幼儿园中班科学说课稿：树
中班科学公开课教案及教学反思《树》
中班科学公开课教案及教学反思《树》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第二章《自然与环保》第三节《树》。
详细内容包括树的组成部分、树的生长过程、树的作用以及如何爱护树木。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的组成部分，认识不同种类的树。
2. 培养幼儿对树木的关爱意识，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：树的生长过程、树的作用。
教学重点：树的组成部分、如何爱护树木。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（树叶、树干）、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿描述所见到的树木，引导幼儿关注树木的特征。
2. 讲解树的组成部分（5分钟）教师利用挂图、实物和PPT，讲解树的组成部分（树根、树干、树枝、树叶），让幼儿进行观察和认识。
3. 介绍树的生长过程（5分钟）教师播放视频，介绍树的生长过程，引导幼儿关注树木的生长变化。
4. 讲解树的作用（5分钟）教师通过PPT和实例，讲解树的作用，如提供氧气、净化空气、防风固沙等，让幼儿了解树木的重要性。
5. 爱护树木（5分钟）教师引导幼儿讨论如何爱护树木，如不乱砍伐、不损坏树皮、不乱丢垃圾等，培养幼儿的环保意识。
6. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一棵树。
（2）分组讨论：每组选一种树，讨论该树的特点和作用，然后向全班分享。
六、板书设计1. 树的组成部分：树根、树干、树枝、树叶。
2. 树的生长过程：种子发芽、幼苗生长、树木成熟。
3. 树的作用：提供氧气、净化空气、防风固沙等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家人一起调查周围树木的种类，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：思考一下，如何向身边的人宣传爱护树木的重要性？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、讲解、讨论等形式，让幼儿对树有了更深入的了解。
中班科学教案：我的树朋友(精选3篇)
中班科学教案：我的树朋友（精选3篇）教案一：观察树形态特点教学目标：学生能够观察并描述树木的形态特点。
教学准备：树木的照片或图表、放大镜、纸和铅笔。
教学过程：1. 师生共同观察一棵大树的照片或图表，让学生描述它的形态。
引导学生注意树的主要部分，如树干、树冠、树叶和树根。
2. 给每个学生一个放大镜，让他们观察一片树叶。
让学生描述树叶的形状、颜色和纹理。
3. 学生利用纸和铅笔绘制一棵树，并标注树干、树冠、树叶和树根的位置。
拓展活动：1. 让学生在校园或家附近的公园里观察不同种类的树，让他们尽可能描述各个树木的形态特点。
2. 让学生找到一些落叶，并利用放大镜观察树叶上的纹理。
评估方法：教师观察学生的描述和绘图是否正确。
教案二：观察树的生长过程学生能够观察并描述树木的生长过程。
教学准备：播种盘、土壤、树种的种子、水壶、放大镜。
教学过程：1. 学生将土壤填满播种盘，再将树种的种子均匀撒在土壤上。
轻轻用水壶浇水，保持土壤湿润。
2. 学生每天观察种子的生长情况，并记录下来。
他们可以用放大镜观察种子的细节。
3. 一周后，学生会发现种子发芽并长出了嫩根。
学生可以继续观察并记录下树苗的生长情况。
拓展活动：1. 让学生观察身边不同种类植物的生长过程，并比较它们的生长速度。
2. 让学生进行小组合作，每个小组可以选择一种植物进行种植并观察其生长过程。
评估方法：学生记录的观察记录是否准确。
教案三：探究树的功能教学目标：学生能够了解树的功能及其对环境的重要作用。
树木的图片、纸和铅笔。
教学过程：1. 引导学生思考树木的作用，让他们回答问题：“你认为树有什么功能？”2. 学生通过观察图片和讨论的方式，了解树木的功能，如制造氧气、提供食物和栖息地、防止土地侵蚀等。
3. 学生利用纸和铅笔，自由绘制一幅关于树木功能的图画，并标注出树木的各种功能。
拓展活动：1. 让学生开展一次“植树日”的活动，让他们亲自参与植树，并体会树的重要性。
2. 让学生进行访谈，询问家人或老师关于树的重要性和作用。
幼儿中班主题教案详案《树》
幼儿中班主题教案详案《树》主题：树适用年龄：3-4岁教学时间：2周一、教学目标：1. 认识树的外形特征，了解树木的重要性和作用。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3. 通过涂色、剪纸等活动，培养幼儿的审美能力和手眼协调能力。
4. 启发幼儿的思维发展，培养其观察和思考问题的能力。
二、教学内容和步骤：第一周：1.导入（15分钟）教师带领幼儿观察周围的树木，并引导幼儿发表自己对树的感受。
教师可以问一些问题，如“树是什么颜色的？”，“树上有什么东西？”，“树叶是什么形状的？”等等。
2.认识树的外形特征（20分钟）教师用PPT向幼儿展示不同种类的树，并让幼儿观察树的外形特征，如树干的高低、树叶的形状等。
教师可以引导幼儿描述树的特征，如“这棵树的树干很高，叶子很大，是不是很高大呢？”等等。
3.认识树的重要性和作用（15分钟）教师与幼儿交流树对人类的重要性和作用，如提供氧气、空气净化、防止水土流失等。
教师可以通过图片、视频等多媒体展示，让幼儿直观地了解树的作用。
4.活动一：涂树叶（30分钟）准备一些白纸和彩色笔，让幼儿在纸上画出树叶的形状，并用彩色笔给树叶上色，可以引导幼儿选择自己喜欢的颜色进行涂色。
教师可以提供参考图片，引导幼儿观察不同种类的树叶的形状和颜色。
5.活动二：剪纸树（30分钟）准备一些彩色纸和剪刀，让幼儿剪出树的形状，并用不同颜色的纸剪出树叶，粘贴在树上。
教师可以提供示范，引导幼儿剪出不同形状的树叶。
第二周：1.复习上节课内容（10分钟）教师与幼儿回顾上节课学习的内容，复习树的外形特征和作用。
2.活动三：观察树皮（30分钟）带领幼儿到校园或公园，观察不同种类的树皮。
教师可以让幼儿触摸树皮的质地，比较不同树皮之间的差异。
3.活动四：制作树干（40分钟）准备一些纸管和颜料，让幼儿用颜料涂抹在纸管上，制作出树干的外观。
教师可以引导幼儿观察树干的纹理和颜色，尽量让幼儿制作出生动的树干。
中班科学教案：教幼儿认识树儿的不同部位
在中班的科学课上，我们着重教导幼儿认识树儿的不同部位。
通过观察树儿、搜集树叶、植物枝干、果实等物品，激发幼儿的好奇心，引导他们逐渐理解树儿的构成。
一、引入1、出示一幅树的图片，问孩子们知不知道这是什么，楼上的童鞋也可以指点一下哦。
2、给孩子们乱元素卡，让孩子们在讲解中找出卡牌来，比如“树皮”、“枝干”、“树叶”等。
二、重点篇章1、树皮出示树干、树干截面、树根等图片，让孩子们看看它们的外形。
然后引导幼儿们用手摸树干的表面，感受一下树皮的质感。
树皮可以保护树干免受伤害和寄生虫的侵害。
2、枝干用实物模型或者图片讲解枝干的形状、颜色、长度等。
要让孩子们认识树枝上的芽眼、花苞等特点。
也可以播放一段生长速度极快的植物，让小朋友能看到琢磨植物长大长出枝条的过程。
3、树叶出示不同形状的树叶，让孩子们比较和认出各种不同的种类。
树叶是树儿的光合器官，它们能吸取太阳能，为树儿提供养分和能量。
也通过教授一些柿子，让孩子们能够辨认最常见的几种叶形。
三、结束篇章1、总结内容让孩子们自由说出树儿的不同部位，并向大家介绍它们各自的作用。
2、树儿的照顾让孩子们知道树儿也会“生病”，需要人们的照顾。
例如，如果上面的树叶颜色不正常，应该及时给它进行补充肥料、减少病菌的传播。
我们还可以在对孩子们进行小测验之后，送一份小盆栽给每位幼儿，教导他们要爱护植物，让它们在干干净净的环境中健康生长。
通过这样的一节课，孩子们会发现，原来树儿是这么复杂和神奇的存在。
并且，这样的探索体验也可以增强孩子们的自信、想象力和好奇心，有利于他们对未知事物的主动探索与尝试。
幼儿园树说课稿（通用5篇）
幼儿园树说课稿幼儿园树说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园树说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园树说课稿1一、选材《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。
它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。
在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。
基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。
二、目标《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制订的，共设计了3个目标。
1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。
这个目标贯穿于整个教学活动中，同时，它也是本次活动的一个重点。
2、让幼儿学会体验小动物着急的心情，萌发幼儿爱绿护绿的情感。
这个目标具有一定的现实意义，教育幼儿从小要树立起环保意识。
3、学习看图谱，念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。
这是本次活动的一个难点，这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”这一要求而制订的，同时，它也是本次活动的一个亮点。
三、设计意图整个活动分四步走。
第一部分是导入，即融音乐、动作于一体，向幼儿展示森林之美，绿色之美，从而引出主题。
第二部分是理解儿歌内容。
大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态一下子就吸住了小朋友的眼球，引起了幼儿浓厚的兴趣。
同时，让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小熊进行对话，从而为幼儿创设了一个自由地、宽松的语言环境，人机互动，情境自然，并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力。
第三部分，主要是让幼儿学习看图谱，念儿歌。
图谱的运用，使幼儿可以轻松地学会儿歌，并且让他们既感到好玩有趣，又可以加深对文字符号的印象。
幼儿园中班科学教案设计：树的作用
幼儿园中班科学教案设计：树的作用教学目标1.认识树的作用。
2.能够简单描述树的作用。
3.培养幼儿爱护环境的意识。
教学内容1.树的作用介绍。
2.树的图片展示。
3.幼儿情境讨论。
教学过程1.热身活动：花花世界。
–老师让幼儿们坐成一圈，举起手来。
然后老师说：“花花世界里，有xxx种花（xxx是一个数字，这个数字是可以变换的）。
每次举起手时，大家要说一种花的名字。
如果一个人不能说，就要出去。
最后剩下的幼儿就是胜者。
2.引入新知识。
–老师出示树的图片，向幼儿们简单介绍树的概念，并强调树对我们的重要性。
–老师解释树的作用，帮助幼儿理解树的重要性。
这个部分需要幼儿验收，即让幼儿说出自己能想到的树的作用，需要让幼儿不断思考，帮助其获取有效信息。
3.实践操作。
–让幼儿们分组，每组一棵树。
让幼儿们一起观察树的形态和颜色，把自己分组的树画出来，并说出自己观察到的树的特点。
在此基础上，让幼儿们描述一下树对我们的重要性。
4.情境讨论。
–让幼儿们討论树的用途，并以情境为基础发挥想象力，让幼儿尽情发挥。
例如，我们在夏天里可以到树下乘凉；在刮风天时，树可以作防风墙等。
本环节需要让幼儿和团队合作，培养幼儿合作精神和沟通能力。
教学评价1.在实践操作时，老师可以主动关注每组幼儿的表现，并为其指出在画树的过程中需要改进的地方。
学生们也可以互相学习和提出建议，相互促进。
2.在情境讨论时，可以让幼儿按小组报告讨论结果，成为评价的一环。
老师可以从评价结果中获取有效信息，以便下一步更好的教学改进。
总结本次科学教学空间中班的教案设计是以树的作用为主题，旨在帮助幼儿们认识树的作用，并在实践中体验，增强幼儿爱护环境和珍惜自然资源的意识。
通过本次针对树的教学设计，幼儿理解了自然界中树的重要性，同时也在讨论中锻炼了他们的合作和沟通能力，更深入地认识到了生态健康与自然景观的关系。
幼儿园中班科学教案了解树
幼儿园中班科学教案了解树幼儿园中班科学教案：了解树一、教学目标：1. 了解树是自然界的一种植物，具有生长、呼吸、繁殖等基本特征；2. 掌握树的形态结构，包括根、茎、叶等部分，并能进行简单的观察；3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，学会珍惜树木资源。
二、教学内容：1. 什么是树？2. 树的形态结构：根、茎、叶。
3. 树的生长过程。
三、教学准备：1. 图片或绘本：展示树的不同种类和外观。
2. 实物：不同种类的树叶，以及根茎等植物部分。
四、教学过程：1. 导入（引起兴趣，调动幼儿的思维）：老师可以播放一段有关树木的动画视频，或者用图片向幼儿展示不同形态的树木。
引导幼儿观察并说出树的一些特点，激发他们对树的好奇心和兴趣。
2. 学习树的定义：老师和幼儿一起探讨：“你们对树有什么了解？树长什么样呢？”鼓励幼儿自由发表观点，并在他们的基础上引导他们定义树木。
最后，老师可以给出简洁明了的定义：“树是大自然中一种高大的植物，根、茎和叶是树的重要部分。
”3. 认识树的形态结构：a. 根部：通过展示树的根部实物或图片，帮助幼儿了解树的根部，解释根的功能：吸收水分和养分，稳固树木等。
可以让幼儿观察，感受根的形态和触感。
b. 茎部：展示不同种类的树干图片或实物，介绍树的茎部的特点和功能：支撑树木，输送养分和水分等。
引导幼儿观察，比较不同树木的树干形态。
c. 叶子：展示不同种类的树叶，让幼儿观察叶子的形状，颜色，大小等特征，并引导幼儿认识叶子的重要性：通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。
4. 观察树的生长过程：让幼儿在户外或窗边观察一棵树。
观察中，老师可以引导幼儿关注树木生长的变化，如树叶的出现、树枝的变长等。
经过观察，老师可以与幼儿一起讨论，了解树木生长需要的条件、生命力强大的原因等。
五、课堂练习：1. 游戏：树的拼图老师可以准备一些树的拼图，将其分为根、茎和叶子三个部分，让幼儿进行拼图游戏，锻炼他们的观察和拼图能力。
幼儿园中班科学教案详案树作用
幼儿园中班科学教案详案树作用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然与生态》第三节《树的作用》。
详细内容主要包括树的组成部分、树木在生态系统中的作用、树木与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本组成部分，知道树木在生态系统中的重要地位。
2. 培养幼儿关爱大自然，保护树木的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：树木在生态系统中的作用。
教学重点：树木的基本组成部分、树木与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物、PPT、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿关注树木的形态、颜色等特征，激发幼儿对树木的兴趣。
2. 教学内容呈现（15分钟）（1）教师展示挂图、实物，引导幼儿认识树木的基本组成部分，如树干、树枝、树叶、树根等。
（2）通过PPT、视频等形式，讲解树木在生态系统中的作用，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一棵树为例，讲解树木与人类生活的关系，如提供氧气、美化环境、制作家具等。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合生活实际，举例说明树木的作用。
5. 创作环节（15分钟）（1）教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，创作一幅关于树木的画作。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调树木的作用，培养幼儿保护树木的意识。
六、板书设计1. 树木的基本组成部分：树干、树枝、树叶、树根。
2. 树木在生态系统中的作用：净化空气、保持水土、提供栖息地。
3. 树木与人类生活的关系：提供氧气、美化环境、制作家具等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观察周围的树木，记录树木的组成部分和作用。
2. 答案：根据观察，填写相应的树木组成部分和作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了树木的基本组成部分和作用，培养了幼儿保护树木的意识。
幼儿园中班科学教案详案树作用
幼儿园中班科学教案详案树作用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《大自然的秘密》第四章《绿色的宝库——树的作用》。
详细内容包括树的组成部分、树对环境的作用、树与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的基本组成部分，知道树的重要性。
2. 培养幼儿关爱大自然，保护树木的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：树对环境的作用以及与人类生活的关系。
教学重点：树的组成部分及其功能，培养幼儿保护树木的意识。
四、教具与学具准备教具：大树模型、图片、视频、实物（树叶、树皮、果实等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿用自己的语言描述树木的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示大树模型，引导幼儿观察并说出树的组成部分。
（2）教师通过图片和视频，让幼儿了解树的生长过程。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解树对环境的作用，如净化空气、保持水土、调节气候等。
（2）教师讲解树与人类生活的关系，如提供氧气、食物、药材等。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的树木，并标注树的组成部分。
六、板书设计1. 树的组成部分：树根、树干、树枝、树叶、果实。
2. 树的作用：净化空气、保持水土、调节气候、提供氧气、食物、药材等。
3. 保护树木，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木，并标注树的组成部分。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起调查周围树木的种类，了解它们的作用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿了解了树的组成部分和作用，培养了他们的环保意识。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的树木，鼓励他们保护树木，爱护大自然。
同时，可以开展相关主题活动，如植树节、环保小卫士等，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班科学公开课教案及教学反思《树》
中班科学公开课教案及教学反思《树》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《自然界的奥秘》第三节《树》。
详细内容包括树的组成部分、生长过程、种类及作用，特别是树木在生态环境中的重要角色。
二、教学目标1. 让学生了解树的组成部分，如树干、树枝、树叶等，并掌握它们的基本功能。
2. 培养学生关注自然界，增强环保意识，认识到树木在生态环境中的重要性。
3. 提高学生的观察、表达、合作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：树木在生态环境中的作用及其生长过程。
教学重点：树的组成部分、种类及基本功能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走进校园，观察周围的树木，引导学生关注树木的特点和生长环境。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解树的组成部分、生长过程、种类及作用。
结合实物模型，让学生触摸、观察，加深对树的了解。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用画笔、剪刀、胶水等学具制作树木拼贴画。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小结与拓展（5分钟）提问环节，让学生分享对树木的认识和保护环境的想法。
六、板书设计1. 树的组成部分：树干、树枝、树叶、树根。
2. 树木的作用：净化空气、调节气候、保持水土流失等。
3. 树木的种类：阔叶树、针叶树等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的树”为主题，画一幅树木画，并简单描述树木的特点和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对树木有了更深入的了解。
但在时间分配上，可以适当增加学生动手操作的时间，以提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注校园内的树木，开展“树木认养”活动，增强学生的环保意识。
同时，鼓励学生在生活中观察、了解其他植物，培养他们的探究精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班科学说课稿：树
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
树
一、说教材
（一）教材分析
生活中，家长经常会带小朋友带森林中去玩，但幼儿对森力了解多少呢？知道多少呢？森林是世界上最主要的资源之一。
全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。
邓小平说过：“教育要从娃娃抓起”。
而我们的孩子社会环保意识比较淡泊，所以让幼儿从小就养成不乱摘花、折树枝，懂得爱护树木、保护森林的情感。
在他们幼小的心灵埋下保护环境的种子。
而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。
所以，我选
择了关于“森林”主题中的“树”作为本次活动的内容，结合中班幼儿的爱玩、爱游戏的年龄特点，我设计了一次神奇的旅行让幼儿来玩，通过旅行一路上让幼儿认识了树的作用，了解了树的作用。
（二）目标定位
目标的确定对活动起着导向作用，是教育的起点和归宿。
根据中班幼儿的年龄特征及本次活动的内容，我确定了两个教学目标。
1、知识目标：让幼儿了解树防风作用。
2、情感目标：让幼儿萌发要多种树，爱护树木的情感。
活动将围绕着目标而展开，在活动中的重点是如何让幼儿了解树的防风作用。
活动的难点是如何让幼儿爱护树木，保护森林的情感得到共鸣。
（三）、教、学具的准备：
为了达到预期的目标，在活动之前做了两点准备：
1、教具方面：
1）垫子
利用垫子作为幼儿旅游的交通工具——魔术毯，激发了幼儿的兴趣。
2）种树材料：用卡纸做的小树、水壶各若干
3）多媒体教具：森林的画面（鸟叫、小兔）、
一棵没有树叶的树及光秃秃的山坡
一场被大风袭击的情景（树倒了，房屋也倒塌了）
利用多媒体图文并茂的形式，生动的展示了茂密的森林及被大风袭击的情景，视觉的有利冲击，让幼儿感兴趣，易理解。
为突破重点做好了铺垫，以更好的达到目标。
2、知识方面
在课前带幼儿到室外一起来看树，一起来抱抱树，以次来增进幼儿与树的情感。
达到情感教学的目的。
总之，这是一次愉快而有意义的一次活动。
《钢要》中指出，要让幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验，相信本次
活动会让幼儿有所收获。
二、说教学过程
《纲要》中指出，教师是活动的主导，幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿的合作者、支持者。
在设计活动环节的时候，我始终让自己扮演幼儿的伙伴。
根据中班幼儿的爱玩、好动好玩等年龄特点。
为了能更好的达到目标，我设计了四个环节：
（一）情景导入
一开始我对幼儿说：今天我们一起去旅游，好吗。
这样我就给了幼儿一个角色-------旅行者。
这样，幼儿在活动中就有了一个特定的角色。
并一直贯穿整个活动，让幼儿在旅行中一边玩，一边学习知识。
《纲要》中说要让幼儿在玩中学，在玩中玩。
所以，我用旅游这一幼儿感兴趣的事情来贯穿整个活动。
符合了幼儿爱玩得年龄特点。
我也是他们的一员。
我们一起坐上魔术毯一起出发。
这里的游戏法就是为达到活动目的让幼儿作的游戏的一种教学方法。
这里我采
用的游戏法可以激发幼儿的兴趣，而兴趣点的高低是决定幼儿幼儿主动地动力，只有让幼儿能主动地参与活动，才会更好的达到预期的目标。
（二）说一说树的作用，让幼儿对树的作用有一个初步的了解
这个环节我采用了讨论法，讨论法就是通过教师与幼儿的讨论，达到教学目的一种教学方法。
多媒体展示了一个森林的画面。
幼儿的注意力一下子就集中在了这个画面上。
给幼儿一个森林的情景。
于是我就顺势给幼儿一个问题：森林里会有什么？而不是问森林里有什么？因为“会有什么”是让幼儿自己去想象，去回忆森林里可能出现的一些动物或植物。
而不是只在这个画面上出现的东西。
这样问拓展了幼儿的思维，发展了他们的记忆。
画面上的小鸟、小兔的出现不仅发展了幼儿的观察力，同时，让幼儿插上了想象的翅膀。
接着，我又抛给幼儿一个问题：你
喜欢树吗？为什么？幼儿的回答各式各样，有的甚至会说不喜欢。
但老师对幼儿的所有回答都不于否定。
《纲要》中指出要尊重幼儿的人格与权利。
一个问题让大家一起来讨论，一起来回忆一些有关“树”的问题，从幼儿的回答中找出树的优点与不足之处。
让幼儿对树的知识有一个粗浅的了解。
为突破重难点埋下伏笔。
这里的树真多啊，我们继续一起去旅游，看看还会看见什么？这样，既对这一环节一个小结，又顺势转入下一个环节。
（三）了解树的防风作用
在这个环节中，我主要还是采用情景演示教学法、讨论法，幼儿是通过多种感官感受参与法来学习的。
景教学法就是老师设置一个情景，让幼儿在情景中学习一种教学法。
这个方法是让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地来学习，掌握知识。
多种感官感受参与法就是手、眼、耳、神经多种感官参与并感受的一种学法。
在这个环节中，我分五小环节来完成。
1、对一棵树的猜想
多媒体画面上出现了一棵没有叶子的大树及光秃秃的山坡。
与第一组的画面形成强有力的视觉对比。
借此刺激了幼儿的神经，记忆留下了轨迹。
我问幼儿，来，猜猜看这棵树怎么了？为什么会这样？让幼儿充分发挥想象，去想关于这棵树为什么长的这么大却没有树叶，这一大片的山坡为什么只有一棵树，而没有其他植物？留给幼儿一个遐想的空间，幼儿可以天马行空，海阔天空，表达自己的想法、自己的不同意见。
在这个环节中，教师只抛给幼儿一个问题，让幼儿充分的想象，《纲要》中指出，要培养幼儿的创造力、想象力。
“我们一起来问问树妈妈，这里怎么了？引入了下一个环节。
2、观看大风袭击树林、房屋的情景
我让树妈妈来告诉小朋友，这里发生的事情：一场被大风袭击的情景。
通
过树妈妈的介绍，而不是教师来介绍，是为了让幼儿始终在旅行，始终在游戏。
情景的演示，让幼儿的多种感官都参与了，视觉的冲击，呼呼的风声。
让幼儿的眼、耳、神经都被调动了起来，参与了活动，在大脑的记忆中留下了深刻的印象。
了解了由于树被人类砍伐，越来越少，就抵挡不了大风的袭击。
树被大风吹到，房屋也被风吹到了，
3、提问，让幼儿加深了树的防风作用
为了让幼儿加深对树的防风作用，我设计了几个问题：树为什么变少了？大风来了，树怎么了，房屋怎么了？让幼儿逐一回答问题，接着我抛给幼儿一个问题：这里曾经发生了什么事？让幼儿对前面的问题来了一次总结。
用这个问题发展了幼儿的语言表达能力，及逻辑概括能力。
让幼儿的回答由浅入深，层层深入。
用这几个问题让幼儿明白，由于树被人类砍伐，越来越少，就抵挡不了大风的袭击。
树被大风吹到，房屋
也被风吹到了。
最后，我给了幼儿一个问题：树有什么用？幼儿的大脑中闪烁的是：树少了，会被风吹倒。
为教学的目标树的防风作用的解决打下了基础。
4、游戏：一起来种树
“那我们小朋友可以做些什么呢？”我不会说，我们一起来种树吧。
因为，我们一起来种树是让幼儿在老师的意愿下来种树，而不是幼儿自己的意愿。
而“我们小朋友可以做些什么呢？”这个问题的提出，是在征求幼儿的意见，以幼儿的主观想法做为我们要做的事。
体现了以幼儿为主体的理念。
接着我们一起来种树。
在游戏的时候，大多数的幼儿都应该很投入，会种很多的树，并两个人一起合作来种树，但个别的幼儿可能出现一人种树的情景，他不会与人合作。
这是，教师会适当的给予帮助。
5、一年[增]��的今天
这时，多媒体上出现了“现在是2012年，现在是2012年”原来我们坐上的魔术毯通过时间隧道来到了2012年。
一片
茂密的树林，忽然，大风来了，但是树林抵挡了大风的袭击。
小朋友欢呼了，高兴了，他们种的树抵挡了大风，他们成功了。
体验了成功的快乐。
同时，他们也深深的明白了树的作用，并产生了要一起爱护树木，保护树木的情感。
突破了重难点，完成了教学的目标。
（四）活动的延伸------做环保小标记
为了幼儿的环保意识能进一步得到升华，付与行动，在区角活动或课后让幼儿一起做环保小标记，增加幼儿的环保意识，也是加深幼儿对活动的理解。
活动亮点
本次活动的最大亮点是：神奇的森林旅行贯穿整个活动，让幼儿始终在游戏中活动。
体现了《纲要》的精神。
视觉的反差的冲击力，刺激了幼儿的神经系统，激发了幼儿的思维。
总之，这是一次快乐的活动，层层深入，步步引导。
让幼儿在愉快而轻松的氛围中学习，掌握知识。
---------------------------------精选公文范文-------------------------- 略阳县何家岩镇幼儿园武姣
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 11。