5的分解和组成幼儿园大班说课稿
幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思《大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说教材：本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
三、说重点难点：大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法：(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
幼儿园大班说课稿：5的分解和组成
幼儿园大班说课稿五的分解和组成教学目标•学习5的分解和组成。
•发展学生的数学思维。
•培养学生的数学兴趣和学习习惯。
教学过程导入环节1.让学生们数一数有多少个小朋友在教室里，然后询问有几个小朋友。
2.让学生们数一数有几只椅子和几张桌子，然后询问有多少个椅子和桌子。
3.利用热身游戏，增加学生们的专注力和趣味性。
正文环节1.向学生们介绍“5”这个数字，问学生们5是有几个点组成的，然后画出5个小圆点，让学生数。
2.接着，让学生想一想，如果把5个圆点分成两列，每列有几个圆点，用竖式表示，并让学生完成这道竖式题。
3.下一步，让学生们对5进行分解，例如将5分解为3和2，4和1等等，要求学生能够数清楚分解后的数量并用竖式表示。
4.再次出示5个圆圈，问学生如何组成5个圈圈，引导学生进行探究和讨论，例如3个加2个等于5，4个加1个等于5等等。
5.推广到更多的加数，例如3个加1个等于4，2个加3个等于5等等，让学生们自己探究并完成。
总结环节1.让学生们复习5的分解和组成，问学生们都掌握了哪些方法和技巧。
2.汇总本课所学的知识，让学生总结本课所学的知识点和方法，并和学生们讨论5的分解和组成的应用场景。
教学反思本节课主要讲解了5的分解和组成，让学生在探究中积极参与，增强了学生们的数学思维，提高了他们的数学兴趣和学习习惯。
同时，通过适当的热身活动，能够让学生更加专注于本课内容，在课堂中更好地学习。
但需要注意的是，在教学过程中，要注意掌握学生的学习进展及反应，学生是否理解课程知识点，是否能够更好地掌握分解和组成方法。
在新的学期和学习环境下，我们应该注重多样化的教学方法，使孩子们在轻松、愉快的氛围中学习新知识，做好足够的备课和课后练习，以保证教学效果的提高，为孩子们的未来成长奠定坚实的基础。
大班数学活动《5的组成和分解》说课稿
大班数学活动《5的组成和分解》说课稿一、教学目标通过本次活动，学生将能够：1.了解并且掌握数字5的组成和分解；2.学会使用加法和减法进行简单的运算；3.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
二、教学准备1.板书工具：黑板、粉笔2.教具准备：以5为基准的小球、计数器、数学题卡片、小板书三、教学步骤第一步：导入活动（5分钟）老师将五个小球放在黑板上，并询问学生这五个小球可以组成或分解成几个单位。
第二步：引入概念（10分钟）1.老师以小球为例，向学生介绍「组成」和「分解」的概念。
比如，5个小球组成一个整体，就是组成；而将一个整体分解成5个小球，就是分解。
2.老师通过实物和板书，向学生展示数字5的组成方式和分解方式。
同时，告诉学生可以用加法和减法来表示组成和分解。
第三步：数学游戏（20分钟）1.老师将学生分为小组，每个小组拥有一定数量的小球和计数器。
2.老师发放数学题卡片，并告诉学生用小球组成或分解出题卡上的数字。
3.学生需要通过加法和减法计算，然后用小球进行模拟操作。
4.老师巡视指导，鼓励学生互相合作，并提供帮助。
第四步：总结与讨论（10分钟）1.学生回到座位，老师与学生一起讨论他们在游戏中遇到的问题和答案。
2.整理出数字5的所有组成和分解方式，并帮助学生发现规律。
3.老师使用小板书记录学生的发言和总结出的规律。
第五步：拓展练习（15分钟）1.老师发放练习题，让学生继续在纸上进行数字5的组成和分解练习。
2.提供扩展题目，让学生尝试使用更大的数字进行组成和分解。
第六步：作业布置（5分钟）1.老师布置作业，要求学生写一个小短文，描述在本次活动中他们学到了什么以及对数字5的组成和分解的理解。
2.提醒学生按时完成作业。
四、课堂小结通过本次活动，学生通过实际操作和探索，进一步加深了对数字5的组成和分解的理解。
同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的观察能力和逻辑推理能力。
希望学生能够将这次活动中掌握的方法运用到以后的数学学习中。
大班数学说课稿：5的组成
大班数学说课稿：5的组成课程目标通过本堂课，学生将掌握以下几个知识点： - 了解“除法”的含义。
- 学习关于数5的组成和分解方法。
- 提高学生的数学逻辑思维能力。
教学重点1.了解数5的各种组成方法。
2.学会将一个数拆分成5的倍数和余数。
3.练习运用各种5的组成方法处理数学问题。
教学难点通过本堂课，将难点主要包括： 1. 学生能否清晰认识到数5的意义和作用。
2. 学生是否能够深入理解5的“倍数和余数”概念。
3. 学生能否熟练运用5的各种组成方法。
教学内容本堂课将分为以下几个知识点进行详细讲解。
一、除法的概念教材要求学生掌握除法的含义，即被除数除以除数，商是多少、余数是多少的关系。
提醒学生“商”和“余数”的概念，即商表示结果的整数部分，余数表示未除完整数部分。
二、数5的组成方法1.数5可以由全是1的5个1组成。
即：5=1+1+1+1+1。
2.数5可以由全是2的2个2加1组成。
即：5=2+2+1。
3.数5可以由全是3的1个3加2个1组成。
即：5=3+1+1。
4.数5可以由全是4的1个4加1个1组成。
即：5=4+1。
三、数的拆分将一个数拆分成5的倍数和余数。
例如：$23 = 5 \\times 4 + 3$。
四、练习题1.将数字15拆分成5的倍数和余数的形式。
解：$15 = 5 \\times 3 + 0$。
2.请用5的组成方法计算出38 + 25。
解：38+25=(5+5+5+5+5+5+2+1+1+1+1)+(5+5+5+5+5)。
五、总结通过本堂课，学生将掌握除法的概念和方法，学习了数5的折分、数的拆分等知识点，并且学生将能够进行数学计算，提高学生的数学逻辑思维能力，这将为学生后续数学学习打下良好的基础。
课后作业1.计算题：将数字28拆分成5的倍数和余数的形式。
2.应用题：用“5的组成方法”进行计算：279 + 116 + 78。
参考资料教育部课程标准。
5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇）
5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的5的组成幼儿园大班说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
5的组成幼儿园大班说课稿1一、说讲授内容我本日说课的标题是《5的构成》（北京理工大学出书社，大班上册数学《5的构成》）。
二、课题及计划意图幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领，为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备，我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏，引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。
三、说教目的以及讲授重难点1、讲授目的（1）这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。
准确誊写5；（2）让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律；（3）生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好；（4）造就幼儿搭档的帮忙本领。
2、讲授重点本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法3、讲授难点本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成四、说教情、学情1、学情：接纳实验发明、综合比拟总结归纳等情势、引导幼儿完成一个详细的进修使命而开展讲堂讲授；2、幼儿手工制作以引诱幼儿自立摸索进修、造就幼儿的进修要领与进修习性、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲身实践、努力动脑、着手来进修新常识；3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换；4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。
五、说讲授流程1、这节课我操纵游戏充实变更幼儿努力性、并经由过程幼儿本身的努力性温习和应用熟悉5；2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思；3、西席提供幼儿5个圆形卡片、此中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引诱幼儿在讲堂上训练5有几种分法；4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准（如下图）：0，000，0，0000，0000000，0000六、说讲授计划的根据讲授计划使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。
幼儿园大班说课稿：5的分解和组成(2)
幼儿园大班说课稿：5的分解和组成(2)概述本节课的主要内容是围绕数字5展开的。
在幼儿园大班阶段，幼儿对数字的认知逐渐深入，同时也开始学习对数字进行分解和组合。
本节课的目标是让孩子们学会把数字5分解成不同的数，并且学会用不同的数组合出数字5。
教学目标1.学会把数字5分解成不同的数。
2.学会用不同的数组合出数字5。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备1.白板和黑板。
2.相关练习和讲解材料。
3.相应的练习资料。
教学步骤1. 热身环节给孩子们出示一个数字5的图片，让孩子们说出5个不同的事物。
这个环节的目的是让孩子们热身，并且逐渐进入到数字5的认知模式中。
2. 5的分解在黑板或白板上画一个圆圈，把圆圈分成5个部分，让孩子们说出如何把这个数字分解成不同的数。
例如：3+2、4+1等等。
老师可以给孩子们演示不同的分解方法，并且让孩子们模仿。
3. 数字5的组合在黑板或白板上写下1、2、3、4、5这5个数字，让孩子们通过组合这些数字得到数字5。
老师可以以逆向思维的方式，以及多种组合方式引导孩子们。
例如：1+4、2+3、5-1+1等等。
4. 拓展在结束这节课之前，老师可以给孩子们展示一些数字游戏，并且鼓励他们继续在家里学习数字，进行更多的数字游戏。
同时，老师还可以让孩子们自己设计分解和组合数字的游戏，在班级里一起玩。
教学总结数字是幼儿园大班阶段教育中非常基础的内容，因此，在教学数字的过程中，应该注重孩子们理解数字的含义及其操作方法的使用。
通过本次课的学习，孩子们能够掌握把数字5分解成不同数字和用不同数字组合成数字5的方法，以及培养了孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，老师在课堂上还给孩子们更多的数字游戏的启发，希望孩子们在家里也能够继续学习数字，开发自己的思维能力。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》
大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学内容•数字5的组成和分解•数字5的加法和减法运算二、教学目标•掌握数字5的组成和分解方法•通过练习加法和减法运算，进一步巩固数字5的概念三、教学准备•教学课件或黑板•数字5的卡片或数字图示四、教学步骤和内容步骤一：导入新知识（5分钟）1.教师出示数字5的卡片或数字图示，并带领学生一起读出数字5。
2.老师问，数字5由哪些数字组成？鼓励学生积极参与回答。
步骤二：认识数字5的组成和分解（15分钟）1.老师使用数字卡片或课件呈现数字5的图示，并解释数字5由五个1组成。
2.提问学生：如果有5个苹果，可以用数字5来表示吗？如果有7个苹果，能用数字5来表示吗？引导学生思考数字5的含义。
3.老师出示一个数字5的卡片，然后用数字卡片1和数字卡片4进行组合，问学生数量是多少。
鼓励学生一起回答，帮助他们理解数字5的组成。
4.让学生用数字卡片组合出不同的方式来表示数字5，例如3+2、2+1+1+1等。
步骤三：数字5的加法和减法（20分钟）1.老师出示一个数字5的卡片，并引导学生进行加法运算，例如：5+1=6、5+2=7等。
2.老师解释数字5与其他数字相加的规律，例如：5+1=6，是因为5后面加上1个数，就变成6了。
3.老师示范减法运算，例如：6-1=5、7-2=5等，让学生通过减法来巩固数字5的概念。
步骤四：巩固练习（20分钟）1.老师提供巩固练习题，让学生进行练习。
2.练习题可以包括数字5的组成和分解，以及数字5的加法和减法运算。
3.老师可以设计口算题、填空题等不同形式的练习题，以提高学生的兴趣和参与度。
五、教学总结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重要知识点和学生表现出色的地方。
2.鼓励学生继续练习和巩固数字5的概念，培养数字运算的能力。
六、课后作业练习题：将课堂上学到的知识运用到实际生活中，找出身边的事物中包含数字5的例子。
七、教学反思本节课通过数字5的组成和分解，加法和减法运算的学习，培养了学生对数字5的理解和运算能力。
《5的分解与组成》说课稿
《5的分解与组成》说课稿•相关推荐《5的分解与组成》说课稿作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
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《5的分解与组成》说课稿1尊敬的评委老师，你们好：我是xxx，今天我说课的内容是幼儿园大班《5的组成和分解》。
（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及5以内的加减法的基础上进行教学的。
本次活动主要讲述了5的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。
基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1、学习5的分解和组成2、激发幼儿主动探索的兴趣3、与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1、知识准备：2、3、4的.组成和分解2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。
之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。
游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。
因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。
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5的分解和组成幼儿园大班说课稿
一、说教材
本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的基于幼儿对数概念比较不理解教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习从而帮助幼儿形成数概念
二、说活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣建构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后我制定出本次活动目标：
1、学习5的分解和组成引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣
三、说重点难点
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系
四、说教法和学法
（一）关于教法本节课属于数概念教学对幼儿园的小朋友来说比较难理解为了帮助幼儿掌握教学重点突破口难点依据新的数学课
程标准本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识
充分利用教材提供的教学资源结合活动室里的环境利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程引发幼儿的兴趣调动幼
儿的情感投入激活幼儿原有知识和经验以此为基础展开思考自觉地
构建知识
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式在教学中让幼儿在具体的操作活动
中进行独立思考并与同伴交流亲身体验知识的生成过程体验学习成
功的乐趣
3、尊重幼儿的个体差异由于幼儿的生活背景和知识水平不同在参与教学活动的过程中教师要注意个别进行加强辅导
（二）关于学法依据新的课程标准必须转变幼儿的学习方式在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题体验探索的成功、学习的快乐
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上开展同伴交流和全班交流活动通过互助让幼儿构建学习方法
3、通过灵活、有趣的游戏巩固新旧知识提高计算技能
4、通过观察直观的表格进行归纳和推理发展抽象逻辑思维能力
五、说教学程序
（一）说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成分别是：
游戏导入复习4的组成；学习5的分解；引导幼儿归纳分合式
两边数列的关系；学习5的组成游戏出活动室《鸭子走》
（二）说活动流程
1、游戏导入复习4的组成
出示数字4（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿我的1球碰几球嘿、嘿、嘿你的1球碰了3球这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则重在激发幼儿参与活动的兴趣
2、学习5的分解
通过抛出问题帮助小鸭分吃饼干的情节使数学贴近于生活激发
了幼儿的探索兴趣正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动让幼儿在操作中自主探索5的4种分法启迪幼儿的智慧由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的
增强所以我提出操作活动要求时让幼儿服从一定的纪律培养他们良
好的学习习惯和行为习惯
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理本班幼儿好学、好问喜欢有挑战性的学习内容学习内容要有一定适当的难度要有一定的挑战性我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃
4、找一找合一合（学习5的组成）
设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣同时要求他们进行记录和同伴交流有利于发展他们表达能力、合作能力 5、游戏出活动室《鸭子走》
根据第二环节中《鸭子坐客》的故事引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走4只鸭子后面走；2只鸭子前面走3只鸭子后面走；这样教学前呼后应让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。