
【教具准备】PPT、玩具贴画、方格纸【教学课时】一课时【教学过程】一、音像导入，激情引趣师：今天，老师收到了一条好消息，森林王国要建一座玩具展览馆。
猫头鹰馆长要征集小朋友们最喜欢的玩具进行展览。
（播放视频，猫头鹰馆长录音出：我的玩具展览馆就要开张啦！我要征集一批小朋友最喜欢的玩具，请问，你最喜欢的玩具是什么？）（指名说）【设计意图：有趣的故事背景，加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生说话的欲望。
】二、指导书写，明确格式师：老师也带来了自己最喜欢的玩具。
（拿出叮当猫的图片）师：我不仅能说出玩具的名称，我还能把它写下来，让我们请出写话的好帮手——方格纸。
（出示课件图片，并注明“方格纸”）师：不过，在方格纸上写话的时候，有什么需要注意的？（开头空两格，从第三个格子写。
这样写完整了吗？对，要写句号，写在一个格子的左下角。
）（出示图片，将应该注意的格式用红框标出）我最喜爱的玩具师：看清楚了吗？你们也像老师这样，把你们最喜欢的玩具的名称写下来吧。
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我最喜爱的玩具》写话。
教学设计
教学目标】
1、引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，描述它的样子和好玩之处。
2、在介绍玩具外观时，使用“。
的。
”的修饰词，让介绍更生动有趣。
3、研究写话，知道写话要在方格纸上写，开头空两格，标点符号也要占一格。
教学重难点】
1、让学生自由表达，写出自己想说的话。
2、在写话时，运用平时研究和阅读中积累的好词。
3、养成观察周围事物的惯，喜欢写话。
教学准备】
1、提前观察自己最喜爱的玩具，并将其带到课堂上。
2、准备方格纸用于写话。
3、准备PPT课件。
4、准备奖品。
课时安排】
1课时
教学过程】
一、猜谜激趣，导入新课。
1、为了回报同学们动听而又响亮的歌声，老师给同学们
准备了几个谜语，谁能猜出来呢？请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么猜出来的？
2、【出示谜语，分别指向学生让其回答】：
谜语1：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然XXX
不会跑，两人骑着笑嘻嘻。
（打一玩具）
谜语2：有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不
会拿。
（打一玩具）
谜语3：形状不一把它拼，又高又稳准能赢。
（打一玩具）老师：谜底是什么？你是怎么猜出来的？
3、同学们真聪明，猜的又快又准！跷跷板、洋娃娃、积木，都是我小时候特别喜欢的玩具。
我把它们都带来了，大家快看！【出示所有玩具图】你们还看到了哪些玩具？
二、猜最爱的玩具，研究介绍玩具
1、XXX最喜欢的玩具
1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，我最喜欢哪个？
2）学生自由猜测。
3）同学们，要猜出我最喜欢的玩具，可能有点难，因为
没有提示。
这样吧，同学们可以问我与这个玩具相关的问题，我会回答，大家可以根据我的答案猜测我最喜欢的玩具是什么。
但是，你们不能直接问我玩具的名称哦！快想一想，你们可以问什么才能帮助你们猜出来！
4）请学生提问。
预设：
学生：老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？
老师：五颜六色的。
【板书：颜色】
学生：老师，你最喜欢的玩具是用什么做的？
老师：它是用铜片、管子和鸡毛做的。
【板书：材料】
学生：老师，你的玩具怎么玩？
老师：用脚踢着玩。
【板书：怎样玩】
三、研究写话
1、老师展示写话的格式，并讲解写话的规范。
2、老师示范写一篇话，介绍自己最喜爱的玩具。
3、学生自由写话，介绍自己最喜爱的玩具，老师巡视指导。
4、学生互相交流，分享自己的写话。
四、总结评价
1、老师对学生的写话进行点评，表扬优秀的作品。
2、颁发奖品，激励学生。
师：同学们真聪明，能够这么快猜出来，这都得益于你们提出的问题非常好。
大家先问了颜色，再问了材料，又问了怎么玩，很快就猜出来了。
老师很喜欢这些善于思考、善于提问的同学们，让我们为他们鼓掌。
2、介绍玩具的方法
师：不过，我要做个自我检讨，刚才我回答同学们的问题时，没有说得很清楚，导致玩具介绍得不够详细，大家也没有真正感受到我为什么这么喜欢鸡毛毽子这个玩具。
我想请聪明的小朋友们帮助我，让我们一起把玩具介绍得更有意思。
谁能帮帮我？
指生说，师手拿鸡毛毽子指导学生观察后再说。
我们可以按顺序介绍，比如颜色、形状、大小等等。
3、交流自己最喜爱的玩具
在同学们的帮助下，我向大家介绍了我最喜爱的玩具。
那么，你们最喜欢的玩具呢？都带来了吗？拿出来让我看看吧！先看一下它的外观，再想一想怎么玩，然后四人一组相互交流，看看谁能把自己最喜爱的玩具介绍得特别好玩、有趣！
指定一人介绍，其他人进行简单点评。
四、研究写话，知道写话的要求
如果还有同学想像我一样介绍自己最喜爱的玩具，我们可以拿出笔，把想说的话写下来。
等一下，我会评出今天的写话小状元，把他的名字收录到我们的写话状元榜里。
同学们要注意，写话时要像我一样写在方格纸上，标点符号也要占一格。
还要注意书写规范，比如保持适当的距离、爱护眼睛等等。
现在，让我们拿起笔，开始写吧！如果不会写某个字，可以用拼音代替。
师生共同巡视，选出2-3名同学上台展示作品，大家可以
用红笔画星或修改。
还有谁想展示自己的写话作品吗？我们把它们交给XXX，让他好好欣赏你们的作品。