“我最喜欢的玩具”习作教学设计-2019年文档
我最喜欢的玩具教案
我最喜欢的玩具教案教案标题：探索和发展孩子的创造力：我的最爱玩具教案目标：1. 帮助学生培养创造力和想象力。
2. 引导学生发现自己最喜欢的玩具，并能够描述其特点。
3. 鼓励学生从玩具中获得快乐和满足。
教学材料：1. 杂志、图片或香蕉玩具。
2. 纸和铅笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）教师出示各种玩具的图片，让学生回忆并分享自己小时候最喜欢的玩具。
老师可以给予学生一些例子，如球、拼图或积木。
步骤二：听故事（10分钟）教师给学生讲述一个关于孩子如何发现并喜爱一个玩具的故事。
鼓励学生在听故事的过程中，想象自己会如何对待自己最爱的玩具。
步骤三：讨论（15分钟）1. 学生与伙伴一起讨论并分享自己最喜欢的玩具，并描述该玩具的特点。
学生可以使用形容词和感官词汇来描述玩具的颜色、质地、大小、形状等。
2. 学生可以互相提出问题，了解彼此的玩具在创造力和想象力方面是如何发挥作用的。
3. 教师引导学生思考，他们是否能够从玩具中获得快乐和满足。
步骤四：绘画（15分钟）学生使用纸和铅笔，绘制自己最喜欢的玩具。
学生可以选择绘制具体的玩具本身，或者在纸上描绘玩具给他们带来的快乐场景。
学生在绘画过程中可以发挥自己的想象力。
步骤五：表演（15分钟）学生分组，表演自己最喜欢的玩具。
每个小组选择一个学生扮演玩具的主人，并通过表演展示玩具的特点、玩法和带来的快乐。
其他学生可以提问和评论。
步骤六：分享（5分钟）让每个学生向全班分享绘画和表演的经验。
学生可以说出自己最喜欢的玩具以及它给他们带来的愉快经历。
步骤七：总结（5分钟）教师鼓励学生总结他们从这次活动中学到的东西。
问学生他们是否意识到创造力和想象力是玩具所带来的重要元素，以及在生活中如何利用这些元素。
扩展活动：1. 学生可以创作一个故事，描述他们和最喜欢的玩具一起经历的冒险。
2. 学生可以用废旧材料制作一个玩具，并分享制作过程和玩具的特点。
教学步骤中提到的问题和提示，可以根据教师的实际情况进行调整。
我最喜爱的玩具》写话。教学设计
我最喜爱的玩具》写话。
教学设计教学目标】1、引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，描述它的样子和好玩之处。
2、在介绍玩具外观时，使用“。
的。
”的修饰词，让介绍更生动有趣。
3、研究写话，知道写话要在方格纸上写，开头空两格，标点符号也要占一格。
教学重难点】1、让学生自由表达，写出自己想说的话。
2、在写话时，运用平时研究和阅读中积累的好词。
3、养成观察周围事物的惯，喜欢写话。
教学准备】1、提前观察自己最喜爱的玩具，并将其带到课堂上。
2、准备方格纸用于写话。
3、准备PPT课件。
4、准备奖品。
课时安排】1课时教学过程】一、猜谜激趣，导入新课。
1、为了回报同学们动听而又响亮的歌声，老师给同学们准备了几个谜语，谁能猜出来呢？请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么猜出来的？2、【出示谜语，分别指向学生让其回答】：谜语1：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然XXX不会跑，两人骑着笑嘻嘻。
（打一玩具）谜语2：有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不会拿。
（打一玩具）谜语3：形状不一把它拼，又高又稳准能赢。
（打一玩具）老师：谜底是什么？你是怎么猜出来的？3、同学们真聪明，猜的又快又准！跷跷板、洋娃娃、积木，都是我小时候特别喜欢的玩具。
我把它们都带来了，大家快看！【出示所有玩具图】你们还看到了哪些玩具？二、猜最爱的玩具，研究介绍玩具1、XXX最喜欢的玩具1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，我最喜欢哪个？2）学生自由猜测。
3）同学们，要猜出我最喜欢的玩具，可能有点难，因为没有提示。
这样吧，同学们可以问我与这个玩具相关的问题，我会回答，大家可以根据我的答案猜测我最喜欢的玩具是什么。
但是，你们不能直接问我玩具的名称哦！快想一想，你们可以问什么才能帮助你们猜出来！4）请学生提问。
预设：学生：老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？老师：五颜六色的。
【板书：颜色】学生：老师，你最喜欢的玩具是用什么做的？老师：它是用铜片、管子和鸡毛做的。
我最喜欢的玩具教案
我最喜欢的玩具教案教案主题：我最喜欢的玩具教案目标：1. 通过学习，学生能够描述自己最喜欢的玩具并表达自己的喜爱之情。
2. 学生能够运用所学的词汇、语法结构和句型来描述自己的玩具。
3. 学生能够在小组合作中交流彼此最喜欢的玩具，并分析不同玩具的特点。
教学材料：1. 学生课前准备的自己最喜欢的玩具。
2. 图片或实物道具，展示不同种类的玩具。
3. 学生课堂练习册。
教学步骤：Step 1: 导入新课1. 教师出示一些不同种类的玩具图片或实物道具，然后问学生： - What's this?（展示一个玩具）- Do you like it? Why or why not?2. 教师引导学生根据所示的玩具，说出自己喜欢或不喜欢的原因，并给予肯定的反馈。
Step 2: 学习新词汇1. 教师出示或写下与玩具相关的新词汇，如toy car, doll, robot,ball, puzzle等。
教师读出单词并引导学生发音并跟读。
2. 学生与教师进行问答练习，使用新词汇构造句子，如：- What's your favorite toy?- My favorite toy is a toy car. I like it because it can move fast.Step 3: 学习语法结构和句型1. 教师介绍“because”的用法，解释其是因果关系连词，用于表达原因。
2. 教师示范使用“because”来描述喜好，如“I like it because...”。
3. 学生进行对话练习，使用新学的句型描述自己喜欢的玩具，并结合原因进行解释。
Step 4: 实践运用1. 学生将自己带来的玩具展示给同学并进行描述。
2. 学生分小组，交流彼此最喜欢的玩具，并用新学的句型和语法结构来描述自己的玩具。
3. 学生之间进行对话，相互提出问题，了解彼此喜欢的玩具的特点。
Step 5: 小结和作业1. 教师和学生一起总结所学内容，复习新词汇、语法结构和句型。
《我最喜爱的玩具》教案
《我最喜爱的玩具》写话教学设计教材分析《我最喜爱的玩具》选自部编版教材语文园地三。
选“玩具”作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。
学生有兴趣，才有话写。
教学目标：1、能说清楚玩具的样子和怎么玩，初步学会口述自己最喜欢的玩具。
2、用上“的”字短语和比喻，使写话更加丰富具体。
3、能写几句话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。
4、在交际和写话中，感受玩具带来的快乐。
教学重难点：1、用上“的”字短语和比喻，把玩具的样子和怎么玩描述清楚。
2、口述自己最喜爱的玩具的样子和玩法，感受玩具带来的快乐。
3、掌握写话的正确格式，语句通顺连贯。
课时2课时第一课时教学目标1、知道这次习话训练的要求，2、用上“的”字短语和比喻，把玩具的样子和怎么玩说清楚。
教学重点1、学会观察玩具的方法，把玩具的样子和怎么玩描述清楚。
2、学习使用上“的”字短语和比喻句描述玩具的特点，使写话更丰富。
教学难点1、抓住玩具的特点，把玩具的样子和怎么玩描述清楚。
2、学习使用上“的”字短语和比喻句描述玩具的特点，使写话更丰富。
教学准备师：课件、玩具：咬手鳄鱼生：玩具教学过程一、激趣导入（一）图片导入，展示学生喜爱的玩具，提起学生兴趣。
1、师：每个孩子都有自己的小伙伴，小伙伴在我们开心的时候能一起分享喜悦，难过的时候陪伴，你们喜欢自己的小伙伴吗？生：（预设）喜欢。
师：今天，老师请了同学们生活中的好伙伴来到课堂，它们虽然不会说话，却带给了我们很多快乐。
它们就是——玩具（出示课件）师：我们一起去跟这些玩具打打招呼吧！（课件出示玩具图片：玩具枪、机器人、变形金刚、飞机模型、小汽车模型、飞行棋、大富翁、乐高、卡通玩偶……学生一一跟它们打招呼）2、师：这么多的玩具真是让人眼花缭乱，你有哪些玩具呢？指名答：我有……。
3、师：谈到玩具，同学们都有很多的话要说，今天，我们就一起来介绍一下——--我最喜爱的玩具。
《我最喜欢的玩具》教学设计（五篇模版）
《我最喜欢的玩具》教学设计（五篇模版）第一篇：《我最喜欢的玩具》教学设计《我最喜欢的玩具》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《我最喜欢的玩具》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、教学重难点学会有条理地介绍自己的玩具,认真倾听别人的发言,并提出自己感兴趣的问题;激发学生表达的欲望,拓宽口语交际面三、学生分析：学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。
本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。
四、设计思路：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流五、教学过程设计：（一）、创设情境、触发交际师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？(二)、练习说话，进行交流师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么? 1.指名说。
句式：我玩过（），最喜欢的玩具是（）。
2.同桌练说。
下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌先说一说。
3.指名说。
大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说?4.介绍自己玩过的玩具。
5.指名向全班说。
教师小做板书：可爱、好玩。
(三)、领悟说法，介绍玩具1.介绍形状师(出示小熊)：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习，一会儿说给同学听。
我最喜欢的玩具教案
我最喜欢的玩具教案一、教学目标：1. 让学生通过分享自己最喜欢的玩具，提高表达能力。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，增进同学间的交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够流畅地表达自己最喜欢的玩具及原因。
2. 教学难点：培养学生倾听他人发言，表达自己的观点，并尊重他人。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具实物或图片、多媒体设备等。
2. 经验准备：学生事先了解各种玩具的特点。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种玩具实物或图片，引导学生谈论自己最喜欢的玩具。
2. 主体活动：（1）学生依次分享自己最喜欢的玩具，并说明选择该玩具的原因。
（2）其他学生倾听，适时提问或表达自己的看法。
（3）教师引导学生从玩具的特点、作用、意义等方面进行讨论。
3. 总结与反思：（1）教师组织学生总结本次活动的收获，如表达能力、倾听习惯等。
（2）学生分享自己在活动中的感受，以及对他人的尊重和欣赏。
五、作业布置：1. 学生课后思考：如何更好地表达自己，提高沟通能力。
2. 家长参与：鼓励家长关注孩子的作业完成情况，给予适当指导。
六、教学评价：1. 观察学生在分享自己最喜欢的玩具时的表达流利程度和逻辑性。
2. 评价学生在倾听他人发言时的态度和提问的质量。
3. 评估学生在讨论中对同伴的尊重和欣赏的表现。
七、教学延伸活动：1. 组织一个玩具展览，让学生展示自己的玩具，并互相交流。
2. 开展一个“玩具故事会”，让学生扮演玩具，讲述自己的故事。
3. 邀请家长参与，举办一个家庭玩具主题晚会，增进亲子关系。
八、教学反馈与改进：1. 在活动结束后，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在活动中的体验和收获。
2. 教师根据学生的反馈和自己的观察，总结活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
3. 教师应根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读有关玩具的书籍，如《玩具总动员》等，以丰富他们的知识。
三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案
三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案标题：三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1. 通过写作文，培养学生对玩具的观察力和描述能力。
2. 训练学生如何将自己的感受用语言表达出来。
3. 培养学生的创新思维，鼓励他们以独特的方式描述自己的玩具。
二、教学重难点：重点：学会观察并描述玩具的特点，准确表达自己对玩具的喜爱之情。
难点：将个人情感融入到作文中，使文章富有感染力。
三、教学过程：1. 导入新课：教师先展示一些玩具图片，让学生回忆并分享他们最喜欢的一件玩具，以此引发学生的写作兴趣。
2. 教学内容：(1) 观察玩具：引导学生从形状、颜色、材质、大小等方面观察自己的玩具，并记录下来。
(2) 描述玩具：指导学生如何用生动的语言描绘出玩具的特点，如“我的玩具小熊毛茸茸的，它的眼睛像两颗闪亮的黑宝石。
”(3) 表达喜爱之情：鼓励学生写出为什么喜欢这个玩具，是它的外貌吸引人，还是因为有特别的意义等。
3. 实践操作：让学生根据以上的指导开始写作，教师在旁边进行指导和帮助。
4. 作品分享：完成作文后，让学生自愿分享他们的作品，其他同学可以给予评价和建议。
5. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调写作时应注意的问题，鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多练习写作。
四、作业布置：回家后，继续观察并描述一件家中的物品，尝试将这种方法应用到其他的写作中。
五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们的观察能力和语言表达能力都有所提高，但部分学生在表达感情方面还有待加强。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的感情表达能力，让他们能够更好地用文字表达自己的内心世界。
《我最喜爱的玩具》写话教学设计
《我最喜爱的玩具》写话教课方案《我最喜爱的玩具》写话教课方案金井镇岱峰中心小学王丽川一、教课目的1.把自己最喜爱的玩具的样子按必定的次序介绍清楚。
2.把自己最喜爱的这件玩具的弄法介绍清楚并写下来，感觉玩具带来的快乐。
3.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。
二、教课重难点教课要点1.把自己最喜爱的玩具的样子介绍清楚。
2.写话时要求格式正确，知道标点符号占一格。
教课难点能够将自己最喜爱玩具的弄法求情楚,写理解。
三、课前准备1.教师准备：课件，“鸭子下蛋”的玩具，奖章。
2.学生准备：带一件自己最喜爱的玩具。
四、教课过程（一）创建情境，激趣导入课件出示喜羊羊图片，生说喜爱的原由。
让喜羊羊带大家一同去认识“我最喜爱的玩具”，引出课题。
生齐读课题2遍。
【设计企图：一开始选用喜羊羊这个受欢迎的卡通人物，不单能激发学生对这堂课的兴趣，并且也是为最后写话做铺垫。
】（二）介绍玩具商城里的玩具的样子1.游戏“你说我猜”录音播放喜羊羊介绍自己在玩具商城买到的最喜爱的玩具（鸭子）的样子，学生猜。
引出金钥匙——依据次序介绍，能把你的玩具介绍得更清楚。
过渡：让我们带上金钥匙随着喜羊羊区玩具商城瞧一瞧。
2.学生疏组介绍自己最喜爱的玩具的样子出示玩具商城里的玩具图片，学生精选自己最喜爱的玩具，在组内轮番介绍玩具的样子，其余三人猜玩具的名称。
3.指名学生介绍，其余同学猜4.师评论总结。
【企图：选用小朋友比较感兴趣的玩具利用游戏“你说我猜”指引学生用上金钥匙模拟喜羊羊介绍玩具的样子的方式，选择自己喜爱的玩具也来照着说，激发学生表达的兴趣。
】（三）介绍玩具“会下蛋的鸭子”的弄法过渡：方才同学们都懂得按必定的次序介绍出玩具的样子，真聪慧！现学现用。
老师手上的这只鸭子不单样子长得可爱，并且还十分好玩，想知道它怎么玩吗？1.师演示玩具“鸭子下蛋”的弄法。
师操作,生说操作过程。
师评论2.搭档配合操作。
师随机指引，评论。
【企图：选用玩具“会下蛋的鸭子”演示它的弄法，运用时间先后次序的关系词让学生明确玩具的弄法，让他们登台操作培育他们的着手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“我最喜欢的玩具”习作教学设计
［内容分析］人教版第五册第八单元的习作内容是：让学生写写自己喜爱的玩具或文具、生活用品、工艺品等。
要求学生
写出它的样子和特点，或玩起来如何有趣。
教师要善于引导学生表达出喜爱之情。
［设计理念］
这次习作要着重体现《语文课程标准》中新的理念：“降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣。
”“让学生易于动笔，乐于表达。
”因此，这次习作的起始阶段和中间指导过程都隐蔽了“作文”
这个概念，让学生在毫无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，发展学生的语言思维，使学生作文水平在其不知不觉的自我表现中提高。
［教学过程］
一、“隐蔽”导入，激发兴趣
同学们，从你们很小的时候到现在，玩具就一直陪伴着大家，给
你们的生活带来了不少欢乐。
这节课我们在一起说说玩具好吗?你们把最喜欢的玩具带来了吗?
二、“暗中”指导，润物无声
关于“最喜欢的玩具”这个话题，如果有记者采访，你认为它会
提出什么问题?（你喜欢的玩具是什么?它是什么样子?它怎么好玩?或你为什么喜欢它?怎样才能说明你最喜欢它?）
下面，老师先要以记者的身份对大家进行采访，谁愿意接受我这个记者的采访？请带自己最喜欢的玩具到讲台上来。
（老师扮记者进行采访）
采访1：
师：小红同学，请问你最喜欢的玩具是什么？
小红：滑稽小人。
师：你为什么喜欢它？
小红：它的样子可笑又好看。
师：举高点，让大家一睹“滑稽小人”的风采。
请你说说它的样子。
小红：滑稽小人的脑袋和嘴巴特别大，眼睛和手特别小。
师：你这样说，我感觉不到你喜欢它，也不清楚它的头和嘴到底
有多大，眼睛有多小，请你用比喻或比较的方法说清楚，别忘了带出
喜爱的感情。
小红：滑稽小人的样子可真逗人喜爱。
圆圆的大脑袋，真像大头
儿子的头；一双只有小豆子似的眼睛眯笑着；敢和河马嘴比美的大嘴巴，张开着。
只要你轻轻按一下开关，它就会慢慢伸出婴儿般的小手，大嘴巴也随着时张时合。
师：根据“滑稽小人”的动作，你能不能想象出它好像在干什么?
小红：从“它眯笑的眼睛、张大的嘴巴、伸出的小手”我想象到了，它好像在向主人讨好：“请把好吃的送给我点儿……”
采访2：
师：李达同学，请你说说你为什么喜欢“飞机变形金刚”这个玩具?
李达：它特别好玩。
师：请具体说说怎么好玩。
李达：这架飞机变形金刚变化多端，能变出许多种形状来。
如果
把它变成一架客机的话，就要先把变形金刚的头拔下来，放到肚子里；再把变形金刚的两条腿收到它肚子的两侧；接着把变形金刚的两只怪怪的胳膊展开，就成了这架客机的两只翅膀；最后把变形金刚的四个脚趾拔下来，在翅膀两侧各按两个，就成了飞机的信息灯了。
师：听得出你很喜欢它，你能不能说一说你喜欢它，平时都有什
么表现?
李达：每天放学四家，我就情不自禁地玩上一会儿，每次玩后我
都要把它擦一擦再收藏起来……
采访3：
师：一凡同学，你喜欢溜溜球的理由是什么?
一凡：既好看又好玩。
溜溜球是由两个扁扁的、厚厚的圆片组成的，样子像个汉堡包。
它的一面写着“魔剑”两个字，另一面画着精
美的图案。
溜溜的玩法很简单，只要把线洞套到右手的手指上，拿着
溜溜球，举到和眼睛对齐的地方，然后用力往下一甩，就行了。
如果
甩得好，它就能在空中激烈地旋转，保持睡眠，这就是最棒的溜溜珠。
师：你玩溜溜球时有什么感觉?
一凡：每次玩溜溜球我都很兴奋，每当甩下去时，我的心也跟着
激动起来，看它长时间旋转，保持睡眠，我都有一种成功的感觉。
师：你们喜欢玩具除了好看、好玩外还有其他喜欢的原因吗?
李立：我是因为“拼图”锻炼了我的动脑动手能力才更加喜欢它。
……
三、互相启发，“默悟”写法
刚才，老师当了一会儿记者，听着大家精彩的发言，真痛快!大家想不想过把记者瘾?下面请各个合作小组在组长的带领下，模仿老
师的采访方法，人人过把记者瘾。
注意：记者所采访的问题，如果能
让对方把玩具的样子、玩起来如何有趣说得具体且表达出了喜欢之
情，就是成功的采访。
最后请各小组评选出“最佳采访搭档”。
（合作小组内学生互相采访）
四、感情奠定，露出“真面”
同学们，刚才大家说玩具说得那么热烈，那么精彩，如果把说的
内容写下来，你还会感到困难吗？
具体的习作要求（看课本），请大家读一遍，你能读明白习作的要求是什么？
五、自由习作，互读互改
附：学生习作
我的玩具宝剑
我家的阳台上堆满了各种玩具，我最喜欢的还是那把宝剑。
它是爸爸给我的特别奖励，又是经我千挑万选的，我非常珍爱它。
我的宝剑非常漂亮：银白色的剑身光亮无比，金黄色的剑鞘闪闪
发光，火红色的穗子系在柄尾上。
每当我一面舞着，一面喊着“看剑”、“杀”的时候，它好像为我呐喊助威。
宝剑的外套一面雕着美丽的凤凰，一面刻着神气活现的龙，真是龙飞凤舞!我常常把宝剑佩在身上，对着镜子照来照去，好像我也变成了一个古代英雄。
我的宝剑在院里可以算得上有名了。
小朋友们常常找我玩“打仗”的游戏，每次我都是“司令”，因为大家都觉得我拿着宝剑很像司令，而且我总是战无不胜。
小伙伴们都非常羡慕我，总想摸一摸、玩一玩，但我可舍不得。
我的宝剑既漂亮又好玩，给我的生活带来了无尽的欢乐，我非常喜欢它。
我喜欢的遥控赛车
我最喜欢的玩具就是那辆仿真世界名车――“阿尔法”遥控赛车。
我的遥控赛车看起来像横着的火箭。
它的前面又窄又小，形成一个等边三角形，后面呈椭圆形，看起来又气派又稳重。
车身上贴着
AIfa的标志，中间有一个突起的顺风器，远远一看，就像一个梭子，
能在比赛的时候保持车子的平衡。
赛车的轮胎上的表皮是用橡胶制成的，上面有许多斑纹，是用来防止打滑的，为它上下坡提供了许多方便。
驾驶室里坐着一个头戴头盔、身穿防护服的赛车手，只见他手握
方向盘，好像随时要往前冲似的。
每逢星期天，我就会带上我的“阿尔法”去公园。
到了公园，我
只要把4节5号电池装进去，用遥控器控制左右速度，就可以玩个痛快啦。
它一会儿穿过草坪，一会儿绕过石头，一会儿翻过土坡，一会
儿往左，一会儿往右，什么障碍物都不在话下，可机灵了。
每次都会吸引来许多人看。
我看见大家这么喜欢我的赛车，心里得意极了。
每次与小伙伴们比赛，我都有把握夺魁。
我把它当作心肝宝贝，决不轻易让小伙伴们操纵，生怕将它摔坏了。
我想：这只是一辆玩具遥控车，我长大后要开上真正的赛车，在世界大赛上夺取冠军，为祖国争光。