【北师大版】一年级数学下册：第5单元《小兔请客》ppt课件
北师大数学一年级下册《小兔请客》说课稿
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“小兔请客”说课稿
一、说教材
今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第三单元《加与减》的第一个教学内容。这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。本节课，从学生感兴趣的“小兔请客”具体情境中，抽象出加减法算式，体会加减法的意义。由于这节课是加与减的第一课时，通过对本节课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。根据对教材的理解，我从以下几方面确定了教学目标。
二、说教学目标
1.体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确计算。
3.认识加减法算式的各部分名称。
三、说教学重点和难点
计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中，主要通过学生的实际操作来体会加减法的意义，因此，我把“正确、熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点，“理解加与减的意义与联系”就是本节课的难点。
四、说教法与学法
教学中如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作，自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式。本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。
1、创设情境，故事引入。
2、动手操作，探求新知。
3、巩固练习，发散思维。
4、回顾总结，评价反思。
五、说教学程序
一、创设情境
师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢 学习好资料 欢迎下载
师：今天老师就给你们带来了一个故事，（出示课件1）师板书：（（小兔请客））
二、探究与体验
师：在我讲故事之前，我有个要求，大家必须要认真听：你们能做到吗？（做到）那好，老师现在开始讲故事。有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，小白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，于是又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示课件2第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细
数学北师大版一年级下册《小兔请客》课堂实录文档
《小兔请客》课堂实录
黄丹
师：我们的小朋友平常有自己玩得特别要好的小伙伴，小白兔呢，也有自己最要好的朋友，就在今天呀，小白兔邀请他的朋友们到他们家果园去做客。我们今天要一起学习······
生：——《小兔请客》（教师板书课题）。
师：小白兔给他的朋友们准备了什么呢？
生（齐）：果子。
师：小白兔先···，又···，好，谁看明白了？没关系，我们再来看一遍，小白兔先准备了···，又准备了···，好，谁能说一说你看到了什么？
生1：小白兔先准备了3盘果子，又准备了2盘果子。
师：你说得真好！真完整！黄老师想问一问，3盘果子有多少个呢？为什么？
生2：30个，因为上面有字，说一盘果子有10个。
师：那两盘果子有多少个呢？
生2:20个。
师：有谁能根据我们找到的两个数学信息提一个数学小问题呢？
生：请问，小兔一共准备了多少个果子？
师：（板书）很好，我们先来审题，题目里的关键字是什么呢？
生（齐）：一共
师：黄老师用一个三角形的重点符号把它标出来。请拿出你们的课1本，自己在本子上列算式。
学生独立列算式。教师巡视。 师：好，哪个小朋友来说一说，你是怎么列算式的？
生1:30+20=50（个）
师：你不仅列了算式，还把答案给算出来了，黄老师想采访一下你，你是怎么算出来的呢？
生1：我是这样算的，我是先算3+2=5，所以30+20=50。
师：我们一起动手来验证一下他算得对不对。请拿出你们的小棒或计数器摆一摆，拨一拨，开始。
学生自主摆小棒，拨计数器，通过动手操作帮助计算，直观上理解算法。
师：12——坐直，好，谁是用小棒摆的呢？XXX来。
生：我先摆3捆小棒表示30个果子，再摆2捆小棒表示20个果子，算出来就是50个果子。
师：一捆小棒有多少根呢？
生：10根
师：3捆小棒就是几个十？
生：3个十
师：2捆小棒就是几个十？
生：2个十
师：3个十+2个十=····？（师板书）
生：5个十，也就是50
《小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学设计
教学内容：北师大版小学一年级下册第五单元第一课时。
知识目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
能力目标：能正确、熟练进行整十数加减法的计算。
情感目标：培养学生与人合作，运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
教学重点：掌握100以内的整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教具准备：小棒、计数器、兔娃娃、卡通贴。
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
师：今天这么多老师来和我们一起上课，你们开不开心呀？（开心）
师：这么开心，那就唱首儿歌欢迎他们好不好呀！（好）
（唱“小兔乖乖”），
师：谁知道小白兔为么不开门啊？（妈妈没回来，不给陌生人开门）
师：说的真好，如果你一个人独自在家，能不能随意给陌生人开门呀！（不能）嗯，小白兔也和你们一样是个乖宝宝不会随便给陌生人开门，可是今天啊，兔妈妈一大早就让小兔把门打开了，因为它今天过生日，（拿出兔娃娃）你们猜它都请了谁来做客？你们想不想也去参加它的生日party呢？（想）那可得先来完成几个简单的数学任务。（出示课件整十数的组成练习题）
二、师生互动、探究新知
1、小兔说：你们表现的太好了，我请大家都来参加我的生日宴会。
（板书：小兔请客，并出示课件）
2、呀！小猴、小松鼠他们早就来了，看小兔为大家准备了什么好吃的？
生：红果子。
3、 师：小兔子先端出了？（3盘）又端出了？（2盘果子）每盘有几个果子？（10个）谁能用“小兔子先端出来了几个果子，又端出来了几个果子？”这样的语言来描述下你发现的数学信息？
谁能把看到的数学信息读出来？
生：每盘有十个果子。
4、师：每盘有十个果子，小兔先端来了三盘，又端来了两盘，谁能根据这些数学信息提出一个数学问题呢？
（一共有多少个果子？）
5、这个问题怎么解答呢？算式怎么写呢？你能用什么方法算出得数呢？
北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计
1 北师大版小学数学一年级下册
《小兔请客》教学设计
李家畔小学 徐霞
教学目标：
（一）知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。
（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。
（三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。
教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。
教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。
教学过程
一、课前游戏
课件出示游戏一、游戏二。
二、创设情境
1、出示主图，在图中你看到了谁？
教师讲故事，并出示课题（板书：小兔请客）
2、出示学习目标：
二、建立模型
1、观察图片，你看到了哪些数学信息？
（小兔子先拿准备了3盘果子，又拿出了2盘果子。）
2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，（ 3盘果子就是是30个，你是怎么知道的啊？）又拿出了多少个果子？
2 （先拿出30个果子，又拿出20个果子。）
3.根据这些信息，请你提一个数学问题。
(一共有多少个果子？)
4.小组讨论应该怎么列算式，谁想试试？
（30+20=50）
5．同学们，你们能用手中的学具来摆一摆、拨一拨吗？算算小兔一共准备了多少个果子？一定要记住这样的话哦：小兔先……，又……，一共准备了…。
6.我们先用计数器来拨一拨30+20。哪位勇敢的同学来给我们展示一下，你是怎样拨的？一边拨一边给同学们讲一讲。
学生动手做
（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）。
7、谁还用了不同的学具？有用小棒的吗？
学生做。
8，现在我们不用学具，（藏起学具）谁来给大家说说你是怎样算出结果的？
9、全班交流：刚才这几种计算方法中，那种最简单，最快速?好的，那么以后我们就用这种方法来算，好吗？
10、情境过度:好了，小兔和伙伴们看着苹果半天了，还算了3道题，正准备吃果子的时候，小刺猬的电话响了，爸爸催他快点回家，可是小刺猬还没吃果子呢！该怎么办呢？小刺猬想了个好办法，于是
小兔请客说课稿5篇
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小兔请客说课稿5篇
小兔请客说课稿1
一、说教材
今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的方法理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
二、说教学目标
1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
4、激发学生的学习兴趣。
三、说重点、难点
重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加
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减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
四、说教法、学法
教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。具体设计了以下环节：
温故、知新、巩固、拓展，体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
五、说教学程序
引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动，让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重点难点。接着设计了闯关活动进行巩固练习，最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题，最后进行了总结，
北师大版小学一年级数学下册《小兔请客》评课稿
北师大版小学一年级数学下册《小兔请客》评课稿
我有幸聆听了XXX执教的北师大版小学一年级数学下册第五单元的第一节《小兔请客》这节课。听完这节课，我收获颇多，下面我与在座的各位老师分享一下我的看法，如有不到之处，还请批评指正。
XXX的这节课体现出的数学理念就是：学生是研究的主人，而教师是激发学生的研究积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会；学生的数学研究活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
根据一年级学生的特点，XXX创造性地使用教材，用学生感兴趣的故事，创设了“小兔请客”情境。进行探索整十数加减整十数的计算方法。这样的教学安排，是依据“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学好数学的重要方式这个理念设计的。在这一过程中，学生可以懂得尊重别人，学会倾听别人的意见，知道如何吸取和采纳别人的建议。进而把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
本节课主要体目前以下几大靓点：
一、根据学生特点，合理设计教学过程。 本节课一开始教师采用谜语引入小兔，然后设计小兔过生日的情境，请小朋友去做客的情境，接着采用闯关的方式复，每个环节都
是小学生比较喜欢的，也能激发起学生的进修兴趣，比方，学生在观察情境图时，看到XXX走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事，提出有价值的数学问题。在学生注意力下降、身体委靡时，又设计富有童趣的练题，又一次激发起学生的进修兴趣，使全体学生积极参与到进修中来，并把加减运算的进修和解决问题结合起来，使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。
二、动手操纵，自主探索
XXX摒弃了“重算法轻算理，重练轻理解”的传统教法，留足时间给学生用小棒摆一摆，在计数器上拨一拨，把抽象的算理具体化，使学生更好地理解了算式里每一个数的意义。在教学中，XXX老师充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。比如在练1中“用你喜欢的方法算”；在解决“乘车”问题时，学生从多个不同的角度去思考，充分体现学生是研究的主人。新课标倡导鼓励学生根据具体问题的需要选择算法，教师要特别尊重每个学生的思考，注意保护每个学生探索的积极性。学生在实践与交流中，基础好的学生可以自主探索出新方法，基础较差的学生也可以从众多方法中，选择自己喜欢的方法。教师不要限制学生用哪一种方法，而是让学生在实践与交流中，自己去体会、理解、选择。这样既尊重每一个学生的差异，又满足了学生的不同需要，使不同层次的学生的思维能力都得到了发展。]
最新北师大版一年级数学下册 第5单元-说课稿
北师大 一年级 数学 下册
《小兔请客》说课稿
在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。我
将本次说课分为“设计理念、设计思路、教学程序”三部分。
第一部分：说设计理念
在新的教学理念下，对于本课的教学，我将从以下三方面谈谈我的设想。
1、创造利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，
经历数学化的过程，让学习数学、探索知识成为学生的需要。
2、提供小组合作交流的机会，让学生不断适应新的学习方式，学会与他人
合作学习。
3、鼓励算法多样化，使学生在课堂上得到应有的尊重。
因此，在现实情境中，有意识地采用“操作实践、自主探索、合作交流、积
极思考”等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到发
现数学的滋味。
第二部分：说设计思路
1、教材特点
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学
的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的
数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①
一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，
用计数器拨一拨。帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，
再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识
加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计
算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
2、学生分析
小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习
的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中
学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易北师大 一年级 数学 下册
吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。
《小兔请客》教学反思
《小兔请客》教学反思
《小兔请客》教学反思1
北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学反思
在学校举行的集体备课活动中，我在本校数学组内上了一节公开课，课题为《小兔请客》。
《小兔请客》为北师大版小学数学一年级下册第三单元“加与减（一）”的第一课时教学内容。本节课主要学习整十数的加减运算，要求学生能结合解决问题的过程进一步体会加减法的意义，并能正确进行整十数的加减运算。在学习这一知识前，学生已经基本理解了加减法的意义，并已经掌握了20以内的加减法运算。一年级的孩子好动，且具有较强的具体思维能力，所以我在设计本节课的教学思路时，特别注意结合具体的情景进行教学，以吸引学生的注意力。
教学中，我首先激趣导入，复习加减法的意义。我设计了“猜谜语”的情景：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”学生猜出谜底“手”后，我紧接着教育学生要爱干净、讲卫生——勤洗手，勤剪指甲。然后引导学生和老师一起做动作：左手伸出两个手指，右手伸出三个手指，合并起来。问：根据刚才的动作，你能写出一个算式吗？ 生：2+3=5或3+2=5。师问：为什么使用加法？
生：因为是要把它们合并起来，所以使用加法来计算。至此完成了对加法意义的复习。接下来我用同样的方法引导学生复习了减法的意义：从总数中去掉一些，用减法计算。最后引导学生完成一些填空练习，如20里面有（ ）个十、4个十是（ ）等，为下面的学习提供铺垫。
在教学新课时，我利用电脑课件出示教科书上的主题图“小兔请客”，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。我先让学生根据图画编故事（第一幅图：星期天，小兔请小猴、刺猬、松鼠到家里做客。小兔先端来3盘果子，又端来了2盘果子。），然后引导学生根据图画内容提问题（一共有几盘果子？一共有多少个果子？），最后引导学生解决问题（3+2=5,30+20=50）。我采用了在计数器
上拨珠子、摆小棒等方法着重引导学生理解30+20的计算方法。对整十数减法的教学，我采取了同样的教学思路。
北师大版数学一年级下册-《小兔请客》精品教案
北师大版数学一年级下册-打印版
小兔请客
教学目标：
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标:
1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教 法：
引导法。
学 法：
小组交流、集体讨论
教 具：
小黑板
学 具：
小棒
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、复习铺垫
比100多1的数是99。 ( )
53和35一样大。 ( )
97前面的数是98，后面的数是96。 ( )
99大于100。 ( )
和70相邻的数是71和72。 ( ) 北师大版数学一年级下册-打印版
从61到73中间有12个数。 ( )
一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。 （ ）
78个是由7个一和8个十组成的。 （ ）
39和41的中间是40。 （ ）
40＋5比50＋4小。 （ ）
二、创设情景
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）
一年级下册数学教案5.1《小兔请客》北师大版(秋)
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《小兔请客》导学案
科目教材 数学北师大版 年级： 一年级
课题 小兔请客 课时 课时
目标：•在具体的情境中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
.认识加减法算式中各部分的名称。
重点：理解，掌握整十数加减整十数的计算方法。
难点：理解整十数加减整十数的算理。
教学内容提要
（描述主要教 学环节与教学 要点） 时间 教学操作流程
所
需
资
源 设计意图 听课
记录
评价 学生学习事项 ――学生用什么教学 组织形式（个人、双人 或小组、全班）和方法 去完成学习事项（问 题、任务、活动、作业）， 用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ――需要教师做什 么以支持学生学习 （讲授、提冋、举例、 演示、布置、板
书 .. ）;
――怎样检测学生
学习效果并反馈。
环节（任务）
、
情境导入 分钟 学生抢答。
全班同学一起回答：猴
子，松鼠，刺猬 同学们，你们喜欢玩
游戏吗？今天我们
一起来玩一个“抢答
游戏”看看哪个小朋
友回答的又对又快，
请看题。（出示课件）
好，真棒！今天是小
兔的生日，它想请它
的好朋友参加它的
生日宴会，让我们一
起去看看小兔都请
了谁？今天我们就
一起来学习小兔请
客。（板书课题） 课
件 通过复习
和讲故事
的形式，激
发学生的
学习兴趣。
环节（任务）
探究新知
分钟 先让学生认真观察情 境图，再请学生回答。. 生：猴子，松鼠，刺猬 面前有二盘果子。 生：小兔面前有两盘果 子。
生：每盘有个果子，共 有个盘子。
.生：一共有多少个果
子？
生（个） 1. 出示主题图，找
出相关的数学信
息。
2. 提出数学问题，
并解答。 课
件 通过观察、
发现图中
的数学信
息培养学
生眼光观
察事物，并
用算式表
示要求的
问题。在操
作的过程
中初步体 2 / 2
.学生摆小棒，在计数 器上操作，找出算理。