编写教学设计方案详解
教学设计方案详细模板
教学设计方案详细模板一、学科背景和教学目标1.1 学科背景：（在这里简要介绍与该教学设计相关的学科背景知识）1.2 教学目标：（列出具体的教学目标，包括知识技能等方面的目标）二、教学内容和教学重点2.1 教学内容：（详细介绍教学内容，包括涉及的主题、概念等）2.2 教学重点：（强调教学中需要重点关注的内容）三、教学方法和学法指导3.1 教学方法：（介绍本教学设计中所采用的具体教学方法，如讲授、讨论、实践等）3.2 学法指导：（建议学生在本教学中采用的学习方法，如阅读、思考、实践等）四、教学资源和学习材料4.1 教学资源：（列出本教学中所需要的教学资源，如课本、多媒体设备、实验室等）4.2 学习材料：（提供给学生的相关学习材料，如课件、习题、实验指导等）五、教学步骤和时间安排5.1 教学步骤：（按照教学顺序，详细描述每个教学步骤，包括教师活动和学生活动）5.2 时间安排：（为每个教学步骤提供相应的时间安排，保证教学进度的合理安排）六、教学评价和反馈6.1 教学评价：（描述对学生学习情况的评价方法，如考试、作业、实验报告等）6.2 反馈方式：（说明如何向学生提供及时有效的学习反馈，如讨论课、个别辅导等）七、教学延伸和拓展7.1 教学延伸：（提供给学生的进一步学习资源和推荐阅读材料）7.2 拓展学习：（提供给学生进一步拓展学习的机会和途径，如实地考察、实践活动等）以上是关于教学设计方案详细模板的内容，按照以上大纲编写教学设计方案将有助于提高教学效果和学生的学习成果。
在实际教学过程中，还需要灵活运用教学方法，根据学生的实际情况进行调整和适应。
希望本模板能够为教师们提供一些参考和思路，使教学设计更加系统和有效。
教学设计教学设计方案(优秀7篇)
教学设计教学设计方案(优秀7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
一份好的教学设计是什么样子的呢？如下是作者爱岗的小编帮家人们分享的教学设计方案【优秀7篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
教学设计方案篇一一、教学目标：1、认读9个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。
2、结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
二、教学重、难点：理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义；学习课文第二自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。
三、课时安排：两课时一课时教学内容：学习生字词语；初读课文，整体感知。
教学过程：一、谈话导入新课。
1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、教师进行简介。
3、过渡：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求做到：（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；2、检查自读情况：（1）师生共同检查认字、识字情况，出示本课生字，交流记住字形的好办法。
（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。
3、学习一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。
三、读词写字1、读生字（词）卡片；2、交流学习生字的方法；3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
四、课堂练习郊( )坦( )攻( )设( )检( )记( )效( )担( )功( )没( )俭( )纪( )五、作业：1、完成书写练习；2、填写“词语花篮，积累词句”第二课时教学内容：理解课文内容；总结全文。
教学过程：一、复习导入1、听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？二、合作学习，读懂课文1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？2、小组交流讨论，形成较佳答案。
五个步骤教你制作完美的教案!
教案是教学活动的重要组成部分，良好的教案能够提高教学效果，帮助教师更好地理解、实践教学内容，提高学生的学习效果。
如何制作一份完美的教案呢？下面就从五个步骤的角度为大家详细讲解。
第一步：明确教学目标在制作教案的过程中，要明确教学目标。
教学目标是教师在开展教育教学活动中必须明确的基本要求，它是整个教育教学活动的核心，是学生学习的最高目标和标准。
制作教案时，要根据教学目标，确定教学内容、教学方法、教学工具和评价指标等。
例如，教学目标为：“使学生能够掌握英语口语表达能力”，根据这个目标，可以确定教学内容为日常英语会话、教学方法为情景模拟对话、教学工具为录音机等，评价指标为学生的口语表达能力是否提高。
第二步：确定教学内容教学内容是指课程的各个学科单元、知识点以及教师需要向学生传授的具体知识内容。
在制作教案时，教师要根据学科课程标准和教学大纲，确定教学内容和教学顺序，保证教学内容的完整和系统性。
例如，在英语口语课程中，教学内容应包括日常英语口语、认读单词、语法基础等方面的内容，并按照难易程度和学习重点进行分类和排列。
第三步：选择合适的教学方法教学方法是实现教学目标的基本手段，是教师在课堂上实现教学目标的重要直接手段。
不同的教学目标需要不同的教学方法来实现。
在制作教案时，教师要有意识地选择恰当的教学方法，使学生参与度更高、学习效果更好。
例如，对于英语口语教学，可以采用情景模拟、对话训练、小组讨论等教学方法，通过让学生在真实情境中模拟和运用英语，来提高学生的口语表达能力。
第四步：设计教学活动教学活动是指教师在教学过程中的具体教学行动。
教师应该设计各种形式的教学活动，以满足不同学生的学习需求，促进学生的参与和思考。
在制作教案时，要结合教学目标和教学方法，设计具有实际意义的教学活动，使教学内容更生动、容易理解。
例如，在英语口语教学中，可以通过角色扮演、游戏、短剧等形式，来激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围下学习英语。
如何编写一份的教案？
教案是教师在教学过程中必备的教学工具，教学质量的高低与教案的质量是密不可分的。
怎样编写一份优秀的教案？这是每一个教师都必须了解和掌握的问题。
本文将从教案的概念、教案的基本要素、教案的编写流程、教案的评价标准等方面进行论述，旨在帮助教师更好地编写教案，提高教学质量。
一、教案的概念教案是教师为了实现教学目标，按照教学大纲和课程标准的要求，对教学过程所需的内容、知识、方法、手段等做出的详细规划和安排，从而使教师在教学过程中能够更好地指导学生学习。
二、教案的基本要素教案是一份有机的文本，需要包含以下基本要素：1.教学目标：明确教学目标是编写教案的第一步。
教学目标要具有明确性、可操作性、可测量性等特点，便于教师和学生理解和实现。
2.教学内容：教学内容应包括具体、清晰的知识点和学习内容，教学资源、教学方式、学习方法、教学媒体等，以便教师在教学过程中有条不紊地展开教学活动。
3.教学方法：教学方法是教师在教学活动中所采用的教学手段和行为，包括教学模式、教学策略、教学技巧等。
编写教案时，要根据学生的实际情况和课程特点合理选取和组合教学方法，确保教学效果。
4.学情分析：学情分析是编写教案前必须要进行的工作。
要仔细研究学生的学习特点、态度、能力、水平、兴趣等，选择合适的教学方法和教学内容，使教学过程更加针对性和效果性。
5.课堂管理：课堂管理是现代教学中最为重要的一环。
教师需要在教学活动中保持严格的纪律，使学生在有秩序、有温度的氛围中学习，同时创造良好的课堂氛围，增强学生的自主性和创造性。
三、教案的编写流程编写教案是一项极其繁琐细致的工作，需要遵循如下编写流程：1.制定教学目标：教师应根据课程目标和学生实际情况制定明确、具体、可操作、可测量的教学目标。
2.分析学情：教师需要对学生的学习兴趣、学习能力及课堂环境等进行详细的分析和研究，了解学生的学习情况和特点。
3.选择教学方法：教师需要根据学生的实际情况和教学内容选择合适的教学方法，采用多种多样的教学手段和手法。
教学教案的四大要素详解
教学教案是教师教育教学过程中的一项重要工具，对于教学质量和效果至关重要。
在编写教学教案过程中，需要考虑教学教案的各个要素，使其能够达到所期望的教学目标。
本文将详细介绍教学教案的四大要素，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，以帮助教师更好地编写教学教案。
一、教学目标教学目标是教学的中心，是教学设计的起点和归宿。
良好的教学目标可以确保教学具有明确的方向性，能够帮助学生更好地理解和记忆知识。
在编写教学教案时，需要明确教学目标，以便编写出符合学生需求的教学内容和教学方法。
教学目标应该具有明确的指向性，并且应该是可测量的。
简单地说，教学目标应该回答以下问题：这一节课的目的是什么？在教学过程中，学生需要学会什么？二、教学内容教学内容是教育教学工作的重要组成部分，其质量的好坏直接影响到学生的学习效果。
教学内容应该是有组织、有序的，能够适应学生的认知水平和教学目标，同时应该是合理的、充实的、有内涵的。
在编写教学教案时，需要考虑教学内容的选取和安排。
教学内容应该遵循教育教学规律，在注重学生学习兴趣的同时，应该强调学科内容本身的学习价值和实际应用价值。
三、教学方法教学方法是指教师在开展教学活动时所采用的方法和手段。
教学方法主要包括说、做、写、演等多种方法，而每一种方法都有其适用的场合和优势。
在编写教学教案时需要充分考虑学生的学习特点和认知水平，采用合适的教学方法来让学生更好地掌握所需知识和技能。
同时，在设计教学方法时，也应该注重启发学生的思维，培养其独立思考和创新能力。
四、教学评价教学评价是指教学活动结束后，对教学效果进行的总结和评价。
在教育教学过程中，教学评价是不可或缺的一环，它可以帮助教师对教学内容、教学方法等教学要素进行反思和调整。
在编写教学教案时，需要考虑教学评价的设计，制定出符合学生认知水平和需求的评价标准。
同时，教育教学评价应该是多元化的，不仅考虑学生成绩，还应该考虑教学活动的过程、学生思维能力等方面的表现。
模块2-教学设计方案的编写
技 能
事 实
概 念
技 能
事 实
概 念
技 能
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施教 ③教学策略的选择与设计 ④学习情境设计 ⑤教学媒体选择与教学资源的设计
⑥在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对
内容与策略进行调整
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3.“学教并重”的教学设计
注意：
在环节（3）中已涵盖建构主义的自主学
习、协作学习与自主探究等策略的设计。
我看见了牛， ……
哦，原来牛是这样的啊！
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活动2：掌握教学设计的一般过程
结合上两者的优点，取长补短
以 教 为 主
以 学 为 主
“学教并重”的教学思想
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案例观摩和思考
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问题思考
学前理论
1、什么是教学设计？
2、为什么要进行教学设计？
将上述两个问题的思考结果填写入书本18页空白处 自主阅读：“光盘” →“模块2”→“阅读资料”→“教学设计
是什么”和“教学设计的作用”中的材料
请2位老师发表看法
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教学设计（乌美娜）
学前理论
运用系统方法分析教学问题，确定教学目 标，建立解决教学问题的策略方案，试行 解决方案，评价试行结果并对方案进行修 改的过程
教案设计原则及步骤详解
一、教案设计原则教案是教育教学活动中的重要工具，是教师进行教学的依据。
良好的教案设计能够提高教学效果，加深学生的理解和记忆，激发学生的学习兴趣。
教案设计需要遵循以下原则：1.面向学生教案的设计应该主要面向学生，以学生为中心，注重提高学生的自主学习能力，引导他们通过自己的思考和探究来理解知识。
2.贯彻教育规律教案设计应当根据教育教学规律，遵循教育教学的一般规律和某门学科的特殊规律，将学生的学习过程纳入纲领性规划之中。
3.确定教学目标教案设计应该明确教学目标，准确把握学生的认知水平和能力水平，以合理的方式满足学生的层次和需求。
4.确定教学策略教案设计应该选择合适的教学方法和策略，设计丰富多彩、富有启发性的教学内容，引导学生深入思考和探索。
5.师生互动教案的设计应该注重师生互动，要积极引导学生参与学习过程和教学评价，促进师生之间的情感交流。
6.安排合理时间教案设计应当根据学生的知识水平和注意力集中度，合理安排教学时间，避免时间过长或过短，影响教学效果。
二、教案设计步骤教案设计是一项需要系统性思维和计划性操作的工作，需要依次完成以下步骤：1.确定教学目标教学目标是教学设计的起点，是教学活动的核心。
在设计教学目标时，应规定清晰的学习目标以及所需的知识和技能。
这个步骤重要在于明确教学内容，为制定教案打下基础。
2.分析学生需求了解学生的需求和特点，是教学目标的基础。
通过分析学生的兴趣、阅读水平、前期学习情况等方面的信息，可以帮助教师更好地制定教学计划。
这个过程需要教师投入大量时间和精力，因为理解学生同样重要于学本身。
3.选择教材教材选择是整个教学过程中非常重要的一项工作。
应该选择适合教学目标的教材，并根据学生的需求、特点和兴趣选择合适教材的教材类型。
在选择教材时，还应考虑教材的质量、价值和可用性。
4.制定教学计划教学计划包括了学习内容、教学形式、时间要求、教学法选择和评价标准等方面的信息。
教学计划是整个教学过程中的基础，需要教师根据前面的教学目标、孩子的需求和教材设计柿制定。
教师教案的步骤与流程详解
教师教案的步骤与流程详解教师教案是教师备课过程中必不可少的一部分，它是教师教学活动的组织者和指导者。
一个好的教案可以为教学提供有效的指导，帮助教师提高教学效果。
本文将详细介绍教师教案的步骤与流程。
一、教案编写前的准备工作教案编写前，教师需要充分了解教学目标和教学内容，熟悉教材和教学资源，明确教学方法和评价方式。
同时，教师还需根据学生的特点和需求，制定具体的教学计划。
二、教案步骤及详解1. 教学目标教学目标是教师教学活动的核心，教案编写的第一步就是明确教学目标。
教学目标应该具体、明确、可衡量，能够指导学生的学习行为和教师的教学行为。
2. 教学内容在明确教学目标的基础上，教师需要确定教学内容。
教学内容应该紧密围绕教学目标展开，选取符合学生能力水平和教材要求的内容，注重培养学生的综合能力和创新思维。
3. 教学方法教学方法是教师教学活动的具体组织方式，包括讲授法、讨论法、实验法等。
教师需要根据教学目标和教学内容选择适合的教学方法，并结合教材和教学资源进行教学设计。
4. 课堂组织良好的课堂组织能够有效地促进学生的学习。
教师需要制定合理的课堂教学流程，合理安排时间，充分调动学生的积极性，促进学生的参与和互动。
5. 教学评价教学评价是对学生学习情况的全面、客观的评价。
教师需要根据教学目标和教学内容，制定合理的评价方式和评价标准，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、教案的格式与要求教案的格式通常包括教案标题、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
在编写教案时，教师需要按照统一的格式要求进行排版，保证教案的整洁美观。
1. 教案标题教案标题应该简明扼要地反映教学内容和目标，能够准确概括教案的主要内容。
2. 教学目标教学目标要明确、具体，能够指导学生的学习行为和教师的教学行为，包括知识、能力和情感目标。
3. 教学内容教学内容要与教学目标相一致，具体明确，能够满足学生的学习需求。
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中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
期望的学习成果
一节信息技术与课程整合的课的教学设计方案 本模块的学习记录
Institute of Educational Technology, BNU
了解教学设计 掌握教学设计的一般过程 师 生 互 动 1 师 生 互 动 2 师 生 互 动 3 师 生 互 动 4 师 生 互 动 5 师 生 互 动 6
是什么？
怎么做？
动手做
动手改
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问题思考
1、什么是教学设计？
设计的近义词有那些？在日常生活中我们都做那些方面的设计？在教学中的设计是怎样的呢？
2、为什么要进行教学设计？
填写入书本18页空白处
自主阅读
1、自主阅读
“资料馆” →“模块2”→“阅读资料”→“教学设计是什么” 和“教学设计的作用”中的材料
2、进一步补充您的想法到空白处
3、请2位老师发表看法
填写入书本18页空白处
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
活动1：了解教学设计
重“教”轻“学” 忽视学生自主探究和自主学习 查看案例>>
Institute of Educational Technology, BNU
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
活动2：掌握教学设计的一般过程
——建构主义
以学生为中心，面向学生的“学”
强调学生自主学习，对创新 精神培养大有好处
有利于教学工作的科学化和教师的专业化发展
最终有利于教学质量和学生素质的提高。
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中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
活动2：掌握教学设计的一般过程
——传统教学
以教师为中心，面向教师的“教” 有利于教师对整个教学过程的监控 有利于系统科学知识的传授和教学 目标的完成，对于学生打基础是有 利的
忽视教师主导作用的发挥
查看案例>>
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中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
活动2：掌握教学设计的一般过程
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
活动1：了解教学设计（30分钟） 活动2：掌握教学设计的一般过程
（190分钟=40+40+40+50＋45＋15）
活动3：编写一节课的教学设计方案
（65分钟＝35＋30）
重点
模块的活动结构
活动4：分享与修改教学设计方案（20+10分钟） 活动5：填写评价量表
——教学设计的概念与作用
1.了解教学设计的概念
具体地说，教学设计是“运用系统方法，将教学理论与学习理论的原 理活动的组织、以及教学评价……等教学环节进行具体计划的过 程。”（何克抗）
又称教学系统设计,是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论， 运用系统科学方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、 教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过 程。（中小学教师教育技术能力标准（试行））
学习目标
了解教学设计的概念和作用（《标准》2.1.3） 掌握教学设计的一般过程及关键环节（《标准》 2.1.2，2.2.3） 能够运用教学设计方法设计一节信息技术与课程 整合的课（《标准》1.2.1，3.1.1，3.3.1， 4.2） 在小组活动中体验协作学习的过程，理解合作的 意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过 程中形成反思的意识。（《标准》1.3.2，3.4.3， 3.4.6，4.4）
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
模块2 编写教学设计方案
主讲人：郑良栋
Email：liangdong415@
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中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
模块4：理解和熟悉信息化资源
学习者特征分析 教学策略的选择与设计 学习情境设计 模块5：信息化资源的收集与处理
模块6：信息化资源的集成与开发
教学媒体选择与教学资源的设计
模块7：形成教学设计成果 教学评价设计 模块8：教学设计的实施与评价反思
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
（10分钟）
体验
原始时间：325分钟
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中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
模块2教法参考
活动安排
编写方案 师 生 互 动 7 自 主 活 动 1 分享和修改 小 组 活 动 1 小 组 活 动 2
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理解教学设计1－运用系统方法 应用系统方法探索 教学系统中各要素 之间及与整体的本 质联系,并在设计 中综合考虑和协调 它们的关系
不能头疼医头，脚疼医脚
木 桶 理 论
理解教学设计2－依托教学/学习理论
没有理论指导的实践是盲目的实践
模块概述
本模块的真实任务是制定出一节信息技术与课程整合课的教学设计方案。 这是整个培训课程的核心任务之一，是后续媒体选择、教学课件设计与开 发的基础。
写教案
Institute of Educational Technology, BNU
本模块在全书中的位置
模块2：编写教学设计方案 教学目标分析 模块3：选择教学用的媒体
系 统 理 论
教学理论 传播理论
学习理论
理解教学设计3－具体计划各环节
教学 目标 分析 学习者 特征 分析 教学 策略 设计 学习 情境 设计 媒体和 资源 设计 教学 评价 设计
具体规划，形成实施的方案
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
北京师范大学现代教育技术研究所
活动1：了解教学设计
2.了解教学设计的作用